Plan de lección de chino para la clase media: La historia del Conejo Zanahoria
Plan de lección de chino para clase media: Antecedentes de la actividad La historia del conejo zanahoria 1;
A los niños les gusta más escuchar cuentos, pero el modelo de enseñanza unidireccional que se centra en la enseñanza funciona a menudo no puede satisfacer la iniciativa de los niños. Un fuerte deseo de pensar, explorar activamente y expresarse de forma independiente. El libro de texto "La historia del conejo zanahoria" cuenta la historia de un conejo al que le encanta comer zanahorias y quiere viajar, pero no tiene coche. Finalmente se le ocurrió la zanahoria más grande con la que construir un coche. Con el fin de incorporar una educación de calidad con el espíritu de innovación como núcleo, esta enseñanza intenta reemplazar la narración oral tradicional con desempeño situacional, utilizando preguntas abiertas como medio y estimulando el pensamiento activo y la expresión independiente de los niños como núcleo para expandir toda la enseñanza. contenido.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia y experimentar la interesante trama de la misma. Experimenta la emoción de usar tu cerebro para resolver problemas.
2. Sea audaz en la imaginación y sea capaz de expresar activamente sus ideas en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad:
1. El profesor de la clase lee la narración y los niños de la clase superior tocan "Little Carrot Rabbit" con música de fondo.
2. Cuadros de frutas, tocados de animales y llantas.
Proceso de la actividad:
Primero, introduzca escenas para despertar el interés de los niños.
Profesor: Dudu-
Niños, maestro, este es un auto de dibujos animados único. ¡vamos a ver!
Preguntas: (1) ¿Cuál es la diferencia entre este coche y otros coches?
(2) ¿De dónde surgió este “carro de zanahorias”? Echemos un vistazo rápido y escuchemos.
En segundo lugar, representar la escena, apreciarla segmento por segmento y comprender el contenido de la historia. Guíe a los niños para que usen su cerebro y desarrollen el lenguaje a través de la interacción maestro-niño.
Conejo Zanahoria: ¡Hola a todos! Soy Conejo Zanahoria. Vivo en el bosque. Me gusta mucho comer rábanos. Mis amigos me llamaron "Conejo Zanahoria". Saco rábanos todos los días.
Pasaron la hierba y el agua, día a día, y los rábanos se hicieron más grandes y abundantes. ¡Estoy tan feliz!
Narración: Un día, hacía muy buen tiempo. Carrot Rabbit quiere viajar. ¿Pero qué pasa si no tienes coche?
Maestro: ¡Por favor, haz algo por ello! (El niño responde casualmente)* * *Los niños son muy buenos usando su cerebro. Finalmente, Carrot Rabbit usó el rábano más grande para hacer un carrito de zanahorias. Me fui de viaje en un carro de zanahorias.
El "Conejo Zanahoria" está muy feliz sentado en el "Coche Zanahoria". ¿Qué más pasará en el camino? Escuche atentamente y mire con atención.
2. Maestro: Una zanja al frente bloquea el paso del carro de zanahorias. ¿Qué hacemos? ¿Quién tendría una buena idea?
Gracias por pensar en tantas buenas maneras de ayudar a Carrot Rabbit. Entonces veamos cómo se hace Carrot Rabbit. Carrot Rabbit colocó una pequeña tabla de madera en la zanja y empujó el carro de zanahorias hacia adelante.
3. Maestra: Ay, no, la tabla de madera se rompió y el carro de zanahorias se cayó a la zanja. Carrot Rabbit estaba realmente ansioso. ¿Qué debo hacer? ¿Qué estamos haciendo? (La actuación continúa)
Maestra: Hija mía, el pequeño Conejo Zanahoria está en un gran problema ahora. Que alguien lo ayude.
Profesor: Eres muy entusiasta. Entonces veamos en qué pensó el Conejito Zanahoria.
Profe: Conejo Zanahoria, riega el carrito de zanahorias. Del rábano brotaron hojas de rábano. Agarra las hojas de rábano y las empuja hacia arriba. Jaja, ya viene el camión de la zanahoria.
Pregunta: ¿Por qué el Conejo Zanahoria regó el carrito de zanahorias? Por favor, dígales a los niños con palabras completas que al carrito de rábanos le crecerán hojas cuando se riegue.
Maestro: La tabla pequeña era demasiado estrecha en este momento y el carro de zanahorias cayó a la zanja. Esta vez, Carrot Rabbit colocó una tabla ancha en la zanja y empujó el carro de zanahorias a través de la zanja.
En tercer lugar, los niños leen el material didáctico y escuchan la historia por completo.
Profe: Carrot Rabbit conduce un camión de zanahorias para viajar. Durante su viaje se encontró con dos problemas. Los niños usaron su cerebro y se les ocurrieron muchas ideas. Zanahoria Conejo muchas gracias.
Quiere invitar a todos a escuchar esta hermosa historia nuevamente y luego pedirles a todos que le den un lindo nombre a esta historia, ¿de acuerdo?
Por favor, dígale al niño completamente: ¿Cuál es el nombre que le puse al cuento?
En cuarto lugar, concluye el profesor.
Maestra: El pequeño Conejo Zanahoria usó su cerebro e ideó un carrito de zanahorias para viajar. Si tuvieras que viajar, ¿qué tipo de coche construirías?
Maestra: Tus manitas son muy diestras. Estoy seguro de que puedo construir todo tipo de coches.
Actividad de reflexión:
"La historia del conejo zanahoria" cuenta la historia de un conejo al que le encanta comer zanahorias y quiere viajar. , pero no es así. Finalmente se le ocurrió la zanahoria más grande con la que construir un coche. La historia es vívida, interesante e inolvidable. Experimentemos la alegría de usar nuestro cerebro para resolver problemas.
Utilice representaciones situacionales para despertar el interés de los niños y utilice esta forma de contar para presentar la historia de forma vívida. Para ayudar a los niños a familiarizarse con el contenido de la historia, la maestra diseñó preguntas progresivas en diferentes niveles para guiar a los niños a prestar atención a la percepción y comprensión de la información superficial y profunda de la historia. Movilizar el entusiasmo de los niños por el debate. Amplía la cognición de los niños, cultiva las emociones de los niños y mejora la comprensión del lenguaje y las habilidades operativas de los niños.
Plan de lección de chino para las clases de secundaria: La historia de la pequeña zanahoria y el conejito 2 Intención del diseño: El esquema propone en el campo de la educación china que la habilidad lingüística se desarrolla en el proceso de uso. Desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lenguaje que pueda crear un entorno en el que quieran decir algo, se atrevan a decirlo, se sientan cómodos diciéndolo, tengan la oportunidad de decirlo y reciban una respuesta positiva. La actividad "La historia del conejo zanahoria" refleja esta ideología rectora. Conjuntamente con la llegada del otoño, hay muchos rábanos y artesanías de rábanos en el rincón de la naturaleza. Así que elegí la historia de "El conejito zanahoria" como contenido de la actividad y utilicé material didáctico multimedia que a los niños les encanta ver como portador, que no solo puede reflejar las características de la temporada, sino que también estimula a los niños a pensar, encontrar maneras y experimentar la alegría de la ayuda mutua.
Objetivos de la actividad: 1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia y experimentar la alegría de usar su cerebro para resolver problemas.
2. Sea audaz en la imaginación y sea capaz de expresar activamente sus ideas en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad: 1. Curso multimedia "La historia del conejo zanahoria" 2. Comprender las características básicas del rábano. 3. Imágenes
Proceso de la actividad: 1. Aprecielo en secciones, muestre el material didáctico multimedia uno por uno e inspire a los niños a contarlo.
Preguntas clave:
a, ¿adivinas cómo viajará el conejito zanahoria?
b. ¿Cómo cruzó la zanja el conejo zanahoria?
C. ¿Qué debo hacer si el carro de zanahorias cae en una zanja? Tres preguntas principales se desarrollaron a lo largo de la actividad e invitaron a los niños a expresarse libremente. Estas preguntas son preguntas abiertas que pueden dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños. En el aula, los profesores hacen pleno uso del estímulo, los elogios y otros métodos, tales como: Eres genial, eres inteligente, etc. Estimular el deseo del niño de hablar, hacerle sentir que puede hacerlo y definitivamente podrá hablar bien, mejorando así el entusiasmo y la iniciativa del niño.
En segundo lugar, el niño escucha plenamente la historia. En este enlace, el profesor escuchará íntegramente el cuento y lo convertirá en la autonarración del conejo. Se convierte en la interacción entre los niños y el material didáctico multimedia. Mientras experimentan la experiencia de viaje, los niños pueden disfrutar plenamente de la historia, lo que despierta enormemente su entusiasmo.
En tercer lugar, los niños se cuentan historias entre sí. Invite a los niños a contarle la historia de Carrot Rabbit a un buen amigo. Incorpora plenamente las características del aprendizaje individualizado del idioma de los niños, la comunicación individual entre maestros y niños y el diálogo libre de los niños, y es de especial importancia para el desarrollo del lenguaje de los niños.
En cuarto lugar, los niños cuentan historias individualmente. Anime a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, intente describir procesos de historias simples, desarrolle la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento y, al mismo tiempo, desarrolle el hábito de prestar atención a la escucha y desarrollar habilidades de comprensión del lenguaje.
5. Los niños cuentan cuentos de forma colectiva. El objetivo final de las actividades lingüísticas es permitir que los niños aprendan a hablar, por lo que este vínculo es necesario y, para algunos estudiantes de secundaria con habilidades más débiles, el efecto mejorará enormemente después de escuchar y hablar.
Plan de lección de chino para la clase media: La historia de Carrot Rabbit 3 Intención de diseño;
El esquema propone en el campo de la educación lingüística que la capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de uso, cuál es la clave para desarrollar el lenguaje de los niños. Es crear un ambiente en el que quieran decir algo, se atrevan a decirlo, les guste decirlo, tengan la oportunidad de decirlo y obtengan una respuesta positiva. La actividad "La historia del conejo zanahoria" refleja esta ideología rectora.
Conjuntamente con la llegada del otoño, abundan los rábanos y las artesanías de rábanos en el rincón natural. Así que elegí el cuento "Carrot Rabbit" como contenido de la actividad y utilicé material didáctico multimedia que a los niños les encanta ver como portador, que no solo puede reflejar las características de la estación, sino que también estimula a los niños a pensar, encontrar formas, y experimentar la alegría de la ayuda mutua.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia y experimentar la alegría de usar su cerebro para resolver problemas.
2. Sea audaz en la imaginación y sea capaz de expresar activamente sus ideas en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia "La historia del conejo zanahoria"
2. Comprender las características básicas del rábano.
3. Imágenes
Proceso de la actividad:
1. Aprecie el material didáctico multimedia uno por uno para inspirar a los niños a contar.
Preguntas clave:
a, ¿adivinas cómo viajará el conejito zanahoria?
b. ¿Cómo cruzó la zanja el conejo zanahoria?
C. ¿Qué debo hacer si el carro de zanahorias cae en una zanja?
Tres preguntas principales recorrieron la actividad e invitaron a los niños a expresarse libremente. Estas preguntas son preguntas abiertas que pueden dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños. En el aula, los profesores hacen pleno uso del estímulo, los elogios y otros métodos, tales como: Eres genial, eres inteligente, etc. Estimular el deseo del niño de hablar, hacerle sentir que puede hacerlo y definitivamente podrá hablar bien, mejorando así el entusiasmo y la iniciativa del niño.
En segundo lugar, el niño escucha plenamente la historia.
En este enlace, el profesor escuchará íntegramente el cuento y lo convertirá en la autonarración del conejo. Se convierte en la interacción entre los niños y el material didáctico multimedia. Mientras experimentan la experiencia de viaje, los niños pueden disfrutar plenamente de la historia, lo que despierta enormemente su entusiasmo.
En tercer lugar, los niños se cuentan historias entre sí.
Invita a los niños a contar la historia del Conejo Zanahoria a sus mejores amigos. Incorpora plenamente las características del aprendizaje individualizado del idioma de los niños, la comunicación individual entre maestros y niños y el diálogo libre de los niños, y es de especial importancia para el desarrollo del lenguaje de los niños.
En cuarto lugar, los niños cuentan historias individualmente.
Anima a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, intenta describir procesos de historias simples, desarrolla la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento y, al mismo tiempo, desarrolla el hábito de escuchar atentamente y desarrollar habilidades de comprensión del lenguaje.
5. Los niños cuentan cuentos de forma colectiva.
El objetivo final de las actividades lingüísticas es permitir que los niños aprendan a hablar, por lo que este vínculo es necesario y, para algunos estudiantes de secundaria con habilidades más débiles, el efecto mejorará enormemente después de escuchar y hablar.
6. El juego "Vamos a viajar"
Crea un entorno de comunicación lingüística fácil y gratuito. Aliente y atraiga a los niños a hablar con maestros, compañeros u otras personas, permita que los niños viajen, jueguen, miren y hablen solos en el entorno preestablecido del maestro, experimenten la diversión de la comunicación lingüística y proporcionen un mundo rico y amplio para los niños. -expresión.