Diseño didáctico de educación en seguridad de tercer grado.

5 artículos sobre diseño de enseñanza de educación en seguridad para estudiantes de tercer grado.

Como maestro que enseña y educa a las personas, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Puede ajustar mejor el proceso de enseñanza de acuerdo con la situación real. Hacer los ajustes necesarios según corresponda. A continuación se muestra el diseño de enseñanza de educación sobre seguridad para tercer grado que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Diseño didáctico de educación en seguridad de tercer grado, parte 1

1. Ideología rectora

Con base en la ideología rectora de la escuela, implementar concienzudamente las pautas para el trabajo educativo de seguridad en todos los niveles Debemos cumplir con las leyes, regulaciones y espíritu de reunión, implementar contenido educativo sobre seguridad y esforzarnos por crear una atmósfera segura en la clase.

2. Disposición del contenido educativo:

1. Educación sobre seguridad vial

La educación sobre seguridad vial es la educación más importante en educación de seguridad. Posición muy destacada, y se debe realizar educación intensiva todas las semanas, así como una buena gestión de la ruta después de clases.

2. Educación para la prevención de ahogamientos

Es necesario llevar a cabo educación contra ahogamientos y llevar a cabo educación con el autorrescate después de ahogarse y el rescate de personas ahogadas como contenido principal.

3. Educación sobre la prevención de descargas eléctricas.

Proporcionar conferencias sobre conocimientos básicos de electricidad a los estudiantes, prevenir la ocurrencia de accidentes por descargas eléctricas y comprender y aplicar conocimientos comunes de primeros auxilios después de una descarga eléctrica. choque.

4. Educación sobre la prevención de intoxicaciones alimentarias

Proporcionar educación sobre higiene de los alimentos y prevención de intoxicaciones alimentarias a los estudiantes para prevenir incidentes de intoxicación alimentaria entre los estudiantes.

5. Educación sobre prevención de enfermedades y prevención de lesiones deportivas

6. Educación de seguridad sobre prevención de incendios, prevención de robos, prevención de terremotos, prevención de intoxicaciones por gases, etc.

7. Inspección Una persona designada es responsable de las instalaciones anti-electricidad en la clase. La clase debe llevar a cabo periódicamente educación sobre medidas preventivas como prevención de incendios, prevención de robos, prevención de terremotos y prevención de envenenamiento por gas.

8. Educación sobre seguridad familiar

Promover la importancia de la educación sobre seguridad para los padres y las actividades de educación sobre seguridad para los estudiantes. Se les pide a los padres que cooperen activamente con los estudiantes en la educación sobre seguridad y la seguridad en la vida en el hogar. y seguridad del entorno de las actividades del hogar (tales como: trabajos de educación preventiva sobre quemaduras, escaldaduras, descargas eléctricas, intoxicaciones, caídas, etc.).

9. Educación sobre seguridad humana

Esta educación es muy importante en el plan de trabajo del docente de clase. Educar a los estudiantes a no mover enchufes o tableros eléctricos para evitar descargas eléctricas, a no poner los dedos en puertas o ventanas para evitar pellizcos, tener cuidado de no jugar con agua, fuego, jabón o artículos desinfectantes, educar a los estudiantes a no empujar o empujar al ir al baño, Para evitar golpes y magulladuras.

3. Medidas de implementación

1. A través de canales como la visualización de vídeos y conferencias en el aula, los estudiantes pueden aprender a protegerse y aprender a sobrevivir.

2. Publicar un buen periódico de pizarra sobre "seguridad contra incendios". Educar a los estudiantes para fortalecer su conciencia sobre la seguridad y la prevención de incendios.

3. Prestar atención a la seguridad del transporte, la alimentación, los deportes, el uso personal, la electricidad, etc., y garantizar que se imparta educación sobre seguridad todos los días, todo el tiempo y en todas partes, y esforzarse por crear una "clase segura" para que no se produzcan accidentes.

4. Se debe prestar atención a la educación sobre la salud física de los estudiantes, establecer expedientes de salud personales y realizar un examen de salud. Se deben prestar atención a las medidas de protección de seguridad en las actividades deportivas, y se deben realizar ejercicios preparatorios activamente antes. deportes para tratar de evitar la aparición de lesiones deportivas. Educar a los estudiantes para que respeten las reglas, no hagan movimientos peligrosos durante los juegos, no traigan objetos peligrosos a los juegos (como tijeras, juguetes y otros objetos punzantes) y no abandonen el grupo sin permiso. unos a otros, sean humildes unos con otros, no se amontonen ni golpeen, y no (golpen), empujen, muerdan, agarren) a las personas. Se evitará (como: métodos de autorrescate en caso de incendio). Cultive a los estudiantes para que hagan más cosas dentro de sus capacidades y aprendan a cuidar de sí mismos.

5. Educación sobre métodos simples de autorrescate: identifique el propósito de los números especiales (como 110, 119, 120) y eduque a los estudiantes para que no marquen estos números a voluntad. Memorice la dirección de su casa, el número de teléfono, los nombres de sus padres, etc., capacite y guíe a los estudiantes para que identifiquen direcciones y advierta a los estudiantes que no confíen fácilmente en extraños. Si está solo en casa, no abra la puerta a voluntad. Cuando se encuentren con un peligro, eduque a los estudiantes para que aprendan a evitarlo (como métodos de autorrescate en caso de incendio). Entrene a los estudiantes para que identifiquen direcciones y adviértales que no confíen fácilmente en extraños. Si están solos en casa, no deben abrir la puerta a voluntad. Cuando estén en peligro, eduque a los estudiantes para que aprendan a salvarse a sí mismos.

Diseño didáctico de educación sobre seguridad de tercer grado, parte 2

1. Educación regular

Los buenos hábitos pueden beneficiar a las personas a lo largo de su vida. Por lo tanto, primero debemos fortalecer la educación regular de los estudiantes y establecer una conciencia de seguridad. y formar buenos hábitos de comportamiento. Fortalecer la educación en seguridad. Los estudiantes deben recibir educación sobre seguridad vial, natación, higiene alimentaria y prevención de incendios mediante actividades en clase, periódicos en la pizarra y reuniones matutinas. La seguridad no es un asunto menor y la responsabilidad es más pesada que una montaña. La educación sobre seguridad debe impartirse todos los días y enfatizarse en todo momento. Debemos dejar claro a todos los estudiantes que la seguridad no es un asunto menor y que la vida es preciosa. Debemos valorar la vida y tomar precauciones.

2. Cultivo y uso de cuadros de clase.

1. Seleccionar y utilizar cuadros de clase correctamente. Los cuadros de clase son modelos a seguir para los compañeros de clase y los asistentes de profesores. Su posición es entre el profesor y sus compañeros. Es dirigido por el profesor, pero también tiene que ayudar al profesor a gestionar a otros compañeros. Los cuadros de clase deben ser miembros activos que se preocupen por el colectivo, trabajen con seriedad y estén dispuestos a servir a sus compañeros. Los cuadros de clase que puedan ser plenamente reconocidos por todos deben aclarar sus responsabilidades y mejorar su sentido de responsabilidad y modelo a seguir. Al mismo tiempo, se conciencia a todos los compañeros de clase de que los cuadros de clase no son inmutables ni incapaces de cometer errores. De esta manera, toda la clase de estudiantes se esfuerza activamente por ponerse al día, de modo que el equipo de cuadros de la clase siga creciendo.

2. Aprovechar plenamente el papel de los cuadros de clase en la educación sobre seguridad. Cultivar y utilizar todos los cuadros de la clase para que puedan desempeñar un papel en diferentes campos. Por ejemplo: sistema de equipos de carretera, actividades extracurriculares, clases de educación física, actividades de recreo, trabajo colectivo, salidas, etc., todos deben presentar requisitos especiales para los cuadros de clase y aclarar sus responsabilidades, para que los cuadros de clase puedan convertirse en ejecutores de la educación sobre seguridad. y los líderes en el cumplimiento de las normas de seguridad de las personas.

3. Estrictar el sistema y fortalecer la educación.

Implementarlo para prevenir accidentes y garantizar la seguridad.

4. Estricta disciplina en el aula.

1. Ir y volver de clase a tiempo, y no llegar tarde, salir temprano o salir a mitad de camino.

2. No está permitido ajustar las clases a voluntad, y no está permitido terminar las salidas anticipadas de clase o del colegio durante los exámenes.

3. En las clases de educación física u otras clases de actividades, los profesores no están presentes cuando los estudiantes tienen libertad de moverse. El profesor debe estar allí para guiar a los estudiantes donde quiera que estén.

5. Fortalecer la gestión de la seguridad laboral.

Cuando trabajan, los estudiantes débiles y enfermos deben ser aprobados cuando solicitan licencia. Las actividades y la intensidad del trabajo deben ser adecuadas a la condición física de los estudiantes. Está prohibido asignar tareas laborales que no estén basadas en la fuerza física de los estudiantes. Antes del trabajo, el profesor de la clase pedirá nombres. Deben ser acompañados y guiados durante todo el trabajo, y también deben ser llamados al final.

6. Se debe implementar un sistema de inspección matutina durante el período epidémico.

Conviene reforzar las inspecciones durante la temporada de inundaciones.

7. Inspección periódica de las instalaciones del aula.

Informe con prontitud.

8. Realizar educación sobre evaluación de seguridad.

La evaluación oportuna y razonable de los estudiantes, como la selección regular de "marcadores de seguridad", puede mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad. Para hacer un buen trabajo en el trabajo de clase, debemos fortalecer nuestra propia construcción. La clave para la autoconstrucción del maestro de clase es mejorar la calidad del propio maestro de clase, establecer la autoridad del director, enriquecerse constantemente con cosas nuevas. conocimientos y permitir a los estudiantes crecer sanamente en una buena clase. Diseño didáctico de educación en seguridad de tercer grado parte 3

1. Objetivos de enseñanza

1. Dominar las medidas preventivas de la intoxicación alimentaria

2. Mejorar la conciencia de autorrescate.

2. Enfoque de la enseñanza

Dominar las medidas preventivas de la intoxicación alimentaria

3. Dificultades de la enseñanza

Mejorar la conciencia de autorrescate.

4. Cursos multimedia de preparación para la enseñanza

5. Horario de clases 1 hora de clase

6. Proceso de enseñanza

(1) Introducción ( con diarrea, dolor abdominal, vómitos, etc.)

1. Mencione algunos alumnos que tienen problemas debido a la higiene de los alimentos.

2. Deje que los alumnos hablen sobre cómo distinguir los alimentos problemáticos y prevenir la intoxicación alimentaria.

(2) Centrarse en la prevención de las intoxicaciones alimentarias

Para prevenir la intoxicación alimentaria, primero debemos prestar atención a la higiene personal, bañarnos frecuentemente, lavar la ropa frecuentemente, mantener las uñas y cortes de pelo frecuentemente en las aulas y dormitorios, cambiar sábanas y edredones frecuentemente (una vez al mes) y ambiente Limpio e higiénico, desarrolle buenos hábitos de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y no comer en exceso.

En segundo lugar, haga las seis cosas que no come: nada de alimentos crudos o fríos, nada de frutas y verduras sucias, nada de alimentos en mal estado, nada de alimentos que no hayan sido procesados ​​a altas temperaturas, nada de agua cruda y nada de bocadillos. A continuación, debemos prestar atención a identificar la calidad de los alimentos en las etiquetas de los alimentos. Elegir alimentos seguros es el primer paso para evitar que la enfermedad entre por la boca.

(1) Conocer las características de la intoxicación alimentaria. Período de incubación corto: la aparición suele ocurrir entre unos minutos y unas horas después de comer. Síntomas gastrointestinales: diarrea, dolor abdominal, a veces acompañado de vómitos y fiebre.

(2) Mejore la conciencia de autorrescate. Si se presentan los síntomas anteriores, debe sospechar una intoxicación alimentaria, ir al hospital a tiempo e informar al maestro.

(3) Prevenir la intoxicación alimentaria

A. Desarrollar buenos hábitos de higiene, lavarse las manos con frecuencia, especialmente antes de las comidas y después de ir al baño, y utilizar jabón antibacteriano y desinfectante para manos

B. No comer alimentos crudos, fríos o sucios

C. No comer sobras en mal estado

D. Comer menos, nada de bebidas frías Comer menos, no más Meriendas

E. No coma alimentos picantes durante mucho tiempo

F. No se apresure a comer ni beber agua después de un ejercicio extenuante.

G. No comprar comida frita o ahumada en puestos sin licencia, y comer en los comedores escolares tanto como sea posible. Nunca vayas a restaurantes con puestos sin licencia para comprar comida o comer.

H. No beber agua cruda. Se recomienda beber agua purificada estándar. Los productos encurtidos traídos de casa no se pueden traer a la escuela por más de 2 días.

I. Elija cuidadosamente los alimentos envasados ​​y compruebe cuidadosamente si la etiqueta del envase, la dirección del fabricante, el número de teléfono y la fecha de producción están claramente marcados y calificados.

(3) Permita que los estudiantes se comuniquen entre sí y hablen sobre sus experiencias.

(4) Resumen

Debemos establecer firmemente la idea de “la seguridad primero, la prevención primero” porque está relacionada con la salud física y mental de todos nuestros docentes. y estudiantes. Espero que los estudiantes presten atención a esto en sus estudios y vidas futuras. Si ignoran esto, las consecuencias serán desastrosas.

7. Diseño de la tarea

Hablemos de las medidas para prevenir las intoxicaciones alimentarias. Diseño didáctico de educación en seguridad de tercer grado, parte 4

1. Objetivos de la enseñanza

Al aprender conocimientos relevantes sobre seguridad, los estudiantes podrán elegir e identificar al momento de comprar alimentos, para que los estudiantes puedan crecer. de forma segura y saludable.

2. Enfoque de la enseñanza

Dominar el conocimiento sobre seguridad alimentaria

3. Dificultades de la enseñanza

Anime a los estudiantes a hacer lo siguiente al comprar La selección e identificación de alimentos permite a los estudiantes crecer de forma segura y saludable.

4. Cursos multimedia de preparación docente

5. Horario de clases 1 hora de clase

6. Proceso de enseñanza

1) Introducción a la conversación :

Los estudiantes viven en familias felices y cálidas y son cuidados y amados por sus padres y familiares. No parece haber ningún peligro. Sin embargo, todavía hay muchas cosas en la vida a las que se debe prestar atención y tratar con cuidado, de lo contrario es fácil ser peligroso y provocar accidentes. Hablemos de a qué debes prestar atención cuando se trata de seguridad alimentaria:

1. Lavarse las manos correctamente es el primer paso en la seguridad alimentaria.

Todos deben mojar, limpiar, frotar, sujetar y secar antes de las comidas y después de ir al baño para evitar que los gérmenes entren en la boca.

2. Me niego a comer alimentos y snacks al borde de la carretera para mantener alejadas las enfermedades.

3. No comprar alimentos con envases incompletos o etiquetados poco claros, y no ingerir alimentos ni leche entre horas.

4. Compre pescado con ojos y escamas brillantes y brillantes, carne elástica y sin olor a pescado; nunca compre pescado con la cabeza, las patas y los abanicos de la cola ennegrecidos, ni pescado con la carne rosada y elástica; cabezas, patas y abanicos de cola ennegrecidos. Algunos camarones están a punto de caerse.

5. Prevenir la contaminación cruzada: Los alimentos comprados en casa deben almacenarse en categorías y zonas al cocinar, manipular por separado los alimentos crudos y cocidos y mantener limpias la vajilla y los utensilios.

6. Retire los órganos internos de los alimentos de aves y ganado, lávelos y guárdelos en el refrigerador en paquetes individuales de acuerdo con las porciones de cada comida, las verduras deben estar descontaminadas y las hojas podridas no deben envolverse; en periódicos comunes (se pueden usar periódicos blancos) y colocar en el refrigerador, para evitar que la tinta entre al cuerpo y sea dañina para la salud.

2) Educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de higiene alimentaria.

1. A la hora de comprar alimentos, debes elegirlos e identificarlos, y no comprar “tres no alimentos”. Es decir, no se pueden comprar alimentos sin una marca registrada; no se pueden comprar alimentos sin una fecha de producción;

El clima es cálido, los microorganismos se multiplican rápidamente y los alimentos son propensos a estropearse. La intoxicación alimentaria puede ocurrir fácilmente si no se tiene cuidado. Por lo tanto, se debe prestar especial atención a la higiene al cocinar y conservar los alimentos, especialmente al saneamiento de las instalaciones de la cocina y del personal. higiene y preparación de materias primas alimentarias.

2. Además de tomar medicación para la prevención, la terapia dietética también es una opción cómoda y factible. Un trozo de rábano blanco, media cáscara de naranja, tres rodajas de jengibre, dos trozos de cebolletas y un manojo de cilantro pueden mejorar la protección respiratoria al preparar una sopa para toda la familia.

3) ¿Qué debo hacer si no me siento bien?

1. Deje de comer alimentos sospechosos inmediatamente.

2. Bebe agua. Beba mucha agua limpia inmediatamente para diluir las toxinas.

3. Inducir el vómito. Presiona tu garganta con los dedos y escupe la mayor cantidad de comida posible.

4. Guardar el vómito o las heces en una bolsa de plástico y enviarlo al hospital para su examen para facilitar el diagnóstico.

5. Si se presentan síntomas de deshidratación (como piel arrugada, frecuencia cardíaca acelerada, etc.), el paciente con virus nacional debe ser enviado a un hospital cercano para recibir tratamiento lo antes posible.

4) Resumen:

Es natural que a los niños les gusten los bocadillos, pero a menudo se olvidan de comprobar si la comida ha caducado o se ha echado a perder mientras comen felices. problema. Gran peligro para la seguridad. Recuerde comer alimentos seguros cuando disfrute de refrigerios.

7. Diseño de tareas

¿Diles a tus padres qué hacer si te sientes mal por la comida? Diseño didáctico de educación en seguridad de tercer grado, parte 5

1. Objetivos de la enseñanza

1. Guiar a los estudiantes para que aprendan a evitar riesgos, aprender a llevarse bien entre ellos, ser amigables y modestos , no pelear entre ellos, y aprender a manejar correctamente las relaciones entre compañeros.

2. Formar previamente la conciencia de evitar lesiones accidentales en actividades y juegos, y aprender a identificar juegos peligrosos.

3. Aprende a organizar correctamente los descansos y a realizar actividades significativas en tu tiempo libre.

2. Enfoque de la enseñanza

Orientar a los estudiantes a no evitar riesgos, aprender a llevarse bien entre ellos, ser amigables y modestos, no pelear entre ellos y aprender a manejar correctamente los conflictos. entre compañeros de clase.

3. Dificultades de la enseñanza

Formar inicialmente la conciencia de evitar lesiones accidentales en actividades y juegos, y aprender a identificar juegos peligrosos.

4. Preparación de material didáctico multimedia para la docencia

5. Horario de clases: 1 periodo de clase

6. Proceso de enseñanza:

1) Introducción

Un día después de la escuela, dos estudiantes de cierta escuela primaria, Xiao Qiao y Xiao Wang, estaban jugando juntos en el patio de la escuela. Xiao Wang usó a Xiao Qiao como objetivo, sacó su pequeño arco y flechas caseros y los puso en pequeños palos de madera para jugar juegos de disparos. Sin embargo, justo cuando Xiao Wang disparó la tercera flecha a Xiao Qiao, ¡ocurrió la tragedia! El palo de madera puntiagudo voló hacia adelante rápidamente y golpeó el ojo derecho de Xiao Qiao. Xiao Qiao se cubrió los ojos y rodó por el suelo de dolor. La sangre seguía saliendo de sus ojos. Xiao Wang estaba atónito de miedo y se apresuró a ir a la escuela y buscar un maestro. . Después de que llegaron los maestros, enviaron inmediatamente a Xiao Qiao al hospital y los médicos hicieron todo lo posible para brindar tratamiento de rescate. Sin embargo, debido a la gravedad de la lesión, el ojo de Xiao Qiao nunca se curó a pesar de gastar más de 60.000 yuanes en gastos médicos, y apenas podía ver nada, lo que le provocó una discapacidad de por vida.

2) Discusión:

Estudiantes, después de leer esta historia real, ¿se sienten pesados ​​en el corazón? Solo por el juego entre compañeros de clase, solo por un momento de negligencia, los ojos de Xiao Qiao no podrán ver la luz por el resto de su vida y quedará discapacitado de por vida. ¡Esto es realmente trágico! De hecho, debemos saber que es precisamente porque los estudiantes tienen una vaga conciencia del peligro, una mala conciencia de la prevención, un físico débil y una calidad psicológica frágil que conducen a la aparición de este tipo de lesiones accidentales. Por lo tanto, para que nosotros y nuestros compañeros podamos estudiar, movernos y vivir de forma saludable, segura y feliz, debemos mejorar nuestra conciencia de seguridad, prestar atención a la seguridad en todo momento y comprender algunos principios básicos sobre cómo prevenir lesiones accidentales. durante las actividades del campus.

Preguntas: 1. ¿Qué son las lesiones accidentales durante las actividades escolares?

2. Análisis de casos de lesiones accidentales provocadas por las actividades escolares

3) Cómo prevenir accidentes lesiones causadas por actividades escolares ¿Lesión accidental?

Estudiantes, después de leer los tres casos reales anteriores, ¿cuál es su expresión? ¿Es una sorpresa inesperada, un miedo sobresaltado o es indiferente e indiferente? De hecho, si te calmas y lo analizas detenidamente, estas lesiones accidentales son completamente prevenibles y evitables. Jugar, competir y realizar actividades son actividades que a todos les gustan. Si prestas atención a la seguridad durante las actividades, ¿no sería más divertido y placentero? Entonces, ¿cómo prevenir lesiones accidentales durante las actividades escolares?

En primer lugar, debemos dejar claro que los momentos con mayor probabilidad de provocar accidentes de seguridad ocurren en: clases de educación física, reuniones deportivas, actividades extraescolares, actividades colectivas y clases experimentales. Los lugares que causan accidentes de seguridad son escaleras y edificios escolares a 200 metros de la puerta, hay parques infantiles, laboratorios, baños, etc.

En segundo lugar, debemos prestar atención a fortalecer conscientemente la protección de la seguridad durante las actividades del campus. Lea primero la siguiente canción infantil y luego observe algunas sugerencias específicas.

Prohibido perseguir en los pasillos del aula y jugar de forma civilizada durante los recreos de clase. Es importante prestar atención a las actividades físicas y fortalecer la protección.

Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, no juegue en las escaleras. Manténgase alejado del balcón, no trepe alto y no arroje objetos escaleras abajo.

No juegues con barrer y fregar, y ten cuidado al limpiar puertas y ventanas.

7. Diseño de tareas

Cuéntanos ¿cómo prevenir lesiones accidentales provocadas por las actividades escolares?