Séptimo grado volumen 1 unidad 6 ¿te gustan los plátanos? diseño instruccional

1. Análisis de los materiales didácticos

Esta lección es un avance de las dos siguientes. Toda la lección se presenta en forma de diálogo de personajes. El diálogo trata principalmente de que los niños hablen sobre sus frutas y comidas favoritas.

2. Concepto de diseño

1. La escucha, el habla, la lectura, la escritura y la práctica de los estudiantes se integran en todo momento, lo que permite a todos los estudiantes diseñar fragmentos cortos de diálogo de diferentes dificultades según sus propias condiciones académicas., Esto no solo enfrenta a todos los estudiantes, resalta la subjetividad de los estudiantes, sino que también respeta las diferencias individuales de los estudiantes y puede satisfacer en gran medida las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles.

2. A través de una variedad de actividades de enseñanza, tales como: adivinar el significado de las palabras, realizar diálogos, ver VCD, dibujos animados, responder preguntas, debates, etc., nos esforzamos por promover la participación activa de los estudiantes para que los estudiantes Puede participar activamente en el proceso de aprendizaje. No solo puede construir conocimientos y mejorar las habilidades lingüísticas, sino también completar tareas y lograr objetivos a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la investigación cooperativa.

3. Utilizar medios audiovisuales para crear situaciones de enseñanza reales para que los estudiantes puedan percibir el idioma inglés en un contexto real. Esto no sólo puede ampliar los canales para que los estudiantes aprendan y utilicen el inglés, sino también en gran medida. mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender inglés.

3. Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento:

Cultivar la capacidad de expresión oral en inglés de los estudiantes.

2. Objetivos de habilidad:

(1) Dominar las palabras hamburguesas, tomates, brócoli, papas fritas, naranja, helado, ensalada,

plátanos, fresas, peras habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Lea, comprenda y aprenda a utilizar estas palabras.

(2) Comprender el contenido de la conversación y expresarla con fluidez en inglés.

3. Objetivos emocionales:

(1) Disfrutar de una comida deliciosa.

(2) Cultivar el espíritu de cooperación mutua, solidaridad y asistencia mutua.

4. Enfoque docente

1. Comprender el contenido del diálogo y leerlo con fluidez

2. Aprende a expresar "seguro" y "no seguro" en inglés.

V. Dificultades de enseñanza

a). ¿Te gustan los plátanos?) Aprende sustantivos contables y sustantivos incontables.

6. Preparación para la enseñanza

1. Preparación de los estudiantes: Utilice grupos como unidad para inventar un diálogo corto sobre su comida favorita.

2. Preparación del profesorado: multimedia, grabadora.

7. Tiempo de enseñanza: una hora de clase

8. Diseño de métodos de enseñanza y aprendizaje

Método de enseñanza: Esta lección se basa en “Los estudiantes realizan y crean escenarios--observación y discusión- -Operación Descubrimiento--Expansión de Aplicaciones" es el enfoque principal. Se desarrolla "Descubrimiento operativo: expansión de la aplicación".

Métodos de aprendizaje: método de observación, método de práctica, método de discusión, método de adivinación, método de verificación, método de operación y método de aplicación. Proceso de enseñanza:

Paso 1: Calentamiento

Canten juntos la canción "Apple Tree"

Paso 2: Vista previa

Conversación libre : Los estudiantes levantaron la mano para responder la pregunta: "¿Cuál es tu comida favorita?"

Estudiante: Me gusta...

Paso 3: Mostrar

un ). Aprender diez palabras nuevas

b) Los estudiantes leen las palabras juntos

c) Aprender sustantivos contables y incontables

d). sustantivos incontables

Paso 4: Juego

Los estudiantes intentan decir qué palabra falta lo más rápido posible.

Paso 5

Escuchar 1b Completa el ejercicio y luego el profesor comprueba las respuestas.

Paso 6: Practica el idioma de destino

a: ¿sabes decir qué palabra falta lo más rápido posible?

A: ¿te gusta? ¿Plátanos?

B: Sí, me gustan los plátanos.

No, no me gustan los plátanos. ¿Le gustan los plátanos?

A: ¿Le gustan los plátanos?

B: Sí, le gustan los plátanos.

No, no le gustan los plátanos. No le gustan los plátanos.

Los estudiantes trabajan en parejas para mantener una conversación en el idioma de destino y luego levantan la mano para demostrar su conversación.

Paso 7: Juego de adivinanzas

Los estudiantes utilizan la pregunta "¿Te gusta...?" para adivinar la comida favorita de otra persona.

Paso 8: Tarea

a) Recitar palabras nuevas.

b) Hacer una encuesta.

nombre

tom

sally

nike

tomates

naranjas

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brócoli

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