Plan de lección del juego de ciencias para la escuela secundaria "Buscando semillas"
Antecedentes de la actividad: Durante una actividad de comer frutas para el almuerzo, un niño se acercó a mí con un plátano en la mano y me preguntó: "Maestro, ¿qué es negro y algo dentro de este plátano?" ¿Esto se puede comer?" Pregunté a los niños de la clase: "¿Saben qué son las manchas negras en el plátano?" Un niño dijo: "Este debe ser un plátano que está a punto de pudrirse. Si cambia de color, se puede. No lo comas." Inmediatamente, un niño dijo: "No, esto es una semilla de plátano que me enseñó mi padre". Afirmé y alabé a este niño. Observando la actitud escéptica de los niños, diseñé una actividad científica de "Buscando Semillas" para que los niños comprendan los misterios de las semillas a través de la observación operativa y germinen su interés en las actividades científicas.
Objetivos de la actividad: 1. A través de diversas actividades sabemos que las frutas y verduras tienen semillas. 2. Interesarse en explorar semillas, cultivar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños y hacer germinar su interés por la ciencia y la naturaleza.
Preparación de la actividad: 1. Prepare manzanas, plátanos, naranjas, sandías, calabazas, tomates, uvas y otras frutas. 2. Cada niño tiene una hoja de tarea y varias semillas. 3. Conversor de vídeo.
Proceso de la actividad: 1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por la exploración. Ayer, la maestra llevó a los niños a visitar nuestro huerto y vio muchas verduras. ¿Sabías? ¿De dónde vienen estas verduras? Resumen del maestro: Estas verduras se cultivan a partir de semillas pequeñas y las frutas que comemos habitualmente también son el resultado de la germinación de las semillas. (Comentarios: comience con las experiencias de vida familiares de los niños e introduzca temas que sean naturales y amigables. Una pequeña pregunta no solo puede centrar la atención de los niños, sino también aclarar el tema de la actividad y mejorar su interés en aprender.
Encuentra las semillas 1. Maestra: Hoy, la maestra te ha preparado muchas verduras y frutas. Por favor, usa tus ojitos para encontrarlas. Si tienen semillas, dile a tu compañero dónde están escondidas. libre para explorar.): Durante las actividades de exploración, los niños se interesaron mucho en las semillas. Miraban los frutos de izquierda a derecha, algunos los tocaban con las manos, otros los pellizcaban, otros los olían con la nariz. y algunos se susurran entre sí. Los niños exploran activamente). 2. Comunicación y descubrimiento de los niños (1) ¿Quién quiere acercarse y decirles a todos qué semillas encontró? Niño 1: Echemos un vistazo a las semillas de manzana. ¿Cómo se ven? Niños: Las semillas de manzana son negras y pequeñas (Comentario: La maestra pidió a los niños que buscaran las semillas y las mostraran debajo del convertidor de video. El convertidor de video amplió las semillas y los niños observaron claramente las semillas. Forma características.) Niño 2: Encontré las semillas de sandía. Maestra: ¿Cuáles son las semillas de sandía? (Comentario: Los niños se emocionan mucho cuando ven las semillas de sandía. Resulta que las semillas de sandía son las semillas que compramos. en el supermercado. Es comestible.) Utilice el mismo método para observar las semillas de naranjas, pepinos, tomates y uvas (2) Maestra: ¿Alguien ha encontrado las semillas de plátanos? se encontró en el plátano Maestro: De hecho, los plátanos también tienen semillas. Estos pequeños puntos negros simplemente están degenerados. Ahora el agricultor es muy inteligente y puede usar métodos científicos para cultivar plátanos sin semillas. Las semillas son especiales y pocos niños las conocen. Al cultivarlas por separado, los niños pueden comprender la singularidad de las semillas de plátano para lograr el propósito de enseñar. 3. Sabemos que las manzanas y los pepinos tienen semillas, además de estas. , hay muchas frutas y verduras con semillas, que los niños aprenderán gradualmente cuando crezcan (Comentario: durante esta actividad de exploración, los niños discutieron y preguntaron activamente sobre las características de varias semillas de frutas y verduras).
3. Actividades de operación: Unir semillas y frutas 1. Maestra: La maestra preparó una tarjeta pequeña para los niños con varias frutas y varias semillas al lado. Péguela debajo de la fruta. (Comentario: La maestra diseñó un formulario de registro para los niños. En el formulario hay varias frutas. Considerando las características de apariencia de las semillas, la maestra usó cinta adhesiva de doble cara para pegarlas en la parte inferior. Después de que los niños las encuentren, pueden pegue las semillas en la cinta (para facilitar la visualización) 2. Verifique colectivamente la exactitud de los resultados del cálculo.
Maestra: ¿Quién quiere acercarse y contarles a todos lo que encontró? Echemos un vistazo a las semillas que está buscando, ¿de acuerdo? (Comentarios: Desde la percepción hasta la aceptación y la comprensión, la maestra diseñó este enlace no solo para comprobar los resultados del aprendizaje de los niños, sino también para consolidar aún más los conocimientos de aprendizaje de los niños).
Extensión de actividades: 1. Experimento de germinación de semillas. 2. Pegatinas de semillas.