Plan de actividades de juegos regionales de clase media

Para garantizar que la actividad se lleve a cabo de forma segura y fluida, es necesario formular un plan de actividad con antelación, es decir, un plan que estipule el tiempo, el lugar, el propósito, los efectos esperados, el presupuesto. y métodos de la actividad. ¿Cómo formular un plan? A continuación se muestran ejemplos de planes de actividades de juegos para áreas de clase media que he recopilado. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos.

El nuevo "Esquema" señala: El jardín de infantes debe proporcionar a los niños un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus necesidades de desarrollo multifacético, de modo que los niños puedan adquirir experiencia en una vida infantil feliz que sea beneficioso para el desarrollo físico y mental. Respetar las reglas de desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños, utilizar el juego como método de actividad básica, educar a través de la diversión, prestar atención a las diferencias individuales y promover el desarrollo de la personalidad de cada niño, y las actividades regionales están en línea con este requisito.

Las actividades de juego son las favoritas de los niños. Desde el lanzamiento de las actividades de juego regionales, han sido profundamente bienvenidas y amadas por los niños. En el juego, debemos crear un ambiente de actividad para los niños de acuerdo con su nivel de desarrollo y objetivos educativos, y colocar materiales de actividad. Al colocar los materiales, debemos seguir la capacidad cognitiva y operativa de los niños, y operar los materiales de acuerdo con los suyos. Ideas y deseos, aprenden libremente y de forma independiente y ayudan a los niños a obtener o ampliar la experiencia relevante en los juegos. A través de los juegos, entendemos y experimentamos la relación entre las personas. En la práctica de las actividades de juego en el último semestre, los niños encontraron oportunidades para la autoexpresión y sus habilidades de comunicación y expresión del lenguaje mejoraron significativamente. Por lo tanto, antes del inicio de este semestre, establecemos objetivos razonables para la implementación de cada actividad regional. Podemos expresar algunas tramas del juego basadas en nuestras propias experiencias de vida y podemos cooperar con nuestros compañeros en el juego para resolver algunos pequeños problemas simples. Deje que los niños aprendan a ser humildes unos con otros, a comunicarse entre sí de forma educada y a sentir la alegría de los juegos. Al mismo tiempo, se enriquecerán los conocimientos, experiencias e impresiones de vida de los niños en función de las condiciones específicas de aprendizaje y desarrollo de los niños de esta clase, los objetivos específicos son los siguientes: el desarrollo de juegos este semestre.

1. Análisis de la situación de clase: Hay 31 niños en mi clase, entre ellos 20 niños y 11 niñas. Después de un semestre de vida en el jardín de infancia, los niños dominan algunos conocimientos de las actividades de la vida. La capacidad de autocuidado ha mejorado enormemente. Este semestre estableceremos una variedad de actividades de rincón para los niños de acuerdo con sus características de edad, para que los niños puedan aprender más conocimientos en sus actividades favoritas y promover la formación y el desarrollo de la calidad general de los niños. . y mejorar.

Creación de actividades regionales

Con base en las necesidades de desarrollo de los niños de clase media en salud, socialidad, cognición, lenguaje, arte y otros aspectos y los requisitos del "Esquema de Orientación para la Educación Infantil (Prueba)", hemos creado un "rincón deportivo", un "rincón de la naturaleza", una "masía", un "rincón de libros", una "zona de arte" y una "zona de construcción" para los más pequeños. Se ofrecen a los niños diferentes tipos de actividades regionales, como el "rincón deportivo", el "rincón natural", la "granja", el "rincón del libro", la "zona artística" y la "zona de construcción". Deje que los niños usen sus manos y su cerebro para realizar actividades de acuerdo con sus propios intereses y habilidades, y obtenga oportunidades para mostrar sus talentos.

3. Configuración de los rincones del área

(1) Rincón deportivo:

Con el fin de enriquecer las actividades al aire libre, acorde a las características de edad de los niños de clase media, realizamos utilizar objetos desechados, movilizar a todos los padres para que trabajen con nosotros en la fabricación de equipos deportivos caseros, como sacos de arena, frisbees, estacas de flores de ciruelo, etc. De esta manera, no solo estamos para divertirnos, tenemos que jugar con los equipos deportivos, sino que también con los niños, para que los niños puedan jugar con las manos y utilizar el cerebro mientras juegan. Dichos equipos deportivos no son solo para jugar, sino también para diversificarse, permitiendo que entren más equipos en la vida de nuestros niños y permitiéndoles crecer saludablemente. Debido a que el espacio de cada aula es limitado, para darles a los niños más espacio para jugar, optamos por instalar este rincón en el pasillo, que no ocupa el espacio del aula y permite a los niños jugar tanto como ellos quieren. En el pasillo, los niños pueden colocar sus propias estacas de flores de ciruelo y caminar libremente sobre ellas. También pueden colocar nuestros pequeños zancos. Al principio, los niños pueden practicar caminar sobre la pared. Lasso es uno de los juegos favoritos de los niños, mira lo que se divierten los niños jugando. Debido a limitaciones de tiempo y lugar, muchos de los equipos de nuestro rincón deportivo no se utilizaron, como sacos de arena, platillos voladores, bastoncillos de algodón, etc., pero los niños se divirtieron mucho.

(2) Granja

Tenemos muchos materiales operativos en las zonas rurales, pero somos ricos en recursos naturales, por eso diseñamos una "granja" para que los niños y los padres la recolecten. juntos Hay una gran cantidad de cultivos, como diversos frijoles, maíz, etc., así como diversos productos agrícolas como batatas, calabazas y varios sauces. Aunque los niños están en el campo, saben poco sobre diversas semillas y. Ni siquiera puedo distinguirlos. Aquí podrán aprender sobre varias semillas y sus respectivos usos a través de la observación y el tacto. Siempre que se realizan actividades en las esquinas, a los niños les gusta jugar con cercas de paja, trenzas de cabello, etc. Jugar con cercas de paja es la actividad favorita de los niños. Los materiales son simplemente paja recolectada por los padres. También invitamos a algunos padres que usaron estos materiales para hacer juguetes. Para ayudarnos y hacer juguetes con sus hijos. Los niños estaban muy interesados ​​durante el proceso de producción, no solo ejercitaron sus habilidades prácticas, sino que también despertaron su interés en utilizar los materiales que los rodeaban para hacer sus propios juguetes. Los niños estaban muy interesados ​​en hacer juguetes con nosotros. A través de actividades regionales, los niños tienen una comprensión más profunda de nuestras zonas rurales.

(3) Rincón del libro

Para enriquecer el conocimiento extracurricular de los niños y ampliar sus horizontes, sabemos que los libros favoritos de los niños son los libros ilustrados. Este año compramos muchos libros ilustrados. A los niños les gusta mucho cada vez que leen un libro, le prestan especial atención y les cuentan a sus compañeros las historias que saben leer. Al leer una variedad de libros, los niños aprendieron muchos conocimientos y entendieron mucho. de verdades. Durante la actividad ． Al leer varios libros, los niños aprendieron muchos conocimientos y comprendieron muchas verdades. También pudieron contar muchas "historias" durante las actividades, de las cuales se beneficiaron mucho. Mientras leen, los niños también desarrollan el buen hábito de cuidar los libros y devolverlos a su lugar después de leer.

(4) Área de construcción

Los niños de clase media tienen pocas habilidades cooperativas en las actividades de juego de las esquinas. Hemos preparado grandes bloques de construcción para ellos, que pueden construir cooperativamente durante el juego. , se pueden completar a través de la cooperación, prepararemos cambios en los materiales cada vez y continuaremos mejorándolos en función del desarrollo de los niños. El área de construcción es principalmente para cultivar la imaginación, la capacidad práctica y la capacidad de cooperación de cada niño. El área de construcción tiene como objetivo principal cultivar la imaginación, la capacidad operativa y la capacidad de cooperación de cada niño.

(5) Área de Arte

La habilidad práctica de los niños de clase media se desarrolla rápidamente. Les gusta cortar, doblar, dibujar, etc. En las actividades regionales, hemos preparado una gran cantidad de materiales de actividades para niños para proteger la imaginación y la creatividad de los niños, el área de arte necesita proporcionar a los niños algunos materiales de baja estructura y hay muchos materiales semiacabados. Los padres nos traen todos los materiales necesarios, permitiendo a los niños pequeños elegir diferentes herramientas y materiales. También pedimos a los padres que nos trajeran los materiales necesarios, para que los niños puedan elegir diferentes herramientas y materiales según sus propios deseos e intereses, expresar sus propias experiencias y emociones y disfrutar del placer de las actividades creativas.

(6) Rincón Natural

El rincón natural es parte de la creación del entorno del jardín de infantes y un recurso importante para la educación científica. Aprovechamos al máximo el espacio y colgamos varias plantas cultivadas por niños y padres en las barandillas del pasillo. Esto no solo ahorra espacio sino que también embellece las barandillas, matando dos pájaros de un tiro. Cada vez que riegan a los niños, se ponen especialmente contentos. Están tan contentos que a veces hablan de qué plantas tienen mejor aspecto y quiénes han crecido. El rincón natural se ha convertido en el centro de atención de los niños. las plantas en cualquier momento. Han aprendido a manejar sus propias cosas y ejercitado sus habilidades. Aprenda a gestionar sus propios asuntos y ejercite el sentido de responsabilidad y amor de los niños.

Este semestre, mi clase partirá de la situación real de las actividades regionales y llevará a cabo actividades regionales de acuerdo con los cambios en temas y temas. En las actividades regionales, los padres y los niños se movilizan activamente para participar en materiales de actividades elaborados por ellos mismos, enriqueciendo así los materiales de actividades del distrito. Prestamos atención al funcionamiento de los intereses de cada niño y realmente les permitimos jugar libre, autónoma y espontáneamente. Por lo tanto, al realizar actividades de rincón, debemos prestar atención al funcionamiento de los intereses de cada niño, realmente permitir que los niños jueguen de forma libre, autónoma y espontánea, y dejar que los niños sientan la alegría de los juegos durante los juegos libres, autónomos y espontáneos. estimular el interés de los niños en el aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños.

Intención del diseño:

Las actividades de la esquina son una forma importante de actividades independientes para los niños. En las actividades de las esquinas del distrito, los niños están muy motivados para participar, pueden usar activamente su cerebro y crear con audacia, lo que puede promover eficazmente el desarrollo de las buenas personalidades de los niños.

Diseñé el tema de "Buscar y Encontrar" para esta actividad con base en las características de edad, necesidades de desarrollo y objetivos escénicos de los niños, establecí cuatro áreas:

Área de lenguaje: Casa de Cuentos "Osito". Notas de viaje"

Objetivos de la actividad:

Puede proporcionar un buen entorno de aprendizaje para los niños pequeños.

Capaz de encontrar escenas adecuadas para diversos animales, ordenar historias de forma razonable y contarlas de forma coherente.

Materiales:

Un osito de peluche; un cuadro grande de varias escenas (bosque, pradera, mar, cielo, granja, estanque); caja.

Orientación:

Guía a los niños para que coloquen animales pequeños en las escenas correspondientes, los asocien completamente y creen historias.

Zona Científica: Fábrica de Juguetes

Objetivos de la actividad:

1. Encontrar ruedas y ejes adecuados para el coche.

2. Experimenta la diversión de la exploración.

Materiales:

Dos coches terminados, coches semiacabados, algunas piezas de coche (ruedas redondas, cuadradas, trapezoidales de diferentes tamaños, ejes de diferentes espesores), caucho y alambre fino. .

Instrucciones:

Observa si el niño consigue hacer coincidir el eje con la rueda y asegurar la rueda.

Ámbito social: Sitio de construcción de bebés

Objetivos de la actividad:

1. Encontrar materiales adecuados para construir pistas.

2. Dispuesto a cooperar con sus compañeros.

Entrega de material:

Varios juguetes de madera grandes y pequeños, coches, trenes, pequeños juguetes para árboles, carteles de policía.

Instrucciones:

1. Observar el uso de materiales.

2. Orientar a los niños a cooperar, comunicarse y buscar soluciones a los problemas.

Zona de Arte: Taller de Estampado y Teñido

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar vegetales para frotar.

2. Intenta elegir el papel adecuado para frotar.

Materiales:

Papel de diversos materiales (papel publicitario, papel encerado, papel hecho a mano, papel de arroz), pintura gouache en tres colores rojo, amarillo y azul, platos, vegetales varios Rodajas (apio, melón amargo, zanahoria, pepino).

Orientación:

1. Guíe a los niños para que desarrollen buenos hábitos de operaciones manuales.

2. Guiar a los niños a observar sus propias obras. Guíe a los niños para que observen sus propios trabajos y traten de encontrar el papel más adecuado para imprimir y teñir.

Ejemplo 3 del plan de actividades de juego regional para la clase media

El objetivo de realizar actividades regionales en el área de clase media es satisfacer las necesidades del desarrollo de la personalidad de los niños y cultivar lo que Cuál es la naturaleza de la exploración activa de los niños y cuáles son los objetivos del plan de actividades regional de la clase media?

1. Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de participar activa y felizmente en las actividades operativas de diversos materiales del juego y estar dispuesto a utilizar la expresión del lenguaje 2. Tener cierto sentido de cuestionamiento

Preparación de la actividad:

1. División de áreas: área de rompecabezas, área de arte, área de estar, área de exploración, área de música, área de lenguaje, área de construcción 2. Entrega de material: base sobre el tema de este semestre : Yo, Otoño, estoy en el Camino" Materiales de entrega del tema: Amo a mi familia Materiales:

Área de rompecabezas:

1. Nombre: Ropa para muñecas Producción y jugabilidad: Muñecas Haz dos copias de la ropa, una está completa, divídela en pedazos, marca los puntos del 1 al 10, luego corta la pieza original en pedazos, escribe los números del 1 al 10 y une los números. y puntos 2. Nombre: Producción y juego de Little Hand Pick Apple: Nombre: Producción y juegos de Capable Little Hands: Proporcione varios periódicos para que los niños rompan, dibujen y luego decoren el entorno

Área de estar:

1. Nombre: Capaz Producción y juegos para manos pequeñas: Varias prendas para muñecas brindan a los niños la práctica de abotonar, cerrar cremalleras, pellizcar botones y atar cintas.

2. Nombre: Producción y Juegos Bright Little Eyes: Animales con agujeros en el cuerpo, para que los niños practiquen enhebrar

2. Nombre: Bright Little Eyes Producciones y Juegos: Animales con agujeros en el cuerpo, para niños para practicar el enhebrado

2. Nombre: Ojitos brillantes Producción y juego: los niños pequeños practican el enhebrado. Nombre: Ojitos Brillantes Ojitos Brillantes Juega mientras haces: Animales con agujeros de diferentes tamaños en el cuerpo, los niños practican el enhebrado

Área de música:

1. Nombre: Música Rítmica" I Love My Kindergarten" Play-and-do: Los niños pequeños practican tocar al ritmo de la música con panderetas y maracas. 2. Nombre: Interpretación de la canción "Buenos amigos" 2. Nombre: Interpretación de la canción "Buenos amigos": Los niños interpretan la música con cintas, etc.

Campo de idioma:

1 Nombre: ""Three Butterflies": Producción de cuento y juego de "Three Butterflies": Cuenta la historia de tres mariposas según el contenido de la historia. Juega mientras haces: Según el contenido del cuento, realiza cuatro dibujos y sus correspondientes tocados, y los niños representan el cuento

Área de descubrimiento:

1. Nombre: Nuestra Producción Corporal y Juegos: De Internet Las imágenes del cuerpo humano descargadas brindan oportunidades para que los niños pequeños descubran y comprendan 2. Nombre: Producción conjunta en movimiento y juegos: Las imágenes del cuerpo humano descargadas de Internet brindan a los niños pequeños oportunidades para descubrir y comprender: Producción conjunta en movimiento y juegos: modelos del cuerpo humano, Los niños operan y publican la estrella de cinco puntas Tema: Otoño en el lugar donde pueden moverse

Tema: Otoño: Rompecabezas Tema: Otoño

Área de rompecabezas:

1. Nombre: Fruta Encuentra Amigos Producción y Cómo Jugar: Dibujar varias frutas en papel hecho a mano de varios colores y ahuecarlas para confundir a los niños para unirlas según las características de la frutas 2. Nombre: Rompecabezas de frutas: Producción de rompecabezas de frutas y cómo jugar: use papel hecho a mano de varios colores para pintar varias frutas y construirlas rápidamente. Los niños pueden jugar rompecabezas. 3. Nombre: Producción y juego de transporte de frutas: Transporte de frutas. números de camiones, los niños los clasifican según reglas. El nombre del juego es "Carrito de frutas" y los niños lo clasifican periódicamente.

Área de arte:

1. Nombre: Cosecha de frutas Crea y juega: Cosecha de frutas Imagen y los niños colorean él. 2. Nombre: Producción y juegos de pellets: Los niños usan Pellet para hacer frutas y exhibirlas. 3. Nombre del juego: Producción y juegos de impresión de hojas: Proporcione varias hojas, dibujos y crayones. Los niños colocan las hojas debajo de los dibujos y las colorean e imprimen. 4. El nombre del juego es: "Fruit Cart" 5. El nombre del juego es: "Fruit Cart": "Fruit Cart Colorea las hojas e imprímelas

Zona de estar:

1. Nombre : Producción y juegos de suéteres de animales pequeños: Envolver animales pequeños con varios hilos 2. Nombre: Flores hermosas Producción y juegos de flores hermosas: Nombre: Producción y juegos de flores hermosas: Recortadas en cartulina Varias formas de flores, niños envuélvelos con lana y vístelos

Zona de música:

1: Producción y juegos de otoño: los niños interpretan canciones 2. Nombre: Flor de Mariposa Nombre: Flor de Mariposa Producción y juegos: Niños cantar y actuar al mismo tiempo

Área de idioma:

1. Nombre: Flor de mariposa: Producción y juegos de la excursión de otoño: El conejito encontró algunas cosas durante la excursión de otoño, y el los niños ayudaron Imagen resuelta. 2. Nombre: Hermosa primavera, verano, otoño e invierno Hermosa producción y juegos de primavera, verano, otoño e invierno: Imágenes de varios animales y plantas, así como imágenes de sus hábitats y características. Los niños pueden jugar con ellos para hacerlos más. hermosa.

1.p> Área de rompecabezas:

1. Nombre: Tomar un autobús de dos pisos Producción y jugabilidad: Varios animales pequeños usan números de asiento (como 1 asiento en el primer piso) y los niños preguntan al pequeño los animales se sientan en consecuencia 2. Nombre: Producción y juego de conducir un tren: varios animales pequeños, llevan números de asiento (p. ej., 1 asiento en el primer piso), los niños dejan que los animales pequeños se sienten en consecuencia: varios animales pequeños, los niños proceden en el orden de las reglas 3. Nombre: producción y juego de conducir un automóvil: automóvil Varias secciones del 4 al 5, que proporcionan tarjetas numéricas del 1 al 10, los niños pueden proceder en orden (como 4, 5, 6, 7, 8)

Área de arte:

1. Nombre: Fabricación de coches y juegos: Varios dibujos de coches forman coches del 1 al 10. Los niños imprimen el número correspondiente de dibujos de animales en la carrocería de cada coche según el número 2. Nombre: Fabricación de autos Producción y juegos: Use papel hecho a mano, varias cajas, etc. para hacer un auto 3. Nombre: Producción de casas hermosas y juegos: los niños dibujan varias casas según sus propios deseos, tipo y color. ellos

Área de música:

1. Nombre: Espectáculo de canto "Viene el autobús de dos pisos" Producción y juegos: Los niños cantan y actúan al ritmo de la música

Área de descubrimiento:

1. Nombre: Producción y juegos de automóviles interesantes: los niños cantan y actúan junto con la música

2: Producción y juegos de automóviles interesantes: los niños coleccionan varios automóviles, y luego los niños operan y exploran para comprender los nombres de los autos y sus interacciones con los autos. Juegue con los autos y déles nombres como autos eléctricos. Deja que los niños jueguen, aprendan los nombres de los coches, jueguen con ellos y clasifíquenlos según coches eléctricos, coches de relojería y coches de inercia. 2. Nombre: varias señales de tráfico Hazlo y juega: los niños recogen señales de tráfico y les permiten explorar a través de las operaciones.

3. Juegos independientes para niños

4. Guía del recorrido del profesor

Orientación clave:

1. Jugar con tazas: (Para los siguiente Sentar las bases para el desarrollo del tema) Percibir preliminarmente las características de la copa 2. Autobús de dos pisos: ser capaz de distinguir cuidadosamente la cantidad de animales pequeños en el asiento

5. Los niños se comunicaron y se preguntaron

6. Reflexión sobre las actividades:

Después de una etapa de ajuste regional y adición de materiales, las actividades regionales han entrado en un período de promoción a partir de las actividades de hoy. Se puede ver que a los niños les gustan mucho las actividades regionales. Pueden elegir materiales operativos según sus propias preferencias. Algunos niños también eligen materiales operativos según sus propias habilidades bajo la guía de los maestros. Durante las actividades, los niños tienen una gran autonomía, pueden utilizar activamente su cerebro y están dispuestos a comunicarse con sus compañeros.

2. La diversidad de materiales puede desencadenar la generación de problemas de los niños. La diversidad de materiales les da a los niños mucho espacio para la operación y la exploración. Los niños pueden descubrir problemas activamente y hacer preguntas durante las actividades. Durante las actividades, los niños pueden descubrir y hacer preguntas de forma proactiva. "¿Cuántos animales pequeños hay?" "¿Qué tipo de coche es este?" A través de las actividades, los profesores también vieron muchas carencias y algunas confusiones:

1. ¿Qué debo hacer si mis hijos no saben jugar?

2. Después de que los niños hayan terminado de operar los juguetes durante la actividad, ¿cómo debe manejar el maestro a los niños?

2. ¿Cómo debe manejar el maestro a los niños una vez que hayan terminado de operar los juguetes durante la actividad?