Presenta en detalle las habilidades que deben poseer los estudiantes de secundaria.
1. Capacidad de observación. El fisiólogo ruso Pavlov concedía gran importancia al papel de la observación en la investigación científica y dejó atrás el lema "observar, observar, volver a observar". La observación es una forma importante para que entendamos el mundo y adquiramos conocimientos. La fuerza de la capacidad de observación de una persona determina la precisión y amplitud de su comprensión de las cosas objetivas. Por lo tanto, prestar atención a cultivar tus habilidades de observación te ayudará a acumular más experiencia y comprender mejor el mundo.
Cuando observamos las cosas, debemos desarrollar el buen hábito de ser cuidadosos. Se dice que cuando el pintor Xu Beihong estudiaba en Francia, pasó más de tres meses pintando el retiro de un león andante. Dijo: "Es mejor utilizar la creación como maestra de pintura, los caballos como maestra de pintura y el pollo como maestra de pintura". Esto es cierto para la pintura, al igual que la vida y el estudio. Sólo siendo cuidadoso y concienzudo se puede ganar algo.
Sin embargo, la capacidad de observación aguda no se logra de la noche a la mañana. Sólo se puede formar mediante la diligencia de "mantener las manos en la mano y la boca en la boca". Por lo tanto, debemos desarrollar el buen hábito de la observación frecuente en nuestra vida, para que nuestra capacidad de observación pueda mejorar continuamente.
2. Capacidad de pensamiento. Tenemos que pensar en algunas cuestiones todos los días. Para el mismo problema, diferentes direcciones de pensamiento y métodos a menudo conducen a resultados diferentes. La capacidad de pensamiento de una persona afecta su capacidad para resolver problemas y disfrutar la vida.
La capacidad de pensamiento se refiere a la capacidad que tiene una persona para analizar, sintetizar, abstraer y generalizar cosas. Las habilidades de análisis, síntesis, abstracción y generalización son en realidad cuatro habilidades. Otras se pueden resumir en cinco habilidades básicas de pensamiento avanzado, a saber, capacidad de resolución de problemas, capacidad de investigación, capacidad de razonamiento, capacidad de comunicación y capacidad de conceptualización.
Para mejorar la capacidad de pensamiento, partimos principalmente de dos aspectos: primero, hábitos de pensamiento, como desarrollar hábitos de pensamiento de analizar, sintetizar, abstraer y resumir de acuerdo con diferentes situaciones al estudiar e investigar problemas; Al igual que el cultivo de muchas habilidades, debe basarse en una base de conocimientos profunda y absorber conocimientos más relevantes.
3. Lo que falta en la vida no es la belleza, sino los ojos para descubrir la belleza. Si una persona tiene o no "ojos para descubrir la belleza" se refiere a si una persona tiene la capacidad de apreciarla. Sólo cuando una persona aprecia varias cosas de la vida puede tener pasión por la vida.
La apreciación se refiere a la capacidad de apreciar las cosas bellas y experimentar su placer.
¿Qué habilidades de apreciación necesitan desarrollar los estudiantes de secundaria? Uno es la apreciación de la naturaleza. Encuentra la belleza en el paisaje o la naturaleza que te rodea. Apreciar la naturaleza puede encender tu ternura y fuerza y ampliar tus horizontes y tu mente. El segundo es la apreciación del arte, como apreciar la música hermosa, el arte, las lecturas extracurriculares y las obras de cine y televisión, que pueden mejorar su alfabetización cultural. El tercero es la apreciación de la ciencia. Puede despertar el espíritu de exploración de las personas. El cuarto es la apreciación de las cualidades y talentos de las personas. Descubrirá sus propias deficiencias y encontrará modelos a seguir de los cuales aprender.
4. Capacidad de aprendizaje. A partir de 2006, los estudiantes de secundaria que solicitan ingresar a las escuelas secundarias australianas deben realizar una prueba para evaluar la capacidad de aprendizaje, conocida como prueba de capacidad de aprendizaje.
La capacidad de aprendizaje es la suma de capacidad de aprendizaje, motivación, actitud y capacidad de innovación.
Para los estudiantes de secundaria, el aprendizaje tiene cinco enlaces: vista previa, clase, tarea, revisión y examen. La capacidad de aprendizaje es la capacidad de aprender y aplicar conocimientos basándose en el dominio de métodos en estos cinco vínculos. La motivación del aprendizaje se refiere a las razones para aprender. Algunos estudiantes lo hacen para clasificar y estudiar bien para agradar a sus profesores y compañeros; algunos estudiantes quieren ingresar a una buena escuela; otros piensan que es "estudiar para sus padres". De hecho, la motivación más duradera para aprender es la idea de "dominar el conocimiento, sentar las bases para aprender más conocimientos en el futuro y mejorar la competitividad". La actitud hacia el aprendizaje se refiere principalmente a valorar el tiempo, trabajar duro y ser serio al estudiar. La capacidad de innovación se refiere a la capacidad de utilizar el conocimiento para crear. Algunas personas dicen que la capacidad de aprendizaje es competitividad. No sólo en las escuelas primarias, secundarias y universidades, sino también en una empresa, la capacidad de aprendizaje de los empleados es la competitividad de la empresa con otros pares.
5. Capacidad de autoaprendizaje. A veces vemos la expresión "autodidacta". Se puede ver que existe una relación causal entre "autoestudio" y "éxito".
En la sociedad moderna, la velocidad de actualización del conocimiento es cada vez más rápida y existe una mayor necesidad de aceptar nuevos conocimientos a través del autoestudio. Por lo tanto, la capacidad de autoestudio de los estudiantes de secundaria es incluso más importante que el conocimiento de la materia que poseen. he aprendido. Con la capacidad de autoestudio, puede sentar las bases para aceptar nuevos conocimientos y cosas nuevas más rápidamente en el futuro.
La capacidad de aprendizaje autónomo es la capacidad del alumno para completar una tarea de aprendizaje de forma independiente.
El autoestudio de los estudiantes de secundaria se refleja principalmente en la preparación previa del conocimiento de la materia y el dominio del conocimiento extracurricular. El método importante del autoestudio es aprender a utilizar los conocimientos que ya comprende, descubrir las dificultades del conocimiento que desea aprender y resolverlas consultando información, consultando a otros, pensando por su cuenta, etc., para para aprender nuevos conocimientos. Los estudiantes de secundaria no solo deben desarrollar el hábito del autoestudio, sino también dominar más métodos de autoestudio, como leer periódicos en inglés y programas de televisión en inglés para aprender inglés, porque el autoestudio solo mediante la meditación no será muy efectivo.
6. Capacidad lectora. El escritor soviético Gorky dijo: "Los libros son la escalera del progreso humano". Pero el requisito previo es aprender a elegir buenos libros. El educador ruso V.G. Belinsky dijo: "Los libros malos te enseñan conceptos erróneos y hacen que los ignorantes sean aún más ignorantes. Los buenos libros son la riqueza más preciosa". Liu Xiang, economista y escritor de la dinastía Han occidental en China, dijo: "Los libros siguen siendo medicina y una buena lectura puede curar a un tonto".
La capacidad de lectura se refiere a la capacidad de elegir libros, leer libros y utilizar el conocimiento contenido en ellos.
Hoy en día hay demasiados libros y nadie puede leer ni siquiera una décima parte de ellos en su vida, por lo que debes elegir libros que te gusten y que sean beneficiosos para tu vida y tus estudios. Lo ideal sería que estos libros tuvieran autoridad. Hay muchas formas de leer libros, como leer el título (inferir de qué se trata basándose en el título, los nombres de los capítulos en el índice, los títulos en el texto, etc., y luego leer, memorizar y recitar en silencio). , rastrear (encontrar libros relacionados según sus preguntas) Leer), volver a contar, clasificar, leer intensivamente, hojear, leer "palabras clave", omitir, copiar, comparar, anotar, etc. Hay dos formas de aprender y aplicar el conocimiento de los libros: una es pensar en problemas similares y similares encontrados en su propio estudio mientras lee, y la otra es encontrar libros relevantes cuando encuentre problemas y estudiar ahora;
7. Capacidad de escritura. Muchos estudiantes se preocupan por la escritura. Están ansiosos por mejorar sus habilidades de escritura, por lo que compran libros como cuadernos y diccionarios de composición. Pero si simplemente dominas un hermoso vocabulario, aplicas algunas anécdotas de celebridades y citas famosas y utilizas más técnicas retóricas, entonces el artículo que escribas será incruento.
¿Cómo podemos realmente ayudar a mejorar nuestras habilidades de escritura? La clave es escribir lo que quieres decir y expresar en tu corazón, para que puedas atraer a otros y escribir bien tú mismo. Porque sólo lo que sale del corazón es único. Al mismo tiempo, sólo tus propios pensamientos y percepciones serán profundos. Para ello, necesitamos ver más, observar más, aprender más y pensar más. Debemos aprender a escribir cerca de la vida real para que la gente se sienta familiarizada con ella. Como estudiante, el enfoque del aprendizaje del idioma chino debe ser la apreciación, porque si puedes apreciarla, sabrás qué tipo de artículos y métodos de escritura pueden impresionar a la gente.
8. Habilidades lingüísticas. Todos tienen que hablar. Pero decir "escuchar" y "escuchar" requiere fuertes habilidades de expresión lingüística. La capacidad de expresión lingüística es muy importante para la comunicación interpersonal. En el futuro proceso de búsqueda de empleo, existen muchas opciones profesionales como presentador, orador, reportero, etc., y también es un indicador importante para la promoción.
La capacidad de expresión del lenguaje se refiere a la capacidad de un individuo para comprender y utilizar oraciones y palabras, así como la capacidad de expresar las propias opiniones e introducir información a otros.
La capacidad de expresión del lenguaje se puede dividir simplemente en capacidad de expresión escrita, capacidad de expresión oral y capacidad de persuasión. El requisito más básico para la capacidad de expresión escrita es ser organizado y metódico y, sobre esta base, escribir de manera vívida y vívida para que otros estén dispuestos a leerlo. Las habilidades de expresión oral deben ser claras, concisas, ordenadas y lógicas. No dude, tartamudee ni hable demasiado rápido o elocuentemente. Asegúrese de mantener la calma y hablar apropiadamente. La capacidad de persuadir es particularmente importante en los debates estudiantiles. Además de los requisitos anteriores, para poder ser elocuentes también es necesario dominar una gran cantidad de conocimientos básicos y sentido común, así como temas sociales candentes.
9. Capacidad de investigación. Mao Zedong dijo: "Sin investigación e investigación, no hay derecho a hablar". La educación escolar en los países desarrollados occidentales concede gran importancia a la investigación y las capacidades de investigación.
En nuestro país, cada vez más actividades prácticas en las escuelas secundarias han introducido contenidos de investigación e investigación.
La investigación se refiere a una investigación realizada para comprender la situación, y la capacidad de investigación se refiere a la capacidad de las personas para comprender conscientemente la situación objetiva real.
Existen muchos métodos de investigación. Para los estudiantes de secundaria, existen principalmente: (1) Cuestionarios escritos. Enumere los problemas a investigar en forma de cuestionario y distribúyalo al personal relevante, solicitándoles que completen la situación real y luego recopile, recopile estadísticas y analice. (2) Método de entrevista. Primero aclare el propósito de la entrevista, comprenda las diversas situaciones del entrevistado y luego entreviste las preguntas que le interesan cara a cara, por teléfono, por correo electrónico, etc. (3) Método de fotografía. Utiliza principalmente cámaras fotográficas y de vídeo para captar fenómenos relevantes y presentarlos. (4) Método de observación. A menudo se utiliza para observar y registrar continuamente el proceso de crecimiento y reproducción de los organismos. (5) Métodos experimentales. Se utiliza principalmente para verificación física y química.
10. Capacidad de aprendizaje investigativo. A principios del siglo XXI, el aprendizaje basado en la investigación ha recibido cada vez más atención por parte de la comunidad educativa. Muchas escuelas han establecido grupos de estudio de investigación. El aprendizaje basado en la investigación ayuda a los estudiantes a obtener experiencia directa a través de la práctica personal, cultivar el espíritu y la actitud científicos, dominar los métodos científicos básicos y mejorar su capacidad para aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido y resolver problemas prácticos.
La investigación se refiere a explorar la verdad, la esencia y las leyes de las cosas. La capacidad de aprendizaje mediante investigación se refiere a la capacidad de utilizar métodos de investigación para aceptar, verificar y explorar el conocimiento en el proceso de aprendizaje.
Los pasos del aprendizaje por indagación son: determinar pequeños temas, formular planes, recopilar información, contar resultados, procesar y analizar, y escribir informes resumidos de temas. En este proceso, la selección de pequeños temas debe centrarse en cuestiones de la vida real que favorecen el aprendizaje de la materia y que le interesan. En el proceso de investigación, se deben utilizar algunos métodos de investigación: investigación de observación, investigación experimental, investigación de literatura e investigación de encuestas. En el análisis de los resultados, debemos ser buenos refinando nuevas perspectivas y sugerencias para reflejar la importancia de la investigación.
11. Habilidades interpersonales. "Es fácil tratar con esta persona" o "Es difícil tratar con esta persona", son dos frases que decimos o escuchamos a menudo. Estas dos frases son un juicio básico sobre las habilidades interpersonales de una persona.
Las habilidades interpersonales son la capacidad para afrontar las relaciones interpersonales. La gente pasa toda su vida tratando con gente. Las personas que son "fáciles de tratar" son fáciles de ser populares; las personas que son "difíciles de tratar" se aburren fácilmente. Una persona que estudia bien y tiene grandes habilidades pero que no es buena en la comunicación interpersonal no solo afectará su estado de ánimo normal, sino que también afectará su propio desarrollo.
Como estudiante de secundaria, las habilidades interpersonales se reflejan principalmente en la capacidad de llevarse bien con los compañeros y ayudarse unos a otros. Para mejorar sus habilidades de comunicación interpersonal, debe prestar atención a cinco aspectos: primero, tomar la iniciativa de comunicarse con los demás; segundo, tener la mente abierta, "comparar su corazón" e "intercambiar su corazón con su corazón"; humilde pero no inferior, y tenga confianza sin ser demasiado alto; cuarto, busque más * * * temas, solo * * * los temas pueden brindar más oportunidades de comunicación; quinto, sea entusiasta. Las personas apasionadas suelen tener cualidades de liderazgo.
12. El 30 de febrero de 2005, la República Popular China y el Consejo de Estado emitieron el "Plan Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico a Medio y Largo Plazo (2006-2020)", proponiendo claramente la ciencia y la tecnología de China. Objetivos de desarrollo tecnológico en los próximos 15 años: mejorar las capacidades de innovación independiente y construir un país innovador. Para innovar, lo primero es cultivar la capacidad de innovación.
La denominada capacidad de innovación se refiere a la capacidad de crear nuevas teorías, nuevas ideas o descubrir cosas nuevas en el estudio y el trabajo, proponer nuevas ideas y resolver nuevos problemas de valor social.
La capacidad innovadora de los estudiantes de secundaria incluye los siguientes aspectos: (1) Conciencia de innovación. Incluyendo el deseo y la curiosidad por el conocimiento y el hábito de pensar que es bueno para descubrir y pensar en problemas (2) Aprendizaje innovador. Dominar los métodos de aprendizaje y formar hábitos de pensamiento desde múltiples perspectivas; (3) Cultivar habilidades innovadoras. Incluyendo la capacidad de aceptar, filtrar, clasificar, procesar y aplicar información externa, la capacidad de aprender a observar, analizar y resolver problemas prácticos, capacidad de expresión lingüística y capacidad de escritura, etc. (4) Cultivar una personalidad innovadora. Incluyendo conciencia de competencia, conciencia de cooperación, conciencia de riesgo, conciencia de independencia, conciencia de exploración audaz, coraje para practicar la conciencia, etc.
13. Autoconocimiento. La "justicia propia", la "falta de conciencia de sí misma" de una persona y el "desconocimiento de su propio peso" indican que carece de conciencia de sí misma.
Sólo las personas con conciencia de sí mismas pueden evaluarse correctamente y aprovechar sus fortalezas y evitar sus debilidades.
La autoconciencia se refiere a la capacidad de una persona para comprender sus propias fortalezas y debilidades, temperamento y personalidad.
El autoconocimiento implica principalmente tener una comprensión clara de las propias habilidades, inteligencia, intereses, pasatiempos, temperamento, pensamiento y emociones, para tener una comprensión clara de las propias fortalezas y debilidades. La forma de entenderse a uno mismo no es sólo enumerar todas las ventajas y desventajas, sino también estar "orientado a las personas" y ver las propias ventajas y desventajas a partir de las reacciones de padres, profesores y compañeros. Ten un plan de mejora para tus carencias y deficiencias. Por ejemplo, si tiene miedo de interactuar con otros, debe tomar la iniciativa de contactar a otros, participar en actividades grupales y expresar sus opiniones.
14. Adaptabilidad. Durante la clase, descubrí que había olvidado mi libro de texto en casa y de repente la maestra me pidió que respondiera preguntas que no podía responder. Los conflictos con los compañeros, el bloqueo y el robo, las críticas en público de los profesores... todos son accidentes. Al encontrarte con algo como esto, debes tener la capacidad de adaptarte.
La resiliencia se refiere a la capacidad de responder a los problemas de forma rápida y precisa, mejorando así la eficiencia del aprendizaje, la vida y el trabajo.
Cultivar la resiliencia se trata principalmente de cultivar la capacidad de mantener la calma y el ingenio. Cuando ocurre un incidente inesperado, es necesario mantener un estado de ánimo estable y pensar inmediatamente en una solución al problema. Para las cosas que realmente no puedes hacer, como no responder preguntas en clase, sólo puedes compensarlas después. De nada sirve tener miedo, estar nervioso y entrar en pánico. La capacidad de afrontar las emergencias debe cultivarse desde la vida ordinaria.
15. Elige la habilidad. En la vida tenemos que elegir amigos, escuelas, carreras e información en Internet. Luego está la elección de un trabajo y una pareja romántica... A menudo tenemos que tomar decisiones en la vida.
La capacidad de selección se refiere a la capacidad de las personas para seleccionar información relevante y el comportamiento directo provocado por ella.
Los estudiantes de secundaria deben tener la capacidad de elegir: (1) Elección de estándares morales. Eso es distinguir el bien del mal y saber qué se puede y qué no se puede hacer. (2) Elección de los métodos de aprendizaje. Es importante mejorar la eficiencia del aprendizaje. (3) Elección de amigos. La clave para hacer amigos es "llevarse bien". Por supuesto, es mejor ayudarse unos a otros, pero las personas que tienen una mala influencia sobre ti no pueden comunicarse. (4)Selección de información. Los estudiantes de secundaria deben tener la capacidad de seleccionar información, procesar información y utilizar la información. La selección es la base de la aplicación. (5) Elección personal. El carácter no es innato, sino que se adquiere a través del estudio, la vida, el trabajo y las interacciones. Por ejemplo, una personalidad independiente parte de evitar la dependencia de los padres y gestionar la propia vida; una personalidad tolerante parte de ser tolerante con los compañeros y amigos desde la infancia.
16. Habilidades de razonamiento y predicción. Había una vez un grupo de personas llamado "Maestros de la previsión". Especularon sobre lo que sucedería en el mundo dentro de un año, y una parte sucedió y otra no. ¿Por qué sucedió lo que previeron? Porque tienen ciertas capacidades de razonamiento y previsión.
La capacidad de razonar y predecir no es imaginar de la nada, sino la capacidad de adivinar y juzgar los resultados futuros en función de las propias condiciones y capacidades, así como de lo sucedido y del desarrollo de todos. aspectos de las cosas. Por supuesto, esta predicción puede no ser exacta.
Algunos estudiantes de secundaria se dan por vencidos debido a sus malas calificaciones actuales. Sin embargo, si analizan sus propias fortalezas, preferencias, esfuerzos y el entorno que los rodea, pueden predecir que aún se desarrollarán en un determinado aspecto. en el futuro, y estarán llenos de confianza. En la investigación científica, como la lectura en chino e inglés, debemos tener la capacidad de prever las siguientes situaciones. En la vida, debemos prever cómo desarrollarnos en una mala o en una buena dirección y evitar giros y vueltas innecesarios. Cualquiera que sea el trabajo que hagas en el futuro, también debes tener la capacidad de razonar y prever, de lo contrario puedes fracasar en el trabajo. Las capacidades de razonamiento y previsión deben basarse en el conocimiento y la vida. Sin conocimiento y experiencia de vida, es difícil descubrir las causas, consecuencias y tendencias de desarrollo de las cosas.
17. La capacidad de resistir los contratiempos. Hay innumerables contratiempos en la vida de una persona y nadie lo logrará todo sobre ruedas. Disputas con la familia, vergüenza con los amigos, calificaciones insatisfactorias, pérdida de seres queridos, imposibilidad de ir a la escuela, trabajo insatisfactorio, matrimonio y familia infelices, etc. Todos son reveses en la vida.
La capacidad de resistir contratiempos se refiere a la capacidad de ser tenaz y tenaz ante los contratiempos.
Para desarrollar la capacidad de resistir los contratiempos, primero debes aprender a valorarte a ti mismo. Cada uno tiene sus pros y sus contras. Si apreciamos sus buenas cualidades, tendremos confianza. El segundo es aprender a analizar las razones. Cualquier contratiempo tiene razones subjetivas y objetivas. Por ejemplo, si encuentra problemas mientras estudia, no siempre se sienta estúpido, descubra activamente las razones y luego resuelva los problemas. En tercer lugar, reduzca sus expectativas sobre usted mismo. En cuarto lugar, es necesario aclarar algunas situaciones que no se pueden cambiar significativamente ni siquiera realizar, como la mala apariencia, los padres divorciados o incluso la pérdida de familiares, y luego simplemente no sentirse triste por ello. Quinto, debemos tener una comprensión optimista de los reveses en sí mismos y considerarlos como oportunidades para moderarse.
18. Los periódicos de televisión suelen decir que la competencia en la sociedad moderna es una competencia de talentos. Sólo aquellos con una fuerte competitividad pueden lograr un mejor desarrollo.
La capacidad competitiva se refiere a la capacidad de obtener una ventaja en un determinado aspecto.
Los estudiantes de secundaria deben tener primero sentido de competencia, cualidad esencial para el desarrollo personal futuro. Es bueno competir entre sí en términos de calificaciones, selección de cuadros, diversos honores y diversas competencias, pero compararse entre sí en términos de necesidades básicas, alimentación, vivienda y transporte no es competencia. Los estudiantes de secundaria deben prestar atención a dos puntos durante la competencia: primero, deben tener buena mentalidad, ser lo suficientemente valientes para afrontar la competencia y al mismo tiempo adaptarse al fracaso. Ganar y perder son normales. En segundo lugar, no se ataquen unos a otros por la competencia, no hagan trampa en los exámenes y no ayuden a los demás por la competencia. La capacidad competitiva es un reflejo de la fuerza. Los estudiantes de secundaria deben aprender a desarrollar su propia competitividad, como mejorar su competitividad en el aprendizaje, la comunicación, el liderazgo (cuadros de clase), la adaptación al medio ambiente y la salud.
19. La UNESCO propuso: "La educación debe cultivar a la próxima generación en torno a cuatro habilidades básicas, a saber, aprender a saber, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a sobrevivir". junto con los demás" se refiere a las excelentes cualidades y habilidades de los estudiantes para cooperar con otros en interacciones interpersonales, es decir, capacidad cooperativa. Hoy en día, la división del trabajo en la sociedad es cada vez más detallada, y ser bueno cooperando con los demás es un requisito de talentos de la sociedad futura.
La capacidad de cooperación se refiere a la capacidad de varias personas de trabajar juntas para realizar una misma tarea.
Siempre que dos personas hacen cosas juntas, deben prestar atención a la cooperación. Hay varios puntos a los que prestar atención al cultivar la capacidad de cooperación: identificar sus propias fortalezas, creer en sí mismo y utilizar sus talentos en cooperación. Aceptar las opiniones de los demás y respetar sus opiniones. Perdona a los demás por sus errores, aprende a compartir la alegría del éxito, soporta el dolor del fracaso y anímate unos a otros. Asuma la responsabilidad y no culpe a sus compañeros por sus errores y deficiencias. Participar en más actividades grupales puede ayudar a desarrollar habilidades cooperativas.
20. Algunas personas "no pueden entender" las palabras de otras personas, no porque no comprendan cada sílaba, sino porque no comprenden el significado. Escuchar es una habilidad muy importante en la comunicación interpersonal. Escuchar significa escuchar con atención.
Algunas personas dicen grandes palabras pero no prestan atención a si los demás están dispuestos a escuchar. No escuchar a los demás es un tabú en la comunicación interpersonal. Escuchar a los demás es una forma de respeto hacia las personas. Como estudiante, debes desarrollar el hábito de los "cinco corazones": escuchar atentamente y comprender la idea principal; escuchar atentamente y distinguir el bien del mal; escuchar atentamente y recordar los puntos clave; escuchar con humildad y hacer comparaciones; a los detalles. Además de los "cinco corazones" mencionados anteriormente, la escucha tiene muchos detalles: dependiendo de la ocasión, debes mantener una postura de escuchar atentamente a los demás, no apresurarte a interrumpir, no pensar en otras cosas mientras escuchas. No te emociones cuando otros hagan comentarios. No escuches con atención solo porque otros no son tan buenos como tú en algunos aspectos. Al mismo tiempo, escuche lo que los demás realmente quieren decir y quieren decir. Otra forma de practicar la escucha es aprender a resumir lo que otros quieren decir y repetirlo.
21. A veces juzgamos a las personas por su magnanimidad. La generosidad es un signo de tolerancia. Algunas personas dicen que la tolerancia es un símbolo de la civilización, un logro de la civilización y una causa de la civilización.
La tolerancia se refiere a la capacidad de una persona para aceptar diferentes opiniones, puntos de vista, hábitos, conceptos morales, etc.
No hay dos personas en el mundo que sean exactamente iguales, ni en apariencia, personalidad, logros, preferencias, objetivos ni creencias. Si una persona es siempre egocéntrica y siempre se siente bien consigo misma, los demás no podrán tolerar ideas diferentes a las suyas, por lo que no podrá comunicarse con los demás. Tolerancia significa aceptar a las personas o las cosas tal como son.
Sólo la tolerancia puede mantener una mente tranquila. Sólo siendo más tolerantes se pueden reducir los prejuicios. Además, muchas de las personas con las que interactúa a menudo no son su elección. Por ejemplo, los compañeros de clase y los colegas suelen tener dificultades para satisfacer sus deseos. Si no toleras su existencia, sólo te sentirás mal contigo mismo. Por supuesto, la sociedad tiene estándares públicos, y cualquier cosa que esté completamente en desacuerdo con ellos debe oponerse.
22. Capacidad de autogestión. Muchos profesores esperan que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades de autocontrol y autocuidado, que son habilidades de autogestión.
La capacidad de autogestión es la capacidad integral de autosupervisión, autodisciplina, autorreflexión, autocorrección, autoordenamiento, autoajuste y autosuplementación.
El cultivo de la capacidad de autogestión de los estudiantes de secundaria parte principalmente de cuatro aspectos: primero, deben cuidarse a sí mismos en la vida. Organiza tu propia bolsa de papelería, aprende a lavar tu propia ropa, limpia tu propia habitación y haz todas las tareas del hogar que puedas. El segundo es ser consciente en el aprendizaje. No necesita la supervisión de los demás. Necesita saber cuándo aprender qué y no perder un valioso tiempo de aprendizaje. Además, debemos aprender a resumir los métodos de aprendizaje. En tercer lugar, hay que planificar bien el tiempo. Hoy en día, los trabajadores administrativos defienden un concepto de gestión del tiempo: trabajar según prioridades y planes, y lograr la máxima eficiencia en un tiempo limitado. Cuarto, debes aprender a controlar tus emociones. Las personas que no pueden controlar sus emociones no favorecen la salud y la comunicación, afectan el pensamiento normal y, como estudiantes, afectan el aprendizaje.
23. Capacidad de autoprotección. 65438 El 26 de febrero de 2004, se produjo el terremoto más fuerte en 40 años en las aguas cercanas a la isla de Sumatra, Indonesia, y provocó un tsunami. La niña británica de 10 años, Tilly Smith, se convirtió en una heroína en el desastre que mató a más de 200.000 personas. Estaba jugando en la playa de Phuket, Tailandia, cuando llegó el tsunami. Smith notó cambios en el agua, como señales de tsunami en el libro. Fue el conocimiento de Smith lo que permitió a cientos de personas presentes retirarse a tiempo y sobrevivir. Esto muestra que el conocimiento puede mejorar la capacidad de autoprotección de una persona.
Hoy en día, los accidentes de tráfico, los robos, las intoxicaciones alimentarias, las lesiones deportivas, las trampas de Internet, las lesiones sexuales, el abuso de drogas y los desastres naturales y provocados por el hombre, como incendios, terremotos, deslizamientos de tierra y tsunamis, amenazan la seguridad de las personas en en cualquier momento. Los estudiantes de secundaria deben tener conciencia de autoprotección y aprender más conocimientos de autoprotección para mejorar su capacidad de autoprotección cuando se produzca algún daño. En segundo lugar, debemos cumplir con las leyes y reglamentos, las reglas y reglamentos escolares y las virtudes sociales, y no causar daño ni dañar a otros. En tercer lugar, cuando usted u otras personas se enfrentan a un secuestro, un robo, una trampa en línea o un daño sexual, debe responder con tacto y garantizar primero su propia seguridad personal. Cuarto, evite ver películas y sitios web pornográficos o violentos, y evite jugar juegos pornográficos o violentos. Quinto, fortalecer la capacidad de soportar reveses, aprender a pedir ayuda y evitar la autolesión, el suicidio o la venganza contra los demás por una carga psicológica excesiva.
24. Capacidad de toma de decisiones éticas. "No hagas pequeñas bondades, no hagas pequeños males." Se dice que por pequeña que sea una cosa buena, debes hacerla, y por pequeña que sea una cosa mala, nunca debes hacerla. Distinguir el bien del mal y adorar el bien y el mal es una capacidad de toma de decisiones morales.
La capacidad de toma de decisiones éticas es la capacidad de afrontar los problemas morales y cómo afrontarlos.
La moral incluye la moral social, la ética, la comunicación interpersonal y otros principios de vida. Algunas personas utilizan estándares para dividir las principales cualidades morales de la sociedad en tres niveles: "altruismo y autosacrificio" es el primer nivel; "altruismo, anteponer a los demás a uno mismo" es el segundo nivel y el tercer nivel es "tener en cuenta"; intereses tanto públicos como privados, y promocionarse ante los demás." Sería bueno para la mayoría de la gente llegar al tercer estado, pero muchas personas "perjudican a los demás pero no se benefician a sí mismas". Por ejemplo, los menores cometen delitos, dañando a otros y a ellos mismos. El cultivo de la capacidad de toma de decisiones morales de los estudiantes de secundaria debe comenzar con las pequeñas cosas que los rodean y lo que pueden hacer, como ser modestos y educados, no hacer ruidos fuertes en lugares públicos, no fumar ni beber, no hacer cosas que violar las leyes y las reglas escolares, y mejorarse a sí mismos a través del aprendizaje del conocimiento, permítase tener realmente connotaciones y distinguir entre el bien y el mal.
25. Capacidad de superación personal. Nadie es perfecto, pero todos pueden mejorar si trabajan duro. Esta es la capacidad del hombre para mejorarse a sí mismo.
La capacidad de superación personal se refiere a la capacidad de corregir conscientemente las deficiencias, mejorar las deficiencias y mejorar continuamente las propias cualidades en todos los aspectos.
Para cultivar la capacidad de superación personal de los estudiantes de secundaria, debemos prestar atención a los siguientes puntos: Primero, aprenda a ver sus propios defectos.
Todo el mundo tiene defectos. Podemos encontrar nuestros propios defectos y enumerarlos a partir de las actitudes y sugerencias de otras personas hacia nosotros. Sólo encontrando tus defectos podrás encontrar la dirección para mejorar. El segundo es aprender a superarse en todos los aspectos. Se pueden mejorar el carácter ideológico y moral, la comunicación interpersonal, la capacidad práctica, los métodos de aprendizaje y otros aspectos. El tercero es aprender a motivarse. Creo que mientras trabaje duro, puedo hacerlo mejor. El cuarto es aprender a actuar de inmediato. No seas un “gigante que habla y un enano que actúa” que sólo piensa en cómo hacer las cosas bien pero no está dispuesto a actuar. El quinto es encontrar motivación en el progreso. Debe aprender a ver el progreso a partir de los resultados de sus esfuerzos, incluso pequeñas mejoras, para mejorar su sensación de éxito y crear una motivación más fuerte para mejorar. Sexto, perseverancia y perseverancia.