Plan de lección 8 de comprensión de matemáticas de la escuela secundaria
Comprensión de matemáticas de secundaria 8 plan de lección 1 objetivos de actividad
1 Aprenda a formar, calcular y reconocer el número 8 en el proceso de apreciar la "película".
2. Cultivar las habilidades de observación de los niños y mejorar su capacidad de contar.
Creación del entorno
Cuatro imágenes que incluyen "Flores sonriendo", un ejercicio para cada niño, crayones, tarjetas de 1 a 8 puntos y tarjetas de números.
Puntos claves y difíciles de aprender
Domina la formación, el conteo y la comprensión del número 8.
Proceso de actividad:
Primero, reproduce la película
1. "Imagen 1": ¿Qué hay en esta imagen? ¿Cuántos?
¿Y si hay tantas hojas como flores?
2. "Imagen 2": En esta imagen hay un paraguas de juguete. ¿De cuántos lados consta?
¿Cuántas campanitas hay en el paraguas? Tira uno. ¿Cuántos más?
3. "Imagen 3": ¿Cuántas gallinas con sombrero hay en esta imagen?
¿Cuál es la diferencia entre estas gallinas? ¿Se puede expresar en números?
4. "Figura 4": ¿Qué tipos de gráficos se componen de muchas bolas pequeñas y qué tipos de gráficos se pueden componer de ocho puntos pequeños?
En segundo lugar, encuentra los números
Encuentra el número 8 en los 8 puntos, las tarjetas circulares y las tarjetas numéricas, y di cómo se ve el 8.
En tercer lugar, color
Desempeño operativo de los niños (haciendo hojas de práctica):
1. Encuentra todos los números 8 y el color que te guste en la imagen.
2. Cuenta el número 8 y luego colorea el triángulo en el cuadro de abajo de azul. Análisis de valores:
A través del proceso de apreciación de imágenes, los niños pueden tener cierta comprensión, aprendizaje y dominio de la composición y conteo de 8, y al mismo tiempo mejorar sus habilidades de observación y conteo.
Comprender el número 8 en la búsqueda no sólo profundiza la comprensión y el dominio del número 8 por parte de los niños, sino que también enriquece la imaginación de los niños.
Consolida el conteo y la comprensión de los niños sobre el número 8 y vive la diversión de la actividad. Reflexión y ajuste:
Intención de diseño de la segunda parte del plan de 8 lecciones para la comprensión matemática de los estudiantes de secundaria:
Los niños de la clase media son animados y activos, tienen cierta independencia Habilidades, rica imaginación, imaginación, Muy expresivo y creativo. Me gusta aprender nuevos conocimientos y tengo curiosidad por las cosas que me rodean. Debido a las características de su materia, las matemáticas son relativamente abstractas y aburridas. Incluso el contenido matemático superficial requiere análisis y síntesis, generalización abstracta, juicio y razonamiento. Los niños de clase media piensan principalmente en imágenes concretas, y percibir el número de objetos y sus relaciones correspondientes es una etapa importante para los niños de clase media. Saben que los números se basan en determinadas experiencias perceptivas y que el número 8 es un concepto abstracto. Cómo permitir que los niños asocien la forma del número 8 con algunos objetos existentes, para que puedan comprender y recordar de manera específica y vívida el número 8. El "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes (prueba)" presenta nuevas regulaciones y requisitos para la educación matemática en el jardín de infantes actividades: "Puedes sentir la relación cuantitativa entre las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y la diversión de las matemáticas ..." Para ello, diseñé una escena de juego "Enviando frutas" para que los niños encuentren la fruta correspondiente. tarjetas según los requisitos Al tomar y contar elementos, inconscientemente siento el número 8, que sigue el principio de "la educación viene de la vida y regresa a"
Objetivos de la actividad:
1. Perciba dentro del número 8, reconozca el número "8" e inicialmente comprenda el significado real del 8.
2. Capaz de unir números y puntos hasta 8.
3. Experimente la diversión del éxito y mejore su confianza en sí mismo al participar en actividades.
4. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Los niños ya conocen los números hasta 7 y están familiarizados con los números hasta 7.
Preparación de materiales: material didáctico: ppt.
Herramientas de aprendizaje: ① Tarjetas de números del 1 al 7.
② Coloque varias formas de ratón con 1 a 8 puntos o números alrededor de la sala de actividades.
③ 1 copia de la información de operación de la tarjeta física.
Proceso de actividad:
1. El jefe de policía del gato negro llama al policía del gato blanco.
Transición: Hola a todos, soy el Sheriff Black Cat. Recientemente, hay algunos tipos que se especializan en hacer cosas malas en la ciudad. No puedo atraparlos yo solo, así que hoy les pedí a algunos niños poderosos que fueran mis gatos policías blancos y me ayudaran a atrapar a los malos. ¿Serás mi gato policía blanco y pelearás conmigo?
Resumen: Si quieres convertirte en un policía gato blanco cualificado, debes pasar mi prueba. ¿Tienes confianza en ti mismo?
2. La policía de los gatos blancos es más exigente. (Utilice el material didáctico para que los niños sientan los números hasta 8)
(1) Perciba preliminarmente las cantidades hasta 8.
Transición: El Sheriff Black Cat revisará tu vista hoy para ver quién tiene los ojos más brillantes.
Pregunta: ¿Cuántas abejas hay en el jardín? (7 abejas)
Más tarde, entró una abeja. ¿Cuántas abejas hay ahora? (8 abejas)
Resumen: El policía gato blanco lo dijo muy bien. Resultó que siete abejas y otra abeja volaron y se convirtieron en ocho abejas.
Juega con flores, manzanas, coches, elefantes, etc. Deje que los niños hablen por turnos. )
Pregunta: ¿En cuántos gatos se convirtió el Sheriff Black Cat hace un momento? (8)
Resumen: Los convertí en ocho. Parece que para pasar mi prueba, primero debes entender el muñeco número 8.
Pregunta: ¿Cómo es Digimon 8?
Resumen: Digimon 8 parece una calabaza.
(2) Comprender el significado práctico de 8.
Pregunta: Digimon 8 puede representar ocho cosas, entonces, ¿qué más puede representar?
Resumen: 8 puede representar 8 abejas, 8 flores, 8 también puede representar 8 coches, etc. 8 puede representar muchas, muchas 8 cosas.
3. El gato blanco es más poderoso que la policía. (Consolidar la comprensión del significado práctico de 8)
Transición: ahora deje que el jefe de policía del gato negro vea qué oficial de policía del gato blanco tiene mejores habilidades.
(1) En el primer nivel, pídele al policía gato blanco que busque la tarjeta con la fruta número 8 de la caja y dásela al policía gato negro. Mira quién encuentra más bebés frutales. (Los niños operan las tarjetas físicas y la maestra observa).
Pregunta: ¿Qué fruta encontraste? ¿Cuenta cuántas frutas numeradas como Bebé 8 se encontraron?
(2) En el segundo nivel, pídele al policía gato blanco que busque una tarjeta con ocho ideas de frutas de la caja y dásela al jefe de policía gato negro. Comparemos quién encuentra más correcto el bebé de frutas. (Los niños operan las tarjetas físicas y el maestro observa).
(3) El tercer nivel es probar la vista del policía gato blanco. Saque la cantidad correspondiente de frutas según la contraseña del Sheriff del Gato Negro.
4. Los policías gatos blancos salieron a cazar ratones. (Coincidencia de operandos y puntos)
Transición: policías gatos blancos, es hora de poner a prueba sus habilidades. Últimamente ha habido muchas ratas haciendo cosas malas. Ahora el Sheriff Black Cat necesita tu ayuda para atraparlos. ¡Creo que puedes completar esta tarea!
Requisito: El Sheriff Black Cat te explicará que al cazar ratones debes tener cuidado, de lo contrario los ratones te encontrarán y huirán. Una vez que atrapes ratones, notarás que cada ratón es diferente. Intente enviarlos a la prisión correspondiente. Ahora deja que la policía atrape a los ratones con cuidado.
Juegos infantiles, los profesores observan y guían. (Reproduce la canción "Sheriff Black Cat".
Mostrar verificación.
Transición: Oficial White Cat, deja que el Jefe Black Cat vea si atrapaste a todos esos ratones. Ven y enciérrate en el celda derecha
Resumen: Parece que has aprendido a atrapar a los malos, ahora te aceptaré como un verdadero policía gato blanco
5. p>
Final: El gato blanco atrapó tantos ratones, y ahora el gato negro Sheriff te recompensa por salir a celebrar esta victoria.
Reflexión de la actividad:
En esto. Actividad de matemáticas, utilicé la escena del Sheriff Black Cat reclutando oficiales de policía para atrapar ratones durante toda la actividad. En esta actividad, me concentraré en percibir números dentro del 8 y captar el 8 entendiendo el número "8". capaz de unir números y puntos hasta 8. Para atraer la atención de los niños y estimular su interés, creé muchas herramientas de aprendizaje operativo interesantes y establecí una prueba de "policía del gato blanco" cada vez. Las pruebas me hicieron darme cuenta de que lo son. No es un desafío para los niños. Al mismo tiempo, los niños en realidad tienen muchas experiencias propias, pero estas experiencias están fragmentadas y carecen de sistematicidad. La tarea más importante del maestro es ayudar a los niños a resumir estas experiencias fragmentadas y mejorarlas.
Pero cometí un error en este sentido al comienzo de la clase. No resumí ni mejoré la comprensión de los niños sobre "8", lo que aún dejó la experiencia de los niños en un estado fragmentado. Además, esta pregunta en sí misma puede desarrollar la imaginación de los niños, pero debido a mi falta de orientación en el lenguaje, ha perdido el valor que le corresponde, lo que demuestra que no he hecho un buen trabajo al guiar a los niños y he violado el propósito y los requisitos de la nueva programa de estudios. Pero en cualquier caso, creo que a través de mi continua reflexión y mejora, estos problemas se resolverán uno por uno, y haré todo lo posible para cortarlos de raíz.
Comprensión de los números en matemáticas Lección 8 Plan de lección 3 Objetivos de la actividad:
1. Reconocer el número 8 y comprender el significado real del número 8.
2. Ser capaz de observar con atención imágenes y descubrir fenómenos matemáticos.
3. Interesado en actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de pizarra, materiales de operación para niños
Proceso de la actividad:
1 Introducción a la situación.
Juego de cursos para estimular el interés de los niños.
Profe: Mire quién viene. (Qiao Hu)
Hola niños. Hoy exploraremos los castillos digitales. Necesitamos la contraseña para la aventura. La contraseña está en la imagen de abajo. vamos a ver.
2. Juega el software educativo y aprende el número 8.
Profe: ¿Cuántos animales pequeños hay en este cuadro? ¿Se pueden representar ocho cachorros con el número 8?
3. Comprender el significado real del 8.
Maestra: Además de 8 cachorros, ¿qué más pueden representar 8?
4. Ingrese al juego
Profesor: reproduzca el material educativo. Exploremos el castillo digital.
(1) Nivel 1: Hablando del 8
Profesor: Por favor, dime cómo es el 8. Sólo tres personas pueden pasar la prueba.
(2) El segundo nivel: Lianliankan
(3) El tercer nivel: Encuentra 8
Maestro: Si la imagen es 8, aplaude; Si no son 8, entonces aplaude. No aplaudas.
5. Completa los materiales de operación de los niños
Maestra: Felicitaciones por tu éxito. Ahora vamos a jugar al Castillo Digital.
Plan de lección 4 de comprensión de las matemáticas de la escuela secundaria número 8:
Durante la actividad, comprender el significado real del 8 a través de la operación de objetos reales.
2. Utilizar la inspección visual y la manipulación práctica de materiales para percibir la cantidad. 8. Experimente el placer de las actividades matemáticas.
3. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Estimular el interés de los niños por aprender
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender el significado real del 8.
Preparación de la actividad:
La tarjeta digital '8' invita a 8 niños de la clase alta a montar un pequeño supermercado: libros incorporados, cajas, cepillos de dientes, bolígrafos (real fotografías), cuadernos de trabajo para niños, fotografías de profesores, etc.
Proceso de actividad:
Primero, revisa cualquier número dentro de 7.
1. Acercar los supermercados a los niños. Están aquí para invitar a todos al evento del supermercado. Requisito: encontrar la cantidad de cualquier artículo en el supermercado dentro del tiempo especificado y mostrar el resultado del conteo en el tablero de exhibición. ¡Dale una estrella!
En segundo lugar, comparta sus hallazgos y perciba "8".
1. Los niños continúan hablando sobre sus hallazgos, por ejemplo, 3 cucharas, 4 piezas de ropa, 5 campanillas - —. Por favor, dígales a los niños cómo encontraron los números.
2. Encontré muchísimos productos "8" en el supermercado. ¿Quién conoce el '8' del niño?
Muéstrame la matrícula. Primero hablemos de cómo se ve el 8.
3. Resumen: 8 Además de los artículos del supermercado, ¿pueden los niños decirme otros artículos? (También puede encontrarlo usted mismo)
4. El maestro muestra las imágenes y permite a los niños observar visualmente los prototipos en las imágenes; clasifique los gráficos por color para producir 8 gráficos.
En tercer lugar, utilice su propia comprensión, tarea "8"
1. Después de percibir y comprender el significado de 8, pida a los niños que completen ejercicios de tarea relevantes;
2. La maestra comentó y recordó a los niños: cualquier elemento con 8 tipos se puede representar con '8';
3. Después de la actividad, podrás descubrir qué representa el 8 en el jardín de infantes.
Expansión de la actividad:
1. Establezca tareas relevantes de acuerdo con la capacidad del niño en la clase y colóquelas en el área del rompecabezas para que el niño practique;
2. Cooperación en el hogar: uso en la vida, juegos, etc. , para ayudar a los niños a comprender completamente 8
Reflexión de la actividad:
De hecho, los niños tienen muchas experiencias propias, pero estas experiencias están fragmentadas y carecen de sistematicidad. La mayor tarea del maestro es ayudar a los niños a resumir estas experiencias dispersas y mejorarlas. Pero cometí un error en este sentido al comienzo de la clase. No resumí ni mejoré la comprensión de los niños sobre "8", lo que aún dejó la experiencia de los niños en un estado fragmentado. Además, esta pregunta en sí misma puede desarrollar la imaginación de los niños, pero debido a mi falta de orientación en el lenguaje, ha perdido el valor que le corresponde, lo que demuestra que no he hecho un buen trabajo al guiar a los niños y he violado el propósito y los requisitos de la nueva programa de estudios. Pero en cualquier caso, creo que a través de mi continua reflexión y mejora, estos problemas se resolverán uno por uno, y haré todo lo posible para cortarlos de raíz.
El quinto objetivo de la actividad del plan de lección cognitiva número 8 de matemáticas de la escuela secundaria:
1. Percibir los números 8 y 9, y reconocer los números 8 y 9.
2. Entiende el significado real del 8 y del 9, y aprende a utilizarlos para expresar la cantidad de cosas.
Material didáctico auxiliar:
9) Material didáctico PPT "Comprensión de los números 8 y 9" para la escuela secundaria
Preparación de la actividad:
1. Admite el recurso multimedia "Entendiendo los números 8 y 9"
2. Materiales de operación de apoyo para niños.
3. Un material para cada dos niños: un plato de habas secas, tarjetas de puntos y tarjetas de contar.
Proceso de la actividad:
2. Comprender el significado práctico de 8 y 9
1. El profesor reproduce las imágenes de los recursos multimedia y pide a los niños que cuenta las flores en voz alta. Repita varias veces.
2. Utilice el mismo método para mostrar imágenes para guiar a los niños a reconocer el número 9.
En tercer lugar, busque elementos que contengan las cantidades 8 y 9.
1. Deja que los niños trabajen en parejas. * * * Discutan entre ellos y encuentren elementos con los números 8 y 9 alrededor, como 8 dedos, 9 lápices, 8 habas y 9 tarjetas de ideas.
2. Guíe a los niños a compartir. Pídales que hablen sobre lo que encontró el grupo, cuántos hay y si otros niños lo han juzgado.
Cuarto, conocer los números 8 y 9
1. El profesor reproduce recursos multimedia y presenta imágenes grupales. Deje que los niños digan cuáles son estos números y luego muestre los cambios en el número de flores en la imagen grupal. Deje que los niños cuenten y hablen juntos.
2. Resumen del profesor: Estos son los números 8 y 9, que representan elementos con los números 8 y 9.
Ejercicios de operación de verbo (abreviatura de verbo)
Abra los materiales de operación de los niños y el maestro guía a los niños para que realicen los ejercicios según sea necesario.
Comprensión de matemáticas de secundaria número 8 plan de lección 6 objetivos de actividad:
●Percibe el número 8, puedes encontrar 8 objetos entre muchos objetos.
Conocer el número 8 y ser capaz de relacionar ese número con el número correspondiente de objetos.
●Deje que los niños comprendan principios matemáticos simples.
●Capacidad para colaborar con colegas e intentar documentar resultados.
Preparación de la actividad:
●Material didáctico: 8 lápices, 8 tarjetas numéricas, 1-8 tarjetas físicas (colocadas en diferentes lugares de la sala de actividades).
●Herramientas de aprendizaje: Tarjetas No. 1-8, materiales operativos.
Proceso de la actividad:
Practicar la inspección visual del número de grupos. Por favor, dígales a algunos niños que no es necesario contarlos uno por uno para verlos y luego, ¿cómo contarlos regresivamente?
●Actividad de indagación: ¿Cuántos bolígrafos hay?
(1) Importe de percepción inicial 8. La maestra sacó siete bolígrafos, los colocó uno por uno sobre la mesa y pidió a los niños que los contaran. Dígales cuántos bolígrafos tiene un * * * y luego ponga 1. Pregunte a los niños qué encontraron y dígales que 7 más 1 es igual a 8.
(2) Entender el número 8. Por favor dígales a los niños ¿cuántos números pueden representar ocho bolígrafos? Muéstrame el número 8 y dime cómo es. ¿Qué más podría representar el 8?
●Ejercicios operativos infantiles.
Deja que los niños dibujen juntos 8 círculos de peces y se los entreguen al gatito.
●Actividad de juego: Encuentra una casa por números.
Cómo se juega: Cada niño coge una matrícula y escucha música. Los niños corren rápidamente hacia la tarjeta física con el mismo número que la matrícula. Los niños intercambian cartas y empiezan de nuevo el juego.
Expansión de la actividad:
●Durante las actividades al aire libre, los niños juegan juegos de adivinanzas en parejas.
Cómo se juega: Dos personas dicen "Ding Ding Dong X" al mismo tiempo, y la "X" se reemplaza por cualquier número del 1 al 8. Los números leídos por cada persona no se pueden repetir. Nombra al niño con el número más grande y dale palmaditas en la mano al otro niño.
Reflexión didáctica:
Las actividades de matemáticas son un curso muy divertido para los niños, porque hay más tiempo para juegos en toda la actividad y hay más oportunidades para que los niños hagan prácticas. operaciones, pero no es tan fácil para los niños comprender verdaderamente el contenido de esta actividad didáctica y dominarla con habilidad y flexibilidad.
El propósito del plan de lección para la lección 8 de comprensión de matemáticas en la escuela secundaria es el plan de lección para la lección 7:
Hay siete formas diferentes de dividir las composiciones de 1 y 8. Los créditos se combinan en secuencia y aprendes 8 componentes.
2. Conocer la relación de complementariedad entre dos números parciales.
3. Aprende las combinaciones de números.
Preparación del plan de lección:
Guía a los niños para que observen la relación complementaria entre dos números parciales.
Proceso de planificación docente:
Actividad 1: Tocar la pelota.
Trabajar en parejas y decir: la suma de mi bola y la tuya es 8.
Juego 2: Síntesis del número 8
1, el primer y segundo grupo, colorean los puntos.
¿Cuántos puntos hay en cada cuadrícula? (8)
Dividir los ocho puntos en dos partes. Por favor divídalos en dos partes. Hay varias formas de dividir estos ocho puntos. Colorea los puntos con pasteles al óleo.
2. El tercer y cuarto grupo están grabados por copos de nieve.
3. Imprime ideas y toma notas.
Esquema del plan didáctico:
1. Repasar la composición del número 8
Bajo la guía del profesor, los niños verán si los dos conjuntos de números suman 8. ¿Hay repeticiones en la división y combinación de cada grupo? ¿Cuántas formas hay de dividir 8 en dos partes? ¿Qué fórmula de cambio crees que es la adecuada?
2. Conocer la relación de complementariedad entre dos números parciales.
Mira los números de la izquierda. ¿Cómo puede ser mejor el próximo que el anterior? El de la izquierda se convierte en 2, que es 1. ¿De dónde viene este 1 extra? El 6 de la derecha es 1 menos que 7, y el número que tiene más a la izquierda es el número que tiene menos a la derecha.
Comprensión de matemáticas de la escuela secundaria número 8 plan de lección 8 objetivos de la actividad:
1. Conocer el número 8 y saber que puede representar el número correspondiente de objetos.
2.Durante el proceso de inspección visual, percibir correctamente los números hasta el 8 y consolidar la comprensión de los números hasta el 8.
3. Nueva experiencia para comprender el número 8 y saber que representa el número correspondiente de objetos.
Enfoque de la actividad:
Comprender el número 8 y conocer su significado.
Dificultad de la actividad:
Las manos y la boca tienen los mismos puntos.
Preparación de la actividad:
ppt
Proceso de la actividad:
1. Diseñar el entorno para estimular el interés de los niños.
1. Muéstrame las mariposas. Las mariposas están visitando nuestra clase. Cuenta cuántas mariposas hay. Contemos juntos y mostremos los números mientras contamos.
2. ¿Qué hacen estas mariposas aquí? Sí, estoy buscando flores para jugar. Contemos las flores rojas para la mariposa.
3. ¿Qué más hay debajo del árbol? ¿Cuántas setas hay? (8)
Estimular el interés de los niños a través de la observación, métodos de cuestionamiento y operaciones.
En segundo lugar, comprende el número 8
1, ¿qué son los hongos, las mariposas y las flores rojas? ¿Cuántos se pueden representar con números? (Muestre el número 8) ¿Cómo es el 8? Reconocimiento colectivo.
¿Qué más se puede decir en la Discusión 8?
Resumen: Todo lo que tiene una cantidad de 8 se puede representar por 8. Comprender los números a través de la interpretación y la observación. 8. Sepa que puede representar una cantidad correspondiente de objetos para lograr objetivos clave.
3. Mayor comprensión del número 8
1. Mira los animales de la imagen, cuántos son y quién los contará juntos.
2. El juego "Blooming" requiere que los niños combinen libremente los números correspondientes según los números hablados por el profesor. Consolide su comprensión del número 8 jugando y contando puntos.
Entender las matemáticas de secundaria número 8 plan de lección 9 objetivos de la actividad:
1. Reconocer los números 8, 9 y 10 y comprender sus significados.
2.Reconocer los números 8, 9 y 10, y ser capaz de relacionar los números con el número de objetos correspondiente.
Preparación de la actividad:
1. Tarjetas de números grandes 1-10 (2 juegos) 2. Tres árboles frutales. 8 manzanas.
4, 9 peras, 5 melocotones, 10.
Proceso de la actividad:
1. "Aplaude y llama" repasa los números 1-7
2. Visita el huerto para presentar las actividades y aprender sobre los números 8. , 9 y 10 .
(1) Reconocer los números 8, 9 y 10, e inicialmente percibir los números 8, 9 y 10.
(2) ¿Cuántas palabras se pueden expresar pidiendo a los niños que digan fruta? Muéstrame el número 8 y dime qué significa 8.
3. Ejercicios de operación para niños
(1) Deja que los niños numeren las frutas correspondientes.
(2) Deja que los niños escuchen y relacionen los números correspondientes.
4. Juego: "1234567"
(1) Introduce las reglas del juego: "Caminemos en círculo y cantemos la canción "1234567". La maestra dijo que los tres niños son una familia, encontraremos tres niños para abrazarnos y formar una familia”.
(2) Los niños juegan 3 o 4 veces y el maestro puede guiar a los niños con habilidades débiles. para encontrar amigos.
5. Juego: "Number Squat"
Introducción al juego: La maestra elige a cuatro niños para que tomen tarjetas con los números del 7 al 10 respectivamente, y la maestra toma la tarjeta con el número 7. como el número del inicio del juego, como "Sentadillas N° 7, Sentadillas N° 7, Sentadillas N° 9 y luego Sentadillas N° 7", "Sentadillas N° 9, Sentadillas N° 9, Sentadillas N° 8 y. luego el número 9 se pone en cuclillas", etc., hasta las cuatro. Todos los niños se pusieron en cuclillas.
6. El profesor resume y finaliza la actividad.
Propósito de la comprensión de las matemáticas Número 8 Plan de lección de la escuela secundaria Plan de lección 10:
1. Aprender los números hasta 8
2. /p >
3. Cultivar la observación, el juicio y la agilidad de pensamiento de los niños;
Preparación del plan del curso:
1, Rompecabezas de conejo
2, 1 grande. dados
3. Bolos, estadística
4. Tarjetas numéricas magnéticas
Proceso de planificación de la enseñanza:
Jugar rompecabezas
>Es mejor dejar que los niños encuentren el número correspondiente de cuadros geométricos en el tablero inferior de acuerdo con los números detrás de cada tarjeta del rompecabezas y deletreen el patrón del conejo;
El maestro guía a los niños para observar el rompecabezas del conejo y encontrar el Descubra las diferencias entre los ocho conejos, haga preguntas basadas en las características de los conejos y oriente las habilidades de los niños.
La maestra preguntó: ¿Cuántos conejos rojos hay? ¿Cuántos conejos hay sin moño?
Respuestas de los niños
La maestra pidió a los niños que colocaran las tarjetas con los números correspondientes en la tabla de estadísticas.
3. Jugar al juego de dados
El profesor demuestra cómo tirar los dados. Cuando los dados se detuvieron, había varios puntos en la superficie, y los niños y la maestra aplaudieron varias veces en consecuencia.
Si tienes cinco puntos en la cara, aplaude cinco veces.
4. Bolos
El profesor primero introduce las reglas del juego: los niños se turnan para jugar a los bolos y los demás niños cuentan o comprueban visualmente los números acertados y comparan quién acierta. la mayoría de las bolas de bolos.
Los niños se dividieron en dos grupos para competir.
Comprensión Matemática Número 8 Clase de Secundaria Plan de Lección 11 Objetivos de la Actividad:
1. Revisar la correspondencia entre números y cantidades hasta 7.
2. Reconocer el número 8 y comprender inicialmente el significado real del 8.
3. Siente la diversión de los juegos en actividades situacionales y cultiva el interés de los niños por las matemáticas.
4. Esté dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión del éxito.
5. Desarrollar la capacidad de observar, identificar y llevar ante la justicia.
Enfoque y dificultad de la actividad:
Percepción de los números hasta 8.
Correspondencia entre números, imágenes y puntos.
Preparación de la actividad:
1. Música "Outing", material didáctico PPT "Formation 8".
2. Marca cada asiento con un número del 1 al 7. Cada persona tiene una tarjeta redonda (una tarjeta prototipo con diferentes números de estrellas y pequeñas flores rojas).
3. Unas setas con 5-8 puntas, 4 cestas pequeñas con 5-8 números pegados, una para cada una.
Proceso de la actividad:
Hoy hace muy buen tiempo. ¡Vamos de excursión! (Los niños entran con música de salida)
Segundo, revise los números hasta 7.
1. Juego: Encuentra un asiento Reglas del juego: Cada uno de nuestros niños cuelga una tarjeta.
Mira, ¿qué hay en mi tarjeta? ¿Cuántos? Entonces, ¿qué número debo buscar? (Siete estrellitas van al asiento número 7) Por favor, cuente cuántas estrellitas o flores rojas hay en su tarjeta y luego vaya al asiento número 7. )
2. Guíe a los niños para encontrar el número de asientos.
3 Después de encontrar los asientos, pida a los niños que cuenten, hablen y comprueben entre ellos.
(Este enlace despierta el interés de los niños en forma de salida, y los asientos correspondientes en la actividad también se acercan a la experiencia de vida de los niños, mientras repasan las relaciones correspondientes entre las cosas dentro de 7)
3. Actividad de aprendizaje: Muestre PPT y aprenda el número 8.
1. Revisar los números hasta 7.
Deja que los niños lean el material didáctico: deja que los niños cuenten las cosas que aparecen en la imagen de la escena, hablen de ellas y las expresen con números.
2. Entender el número 8 y comprender su significado real.
a) Material didáctico de operación: Profesor: Buzz! Un enjambre de abejas entró volando. ¿Cuántos? (7)¡Mira! Aquí viene otra abeja. ¿Cuántas abejas hay ahora? (8) Originalmente había 7 abejas, pero luego entró 1 abeja y una * * * tenía 8 abejas. ¿Cómo surgieron ocho abejas (7 más 1 son 8)? La maestra afirmó y pidió a todos los niños que lo repitieran.
b) Maestra: Ahora una maestra tiene 8 abejas, representadas por el número 8. 8 ¿Cómo qué?
Cursos operativos: más de 8 flores, 8 bolas, 8 manzanas, etc. aparecen en secuencia. Por favor cuente a los niños.
Resumen: 8 puede representar cualquier artículo con una cantidad de 8.
(Esta sección es un conocimiento nuevo. A partir de la revisión de los números hasta 7, reconozca el número 8 y comprenda el significado real del 8.)
4. /p> p>
1. Deja que los niños recojan 8 hongos. Maestra: La maestra descubrió que aquí hay muchos hongos. Vamos a buscar setas. Pero la maestra tiene una petición, porque a los animalitos de aquí les gusta comer hongos, así que no podemos recogerlos todos y dejarles algunos. ¿Cuantos debemos escoger? Elija 8 champiñones, cada niño debe recoger 8 champiñones. )
2. Clasificación de las setas. (De acuerdo con la cantidad de puntos en el hongo pequeño, junte los mismos números. Esta sección es para practicar la relación correspondiente entre el número 8 y los objetos, y revisar la relación coincidente entre los números 5-8 y los números de puntos).
3. Pida a los niños individualmente que verifiquen, revisen y consoliden el número hasta 8.
Fin de la actividad: Hoy recogí tantas setas, ¡vamos a casa y preparamos sopa de setas! Los niños se alinearon y siguieron a la maestra fuera del salón de actividades.
Reflexión docente:
Reflexionando sobre toda la actividad, lo más destacado es crear un entorno de enseñanza gamificado y situacional para los niños basado en la situación real de los niños, de modo que el Los niños pueden aprender felices y nosotros podemos enseñar fácilmente. Al mismo tiempo, creo que es esencial elogiar apropiadamente cada actividad y darle a cada niño la oportunidad de realizarla. Después de cada actividad, siempre hay deficiencias, y la mayor deficiencia de esta actividad es que los detalles no están en su lugar, por ejemplo, el ritmo no se introduce con habilidad, lo que no permite que los niños experimenten plenamente el ambiente feliz de la salida. El uso de cuantificadores cambia repetidamente, lo que es fácil de confundir a los niños. Cuando el niño divide los hongos en el juego, la organización del lenguaje no es lo suficientemente precisa, lo que hace que el niño no sepa si ha dividido todos los hongos. en la cesta pequeña. Los detalles determinan el éxito o el fracaso. Prestaré más atención a los detalles en el futuro para que la enseñanza sea más efectiva.
Evaluación docente:
1. Desde la perspectiva del logro de objetivos, a través de una serie de actividades lúdicas de salida, los objetivos docentes se reflejan claramente en cada vínculo docente y las actividades docentes. Concéntrate de cerca en la meta, cumple la meta y básicamente completa la meta.
2. Se utilizan buenos métodos de enseñanza en las actividades: guía efectiva del lenguaje del maestro, preguntas inspiradoras, escucha, observación, juegos y otras formas para ayudar a los niños a comprender bien los puntos de conocimiento. El ambiente de enseñanza en el aula es animado, los niños piensan activamente, aprenden fácil y felizmente y están muy motivados. Toda la enseñanza en el aula incorpora el concepto de "los niños como cuerpo principal", y los maestros se dan cuenta de los roles de participantes y partidarios, tales como: dejar que los niños miren, dejar que los niños encuentren, dejar que los niños hablen, dejar que los niños cuenten, lograr uno a uno. una correspondencia.
3. A lo largo de la actividad, las ideas del maestro fueron muy claras y entrelazadas, el lenguaje del maestro estaba en su lugar y el maestro interactuó con los niños. Considere plenamente las características de la edad y los patrones cognitivos de los niños y guíelos para que aprendan fácilmente en situaciones interesantes a través de juegos y basándose en las experiencias tempranas de los niños.
Sugerencia: la organización del lenguaje del maestro debe perfeccionarse aún más, el proceso de recolección de hongos puede ir acompañado de música relajante y se deben demostrar los hongos primero antes de que los niños puedan operarlos por sí solos.