El diseño del plan de lección de lucha de cocodrilos para el idioma chino de tercer grado.

1. Reconocer 7 palabras nuevas.

2. Continuar aprendiendo a comprender las palabras en contexto. Acumule vocabulario como "rutina", "persecución", "causar problemas", "señalar el final", etc.

3. Leer el texto en voz alta, leer dos frases sobre la pelea de cocodrilos y comprender la función de la última sección.

4. Continúe aprendiendo y buscando información: recopile información sobre "Cocodrilo" e intercambie contenido y fuentes de información.

Preparación para la enseñanza:

Deje que los estudiantes encuentren información sobre "Cocodrilo" y escriban la fuente de la información.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir temas a través del diálogo

1. Mostrar fotografías de cocodrilos cazando.

Profesor: Estudiantes, ¿qué clase de animal es este? ¿Cuál es tu impresión de los cocodrilos?

3. Intercambio de estudiantes. (Vicioso, cruel, feroz)

4. Maestro: De hecho, a los ojos de la mayoría de nosotros, los cocodrilos son un animal escalofriante. ¿Pero sabes qué? Los zoólogos han obtenido resultados inesperados gracias a la observación e investigación a largo plazo sobre la "lucha de cocodrilos".

5. Revelando el tema: 28. La pelea de los cocodrilos

2. Percepción general, palabras de aprendizaje

1. Lee el texto completo y habla sobre ¿qué impresión te dejó la pelea de los cocodrilos? Aprende palabras en grupos.

2. Intercambio de aprendizaje de palabras.

(1) "Garganta" y "mandíbula" representan dos partes del cuerpo, y sus posiciones están claramente definidas.

(2) Distinguir palabras similares: Tao - Qi Garganta - Mono.

3. Intercambio de estudiantes.

En tercer lugar, céntrate en el problema y lee las secciones segunda y tercera.

1. Lee la segunda y tercera sección en silencio y piensa: ¿Cómo desafía el intruso a Robin? ¿Cómo se defendió Robin? Márcalos con diferentes símbolos.

2. Intercambia frases de lectura

3. Según las reglas establecidas por los dos cocodrilos, Robin ganó la primera ronda.

En cuarto lugar, comprenda los puntos clave y comprenda la conclusión.

1. Profesor: Sin embargo, la lucha entre los cocodrilos no ha terminado. Aunque el cocodrilo invasor se rindió, Robin le advirtió además. Subraye “—” debajo de las oraciones relevantes.

2. Intercambiar frases. (1)Mostrar frase

(2)¿Qué acción utilizó Robin para advertir al cocodrilo invasor?

(3) Lee la primera frase. ¿Qué dijiste antes y después de "pero"? ¿Cómo entender que Robin está "punto a punto"?

(4) Lea la segunda oración, ¿cómo entender "solo" y "y"?

(El comportamiento de advertencia no aumenta más; el tiempo de advertencia continúa)

(5) Lean estas dos oraciones juntas y comprendan que la pelea entre cocodrilos es "punto a fin"”

3. Lea lo que Robin parece estar advirtiendo a la otra persona y pida a los estudiantes que compartan sus pensamientos.

4. Lectura adicional de la guía.

Resumen del verbo (abreviatura del verbo)

Profesor: El artículo utiliza un ejemplo real para demostrar que la lucha entre cocodrilos puede parecer feroz, pero en realidad es una conclusión de "it termina aquí". De hecho, este es el resultado de observaciones e investigaciones a largo plazo realizadas por zoólogos.

6. Intercambiar información y comprender la fuente

1. El grupo intercambió información sobre cocodrilos y explicó la fuente de la información a los miembros del grupo.

2. Basado en la comunicación, ejecute un "tabloide cocodrilo".

Tarea:

Diseño de pizarra: 22 cocodrilos peleando

Robin el intruso

No seas arrogante.