Plan de actividades de educación en seguridad alimentaria para clase media

Muestra de plan de actividades de educación sobre seguridad alimentaria para clase media

Para garantizar que la actividad se lleve a cabo sin problemas y de forma satisfactoria, a menudo es necesario preparar un plan de actividades con antelación. El plan de actividades es un plan escrito para una determinada actividad. ¿Has entendido el plan de actividades? A continuación se muestran ejemplos de planes de actividades de educación sobre seguridad alimentaria para clases medias que he recopilado y compilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.

Plan de actividades de educación sobre seguridad alimentaria 1 para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Conozca las señales de calidad y seguridad QS a través de videos y sentido común de vida. (Puntos clave)

2. Guíe a los niños para que comprendan que deben prestar atención a la marca de calidad y seguridad QS al comprar productos.

3. Cultivar el amor de los niños por la limpieza y la higiene, y prestar atención a la higiene alimentaria y a la higiene personal con la ayuda de los profesores.

4. A través de actividades, lograr que los niños tengan una conciencia preliminar sobre la protección de sus derechos.

Preparación de la actividad:

1. Vídeo

2. Imágenes de calidad y seguridad QS

3. Estantes

4. Ropa de trabajo para Buró Industrial y Comercial

5. Productos con o sin logo QS 6. Material didáctico PPT

Proceso de la actividad:

Un vídeo presenta el tema

Una canción saludable condujo a los niños al salón de actividades, y de repente escucharon ¡Ay, me dolió de muerte, ¡Ay!

Profe: ¿Eh? ¿Qué es este sonido?

Niño pequeño: El sonido del dolor de estómago.

Profe: ¿De dónde viene este sonido?

Joven: El sonido del ordenador.

Enciende el proyector

Profe: ¿De quién es esta voz? ¿De quién es esta voz? ¿Qué les pasó?

Joven: ¿Quién es? La hermana Qinqin y la hermana Xinmeng tienen dolor de estómago.

2. Comprender el patrón del logotipo de QS

1. Pregunta

Profesor: ¿Lo sabes? ¿Por qué les duele el estómago?

Jóvenes: comer comida chatarra, no lavarse las manos antes de comer, comer cosas inmundas, etc.

Profe: Los niños han adivinado tantas razones, ¿por qué? Desvelemos este misterio juntos.

Muestre el vídeo

2. Haga preguntas

Profe: Niños, ¿saben por qué? Después de ver el video, ¿quién puede decirle a la maestra dónde comprar los bocadillos de su hermana?

Joven: Hay un puesto en la entrada de la guardería para comprar.

Maestro: ¿Qué preguntas les hizo el maestro Deng?

Xiao Yang: No hay marca QS.

Profe: Niños, ¿conocen el logo de QS?

Niños: No lo sé.

Muestre la imagen PPTQS

Maestro: Mire la imagen de QS hecha por el maestro. Oh, resulta que este es el logotipo de QS.

Niños: 2 tipos.

Profe: ¿De qué color es?

Xiao Yang: azul y blanco.

Profe: ¿Qué forma tiene?

Joven: redondo.

3. Explique el significado de la marca QS:

Profesor: (Muestre la imagen de QS) La marca QS se refiere a la marca reconocida por la Oficina Nacional de Salud y es una marca de Calidad e inocuidad. Con esta marca los alimentos pueden luego entrar al mercado para su venta. Si los alimentos que compramos no tienen el marcado QS, son antihigiénicos e inseguros. No se nos pueden vender productos falsificados y de calidad inferior porque nos enfermarán y nos causarán dolor de estómago.

Muestre imágenes de comida en PPT

Maestra: Estos son los bocadillos que compró mi hermana. ¿Puedes ver si hay un logo de QS?

Joven: No.

Profe: ¿Revisemos si hay una marca QS al lado de estos alimentos?

Joven: Sí

Muestre imágenes PPT de los útiles

Profesor: Comprobemos nuevamente si estos útiles tienen la marca QS.

Joven: Algunos lo tienen, otros no.

Resumen: Así es como come mi hermana (muéstrele los bocadillos reales). Solo los alimentos sin la marca QS causarán dolor de estómago. Los alimentos y los suministros con la marca QS son seguros. Por eso debemos comprar alimentos y suministros con el logo QS en el futuro.

Tres: Pequeño inspector

Maestro: Maestro, aquí hay algo de comida y útiles, por favor niños, ¿verifiquen si tienen la marca QS?

Niños: Sí.

Profesor: ¿Dónde está el logo de QS?

Niños: Algunos están en las esquinas y otros a los lados.

Profesor: ¡Sí! Entonces, ¿dónde está el logo de QS en esta bolsa?

Niño pequeño: Aquí.

Profesor: ¡Ay! Resulta que estaba escondido.

Resumen: La mayoría de los logos de QS que vemos están en las esquinas, y algunos también están ocultos, por lo que los niños deben ver claramente si hay un logo de QS al comprar cosas.

Cuarto: Pequeño Explorador

Maestro: Hay un dueño de "Supermercado Luna" que no reconoce el logo de QS y quiere pedirles a los niños que lo ayuden a probar si sus productos tienen el logotipo de QS. Al jefe le gustan los niños educados y establece un límite de tiempo para que los niños exploren. Si descubre que la mercancía no tiene la marca QS, diríjase a su asiento.

Cinco: Fin de la actividad

Profesor: Estos productos no tienen el logo QS, entonces ¿qué debemos hacer con estos productos?

Niños: Tírenlo a la basura.

Objetivos de la actividad:

1. Que los alumnos se den cuenta de la importancia de la seguridad alimentaria.

2. Permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de si los alimentos son seguros.

3. Los estudiantes pueden desarrollar conscientemente buenos hábitos alimentarios.

4. Los estudiantes pueden desarrollar conscientemente buenos hábitos alimentarios. Permita que los estudiantes comprendan algunos principios básicos de la vida y se den cuenta de la verdad, la bondad y la belleza a través de interesantes actividades de juego.

Preparación de la actividad:

1. Organice con cuidado el escenario de la actividad.

2. Diseñar e imprimir el cuestionario.

3. Una representación teatral de cuatro estudiantes.

4. Material didáctico relevante implicado en la actividad.

Proceso de la actividad:

1. Todos se ponen firmes y forman un equipo.

2. Cada líder de equipo informa la cantidad de personas al líder de escuadrón, y el líder de escuadrón informa la cantidad de personas al consejero de escuadrón.

3. Izar la bandera, tocar música y saludar.

4. Cantar la canción del equipo.

5. La actividad temática comienza:

(1) Vaya directo al grano y revele el tema de la actividad

Moderador: Estudiantes, hoy estamos Voy a empezar una clase interesante Actividad - Prestar atención a la seguridad alimentaria.

Veamos primero la pantalla grande (imágenes de reproducción multimedia). ¡Pídale al pequeño lector de nuestra clase que lea estos materiales a todos!

Un miembro del equipo leyó "Problemas de seguridad alimentaria en los Estados Unidos hace más de cien años y problemas de seguridad alimentaria en China hoy"

Los estudiantes escucharon atentamente y observaron atentamente... , toda la clase se vio inmersa en el repugnante fenómeno de la contaminación de los alimentos.

(2) Distribuya cuestionarios y respóndalos en el momento para comprender el estado dietético de los estudiantes.

Moderador: Estudiantes, ¿lo saben? Hagamos un cuestionario.

1. Preguntas de verdadero o falso, responder y explicar los motivos. (El primer niño que responda correctamente recibirá una carita sonriente y el que tenga más respuestas ganará un premio).

2. Responde las preguntas y coopera con tus compañeros de escritorio para responder las preguntas. (Dale a cada persona de la mesa que responda primero y correctamente una carita sonriente, y el que tenga más respuestas ganará un premio).

3. Toca el tambor y pasa las flores, responderá quien reciba las flores. (Para las respuestas correctas, se agregarán dos caras sonrientes; para las respuestas incorrectas, se restarán dos caras sonrientes)

4. En el resumen final, cada estudiante con cinco o más caras sonrientes será recompensado con un regalo.

(3) Realice una obra de teatro cercana a la vida, mostrando la situación actual de la dieta de los estudiantes y comprendiendo la importancia de la seguridad alimentaria. Anfitrión: Todos deben estar muy felices de recibir tantos premios. disfrutemos juntos de una obra de teatro.

(Resumen de la historia: un compañero de clase bajo se hizo pasar por un vendedor ambulante que vendía cordero hervido y un compañero de clase se hizo pasar por un vendedor ambulante que vendía piruletas. Los dos comenzaron a regañarse mutuamente. Un compañero de clase se hizo pasar por un cliente, y los dos vendedores ambulantes El cliente quedó atónito, pero como solo tenía un yuan y no sabía si comprar cordero hervido o piruletas, no pudo decidir. Como resultado, los dos vendedores se insultaron y se pelearon. e incluso se pelearon con inspectores que castigan, educan a los vendedores ambulantes y persuaden a los clientes).

Grupo 1: Cordero hervido caliente y fragante, ven a comprarlo...

Grupo 2: Deliciosas paletas heladas, un yuan cada una....

> El tercer grupo: (calientes y hambrientos, sacaron un dólar, miraron a derecha e izquierda, indecisos) ¿Qué comprar?

Grupo 4: ¡Castiguen a los comerciantes sin licencia y desalmados! Niños, deténganse, no se les permite comprar esta comida chatarra sucia y sucia en el futuro, ¿entienden? De lo contrario, no sólo tendrás dolor de estómago, sino que también te verás como un ratón como este vendedor de carne de cordero, ¡e incluso puedes convertirte en un anciano al que le faltan dientes!

Grupo 3: Entiendo, tío. Nunca volveré a comprar comida chatarra y llegaré a ser tan alto como tú.

Equipo 4: (Pregunta a la clase) ¿Todos pueden hacerlo?

Todos los miembros del equipo dijeron al unísono: ¡Sí!

4. Popularizar el conocimiento y tener presente el “Clásico de los Tres Personajes” de la seguridad alimentaria.

1. Comprenda los diez principales problemas de seguridad alimentaria infantil: Problema 1: Los aditivos en los alimentos no han atraído mucha atención. Problema 2: No puedo distinguir los ingredientes y funciones de los alimentos. Problema tres: superstición excesiva hacia la comida extranjera. Pregunta 4: Utilice fideos instantáneos en lugar de comidas. Pregunta 5: Consuma más suplementos nutricionales. Pregunta 6: Utilice bebidas lácteas en lugar de leche y jugos de frutas en lugar de frutas. Pregunta 7: Calma tu sed con bebidas dulces y bébelas antes de las comidas. Pregunta 8: Come más chocolate, postres y bebidas frías. Problema 9: Comer "alimentos refinados" durante mucho tiempo.

Pregunta 10: Comer “alimentos refinados” durante mucho tiempo.

Pregunta 11: Comer “alimentos refinados” durante mucho tiempo.

2. Lee y recita el “Clásico de los Tres Personajes”:

Buenos snacks, malos hábitos, tres comidas al día, completas y saludables.

Come más pescado inteligente, verduras y frutas frescas.

KFC, McDonald's, la comida rápida no es ávida de excesos.

Puestos al borde de la carretera, comida frita, huele mal, preferiría parar.

A la hora de comprar alimentos, lee las etiquetas, no seas codicioso por más y mantenlos nutritivos.

Buenos jugadores, salud y seguridad, recordad.

(Se pueden otorgar pequeños obsequios por estas actividades)

5. Las enfermedades provienen de la boca, controle su propia boca, los estudiantes se plantean requisitos y prestan atención a la seguridad alimentaria

6. Estudiantes, nuestra vida es hermosa. Discurso del consejero:

Parece que la conciencia de todos sobre una alimentación segura ha mejorado y también comprenden algunos principios básicos de la vida: la comida es como las personas, no queremos comer cosas llamativas y no queremos comer cosas llamativas. No me atrevo a comerlos. Cuidemos nuestros cuerpos y preste atención primero a la seguridad dietética.

7. Levanta los brazos y da un grito

8. Retira la bandera, toca música y saluda

9. Fin de la actividad