Reflexiones sobre la actividad científica de clase media "¿Hay agua en la fruta?"

¡Otoño, una estación llena de poesía! Los frutos están maduros. Con estos frutos, nuestra vida es más sabrosa y colorida. Sin embargo, también hay muchos conocimientos y secretos en el mundo de las frutas. En el proceso de aprendizaje de "Frutas de Otoño", podemos adquirir muchos conocimientos sobre las frutas "hablando de ellas, mirándolas, jugando con ellas y probándolas".

Durante la actividad, guiamos a los niños a comprender varias frutas desde afuera hacia adentro. A través de la observación y el sentimiento plenos, los niños se dan cuenta de que existen muchas variedades de frutas, como manzanas, peras, pomelos, dátiles, etc., y descubren los diferentes colores de las frutas. A través de la observación, los niños descubrieron y concluyeron que las frutas tienen piel, pulpa, núcleo y otros órganos, lo que enriqueció la cognición de los niños.

Los niños son aprendices activos. El propósito de crear un entorno es crear las condiciones para su desarrollo, movilizar su entusiasmo e iniciativa y liberar su potencial creativo. Por lo tanto, en la creación del medio ambiente, los niños, los padres y nuestros maestros deben cooperar y convertirse juntos en dueños del medio ambiente. Por ejemplo, si los padres y sus hijos van juntos al mercado a comprar fruta, también recogeremos y organizaremos algunos dibujos de frutas en la pizarra para que nuestros hijos, los fruteros, puedan vivir felices juntos.

También hubo algunos problemas durante la implementación de esta actividad, por ejemplo, a los niños se les permitió probar diversas frutas, pero no se les explicó adecuadamente el cultivo de hábitos de higiene y el establecimiento de rutinas. En las pegatinas hay demasiados tipos de frutas, lo que fácilmente puede causar confusión entre los niños pequeños.

¡Espero poder avanzar algo en mis futuras explicaciones!