Proyecto de juego de roles para niños de clase media

¡El tiempo vuela tan rápido! Nunca esperamos a nadie. Nuestro trabajo será gratificante en ajetreo y cosechado en alegría. Es hora de hacer un plan para tus próximos estudios. ¿Quieres aprender a hacer planes pero no sabes a quién consultar? A continuación se muestra un plan de juegos de rol para niños de clase media que he preparado para ti. Bienvenido a la colección.

Plan de juego de rol para niños de clase media 1 Objetivo de la actividad:

1. Con la ayuda del profesor, mejorar aún más las reglas del juego y respetarlas.

2. Deje que los niños aprendan a usar objetos en lugar de objetos o jueguen con múltiples objetos para desarrollar aún más su imaginación y creatividad.

3. Después del juego, se clasificarán y clasificarán los juguetes para desarrollar la conducta de cariño a los juguetes.

4. Aprender buen comportamiento en los roles sociales.

Actividades: casa de muñecas, guardería, restaurante, hospital, teatro, barbería.

Preparación de la actividad:

1. Muñecos, electrodomésticos, vajillas, etc. ; juguetes y aparatos eléctricos en restaurantes y barberías; panderetas, pizarras pequeñas, pianos de juguete, bolígrafos, papel, juguetes deportivos, etc. En guardería; disfraces, tocados, paraguas, pañuelos, flores, etc.

En segundo lugar, utilizar cajas de cartón para fabricar botiquines médicos y materiales de desecho para fabricar estetoscopios, jeringas y termómetros. Encuentra frascos de pastillas y haz pastillas con espuma, cartón y plastilina.

Puntos de orientación:

Primero, guíe a los niños para que recuerden quién era el médico cuando jugaron en el hospital la semana pasada. ¿Quién es el paciente? ¿Cómo tratan los médicos a los pacientes?

2. Basándose en el juego de la semana pasada, el profesor propuso nuevos requisitos para el juego:

1. Además de la fiebre, ¿qué otras enfermedades tienen los pacientes? ¿Qué síntomas presentas?

2. Además de tomar la temperatura al paciente, ¿qué otras pruebas deben realizar los médicos?

3. Los niños pueden elegir con valentía los personajes según sus propios deseos en el juego.

4. Los niños de otros distritos deben prestar atención al desarrollo y la comunicación de la trama.

3. Los niños eligen los personajes del juego para jugar según sus propios deseos, y son guiados por los profesores:

1. Presta atención a guiar a los niños en la elección de los temas y personajes. de los juegos según sus propios deseos. Anime a los niños a participar activamente en los juegos.

2. Recuerde a los niños que se mantengan en sus puestos durante los juegos y que no los abandonen a voluntad y corran.

4. Revisa la situación del juego:

Deja que los niños hablen sobre en qué juegos participaron. ¿Quién juega mejor y por qué?

El propósito de los juegos de rol para niños de la Clase 2 de la escuela secundaria:

1. Animar a los niños a participar en varios juegos y experimentar la diversión que brindan las actividades del juego.

2. Consolidar el dominio de los juegos de roles y las reglas de los niños, y mejorar gradualmente la conciencia de los niños sobre las reglas.

3. Anime a los niños a usar activamente su cerebro y a utilizar activamente algunos sustitutos para jugar, y elogie oportunamente a los niños que crean activamente tramas de juego basadas en la imaginación libre del juego.

4. Enriquece la experiencia de vida de los niños y profundiza el tema del juego. Cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente.

5. Sigue las reglas del juego y guarda los juguetes limpios de forma rápida, ordenada y ordenada. Durante la evaluación podrás escuchar tranquilamente los comentarios del profesor sobre el juego y no interrumpir a tu antojo. En las siguientes actividades de juego, puedes tomar la iniciativa de jugar según los requisitos del profesor.

6. A través de los juegos, se anima a los niños a desarrollar los músculos de las manos, la autocoordinación y las capacidades de control, y a practicar sus habilidades prácticas y de comunicación lingüística.

Medidas específicas:

Los juegos temáticos de este semestre incluyen agricultura, supermercados industriales y comerciales, adhesivos fotográficos, ciudad del automóvil, talleres de bricolaje, bancos, estudiantes secos, chuanchuan, caramelos confitados y estaciones de ocio, Estrella Bermellón. En próximas actividades se aumentarán o disminuirán las zonas de juego de forma adecuada según los intereses de los niños.

1. Sobre la base de enriquecer la experiencia social de los niños, inspírelos a generar nuevos temas de juegos, desarrollar tramas y cultivar la independencia de los niños al jugar.

2. Dar a los niños más oportunidades de hablar y crear una oportunidad y un espacio para que se desarrollen ellos mismos, sin limitarse a su propio desarrollo.

3. Movilizar a los niños para que recojan materiales de desecho y productos semiacabados para enriquecer los materiales del juego.

4. Observar el desempeño de los niños en el juego y realizar evaluaciones oportunas. El maestro participa guiando el juego de manera adecuada, profundizando así la comprensión de los niños sobre el tema del juego y continuando con el desarrollo de la trama.

5. Guíe a los niños para que establezcan y cumplan reglas en los juegos de rol, cultivando así el sentido de responsabilidad de los niños.

6. A través de las dificultades y contradicciones encontradas en el juego, los niños pueden mejorar su capacidad para resolver problemas, mejorar su capacidad de cooperación y cultivar el hábito de hacer las cosas de principio a fin.

7. En las actividades de evaluación, los profesores deben captar el lado bueno del juego de forma aleatoria y flexible, brindar a los niños oportunidades de discusión, para que puedan obtener soluciones en la evaluación del juego y ser capaces. Clasificar y organizar los problemas en la evaluación. Compartir experiencias.

Acuerdos detallados:

Tema de futuro: Agrícola, industrial, comercial y de supermercados.

Preparación:

Hay varias áreas de compras en la caja (con bolsillos adentro): frutas, verduras, dulces, conservas, comida Penghua y ropa. Dependiendo de la temporada, hay dos cajas de papel de dibujo y crayones impresos con ropa, verduras y frutas, y dos pares de tijeras. Una tarjeta de gerente y dos tarjetas de salida.

Requisitos:

1. Continuar guiando a los niños para que comprendan el proceso de compra en el supermercado, eligiendo las cosas primero y luego pagando.

2. Enriquezca la comprensión de los niños sobre diversas verduras, productos acuáticos y productos básicos, mejore las habilidades de expresión del lenguaje de los niños, aprenda a comunicarse amistosamente entre las personas y aprenda a utilizarlos imitando el diálogo entre los clientes y el personal de ventas. Expresiones educadas y cálculos simples.

3. Guíe a los niños para que aprendan inicialmente la división del trabajo al desempeñar roles, comprendan sus propias tareas, hagan bien su propio trabajo y nunca abandonen sus puestos.

4. Añade elementos en cualquier momento y organízalos una vez finalizado el juego.

5. Continuar enriqueciendo la experiencia social de los niños: hable con los padres a través del foro para padres, permitiéndoles tomarse el tiempo para llevar a sus hijos al supermercado con un propósito y un plan, y escuchar las conversaciones del personal relevante. .

6. Proporcione una gran cantidad de materiales de juego: se recomienda encarecidamente que los niños traigan materiales de desecho, y los maestros y estudiantes trabajan juntos para crear materiales de juego.

7. Los profesores deben atender los lugares de juego de los niños según sus necesidades y seleccionar libremente los materiales y herramientas del juego, pero al final del juego, los niños deben volver a colocar los materiales en sus lugares originales según las categorías. .