Planes de lecciones de idiomas para 6 clases de secundaria
Plan de lección 1 de chino para clase media 1. Objetivos de enseñanza:
1. Usar activamente el lenguaje para comunicarse con los demás, usar el vocabulario con audacia y experimentar el significado de la comunicación lingüística por sí mismo.
2. Esté dispuesto a expresar sus sentimientos e ideas, le guste explorar preguntas y responderlas activamente.
3. Me gusta leer. Puedo experimentar felicidad a partir de las actividades de lectura, comprender que el entorno que me rodea está cambiando y tener la conciencia de proteger el medio ambiente. Esté dispuesto a compartir sus sentimientos con los demás, apreciar los libros y comprender historias.
4. Ser capaz de repetir cuentos, seguir inventando cuentos, aprender a imitar cuentos y guiar a los niños a reconocer los números de página.
5. A través de libros, televisión, radio y comunicación oral, guiar a los niños a comprender el daño causado al medio ambiente por muchos países, y saber que debemos proteger nuestra patria desde una edad temprana.
2. Medidas específicas:
1. Enriquecer el vocabulario, permitirles dominar y utilizar más vocabulario y exigirles que lo utilicen con flexibilidad en la vida diaria.
2. Exija que los niños desarrollen el hábito de observar imágenes cuidadosamente antes de expresar historias, para que puedan escuchar activamente las historias de otras personas, descubrir similitudes y diferencias y aprender buenas historias de ellas.
3.Dejar que los niños se concentren y escuchen con paciencia a los demás. Esté dispuesto a comunicarse con sus compañeros, pueda hablar generosamente frente al grupo, aprender mandarín y expresarse de manera más coherente, mejorando así las habilidades de comunicación lingüística de su hijo.
4. Exigir que los niños sigan aprendiendo mandarín. Al hablar con los maestros o los niños durante las actividades en el jardín, todos enfatizan que los niños hablan en mandarín, prestan más atención a la corrección de la pronunciación y la entonación del niño al hablar y corrigen la pronunciación inmediatamente cuando se encuentra algún error de pronunciación.
Plan de lección de chino para clase media 2 2065 438 05 Plan de lección de chino para clase media en otoño
Yongfa Central Kindergarten Ho
Situación básica de la clase.
Hay 33 estudiantes en esta clase este semestre, incluidos 18 niños y 15 niñas.
2. El plan de enseñanza "chino" para este semestre es el siguiente:
Todo es para los niños, todo es para los niños. Si un niño tiene un buen comienzo en sus primeros años, ello le beneficiará durante toda su vida. Los objetivos de la enseñanza del idioma son los siguientes:
1. En primer lugar, se deben cambiar los hábitos de expresión oral de los niños. Para enseñar a los niños a hablar mandarín, los niños deben aprender a escuchar a los demás con educación y transmitir correctamente lo que el maestro dice a sus padres. De esta manera, los padres y profesores del niño pueden cooperar con la educación.
2. Bajo la organización y gestión del maestro, los niños pueden familiarizarse entre sí lo antes posible y poder pronunciar sus propios nombres. Cultivar en los niños el respeto a los maestros, llevarse bien con los niños, ser unidos y amigables, y estimular el amor de los niños por la clase media y su deseo de ser buenos niños.
3. Aprende a contar cuentos de forma sencilla en tu propio idioma y a leer canciones infantiles con emoción.
3. Medidas específicas:
1. Se requiere que los niños desarrollen el hábito de observar atentamente las imágenes antes de expresar sus propias historias, y que sean capaces de escuchar activamente las historias de otras personas, descubrirlas. similitudes y diferencias, y aprender de ellas. Buenas historias para aprender.
2. Cree un ambiente de lenguaje libre y relajado para atraer a los niños a comunicarse fácilmente.
3. Haga un buen trabajo en la educación familiar, pida a los padres que se comuniquen con sus hijos en casa y cuénteles sobre la vida en el jardín de infantes, lo que ayudará a mejorar sus habilidades lingüísticas.
En cuarto lugar, progreso docente y disposición del tiempo.
Septiembre: experiencia de viaje, encontrar casa, oso bolsa de viaje, gato y bolso.
Cuna, bandera nacional, emblema nacional, himno nacional, barco lunar
Octubre 65438: Estacionado de noche cerca del puente Maple, encontró fútbol, escondite.
Árbol, Urraca y Guarda
165438 Octubre: El león en el espejo gracioso, el mundo al revés, el chaleco del Hermano Ratón.
Ratón inteligente, donde haya viento, escucha el sonido de la lluvia
Febrero 65438: Ciudad de gatos monteses, sueños de bichos, gatos blancos y gatos negros.
Fiesta de animales, ratones viendo el espectáculo, gato codicioso
65438 Octubre: Durante el Festival de Primavera, me casé con la chica ratón, corté la ventana y fui un año mayor.
Plan de lección de chino para la clase 3 de la escuela secundaria 1. Propósito de la revisión
1. Consolidar el conocimiento aprendido este semestre y dominar aún más el conocimiento aprendido este semestre de manera flexible y sistemática;
2. Clasifique y verifique el dominio del contenido de aprendizaje de este semestre, verifique y complete rápidamente los vacíos para los niños y esfuércese por darle a cada niño una buena revisión.
2. Análisis de la situación del aula
Hay 38 estudiantes en la segunda clase, la mayoría de los cuales tienen alrededor de 5 años. Son un grupo de niños vivaces, inocentes e inteligentes. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los niños han desarrollado buenos hábitos de estudio y sus habilidades de escritura han mejorado enormemente. Los niños muestran grandes diferencias debido a diferentes entornos familiares y capacidades personales de aprendizaje. Como Deng Jiajia, Hu Xinyi, Chen Luying, Xu Wenjie, etc. , puede aprender de forma consciente y proactiva. Piensan rápidamente en clase, responden preguntas de manera proactiva y completan las tareas asignadas por el maestro a tiempo. También hay algunos estudiantes que son flexibles y rápidos en el pensamiento, pero carecen de estabilidad, carecen de conciencia de sí mismos y les da pereza usar su cerebro, como Hu Huimin y Xiao Jingtong.
En tercer lugar, puntos de repaso
1. Canciones infantiles, prosas, cuentos, adivinanzas, narraciones, trabalenguas, ejercicios de frases, antónimos, palabras locativas, cuantificadores, palabras nuevas, etc. Requerido para dominar este libro de texto;
2. Feliz lectura: 14 poemas antiguos.
4. Métodos de revisión
Comentarios de categoría
Disposición del contenido de revisión para verbos (abreviatura de verbo)
1.4 un período de clase< /p >
Puntos de repaso: repasar canciones infantiles, adivinanzas, trabalenguas, ensayos y cuentos.
Requisitos de repaso: Ser capaz de recitar canciones infantiles, acertijos y trabalenguas, ser capaz de leer prosa con emoción y ser capaz de contar simplemente la trama de la historia mientras lee las ilustraciones de la historia.
1,5 horas de clase
Puntos de repaso: repasar antónimos, palabras locativas, cuantificadores y ejercicios de oraciones.
Requisitos de revisión: ser competente en antónimos, palabras locativas y cuantificadores, y ser capaz de hablar usando patrones de oraciones como "...",...y...".
1,6 un período de clase
Puntos de repaso: nuevas palabras
Requisitos de repaso: pronunciación correcta, formación de palabras y escritura de Tianzige
1,7 horas por clase
Puntos de repaso: Leer poemas antiguos
Requisitos de repaso: Ser capaz de recitar 14 poemas antiguos y aprobar el examen primario
1, 10, un período de clase.
Puntos de revisión: completar el libro y el ensayo de idioma chino en el libro de ejercicios de chino.
Requisitos de revisión: revisión completa y específica basada en la situación de revisión del niño.
Después de entrenar en actividades lingüísticas en clases pequeñas, los niños de nuestra clase han mejorado en general en el campo del lenguaje. Pueden comunicarse en mandarín y pueden describir brevemente lo que sucede a su alrededor. La mayoría de los niños pueden volver a contar las historias que han escuchado. Basado en imágenes, inicialmente aprende a expresar sus propias ideas. Por lo tanto, el desarrollo del lenguaje se lleva a cabo en nuestra clase. Es factible hablar sobre el tema. Sin embargo, los niños de nuestra clase todavía tienen relativamente deficiencias en la escucha. su narración del lenguaje carece de integridad, precisión y viveza, no pueden participar activamente en actividades de conversación y no pueden ir al grano al hablar.
Este semestre, llevaremos a cabo una exploración práctica específica basada en el. Características de los niños de la clase. Lo primero es cultivar la audición de los niños, para que puedan aprender a escuchar en silencio y comprender lo que dicen los demás. En segundo lugar, poder comprender imágenes, hablar sobre objetos, imágenes, escenas y centrarnos en los temas; finalmente, aprender a contar historias con emoción. Conectamos orgánicamente las actividades de enseñanza y las actividades de juego con la vida diaria y las actividades regionales a través de múltiples canales, cultivamos desde múltiples ángulos, para que el nivel del idioma de los niños de nuestra clase pueda ser. mejorado a un nivel superior sobre la base original.
1. Los objetivos generales de este semestre
1. Ser capaz de escuchar de forma activa, proactiva y atenta las conversaciones de otras personas, captar rápidamente el contenido principal de las conversaciones de otras personas y obtener información. información útil de ellos;
2. Ser capaz de tomar la iniciativa de comunicarse con sus compañeros en mandarín, con una actitud natural y generosa; ser capaz de hablar sobre temas, expresar sus sentimientos en un lenguaje apropiado y compartir; los sentimientos de uno con sus compañeros;
3. A través de la observación, comprender imágenes y describir objetos, imágenes y escenas.
4. Habla con naturalidad y generosidad frente a un grupo, y puede ajustar el volumen y la velocidad de su discurso según las necesidades de la ocasión, el idioma es fluido y las palabras precisas;
5. Capacidad para ser preciso Contar historias vívidamente e interesarse por los libros;
2 Metas y medidas de la etapa
Primera etapa (1-7 semanas).
1. Objetivos:
(1) Ser capaz de concentrarse en escuchar lo que dicen los demás, comprender el contenido del discurso y obtener información útil. p>② Ser capaz de comunicarse activamente con sus compañeros en mandarín, con una actitud natural y generosa.
3 Puede hablar sobre el tema.
2. p>Diálogo: Me ascendieron a la clase media.
②Cuentacuentos: "Sonrisa"
③Discurso principal: Día del Maestro
④Prosa: Los colores del otoño
⑤Historia: Yunhefeng
⑥Storytelling: Slow Roller
(2) Segunda etapa (8-14 semanas)
(1) Y ser capaz de utilizar un lenguaje apropiado Expresa tus sentimientos y comparte tus sentimientos con sus compañeros;
② Describir objetos, imágenes y escenas observando y comprendiendo imágenes.
③Hablar con naturalidad y generosidad frente al grupo, y ser capaz de decir claramente lo que quieres decir;
2. Medidas:
①Prosa: Pera. Violín
p>②Historia: Fat Rabbit pierde peso.
Diálogo: Mi juguete favorito
(4) Mira la imagen.
⑤Mira las imágenes y cuenta historias.
La tercera etapa (15-20 semanas)
1. Objetivo:
(1) Al hablar, el idioma debe ser fluido y la redacción debe ser fluida. más preciso;
② Ser capaz de contar historias de forma más precisa y vívida, y estar interesado en los libros;
2. Medidas:
Mis propios libros
② Conversación: Feliz Año Nuevo.
③Historia: El caracol se movió.
④Narración: Mi buen amigo
Plan de lección de chino para clase media 5 Plan de lección de chino para el segundo semestre de la clase de jardín de infantes
Fu Mengjing
1, ideología rectora
Innovar el mecanismo de trabajo, crear un entorno lingüístico en el campus estandarizado, armonioso, civilizado y saludable, y mejorar aún más el nivel de estandarización del idioma de nuestra escuela. Promover el uso del mandarín, de uso común en nuestro país, en la educación, la enseñanza y diversas actividades, utilizar correctamente el idioma y caracteres de la patria y potenciar el gusto cultural de Suntech.
2. Objetivos del trabajo
Hacer un buen trabajo en la promoción del mandarín, mejorar la conciencia de los niños sobre la estandarización del idioma, formar buenos hábitos para estandarizar el uso del idioma de la madre patria y esforzarse por integrar el idioma. trabajar con varias Estas tareas se combinan e incorporan en varias reglas y regulaciones, inspecciones diarias y actividades de evaluación, de modo que el trabajo de lenguaje y escritura de nuestra escuela pueda mejorarse e innovarse aún más sobre la base original, mejorar integralmente el sabor de la cultura del campus y el funcionamiento de la escuela. y estandarizar el uso de la lengua y la cultura en nuestra escuela Requerir. Los objetivos específicos son los siguientes:
1. Dispuesto y capaz de concentrarse y escuchar pacientemente a los demás.
2. Dispuesto a comunicarse con sus compañeros, capaz de hablar generosamente frente al grupo y contar historias en voz alta.
3. Las conversaciones y la narración pueden centrarse en el tema.
4. Capaz de utilizar correctamente pronombres, palabras locativas, adverbios, verbos y preposiciones de uso común, y pronunciar oraciones simples y completas.
5. Al conocer la diferencia entre palabras literarias y el lenguaje de la vida cotidiana, podrá utilizar el lenguaje, los movimientos y las formas de pintura apropiados para expresar su comprensión de los personajes y tonos de las obras literarias, y también puede utilizar el información proporcionada por obras literarias para utilizar pistas para copiar una trama o una imagen. Plan de trabajo del plan de lecciones de chino para jardín de infantes de 2016.
3. Implementación específica - realizar una variedad de actividades de lenguaje y escritura para profesores y niños.
La aplicación de lenguaje y caracteres estandarizados es un proyecto a largo plazo que puede guiar las mentes de maestros y niños para formar un patrón de comportamiento y pensamiento. Para consolidar aún más nuestros logros, hemos llevado a cabo una variedad de actividades lingüísticas. Este semestre llevaremos a cabo las siguientes actividades:
1. Marzo, abril: en conjunto con el Día Mundial del Libro anual. se llevarán a cabo una serie de actividades de lectura, hacer libros pequeños mejora la capacidad práctica y la imaginación de los niños antes de dormir, la maestra les cuenta a los niños un cuento tranquilo antes de la siesta, para que los niños se duerman con emociones felices y positivas.
3. Ami: El concurso Children's Story King requiere que los niños se expresen con claridad y en voz alta, tengan oraciones completas y coherentes, tengan expresiones naturales y generosas y hablen mandarín estándar.
Abril, junio y julio: Se realizan pausas en el entrenamiento de habilidades en el uso del lenguaje y la escritura. Comprender el significado de las pausas y sus distintos tipos.
El nuevo semestre sigue planteando mayores requisitos para la estandarización del idioma. Pero creemos firmemente que mientras todos los profesores trabajen juntos, el trabajo de estandarización del idioma de nuestra escuela logrará mejores resultados y alcanzará un nuevo nivel.
Jardín de infancia central de Chahe Town
Este semestre, de acuerdo con la guía del programa de estudios y combinado con las características de edad y la experiencia de aprendizaje de los niños de esta clase, nuestro maestro de clase ha establecido las campo del idioma como el núcleo de la dirección de formación clave del semestre. El objetivo de la formación es permitir que los niños dominen correctamente los cuantificadores, adjetivos y antónimos, y que expresen plenamente las cosas y emociones de la vida diaria. Para promover más sistemáticamente el desarrollo del lenguaje de los niños de clase media, se han formulado los siguientes planes:
1. Cultivo de los hábitos auditivos de los niños.
2. Dejar que los niños desarrollen un buen hábito de lectura.
3. Me gusta interactuar con los demás.
4. Aprender a comprender la literatura infantil.
Octubre:
1. Vocabulario: Los niños aprenden adjetivos y cuantificadores. El equipo de secundaria los publica en forma de carteles para interactuar con los padres y crear un buen ambiente lingüístico para los niños. que puedan utilizar adjetivos y cuantificadores con mayor precisión y enriquecer su vocabulario.
2. Realizar ejercicios de "difusión de palabras", es decir, en el aprendizaje y en las actividades diarias, utilizar una palabra como punto de difusión para entrenar en la formación de palabras y oraciones, como "fuego" - "tren". , "cohete" ", guíe a los niños a decir más palabras con la palabra "fuego". y gradualmente pasó a una oración completa de "Papá me llevó a ver el espectáculo de trenes".
Noviembre:
1. Presentar contenido de capacitación en el campo del idioma en el día de puertas abiertas para padres de este mes.
2. Aprender palabras opuestas.
3. Gramática oral "Entrenamiento visual"
De: acción única → expresión paso a paso → expresión continua completa.
Diciembre:
1. A partir de la expresión completa, los niños pueden utilizar creativamente el vocabulario para describir las cosas que les rodean.
2. Realizar un concurso de adivinanzas infantiles, escribir las adivinanzas originales de los niños en papeles de colores y convertirlas en adivinanzas. Pida a los padres del niño que adivinen.
Lo anterior es el calendario mensual de 65438 vuelos de septiembre a febrero. Sobre esta base, los siguientes vínculos han penetrado en la vida diaria de los niños:
1. Informe de recetas: Los niños informarán las recetas del día en el jardín de infantes durante las tres comidas, lo que no solo cultiva el buen hábito. de que los niños no sean quisquillosos con la comida y promover conscientemente la comprensión de los padres sobre la situación alimentaria en los jardines de infancia.
2. Noticias del periódico para bebés: puede utilizar la lectura del periódico, la conversación sobre el periódico y los recortes de periódicos para permitir que los niños y los padres clasifiquen las noticias que se transmitirán y las llevarán al jardín de infantes para transmitirlas.
3. Pronosticador del tiempo: los niños pueden registrar las condiciones climáticas del día siguiente mirando el pronosticador del tiempo y transmitirlo a otros niños.
Lo anterior es el plan de desarrollo para el campo lingüístico de la clase media. La clase media lo seguirá estrictamente.
Sin embargo, capacite a los niños de acuerdo con el plan. Durante la etapa de implementación específica, se realizarán ajustes en cualquier momento para mejorar la capacidad lingüística de los niños. El campo se está desarrollando mejor.