Plan de lección de matemáticas de clase media dando regalos a los números
Como maestro desinteresado del pueblo, es necesario preparar planes de lecciones detallados, con la ayuda de los cuales se puedan organizar mejor las actividades docentes. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección sobre cómo dar regalos a los números en matemáticas de clase media que recopilé y organicé. Bienvenidos a leer, espero que les guste a todos. Plan de lección para dar regalos a números en Matemáticas de clase media 1
Objetivos didácticos
1. Aprender a detectar visualmente grupos de números y ser capaz de percibir correctamente cantidades hasta 7 sin verse afectado por la disposición de los objetos.
2. Deja que los niños aprendan a unir objetos según números.
3. Capaz de describir el proceso de operación con palabras. Preparación didáctica: tarjetas físicas (número de grupos de frutas y verduras 1-7), cestas (2), tarjetas numéricas (1-7), papel de operación (dibujar círculos según el número), bolsillos (36). Puntos clave y dificultades en la enseñanza: Relacionar objetos según números y ser capaz de describir con palabras sus propias actividades. Métodos y medios de enseñanza: exploración de métodos operativos con imágenes físicas para ayudar a la enseñanza.
Proceso de actividad: Actividades del profesorado
Actividades infantiles
Intención del diseño
1. Organizar a los niños para realizar actividades colectivas.
1. Juega el juego de reconocer y leer números.
Muestra las tarjetas numéricas y repasa con los niños los números 3, 4, 5, 6 y 7.
2. Guíe a los niños para que cuenten grupos visualmente.
Mostrar la tarjeta física. Maestra: ¿Qué hay en la imagen? ¿Cuántos hay en cada una? ¿Quién enviará amigos digitales a estas tarjetas físicas?
3. Organiza actividades: coloca tarjetas según números. (Coloca dos números de tarjetas en cada grupo)
(1) Muestra cestas rojas y verdes.
(2) Haz una petición: Pide a los niños que pongan el mismo número de tarjetas en la misma cesta.
(3) Pregunta: ¿Están colocadas correctamente? ¿Cuáles son las diferencias entre las tarjetas de esta canasta?
(4) Profesor: ¿Quién les dará amigos digitales? p>
Mira las tarjetas numéricas y lee los números.
Mira las imágenes, haz una inspección visual de las cantidades, habla de ellas y envíales tarjetas digitales.
Coloca la tarjeta según sea necesario.
Respuesta: La cantidad es la misma.
Los niños individualmente envían números y todos los revisan juntos. Repasar números mediante juegos de reconocimiento y lectura puede despertar el interés de los niños. En el aprendizaje y la operación colectivos, a los niños se les permite comprender la relación entre cantidad y números, mejorar la capacidad de los niños para detectar visualmente grupos de números y también mejorar la capacidad práctica de los niños.
2. Organiza a los niños para realizar actividades operativas.
1. Operación: Envía un regalo al bolsillo digital.
Requisitos: Cada persona toma un bolsillo numérico, mira el número en el bolsillo y luego entrega la tarjeta correspondiente al bolsillo numérico. El número de elementos en la tarjeta debe ser igual al número en el. bolsillo. Mientras lo das, también dices: Número x, te daré x y sólo xx...
2. Operación: dibuja un círculo según el número.
Requisitos: Mire los números a continuación y luego dibuje algunos círculos en las cuadrículas correspondientes de arriba. Mientras dibuja, diga: Número x, te daré x círculos...
3. Guíe a los niños para que operen.
Aprende a decir frases: número x, te daré x y xx...
Practica dibujar círculos con las manos desnudas.
Realice la operación y luego opere el segundo contenido después de completar el primer contenido. A partir de operaciones grupales, los niños pueden consolidar el dominio de los conocimientos aprendidos.
3. Realizar evaluación de la actividad.
(1) Maestra: "Ahora pidamos a algunos niños que se levanten y hablen sobre su propio proceso de operación".
(2) Juego de repaso: Encuentra el aeropuerto (consolida el número 4, 5, 6, 7 comprensión) describen individualmente el proceso de operación. Los niños narraron el proceso de operación y consolidaron aún más sus conocimientos.
Plan de lección para dar regalos a números en Matemáticas de clase media 2
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños detecten visualmente grupos de números sin verse afectados por la disposición de objetos, y percibir correctamente cantidades hasta 7.
2. Deja que los niños aprendan a unir objetos según números.
3. Inspirar a los niños a describir el proceso de operación en el lenguaje.
Preparación de la actividad
1. Ejercicio divertido: rellena los números correspondientes y encuentra los números.
2. Herramientas de aprendizaje: tazas de números del 4, 5, 6 y 7, y algunas tarjetas físicas. Hay varias tarjetas físicas, tarjetas de puntos, tarjetas de corta duración y tarjetas digitales para 5, 6 y 7.
Proceso de la actividad
1. Juega al juego de reconocer y leer números
1. Repasa los números 3, 4, 5, 6 y 7
2. Inspeccionar visualmente el número de grupos
Muestra la tarjeta física.
Pregunta: ¿Qué hay en la imagen? ¿Cuántos de ellos hay?
Regalamos amigos digitales por estas tarjetas de artículos.
3. Ejercicio divertido: rellena los números correspondientes
(1) Muestra las cestas roja y verde y pide a los niños que pongan el mismo número de cartas en la misma cesta. (Enseñanza mientras se opera)
(2) Pregunta: ¿Está colocado correctamente? ¿Por qué?
¿Se pueden juntar diferentes artículos de la misma cantidad? ¿Por qué?
(3) ¿Quién les dará amigos digitales?
4. Práctica divertida: encontrar números
(1) Por primera vez, los niños sostienen tarjetas físicas para encontrar amigos digitales.
Por segunda vez, los niños sostienen números. Encuentra objetos reales con tarjetas
(2) Actividades grupales
El primer grupo entrega tarjetas de líneas cortas, tarjetas de puntos y tarjetas digitales a tarjetas físicas.
El segundo grupo regala vasos digitales.
El tercer grupo pasa de las tarjetas digitales a las tarjetas físicas.
2. Evaluación de la actividad
1. Pida a algunos niños que salgan y hablen sobre sus propios procesos operativos.
2. Resumen para el profesor
3. Juego de repaso: Encuentra el aeropuerto
Consolidar la comprensión de los números 4, 5, 6 y 7. Plan de lección para dar regalos a números en Matemáticas de clase media 3
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños detecten visualmente grupos de números y perciban correctamente cantidades hasta 7 sin verse afectados por la disposición de los objetos.
2. Deja que los niños aprendan a unir objetos según números.
3. Inspirar a los niños a describir el proceso de operación en el lenguaje.
4. Permitir que los niños juzguen correctamente las cantidades.
5. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y comprender inicialmente la relación entre los números y la vida de las personas.
Aspectos destacados de la actividad
Puntos clave: Deja que los niños aprendan a percibir correctamente cantidades hasta 7 sin que les afecte la disposición de los objetos.
Dificultad: Guíe a los niños para que discutan si se pueden juntar diferentes objetos de igual número.
Preparación de la actividad
1. Material didáctico: 6 tarjetas físicas (incluidas tarjetas de animales y tarjetas de plantas), una canasta de terciopelo roja y otra verde, terciopelo con los números 6 y 7, tarjetas con los números 4 , 5, 6, 7 y 6 tarjetas en blanco.
2. Herramientas de aprendizaje: tazas de números del 4, 5, 6 y 7, y algunas tarjetas físicas. Hay varias tarjetas físicas, tarjetas de puntos, tarjetas de corta duración y tarjetas digitales para 5, 6 y 7. Hay algunas tarjetas físicas y tarjetas digitales para 5, 6 y 7. Una tarjeta digital y física por persona. Cinta de audio.
Proceso de la actividad
1. Actividades en grupo
1. Repasar los números 3, 4, 5, 6 y 7: jugar a un juego de reconocimiento de números.
2. Inspeccionar visualmente el número de grupos y mostrar la tarjeta física. Pregunta: ¿Qué hay en la pizarra? ¿Cuántos de ellos hay? Luego les regalamos estas tarjetas físicas a nuestros amigos digitales.
3. Coloca las tarjetas según el número y muestra las cestas roja y verde. Pide a los niños que pongan el mismo número de tarjetas en la misma cesta. (Dictar mientras se opera) Pregunta: ¿Está colocado correctamente? ¿Por qué? ¿Se pueden juntar diferentes objetos físicos de la misma cantidad? ¿Por qué? ¿Quién les dará amigos digitales?
4. Juego grupal: Encuentra amigos (con música). La primera vez, los niños sostienen tarjetas físicas para encontrar amigos digitales; la segunda vez, los niños sostienen tarjetas digitales para encontrar objetos reales.
2. El primer grupo de actividades grupales dará tarjetas de corta duración, tarjetas de puntos y tarjetas digitales a tarjetas físicas.
El segundo grupo regala vasos digitales.
El tercer grupo pasa de las tarjetas digitales a las tarjetas físicas.
3. Evaluación de la actividad
1. Pida a algunos niños que salgan y hablen sobre sus propios procesos operativos.
2. Resumen del profesor.
3. Juego de repaso: Encuentra el aeropuerto (consolidar la comprensión de los números 4, 5, 6 y 7)
Reflexión didáctica:
Actividades de matemáticas para niños Es un curso muy divertido porque hay mucho tiempo para juegos durante toda la actividad y hay muchas oportunidades para que los niños realicen operaciones prácticas. Sin embargo, los niños deben poder comprender verdaderamente el contenido de esta actividad didáctica. y ser competente y flexible. No es tan fácil de usar. Plan de lección para dar regalos a números en Matemáticas de clase media 4
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños detecten visualmente grupos de números y perciban correctamente cantidades hasta 7 sin verse afectados por la disposición de los objetos.
2. Deja que los niños aprendan a unir objetos según números.
3. Inspirar a los niños a describir el proceso de operación en el lenguaje.
4. Guíe a los niños para que se interesen por los números.
5. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos simples.
Enfoque de la actividad:
Dejar que los niños aprendan a percibir correctamente las cantidades hasta 7 sin que les afecte la disposición de los objetos.
Dificultad de la actividad:
Guía a los niños a discutir si se pueden juntar diferentes objetos de igual cantidad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: 6 tarjetas físicas (incluidas tarjetas de animales y tarjetas de plantas), una canasta de terciopelo roja y otra verde, terciopelo con los números 6 y 7, tarjetas con los números 4, 5, 6, 7, 6 cartas en blanco.
Herramientas de aprendizaje: Tazas de números del 4, 5, 6 y 7, y algunas tarjetas físicas. Hay varias tarjetas físicas, tarjetas de puntos, tarjetas de corta duración y tarjetas digitales para 5, 6 y 7. Hay algunas tarjetas físicas y tarjetas digitales para 5, 6 y 7. Una tarjeta digital y física por persona. Cinta de audio.
Proceso de la actividad:
1. Actividades en grupo 1. Repasar los números 3, 4, 5, 6 y 7: jugar a un juego de reconocimiento de números.
2. Inspeccionar visualmente el número de grupos y mostrar la tarjeta física. Pregunta: ¿Qué hay en la pizarra? ¿Cuántos de ellos hay? Luego les regalamos estas tarjetas físicas a nuestros amigos digitales.
3. Coloca las tarjetas según el número y muestra las cestas roja y verde. Pide a los niños que pongan el mismo número de tarjetas en la misma cesta. (Dictar mientras se opera) Pregunta: ¿Está colocado correctamente? ¿Por qué? ¿Se pueden juntar diferentes objetos físicos de la misma cantidad? ¿Por qué? ¿Quién les dará amigos digitales?
4. Juego grupal: Encuentra amigos (con música). La primera vez, los niños sostienen tarjetas físicas para encontrar amigos digitales; la segunda vez, los niños sostienen tarjetas digitales para encontrar objetos reales.
2. El primer grupo de actividades grupales dará tarjetas de corta duración, tarjetas de puntos y tarjetas digitales a tarjetas físicas.
El segundo grupo regala vasos digitales.
El tercer grupo pasa de las tarjetas digitales a las tarjetas físicas.
3. Evaluación de la actividad
1. Pida a algunos niños que salgan y hablen sobre su propio proceso operativo.
2. Resumen del profesor
3. Juego de repaso: Encuentra el aeropuerto (consolida la comprensión de los números 4, 5, 6 y 7)
Enseñanza reflexión:
En comparación con otras actividades, las actividades matemáticas en los jardines de infancia son aburridas y monótonas, lo que fácilmente puede hacer que los niños pierdan el interés en aprender.
Debido a que los niños en este período son pequeños y su pensamiento lógico aún no se ha desarrollado, en esta actividad creé un entorno con materiales ricos y operables para los niños, y creé un espacio selectivo y operable para los niños. Permita que los niños operen materiales de forma independiente y expresen sus ideas con valentía. La autonomía, selectividad e independencia de los niños se reflejan plenamente. A través de una serie de actividades de juego, se lograron los requisitos preestablecidos del objetivo temático general. Plan de lección para dar regalos a números en Matemáticas de clase media 5
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños detecten visualmente grupos de números y perciban correctamente cantidades hasta 7 sin verse afectados por la disposición de los objetos.
2. Deja que los niños aprendan a unir objetos según números.
3. Inspirar a los niños a describir el proceso de operación en el lenguaje.
Enfoque de la actividad: Deje que los niños aprendan a percibir correctamente las cantidades hasta 7 sin que les afecte la disposición de los objetos.
Dificultad de la actividad: Guíe a los niños a discutir si se pueden juntar diferentes objetos de igual cantidad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: 6 tarjetas físicas (incluidas tarjetas de animales y tarjetas de plantas), una canasta de terciopelo roja y otra verde, terciopelo con los números 6 y 7, tarjetas con los números 4, 5, 6, 7, 6 cartas en blanco.
Herramientas de aprendizaje: Tazas de números del 4, 5, 6 y 7, y algunas tarjetas físicas. Hay varias tarjetas físicas, tarjetas de puntos, tarjetas de corta duración y tarjetas digitales para 5, 6 y 7. Hay algunas tarjetas físicas y tarjetas digitales para 5, 6 y 7. Una tarjeta digital y física por persona. Cinta de audio.
Proceso de la actividad:
1. Actividades en grupo
(1) Repasar los números 3, 4, 5, 6 y 7: jugar a un juego de reconocimiento de números .
(2) Inspeccionar visualmente el número de grupos.
Mostrar la tarjeta física. Pregunta: ¿Qué hay en la pizarra? ¿Cuántos de ellos hay? Luego les regalamos estas tarjetas físicas a nuestros amigos digitales.
(3) Coloca las tarjetas según números.
Muestra las cestas roja y verde y pide a los niños que pongan el mismo número de tarjetas en la misma cesta. (Decir mientras se opera)
Pregunta: ¿Es correcto?
¿Por qué?
¿Se pueden juntar diferentes objetos físicos de la misma cantidad? ¿Por qué?
¿Quién les dará amigos digitales?
(4) Juego grupal: Encuentra amigos (con música)
(La maestra y tres niños hacen una demostración primero)
(Por primera vez, los niños sostienen cosas reales Las tarjetas de objetos buscan amigos digitales; la segunda vez, los niños sostienen tarjetas digitales para buscar objetos reales.
2. Actividades grupales
En el primer grupo, entregue tarjetas con líneas cortas, punto. Tarjetas y tarjetas digitales a tarjetas físicas.
El segundo grupo entrega regalos a vasos digitales.
El tercer grupo entrega tarjetas digitales a tarjetas físicas.
3. Evaluación de la actividad. >