Fenómenos psicológicos interesantes en la vida.

En nuestra vida estudiantil normal, cuando se trata de puntos de conocimiento, no debería haber puntos desconocidos, ¿verdad? Los puntos de conocimiento también pueden entenderse comúnmente como contenido importante. ¿Qué puntos de conocimiento realmente pueden ayudarnos? Los siguientes son puntos de conocimiento interesantes sobre los fenómenos psicológicos de la vida que he recopilado para usted. Bienvenido a la colección.

Primero, ¿por qué el público canta en el concierto?

Las personas introvertidas y tímidas a la hora de hablar delante de los demás cantarán cuando vean conciertos y animarán a los atletas cuando vean partidos deportivos. ¿Cómo puede una misma persona cambiar tanto en circunstancias diferentes? Cuando la gente se entierra en grupos, su conciencia individual se vuelve muy débil. La psicología llama a este fenómeno "despersonalización". Cuando nuestra conciencia personal se debilita, no notaremos que hay personas a nuestro alrededor mirándonos y sintiendo que "aquí podemos hacer lo que queramos". Un gran sentido de apertura puede aumentar aún más el deseo. De todos modos, nadie a su alrededor los conoce y no hay restricciones en las relaciones interpersonales, por lo que las personas tímidas cantarán y animarán en voz alta en tales ocasiones. Además, gritar en voz alta también es una forma de liberar el estrés mental y puede hacer que las personas se sientan mejor. Por eso, algunas personas incluso se permiten gritar.

Pero si esta situación continúa desarrollándose, habrá ciertos peligros. Cuando la autoconciencia de las personas es demasiado débil, comenzarán a sentir que no hacen nada por sí mismas. Por ejemplo, los aficionados al fútbol pueden convertirse en "hooligans del fútbol" que ponen en peligro a la sociedad si su conciencia de sí mismos es demasiado débil. Por supuesto, la "despersonalización" no conduce en todos los casos a una pérdida de socialidad. En un grupo social, es difícil que las personas se comporten de manera antisocial si no tienen personalidad.

La psicóloga Kim Bald realizó una vez un horrible experimento con estudiantes universitarias. Pidió a las estudiantes universitarias que participaron en el experimento que castigaran a quienes cometieran errores. Estas estudiantes universitarias se dividieron en dos grupos. Un grupo tenía sus nombres en el pecho y el otro grupo tenía la cabeza cubierta para que los demás no pudieran ver sus caras. Después de que el personal fingiera ser la persona que cometió el error, el psicólogo pidió a las estudiantes universitarias que participaban en el experimento que dieran instrucciones para castigar a la persona que cometió el error. El castigo fue una descarga eléctrica. Los resultados del experimento mostraron que el grupo de personas cuyas cabezas estaban cubiertas tardó más en electrocutar al malhechor. Se puede ver que a veces la "impersonalidad" puede volver a las personas muy frías.

2. ¿Por qué la gente siempre mira hacia arriba cuando viaja en el ascensor?

Un día, mientras tomaba el ascensor, miré como de costumbre el número de pisos que se mostraban, y de repente me di cuenta: ¿Por qué tengo que mirar hacia arriba cada vez que tomo el ascensor? Además, miré a las personas a mi alrededor y descubrí que estaban mirando el número del piso que se mostraba al igual que yo. ¿Hay algo de magia en el número de piso que se muestra? ¿O hay algún efecto psicológico increíble detrás de esto?

De hecho, el comportamiento de mirar hacia arriba al coger un ascensor tiene mucho que ver con nuestro “espacio privado”. El llamado espacio privado se refiere a un espacio determinado alrededor de nuestro cuerpo. Una vez que alguien se entromete en nuestro espacio personal, nos sentimos incómodos e incómodos. El tamaño del espacio privado varía de persona a persona, pero generalmente es de 0,6 a 1,5 metros de adelante hacia atrás y 1 metro de izquierda a derecha. Los datos de la encuesta muestran que las mujeres tienen espacios privados más grandes que los hombres, y aquellas con personalidades agresivas tienen más espacios privados. Nos sentimos incómodos en un tranvía lleno de gente porque alguien entró en nuestro espacio personal.

El ascensor es un espacio muy estrecho. En el ascensor los espacios personales de las personas se cruzan, es decir, sienten que la otra persona ha entrado en su espacio personal, por lo que se sienten incómodas y quieren salir lo antes posible del pequeño espacio del ascensor. Levantar la cabeza es una expresión psicológica de querer "escapar" de este pequeño espacio lo antes posible.

Además, mirar fijamente los números que muestran el piso no es solo para confirmar si has llegado al piso al que quieres ir. Cuando estamos ansiosos por salir de este pequeño espacio, los números en constante cambio pueden hacernos sentir que el ascensor se mueve y que avanzamos hacia la "liberación", aliviando así nuestra ansiedad.

En tercer lugar, cuanta más información enfrentan los humanos, peores resultan las elecciones.

Como dice el refrán, "Cuanto más eliges, peor se pone". Recientemente, el Centro Psicológico Americano informó que un nuevo estudio publicado en el "American Journal of Decision and Judgment Psychology" demostró que el Cuanto más información elija, peor será. Cuanto más, peores serán los resultados de la selección.

Investigadores de la Universidad de Texas en Estados Unidos afirman que la gente generalmente cree que cuanta más información relevante tenga, mejores decisiones tomará. Pero una nueva investigación llega a la conclusión opuesta. Los investigadores pidieron a los participantes que respondieran 250 preguntas proporcionadas por un programa informático y calcularon sus puntuaciones acumuladas.

Algunas personas conocen de antemano la cantidad de preguntas y opciones, y otras no conocen ninguna información. Resulta que aquellos que conocían más información obtuvieron puntuaciones más bajas. Esto muestra que demasiada información puede afectar las decisiones de las personas a la hora de tomar decisiones.

En cuarto lugar, aprenda a dejar que su bebé resuelva los conflictos por sí solo.

Cuando un bebé tiene un conflicto con otros amigos, la primera reacción de los padres puede ser enseñarle al bebé cómo solucionar el problema lo antes posible. Sin embargo, las últimas investigaciones muestran que este enfoque no hace que los bebés sean más cooperativos y se lleven más fácilmente con los demás.

La mejor manera no es enseñarle cómo resolver el problema, sino ayudarlo a encontrar formas de resolver el problema y dejarle imaginar múltiples posibilidades para resolver el problema. Después de este tipo de entrenamiento, ante los conflictos, el bebé seguirá cambiando de métodos para conseguir sus objetivos, lo que le hace más diplomático.

Nunca compitas con un bebé obstinado.

Un niño que parece obstinado cuando es pequeño puede llegar a ser una persona independiente, capaz, innovadora y realizada, lo cual no es necesariamente algo malo. Por lo tanto, cuando un bebé es obstinado, los padres no deben competir con él a ciegas, sino que deben adoptar el enfoque correcto para ayudarlo a aprender a controlar sus emociones y ajustar su comportamiento. Si los padres tienen una mala actitud, reprenderán severamente a su bebé por su comportamiento obstinado, lo que es perjudicial para el crecimiento del bebé.

5. ¿Por qué no quieres ayudar cuando ves algo desafortunado en el camino?

Cuando hay otras personas presentes, la gente siempre piensa: "Aunque yo no pida ayuda, los demás pedirán ayuda". En la sociedad real, las personas en dificultades no reciben ayuda. efecto psicológico.

Cuando ves a personas mayores necesitadas en el metro o en la carretera, todo el mundo quiere ayudarlas. Sin embargo, pocos realmente toman medidas. ¿Es porque la gente de la ciudad es tímida? Este factor existe, pero la proporción es bastante pequeña.

Existe otra razón psicológica por la que somos reacios a echar una mano, es decir, cuando hay muchas personas a nuestro alrededor, pensaremos en nuestro corazón: "Aunque no le ayudemos, alguien debería ayudarlo." "Esta es en realidad la idea de confiar en los demás. En psicología, este fenómeno se denomina "efecto Lingelmann".

El psicólogo alemán Ringelmann realizó una vez un experimento en el que la gente tiraba de una red. De esta forma, cada vez que aumente el número de personas que tiran de la red, el esfuerzo de todos disminuirá un poco. Originalmente pensamos que aumentar el número de personas tendría el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, es decir, el esfuerzo de todos aumentaría, pero en realidad no es así. Cuando haya más gente, la gente pensará "Soy sólo uno de ellos", por lo que no trabajarán tan duro para tirar de la red.

El efecto psicológico del amor

El efecto Romeo y Julieta: cuantas más frustraciones, más profunda es la relación. En la obra clásica de Shakespeare "Romeo y Julieta", Romeo y Julieta se enamoran y su amor se ve enormemente obstaculizado por una disputa entre sus familias. Pero la opresión no los separó, sino que los hizo amarse aún más hasta la muerte. El llamado "efecto Romeo y Julieta" significa que cuando una fuerza externa interfiere con la relación amorosa entre dos amantes, la relación entre los dos amantes se fortalecerá y la relación amorosa será más fuerte.

El efecto del gobierno violento en la antigüedad: amar lo nuevo y odiar lo viejo. El efecto de astucia explica la diferencia de pensamiento entre hombres y mujeres, y más tarde se convirtió en un famoso efecto psicológico del cambio de opinión de los hombres y el odio a los mayores. Los experimentos con cualquier mamífero han demostrado este efecto. La tendencia psicológica de los hombres a preferir lo nuevo y desagradar lo viejo no es un defecto de personalidad, sino que tiene una base fisiológica y psicológica profunda.

El Efecto Chikeni: El primer amor es el más inolvidable. La Semilla del Amor El amor ignorante es el más nostálgico. El psicólogo occidental Qian Guo ha realizado muchos experimentos interesantes y descubrió que la gente común puede olvidar fácilmente las cosas que se han completado y las metas que se han logrado, pero siempre recordarán las cosas que se han interrumpido, no se han completado y las metas no se han logrado. . Este fenómeno se llama "efecto base".

Ver más efectos: El amor crece con el tiempo. En la década de 1960, el psicólogo Chalonzi llevó a cabo un experimento: mostró a los participantes fotografías de algunas personas y les pidió que las miraran. Algunas fotos aparecieron más de 20 veces, algunas aparecieron 10 veces y otras solo aparecieron una o dos veces. Luego, las personas que miraron las fotos calificaron cuánto les gustaron. Se descubrió que cuantas más personas que participaron en el experimento vieron una foto, más les gustó. En otras palabras, cuantas más veces la vieron, más les gustó. Este es realmente un efecto psicológico interesante del amor.

Efecto oscuridad: Es más probable que las relaciones se produzcan en lugares oscuros. Los restaurantes románticos occidentales son la primera opción para muchas parejas en la actualidad, porque en un lugar oscuro, ambas partes no pueden ver claramente las expresiones del otro, lo que fácilmente puede reducir su sensación de seguridad y conducir a la inseguridad.

En este caso, la probabilidad de estar cerca unos de otros es mucho mayor que en un lugar muy iluminado. Los psicólogos llaman a este fenómeno el "efecto oscuro".

Los mecanismos psicológicos detrás del comportamiento.

1. Efecto ventana rota

Existe un fenómeno en la investigación psicológica llamado "efecto ventana rota". En otras palabras, si una ventana de una casa se rompe, nadie la arreglará. Pronto otras ventanas se romperían inexplicablemente. Si hay algún graffiti en una pared, pronto estará cubierta de cosas sucias y antiestéticas. En un lugar muy limpio, a la gente le dará vergüenza tirar basura, pero una vez que hay basura en el suelo, la gente la tirará sin dudarlo y sin ningún tipo de vergüenza.

Este es realmente un fenómeno extraño. Los psicólogos estudian ese punto de inflexión. El suelo está tan sucio que la gente sentirá que está sucio de todos modos. No importa lo sucio que esté. Qué mal se pone la cosa, la gente simplemente se da por vencida y deja que se pudra. Cualquier cosa mala, si no se detiene desde el principio, no cambiará, al igual que la orilla del río. Si una pequeña brecha no se repara a tiempo, la presa podría colapsar, causando daños millones de veces mayores.

2. Difusión de responsabilidad

Frente a un apartamento en las afueras de Nueva York, una joven llamada Juno Bibi fue asesinada cuando regresaba a casa después de salir del trabajo en un bar. . Cuando gritó desesperada: "¡Alguien va a matar a alguien! ¡Ayuda! ¡Ayuda! Cuando los vecinos cercanos escucharon los gritos, encendieron las luces y abrieron las ventanas. El asesino se asustó. Todo se calmó y el asesino regresó". Cuando volvió a gritar, los vecinos del lugar volvieron a encender las luces y el asesino volvió a huir. Cuando ella pensó que no tenía nada que hacer y volvió a su casa para subir, el asesino apareció frente a ella. nuevamente y la mató en las escaleras.

Durante este proceso, aunque ella gritó pidiendo ayuda, al menos 38 de sus vecinos se acercaron a la ventana para mirar, pero nadie vino a salvarla ni siquiera llamaron a la policía. Este incidente causó sensación en la sociedad neoyorquina y también llamó la atención y el pensamiento de los científicos. La gente llama a este fenómeno la difusión de la responsabilidad. Los psicólogos han realizado muchos experimentos e investigaciones sobre las causas de la difusión de la responsabilidad. , Y los resultados muestran que este fenómeno no solo se puede decir que es la insensibilidad de las personas o el creciente deterioro de la moral, porque el comportamiento de asistencia de las personas es de hecho diferente en diferentes ocasiones.

Cuando una persona se encuentra con una emergencia, si es el único que puede ayudar, será claramente consciente de su responsabilidad de ayudar a la víctima. Si se siente culpable por la destrucción, le costará un alto precio psicológico. La responsabilidad será compartida por todos. y las responsabilidades compartidas por todos serán muy pequeñas. Es posible que los espectadores ni siquiera se den cuenta de sus propias responsabilidades, lo que dará lugar a la mentalidad de "yo no quiero salvar, otros salvarán", dando lugar a una situación de "indiferencia colectiva". Romper esta situación es un tema importante que están estudiando los psicólogos

3. Ley de Parkinson

Northgood Parkinson, un famoso historiador británico, a través de investigaciones e investigaciones a largo plazo, escribió un libro llamado. La "Ley de Parkinson" en el libro explica las causas y consecuencias de la ampliación del personal de la agencia: un funcionario incompetente puede tener tres salidas: la primera es solicitar la dimisión a una persona capaz; pedirle a una persona capaz que lo ayude a trabajar; la tercera es nombrar a dos personas que sean más jóvenes que usted como asistentes.

La primera forma es absolutamente imposible, porque perderá muchos derechos; No puedes tomar el segundo camino, porque la persona capaz se convertirá en tu oponente; parece que sólo el tercer camino es el más adecuado. Entonces, dos asistentes mediocres comparten su trabajo y él mismo, dando órdenes desde arriba, no representará una amenaza. a sus derechos, dado que los dos asistentes son incompetentes, encontrarán dos asistentes más incompetentes de arriba a abajo, y así sucesivamente, lo que dará como resultado una organización inflada, con gente con exceso de trabajo y peleas entre sí. >

4. Experimentos de impotencia aprendida

La impotencia aprendida fue descubierta por primera vez por Auvermeer y Seligman, y luego estudiada en animales y humanos es ampliamente discutida en. En resumen, muchos experimentos muestran que los perros pueden saltar obstáculos. o realizar otras conductas para escapar de las descargas eléctricas que les administra el experimentador. Sin embargo, si el perro ha estado expuesto previamente a descargas eléctricas impredecibles (sin saber cuándo llegará) e incontrolables (por ejemplo, la interrupción de la descarga eléctrica). (no depende del comportamiento del perro), cuando el perro tenga más tarde la oportunidad de escapar de la descarga eléctrica, también le resultará imposible escapar.

Y los perros también mostrarán otros defectos, como sentirse deprimidos y frustrados, reducir la iniciativa, etc.

Los perros se comportaron de esta manera porque aprendieron a sentirse impotentes al principio del experimento. En otras palabras, se dieron cuenta de que, hicieran lo que hicieran, no tenían control sobre la terminación del shock. En cada experimento, la terminación de la descarga eléctrica estaba bajo el control del experimentador, y el perro se daba cuenta de que no tenía capacidad para cambiar este control externo, aprendiendo así una sensación de impotencia. Si las personas desarrollan una impotencia aprendida, ésta puede convertirse en una profunda desesperación y tristeza. Por eso, en vuestro estudio y en vuestra vida, debéis ampliar vuestros horizontes, ver claramente los verdaderos factores decisivos detrás del incidente y no dejaros caer en la desesperación.

5. La memoria de los testigos

A nuestro entender, los testigos suelen ser personas que aportan alguna evidencia objetiva, es decir, cuentan verazmente lo que vieron y oyeron con sus propios ojos y orejas. Sin embargo, las investigaciones psicológicas han demostrado que los testimonios de muchos testigos presenciales son inexactos o son tendencias personales, con opiniones y conciencias personales. Sorprendentemente, la confianza de un testigo en su testimonio no determina la exactitud de su testimonio.

Los psicólogos Pfeiffer y Hollins decidieron realizar más investigaciones sobre esta conclusión. Para ver si había algo especial en el testimonio de un testigo, compararon la memoria del testigo con el conocimiento general. Mostraron a los sujetos un breve vídeo sobre una niña secuestrada. Al día siguiente, se pidió a los sujetos que respondieran algunas preguntas sobre el contenido del vídeo y se les pidió que expresaran su confianza en sus respuestas, y luego se les aplicó una prueba de memoria de reconocimiento. A continuación, se utiliza el mismo método y el contenido son preguntas de conocimiento general seleccionadas de enciclopedias y libros populares. Como antes, Pfeiffer y Hollins también descubrieron que aquellos que confiaban en sus respuestas en realidad no eran mejores que aquellos que no confiaban en sus respuestas, pero este no era el caso del conocimiento general. Las personas con alta confianza en sí mismas recuerdan los resultados mucho mejor que las personas con baja confianza en sí mismas.

Las personas son conscientes de sus fortalezas y debilidades en el conocimiento general, por lo que tienden a revisar los resultados de sus pruebas en la escala de confianza. El sentido común es una base de datos que se comparte entre individuos. Tiene una respuesta correcta aceptada y los sujetos pueden medirla ellos mismos. Por ejemplo, las personas sabrán si son mejores o peores que otros en los deportes. Sin embargo, los acontecimientos presenciados no se ven afectados por este autoconocimiento. Por ejemplo, en general eran menos propensos a saber si eran mejores o peores que otros a la hora de recordar el color de pelo de los participantes.

6. Efecto Rosenthal

El psicólogo estadounidense Rosenthal y otros realizaron un famoso experimento en 1968. Fueron a una escuela primaria y seleccionaron niños de tres clases, desde el primero al sexto grado, para realizar una "prueba seria para predecir el desarrollo futuro". Luego, el experimentador informó al maestro de la lista de estudiantes que se consideraba que tenían "posibilidades de tener un desempeño excelente". desarrollo." De hecho, esta lista no se determina en función de los resultados de las pruebas, sino que se selecciona al azar. Insinúa a los profesores con "mentiras autorizadas" para despertar las expectativas de los profesores sobre los estudiantes de la lista.

Ocho meses después, los resultados de la prueba de inteligencia nuevamente encontraron que las puntuaciones de los estudiantes en la lista habían mejorado en general, y los profesores también les dieron buenas evaluaciones morales. Este experimento logró resultados milagrosos. Este fenómeno en el que los estudiantes logran el progreso esperado por los profesores a través de la influencia sutil de los profesores en la psicología de los estudiantes se llama "efecto Rosenthal", también llamado efecto Pigmalión.

La práctica educativa también muestra que si los profesores aman a algunos estudiantes, tendrán altas expectativas. Después de un período de tiempo, los estudiantes sentirán el cuidado, el amor y el aliento del maestro y, a menudo, tratarán al maestro, el aprendizaje y su propio comportamiento con una actitud positiva. Los estudiantes desarrollarán una mayor autoestima, confianza, amor propio y autosuficiencia, y desarrollarán un entusiasmo positivo. Estos alumnos tienden a lograr el progreso que esperan los profesores. Por el contrario, aquellos estudiantes que son ignorados y discriminados por sus maestros sentirán con el tiempo el "favoritismo" del maestro por las palabras, comportamiento y expresiones del maestro. También tratarán a sus maestros y sus estudios de manera negativa, ignorándolos o ignorándolos. negándose a escuchar la petición del maestro. Estos estudiantes tienden a empeorar día a día y eventualmente se convierten en malos elementos de la sociedad. Aunque hay excepciones, esta es la tónica general y supone una llamada de atención para los docentes.

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