Exposición integral al máster profesional en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas
“Educación internacional de chino” se refiere a la enseñanza de chino para hablantes no nativos de chino en el extranjero. El nombre completo en inglés de la maestría profesional en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas es "Maestría en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas", o MTCSOL para abreviar.
El objetivo principal es establecer el. La Maestría en Enseñanza de Chino para Hablantes de Otros Idiomas tiene como objetivo mejorar la capacidad de mi país para promover el chino a nivel internacional y acelerar la globalización del idioma chino, reformar y mejorar el sistema de formación de talentos para la enseñanza del chino como lengua extranjera y cultivar un alto nivel aplicado. y profesionales compuestos en el país y en el extranjero que se dedican a la enseñanza del chino como segunda lengua/lengua extranjera y a la difusión de la cultura china para satisfacer las necesidades de la nueva situación de promoción internacional del talento chino.
1. El surgimiento del MTCSOL
En los últimos años, la promoción internacional del idioma chino se ha convertido gradualmente en una profesión envidiable. Según las estadísticas, se han abierto 108 "Institutos Confucio". En todo el mundo, llamaron la atención la implementación del “Programa Internacional de Profesores Voluntarios de Chino” y la exitosa celebración de la primera “Conferencia Mundial de Chino”. Sin embargo, la enseñanza del chino como lengua extranjera se ha limitado durante mucho tiempo al cultivo de talentos profesionales, ligada a un carácter académico y sistemático, y resulta difícil adaptarse a los modelos internacionales de enseñanza y trabajo social. Por lo tanto, nació MTCSOL, una maestría profesional relacionada que se enfoca en cultivar habilidades prácticas de enseñanza.
En octubre de 2006 y enero de 2007, la Oficina del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado celebró dos "Reuniones de Trabajo de Demostración de Títulos Profesionales para la Maestría en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas" en Beijing y Shanghai. En enero de 2007, en la 23ª reunión del Comité de Grados Académicos del Consejo de Estado, se aprobó el establecimiento de una maestría profesional en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas. Los profesionales creen que esto indica que la especialización en la enseñanza del chino como lengua extranjera se ha convertido en una disciplina independiente.
En mayo de 2007, la Oficina del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado aprobó 24 instituciones de formación de posgrado, incluidas la Universidad de Pekín, la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing, la Universidad de Fudan, la Universidad de Nankai, la Universidad de Wuhan, la Universidad de Zhejiang y la Universidad de Jinan. para lanzar una maestría en Educación Internacional China. Trabajo piloto de educación de grado. Posteriormente, se celebró en Shanghai un taller internacional sobre enseñanza del idioma chino y formación de profesores, en el que participaron 48 profesores de 24 escuelas de formación piloto.
El 28 de octubre de 2007 se llevó a cabo el Examen Nacional Conjunto (GCT) de Maestría en Maestría en Servicio ***1.715 personas inscritas al Examen Nacional Conjunto (GCT) de Maestría. Grado en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas El número real de personas que se presentaron al examen Son 1.418 personas. El Comité Directivo Nacional de Educación para la Maestría en Enseñanza de Chino para Hablantes de Otros Idiomas recomienda que el puntaje mínimo en la repetición del examen GCT de 2007 para la Maestría en Enseñanza de Chino para Hablantes de Otros Idiomas sea de 208 puntos, y el La proporción de reexamen no es inferior a 1,2: 1. Candidatos con especialización en lenguas extranjeras cuyo título universitario no sea inglés y aquellos que estén estudiando en El puntaje mínimo de reexamen para profesores internacionales destacados de chino Voluntarios chinos que hayan realizado contribuciones destacadas en el extranjero (candidatos). con un certificado honorífico para profesores internacionales destacados de chino voluntarios chinos emitido por Hanban) es de 200 puntos. En enero de 2008, cada institución de admisiones anunció sucesivamente el "Plan de trabajo de reexamen y admisión de 2007 para la Maestría en Enseñanza de chino a hablantes de otros idiomas" en el sitio web de la escuela, y posteriormente completó el trabajo de reexamen y admisión.
2007 es el primer año del examen de admisión MTCSOL de mi país. En febrero de 2008, el primer grupo de estudiantes de MTCSOL fue admitido con éxito; tres años después, serán el primer grupo de "Maestría en Educación en Chino para Hablantes de Otros Idiomas" en mi país.
2. Estado de inscripción en MTCSOL
Cualquier especialidad puede postularse para MTCSOL. La clave es si es adecuado para enseñar chino como lengua extranjera.
Los requisitos de solicitud para MTCSOL en 2007 son: un graduado universitario (generalmente una licenciatura), trabajando durante dos años, apasionado por la promoción internacional del chino, alto dominio de un idioma extranjero, mandarín estándar, dedicado a la enseñanza. Chino como lengua extranjera o aspirantes a aquellos que participan en la promoción internacional del chino como lengua extranjera o aquellos que se han graduado de una universidad, han participado en la enseñanza voluntaria de chino en el extranjero durante un año y han obtenido el título "Internacional"; Oficina del Grupo Líder para la Promoción Internacional del Chino" (anteriormente conocida como "Oficina del Grupo Líder Nacional para la Enseñanza del Chino como Lengua Extranjera"). Certificado de Honor de Profesor de Chino Voluntario de Chino".
MTCSOL se centra en reclutar profesores de varias escuelas de todos los niveles, personal de trabajo que se haya graduado de especialidades en lenguas extranjeras y profesores voluntarios de chino internacionales que hayan regresado a China. En este sentido, el consultor de admisiones MTCSOL de la Universidad de Pekín enfatizó: “Aunque los candidatos con experiencia en la enseñanza de chino como lengua extranjera pueden tener una ventaja en la competencia, los graduados de cualquier especialidad pueden postularse para MTCSOL. La clave depende de si son aptos para enseñar. Chino como lengua extranjera. ”
En las admisiones de MTCSOL, la tasa de admisión de estudiantes de lenguas extranjeras generalmente no es inferior al 20 del límite de inscripción de la escuela. Un análisis de la situación de inscripción de 24 universidades piloto en. 2007 muestra que la tasa de inscripción de estudiantes de idiomas menores es del 20%. Los candidatos tendrán muchas oportunidades en el examen MTCSOL.
Hay una tabla estadística sobre el estado de inscripción de 24 universidades piloto en 2008, pero debido al límite de palabras, sólo se pueden publicar dos artículos.
Se informa que el estado de inscripción de MTCSOL en 2008 Debería ser similar a 2007, pero puede haber algunos cambios en los detalles. Los cambios específicos deberán esperar hasta que cada escuela anuncie el nuevo folleto de admisiones en julio de 2008.
3. Examen y capacitación MTCSOL
El examen de ingreso MTCSOL adopta una combinación de examen nacional unificado o examen conjunto, examen escrito y entrevista.
Según un docente de la Secretaría del Comité Directivo Nacional de Formación de Grados Profesionales para la Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas, el examen MTCSOL, al igual que el programa unificado de maestría, se divide en una prueba preliminar y una volver a probar. Hay tres materias preliminares en el examen MTCSOL de 2007, a saber, teoría política, prueba de calificación de ingreso para graduados de maestría (el nombre en inglés es Graduate Candidate Test, denominado "GCT") y conocimientos y habilidades profesionales.
Entre ellos, el examen GCT es un examen conjunto nacional. Los candidatos pueden elegir el idioma extranjero del examen GCT y los puntajes GCT obtenidos son válidos para ese año. El examen GCT consta de cuatro partes: prueba de capacidad de expresión lingüística, prueba de capacidad de matemáticas básicas, prueba de capacidad de razonamiento lógico y prueba de capacidad de lengua extranjera (los idiomas son inglés, ruso, alemán y japonés). El examen GCT vale 400 puntos, cada parte vale 100 puntos y la duración del examen es de 3 horas. El examen GCT generalmente se lleva a cabo alrededor de la tercera semana de octubre de cada año y el momento de inscripción generalmente es entre junio y agosto de cada año. Los resultados generalmente se anuncian en enero del año siguiente.
Además, los exámenes de teoría política, conocimientos y habilidades profesionales los organiza de forma independiente la unidad de admisiones, y el tiempo lo organiza cada escuela. Se informa que los tipos de preguntas en la prueba escrita de conocimientos y habilidades profesionales del examen de ingreso MTCSOL de 2007 de la Universidad de Pekín son relativamente convencionales e incluyen preguntas para completar espacios en blanco, respuestas cortas y debates. En comparación con el examen general de ingreso de posgrado para la enseñanza de chino como lengua extranjera, la prueba escrita de conocimientos y habilidades profesionales MTCSOL es un poco menos difícil. Según un profesor de la Secretaría del Comité Directivo Nacional de Educación de Maestría para la Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas, los tipos de preguntas y el contenido del examen de 2008 se basarán en las preguntas del examen de 2007 y no cambiarán mucho.
El MTCSOL adopta la forma de reexamen diferencial, y cada escuela plantea sus propias preguntas. El contenido del reexamen incluye teoría política y conocimientos y habilidades profesionales. Entre ellas, la prueba de conocimientos y habilidades profesionales adopta dos modalidades: prueba escrita y entrevista. El contenido del examen incluye conocimientos profesionales, habilidades profesionales, habilidad en mandarín y habilidad en idiomas extranjeros. Entre ellos, el conocimiento profesional toma la forma de una prueba escrita, y las habilidades profesionales, el dominio del mandarín y el dominio de idiomas extranjeros toman la forma de una entrevista.
Además, los candidatos que hayan alcanzado la puntuación mínima para el reexamen en el examen inicial y no sean admitidos debido al límite de inscripción de la institución a la que solicitaron pueden solicitar un ajuste.
A diferencia del programa de maestría en Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera, MTCSOL tiene características más distintivas en términos de extroversión, aplicación, interdisciplinariedad y transculturalidad.
Se informa que el objetivo formativo del MTCSOL es adaptarse a la promoción internacional del idioma chino y contar con profesionales de alto nivel, prácticos y compuestos que estén capacitados para las tareas de enseñanza del chino. examen, plan de formación, requisitos de formación, plan de estudios y En términos de concesión de títulos y otros aspectos, es diferente de los programas de maestría existentes en la enseñanza de chino como lengua extranjera, y tiene características más distintivas en términos de extroversión, aplicación, interdisciplinariedad y transcultural.
Estas características se pueden ver en el modelo de enseñanza y capacitación de MTCSOL:
La enseñanza de MTCSOL se enfoca en cultivar las habilidades de enseñanza de chino de los estudiantes, al mismo tiempo que se enfoca en cultivar habilidades de idiomas extranjeros y habilidades de comunicación cultural. El método de formación MTCSOL adopta una combinación de enseñanza presencial y prácticas docentes nacionales y extranjeras. Los requisitos de tesis de MTCSOL están estrechamente integrados con la educación o promoción internacional china. Los tipos de tesis incluyen investigación teórica, informes de investigación y análisis, estudios de casos, proyectos de graduación y otras formas.
Después de aprobar el examen del curso, las prácticas docentes y aprobar la defensa de la tesis, MTCSOL puede obtener una maestría profesional en Enseñanza de chino para hablantes de otros idiomas. Un docente de la Secretaría del Comité Directivo Nacional de Educación de Maestría para la Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas presentó: "MTCSOL, como MBA y MPA, es un título en el trabajo. Después de completarlo, solo tienes un Licenciatura pero sin calificaciones académicas Este fue el caso en 2007. Es difícil decirlo en 2008. Es posible que algunas escuelas proporcionen títulos y calificaciones académicas para esta especialización, pero hay que esperar al folleto de admisión de 2008”. /p>
Según expertos de la industria, los graduados de MTCSOL obtendrán puestos de enseñanza de chino como lengua extranjera en algunas instituciones de educación y capacitación, y algunos podrán ir a trabajar al extranjero. Para los candidatos que ya participan en la enseñanza de chino como lengua extranjera, MTCSOL es una oportunidad de formación profesional profesional y sistemática y para aquellos que desean ingresar a la industria de la enseñanza de chino como lengua extranjera, MTCSOL es sin duda el mejor trampolín profesional;