Una breve discusión sobre cómo estimular el interés de los estudiantes en la enseñanza del inglés en la escuela primaria.
Un profesor de inglés debe cultivar conscientemente el interés duradero de los estudiantes por el inglés durante la enseñanza, alentar a los estudiantes a estar constantemente en el mejor estado de aprendizaje, para que disfruten aprendiendo inglés, sean buenos aprendiendo, sean buenos aprendiendo, y olvídate de aprender. Los métodos de enseñanza en el aula deben actualizarse constantemente y se deben utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una amplia gama de actividades de práctica del idioma. Se deben utilizar diversos medios para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la práctica y fortalecer el cultivo de los estudiantes. interés en aprender inglés y hacer que los estudiantes se interesen en participar en la práctica. Cómo mejorar el interés de los estudiantes en aprender y completar las tareas requeridas por los nuevos estándares curriculares. Hablaré sobre algunas ideas de la práctica docente basadas en mis muchos años de enseñanza.
En primer lugar, aproveche la oportunidad de enseñar, mejore el ambiente del aula y cultive el interés y la curiosidad de los estudiantes.
Los alumnos de Educación Primaria no tienen escrúpulos, se atreven a pensar, se atreven a hablar, son activos y tienen un fuerte deseo de novedad y diferencia. Sin embargo, debido a su desarrollo psicológico inmaduro y su débil autocontrol, los estudiantes de primaria no pueden concentrarse durante mucho tiempo. Esto requiere que los profesores "programen" clases en la habitación de invitados inglesa para atraer el interés de los estudiantes en participar.
(1) Partir de la vida diaria y estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Por ello, en la docencia presencial se debe prestar especial atención a aprovechar los primeros diez minutos de clase para crear un buen ambiente en el aula. Por ejemplo, cante algunas canciones en inglés y juegue interesantes juegos de repaso de conocimientos como "Déjame adivinar". O "Sígueme" puede animar el ambiente antes de la clase, mejorar el interés de las clases de inglés y estimular la curiosidad de los estudiantes. En la práctica docente, me esfuerzo por hacer que la enseñanza en el aula sea interesante, flexible y más real.
1. Comience con los sentimientos y utilice hermosas demostraciones para atraer a los estudiantes.
Enseñanza: ¡Hola compañeros! ¿Cómo estás? La mañana 1 está bien, gracias. Enseñé con pasión y una sonrisa, y mi hermoso tono atrajo primero a los estudiantes. Los estudiantes vieron mis expresiones, escucharon mi voz, se animaron y aprendieron a hablar conmigo, y todos se interesaron.
2. Utilizar la enseñanza de la física para estimular la conciencia de participación de los estudiantes.
Aproveche al máximo la enseñanza de la física para movilizar los sentidos de los estudiantes. Los estudiantes pueden tocar, oler, escuchar y tocar juntos. Por ejemplo, cuando enseñé palabras como sándwich de chocolate agridulce, hot dog, etc., pedí a los estudiantes que aprendieran las palabras mirando objetos reales y, al tocar, hablar y saborear, realizaron acciones interesantes para que los estudiantes se involucraran. realidad y les permitió entender realmente las palabras. La actuación llevó la atmósfera del aula a un clímax, e incluso los estudiantes a los que no les gustaba decir nada estaban felices de actuar. Los estudiantes consideran el aula como un lugar de entretenimiento y tienen un regusto interminable después de clase.
3. Utilice los instintos de los estudiantes y participe en operaciones prácticas.
Después los estudiantes aprenden palabras como puerta, lámpara, mesa, pizarra y ventana. , hacen sus propias tarjetas con palabras y las pegan en objetos. Los estudiantes sienten que han aprendido algo, lo que estimula su interés por aprender, moviliza su entusiasmo por aprender y cultiva su confianza en sí mismos en el aprendizaje. Es la naturaleza de un niño estar activo. Por ejemplo, cuando enseñe letras en inglés, use plastilina para darles forma y use cerillas para colocarlas. Permítales usar sus propios métodos de pensamiento y métodos de aprendizaje intuitivos y flexibles para dominar la escritura de las letras en inglés. aprender será fácil de aprender y recordar, y obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Lograr buenos resultados de aprendizaje en un corto período de tiempo.
Introducir un mecanismo de incentivos competitivo para mejorar la eficiencia del interés por aprender inglés. Ser competitivo es una psicología común entre los estudiantes de primaria. El uso de actividades competitivas apropiadas para integrar orgánicamente la formación integral de uno o más conocimientos y habilidades desempeñará un papel importante en la preparación de los estudiantes para que apliquen de manera flexible los conocimientos que han aprendido. En el ambiente competitivo feroz, animado e interactivo, los estudiantes de ambos lados de la competencia y los espectadores estarán muy involucrados. Los profesores pueden adoptar la forma de competiciones como límite de tiempo en grupo, desafío individual, competición entre niños y niñas, velocidad y capacidad para deletrear palabras o letras.
En el proceso de competencia, los estudiantes pueden competir en base a su calidad y capacidad. Cuanto más competitivos sean, más interesados estarán. Utilice concursos para aprovechar el "potencial" de aprendizaje de los estudiantes y maximizar su entusiasmo, iniciativa y sensibilidad de pensamiento. Los estudiantes no sólo adquieren conocimientos en un ambiente tenso y agradable, sino que también son menos propensos a la fatiga mental, evitando efectivamente el fenómeno de la "distracción" en clase.
Las actividades son una forma importante de desarrollar la inteligencia. Permite que los estudiantes puedan aplicar más actividades en el aprendizaje de inglés para que puedan recordar los conocimientos que han aprendido con mayor firmeza y su interés se vuelva natural. más fuerte. En las clases de inglés, el interés de los estudiantes por aprender se verá potenciado por actividades más interesantes. Durante las actividades, los profesores cooperaron activamente, hicieron todo lo posible para comunicarse con los estudiantes en inglés y los alentaron a participar activamente. Después de clase, podemos tener conversaciones amplias en inglés, o realizar concursos de redacción y oratoria de cuentos en inglés, etc. , consolidando y aplicando así los conocimientos adquiridos, para que los estudiantes puedan aprender a pensar, hablar y trabajar duro, aprender a hablar, aprender a vivir en armonía con los demás, aprender a aprender cooperativamente y formar buenos hábitos de estudio. Al mismo tiempo, puede cultivar sus sentimientos, instarlos a practicar, promover el desarrollo de su pensamiento innovador y permitir gradualmente que su lenguaje se utilice de manera integral.
(2) Interacción profesor-alumno, movilizando el entusiasmo de los estudiantes por la participación y estimulando su interés por aprender inglés.
Duración Te guiaré para que realices y practiques tu inglés hablado
Deja que los estudiantes estén siempre en un estado de actividad activa, porque el aprendizaje del inglés es un tipo de aprendizaje de idiomas, y la autenticidad Naturalmente, el conocimiento del idioma es especialmente importante. Cómo cultivar el habla idiomática de los estudiantes y dejarles imitar. A veces ayudo a los estudiantes a preparar escenas, componer música y actuar como "director" cuando es necesario. Grabo a los estudiantes leyendo en voz alta y respondiendo preguntas en clase, y luego las reproduzco para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por las actividades y hacerlos hablar y actuar con más seriedad. Debido a que los estudiantes tienen un fuerte sentido de sí mismos y temen que los demás los consideren "débiles", intentan expresarse en varias ocasiones y establecer su propio prestigio. Por lo tanto, para causar una buena impresión a los demás estudiantes con sus grabaciones, todos actuaron conscientemente al más alto nivel. Con el tiempo, el nivel de preguntas y respuestas en el aula y la lectura en voz alta ha mejorado significativamente. Inicialmente, los estudiantes grabaron los sonidos de su lectura en casa y los llevaron a clase. Los estudiantes se mostraron muy interesados y comprobaron la finalización de los demás. Para mejorar aún más sus habilidades de comunicación oral, también organicé a los estudiantes para que escribieran historias, diálogos de personajes, bocetos de texto y otras grabaciones en casa. La práctica ha demostrado que el efecto es muy bueno.
2. Tocar y cantar, vivir en clase.
Los juegos y actividades están acordes con la estructura cognitiva y las características psicológicas del alumnado de Educación Primaria. Los profesores intercalan juegos y actividades en el aula, lo que puede hacer que el aprendizaje de palabras y la práctica de patrones de oraciones, originalmente aburridos y mecánicos, sean animados e interesantes. Cantar y jugar son actividades que obsesionan especialmente a los estudiantes. Por lo tanto, si presentamos el contenido de la enseñanza en forma de juegos de canto, despertará el interés de los estudiantes, les encantará y disfrutarán aprendiendo y podrán dominar fácilmente el conocimiento del estudio de las casas. Por ejemplo, para enseñar palabras, primero preparo imágenes de las nuevas palabras tigre y elefante, luego muestro las imágenes para enseñar las palabras, compongo y canto una canción en inglés con las palabras: "Two Tigers" y agrego movimientos interesantes para que el los estudiantes cantan. Mantenga las nuevas palabras en mente mientras las hace, juega y hace.
3. Día del Inglés, amplía tus horizontes
Designo todos los viernes como el Día del Inglés. Los estudiantes se turnan para transmitir historias y acertijos en inglés en clase, lo que no solo ejercita el inglés oral de los estudiantes. , Ha ampliado mis horizontes y aumentado mis conocimientos. Regularmente se celebran concursos de inglés para aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en las actividades y movilizar su entusiasmo. Los estudiantes formulan sus propias preguntas y actúan como jueces, lo que les permite integrar sin saberlo conocimientos como palabras, vocabulario y patrones de oraciones. Al mismo tiempo que les brinda tiempo y espacio para el aprendizaje y el desarrollo independientes, también estimula el deseo y el interés de los estudiantes en la exploración independiente. .
A través de estas actividades, los estudiantes pueden aprender inglés en un ambiente relajado y agradable, y sentir que aprender es un interés en lugar de una carga pesada. Esto no solo puede mejorar el efecto de la enseñanza, sino que también desempeña un papel en. la enseñanza del profesor no puede desempeñar ningún papel.
4. Experimente el éxito y céntrese en la diversión
Brinde a los estudiantes una experiencia exitosa. Para los estudiantes, aprender inglés por primera vez es divertido, pero difícil y difícil.
Basado en el principio de fomentar más elogios y menos críticas, capto el contenido de las actividades y la dificultad de los temas de acuerdo con las diferencias en los niveles de aprendizaje de los estudiantes, les proporciono oportunidades de éxito, dejo que todos los estudiantes prueben la alegría del éxito y Cultivar gradualmente su interés por aprender. Por ejemplo, permita que los estudiantes que estudian mal respondan preguntas que sean fáciles de responder y que los estudiantes que estudian bien respondan preguntas que sean difíciles de responder. Las palabras de elogio cambian a menudo, como muy bueno, excelente, genial, inteligente, etc. Todos se aplican en base a situaciones reales para que todos los estudiantes puedan disfrutar del éxito.
Utiliza racionalmente diversos medios de enseñanza y esfuérzate por mejorar tu interés en el aprendizaje del inglés. "El éxito del aprendizaje de los estudiantes proviene de los elogios del maestro y de los elogios y el aliento de la familia". Preste atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes en todo momento. No se puede simplemente prestar atención a aquellos que siempre han tenido buenas calificaciones. ¡Pero también presta atención a los de bajo rendimiento! Les daré una evaluación correcta de su progreso, aunque sea un poquito, para mejorar su confianza en sí mismos al aprender inglés, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan ganar algo y experimentar la diversión de un aprendizaje exitoso. Al mismo tiempo, también realizo más visitas domiciliarias, realizo encuestas de seguimiento de los cursos y escribo cuidadosamente posdatas de la enseñanza para dominar los métodos de enseñanza y el progreso, y promover que los estudiantes de la clase trabajen juntos y progresen. juntos.
(3) Crear un entorno para el uso del inglés y cultivar la capacidad de los estudiantes para usarlo.
La clave para que los estudiantes aprendan inglés es comunicarse en inglés. Para permitir que los estudiantes dominen y utilicen verdaderamente el inglés, presto atención a los siguientes puntos en la enseñanza:
① Guíe a los estudiantes para que piensen en inglés.
En las clases normales, suelo dedicar unos minutos a guiar a los estudiantes para que practiquen en forma de autonarración y diálogo libre. También presto atención a organizar la enseñanza en un inglés estándar y hermoso, creando un buen ambiente lingüístico. y explicar con humor Permitir que los estudiantes practiquen con valentía y participen activamente al mismo tiempo, exhibir los trabajos escritos a mano de los estudiantes en las cuatro paredes del aula y evaluarlos, formando así un entorno físico para aprender inglés, organizar una variedad de Actividades extracurriculares en inglés y juegos en inglés, organizar materiales didácticos en inglés y lanzar Haga sus propios periódicos escritos a mano para crear un entorno interesante para aprender inglés para que los estudiantes puedan aprender mejor.
② Estimula las emociones de los estudiantes y diseña escenas inspiradoras.
Buscar factores que puedan despertar las emociones de los estudiantes en los materiales didácticos y diseñar escenas inspiradoras para que los estudiantes puedan aplicar lo aprendido. Por ejemplo:
(1) Después de enseñar la cuarta unidad del quinto libro de texto, un compañero tenía sed, entonces habló así:
Tengo sed y quiero beber agua. . ¿Tienes un poco de jugo?
Sí, aquí tienes.
R: Gracias.
B: De nada.
(2) Cuando un compañero quiere expresar su preferencia por varios elementos y olores, utiliza los patrones de oraciones de las Unidades 5 y 6 del quinto libro de texto:
¿Te gusta el chocolate? ?
No, no me gusta el chocolate. Demasiado dulce para mí. ¿Te gusta el jengibre?
No, odio el sabor del jengibre. Demasiado picante para mí. ¿Quieres una bebida?
Sí, me gusta el sabor del vino.
R: A mí también me gusta.
③Crea oportunidades y aplica lo aprendido.
El 10 de marzo es el cumpleaños de Yu Mingming. Los compañeros le celebraron una fiesta de cumpleaños y utilizaron sus conocimientos de inglés para prepararle comida occidental, como hamburguesas, tostadas, mermelada, sopa, etc. Mirando los inocentes y encantadores rostros sonrientes de los estudiantes y escuchando las voces jóvenes y fuertes de los estudiantes: "¡Feliz cumpleaños!" "Parece que he regresado a mi infancia nuevamente. Los maestros y los estudiantes están inmersos en una felicidad feliz". Situación del inglés. Esto no solo consolida los conocimientos adquiridos, sino que también permite a los estudiantes aprender contenidos nuevos, como deseos de cumpleaños.
En segundo lugar, "orientados a las personas" y centrados en los estudiantes, le dan pleno juego. papel de los estudiantes.
Los estudiantes recién comienzan a aprender inglés. Al principio están llenos de interés, pero a medida que pasa el tiempo, la cantidad de conocimiento aumenta y la dificultad de aprender aumenta, el grado de interés aumentará. varían de persona a persona, y algunos estudiantes incluso perderán el interés por completo. En respuesta a este fenómeno natural, debemos prestar más atención al estímulo y brindar más ayuda práctica. p>(1) Enseñanza jerárquica y orientada a las personas
Los objetivos deben basarse en la situación real de los estudiantes y las diferencias en factores no intelectuales. Alentar y promover a los estudiantes con bajos niveles de conocimiento a hacer preguntas. ejercicios de respuesta y ejercicios de conversión para proteger su entusiasmo por hacer preguntas.
Déjeles preguntas sencillas en la medida de lo posible para atraer su atención, desarrolle gradualmente sus habilidades de pensamiento y prepárelos psicológica e intelectualmente para responder preguntas más difíciles. Los estudiantes con factores de inteligencia sobresalientes realizan ejercicios con sólidas habilidades de lectura y razonamiento. Según el principio del paso a paso, cuando algunos estudiantes realmente tienen dificultades y no pueden continuar, deben ralentizar el progreso adecuadamente, comprobar si hay omisiones y rellenar los huecos, o incluso "empezar de cero", para que con el Con la ayuda paciente del maestro, pueden ponerse al día paso a paso con confianza. Los profesores pueden aumentar la dificultad y la concentración en la enseñanza, o aumentar la cantidad de información en ejercicios o pruebas para mantenerse estimulados por la nueva información. En resumen, deje que los estudiantes de diferentes niveles tengan algo que hacer. Si pueden hacerlo, obtendrán algo y nunca se cansarán de ello.
②Sincera preocupación y aliento.
Preocuparse por los estudiantes los motivará a aprender. Alentar a los estudiantes los inspirará a aprender con confianza. Los profesores deben ser generosos al elogiar y alentar, especialmente a algunos estudiantes cuyas calificaciones no son ideales, pero también afirmar lo que han hecho bien, descubrir sus puntos brillantes de manera oportuna y mejorar su confianza. Por ejemplo, implemento un sistema de puntuación en la clase para animar a los estudiantes a rendir mejor y obtener puntos extra para mejorar su motivación de aprendizaje.
③Actividades extraescolares para ampliar conocimientos de inglés y mantener el interés.
Realizar una amplia gama de actividades extraescolares en inglés para mantener el interés. Suhomlinski dijo: "La fuente del interés radica en la aplicación". Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés y brindarles más oportunidades para comunicarse en inglés, los profesores pueden diseñar y organizar diversas actividades extracurriculares con dificultad moderada. A través de actividades, los estudiantes pueden poner en práctica los conocimientos que han aprendido, comprenderse a sí mismos, obtener diversos grados de sensación de logro, mejorar la confianza en sí mismos, aumentar el interés y la diversión al aprender inglés y cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender". aprender" y luego mantener el interés en aprender inglés durante mucho tiempo.
Los profesores pueden editar periódicamente foros de aprendizaje de inglés o exhibir carteles en inglés para resolver problemas difíciles, analizar errores comunes, analizar el uso de palabras y dar conferencias sobre costumbres británicas y estadounidenses, etc. , publicó también algunos métodos de juego, poemas en inglés, adivinanzas, alusiones, anécdotas, diarios de estudiantes, etc. Puede configurar un grupo de actividades extracurriculares en inglés para realizar actividades grupales como aprender materiales extracurriculares, cantar canciones en inglés, realizar conversaciones en inglés u obras de teatro cortas, etc., organizar competencias de inglés basadas en condiciones reales, como competencias de escritura en inglés, competencias de recitación; , concursos de dictado de palabras, concursos de solitario de palabras y concursos de inteligencia esperan. Deja que los estudiantes se ayuden entre sí y se contagien en estas actividades, mejorando así su nivel y manteniendo su interés por aprender inglés durante mucho tiempo.