Buscando las preguntas del examen unificado de arte provincial de Jiangsu de 2005 a 2010.
Preguntas del examen unificado de especialidad de arte de 2007 de la provincia de Jiangsu
Boceto: basándose en la imagen de la parte superior del cuerpo de la mujer proporcionada, complete una figura de medio cuerpo (incluidas las manos)
Color: ¿Escritura silenciosa de naturalezas muertas, pepinos, tomates, botellas de agua, bandejas de vidrio, etc.?
08 Preguntas del examen unificado de arte provincial de Jiangsu
Boceto:? ¿un busto de un hombre joven? (Proporcione una imagen frontal y un dibujo lateral).
¿Color: botella de vidrio claro? ¿naranja? ¿plato blanco? ? ¿Color oscuro y cálido? ¿Coca cola enlatada gris? (Se proporcionan imágenes en blanco y negro como ejemplos) Referencia)
El Examen Provincial de Arte anual de Jiangsu finalmente llegó a su fin, pero un maestro contó un chiste que hizo No pude calmarme durante mucho tiempo. Se dice que un examinado salió de la sala de examen y estuvo aturdido durante mucho tiempo sin hablar. Parecía que había reprobado el examen. Después de repetidos interrogatorios por parte de todos, dijo abatido: "Las preguntas del examen están en vivo. "
De hecho, no hay cambios importantes en la prueba de boceto de este año. El joven sostiene una botella de Coca-Cola en una mano y coloca la otra sobre su regazo. Las preguntas de la prueba de color fueron relativamente variadas, y se probaron elementos inusuales como cilindros de yeso, cubos doblados de papel, bloques planos de madera y reglas triangulares transparentes. A un pequeño número de candidatos les resultó muy difícil. Sintieron que era algo que nunca antes habían dibujado y se sentían incapaces de empezar. De hecho, la aparición de este tipo de preguntas de prueba representa una tendencia en el examen de ingreso a la universidad de arte: las preguntas de prueba actuales están haciendo todo lo posible para encontrar estudiantes de alta calidad que realmente tengan considerables habilidades y destrezas de modelado, y al mismo tiempo tiempo tienen una considerable alfabetización artística.
No sé cuándo, las preguntas del examen de la Facultad de Arte y del Examen Unificado Provincial eran como una "hortensia". Dondequiera que las arrojara el examinador, los candidatos se apresuraban a atraparlas después del examen. Algunos estudiantes todavía se demoraban. Por lo tanto, creo firmemente que "Hydrangea" del próximo año aterrizará aquí nuevamente. Desde hace muchos años, las preguntas de los exámenes de algunas escuelas de arte son fijas y los candidatos practican en secreto. Con el tiempo, los estudiantes formarán en sus mentes el concepto de que practicarán cualquier cosa que tomen el examen. Tomemos como ejemplo una determinada academia de bellas artes. En un año determinado, las preguntas del examen eran retratos en la categoría de pintura y esculturas de yeso en la categoría de artesanía. Esta tendencia se ha mantenido sin cambios durante varios años, por lo que los candidatos recibieron el mensaje de que sí. Deben tomar el examen de artesanía cuando practican esculturas de yeso, quienes toman el examen de pintura solo deben practicar retratos. Resulta que muchos estudiantes entre los candidatos son buenos pintando esculturas de yeso, pero no retratos. que o nunca has pintado figuras o no has practicado esculturas en yeso, o se puede decir que los "muertos" (refiriéndose a las estatuas de yeso) pueden dibujar, pero los "vivos" (refiriéndose a los personajes) no. ¿Aprobar la pintura al estilo de un juego de azar?
1. Acerca de las preguntas del examen
Los candidatos de arte a menudo preguntan al profesor: "¿Será la olla de aleación de aluminio el objeto principal?" ¿del color este año? ¿Qué frutas se probarán?" Cuando me enfrento a este tipo de preguntas, a menudo no tengo nada que decir. La razón es que estos candidatos toman las preguntas del examen con demasiada naturalidad. Si todos lo saben, ¿todavía se llama así? pregunta de prueba? De hecho, no es importante estudiar el contenido específico de las preguntas del examen. La clave es que primero debes comprender cuál es el propósito de las preguntas del examen.
"Pregunta de examen" es una palabra que todos los estudiantes conocen y temen. Muchos estudiantes son torturados hasta la muerte por ella. Algunos estudiantes ni siquiera quieren mirar atrás en la revisión anterior antes del examen. después de aprobar el examen, porque no fue nada Días y noches. Sin embargo, los estudiantes que aprobaron o reprobaron el examen nunca han considerado seriamente "¿de qué" tratan las "preguntas del examen"?
De hecho, no es difícil encontrar que las preguntas del examen se centran en habilidades básicas sólidas. La ventaja de este título es que los candidatos deben demostrar sólidas habilidades de pintura, así como buenas cualidades artísticas, lo cual es crucial para el desarrollo futuro de un estudiante universitario de arte. ?
Es más, en Jiangsu, una región con una tasa de inscripción en el examen de ingreso a la universidad tan alta y un nivel educativo relativamente alto en comparación con otros países del país, los requisitos profesionales para los candidatos al examen de ingreso a la universidad de arte naturalmente se convertirán en más y más alto. Junto con el rápido aumento en el número de estudiantes que toman el examen de ingreso a la universidad en los últimos años, existe una gran tendencia a desplazar el puente de una sola tabla. Por lo tanto, solo con habilidades básicas sólidas podemos mantener la calma ante el peligro y. desempeñarse a un buen nivel.
2. Acerca del maestro
Como dice el refrán: "El maestro te guía y la cultivación depende del individuo". Esta frase lleva muchos años circulando en el mundo. La idea general es que ser maestro sólo sirve para guiar el camino, hay que recorrerlo uno mismo. Para mejorar, tienes que entenderlo tú mismo.
Pero para los estudiantes inmaduros, la guía del maestro es demasiado importante. Si el maestro va por el camino correcto, los estudiantes de repente comprenderán y aprenderán con el doble de resultado con la mitad del esfuerzo; si el maestro va por el camino equivocado, los estudiantes se extraviarán. ¿Cuándo podrán darse cuenta? ¿Dónde está la cabeza? Este fenómeno sí existe, que es similar a forzar el crecimiento de un niño pequeño para favorecer su crecimiento. Por ejemplo, algunos profesores en algunas áreas piden a los estudiantes que simplemente memoricen el patrón de la cara de una persona cuando dibujan retratos para tomar el examen unificado provincial. Como resultado, los estudiantes dibujan la misma persona cada vez, desarrollando así el problema de los estereotipos y la conceptualización. Estos estudiantes sólo tienen habilidades de modelado "muertas". Sólo podemos respetar la ciencia desde una perspectiva objetiva, como la aplicación práctica de la anatomía en bocetos, la experiencia de los estudiantes de secundaria de gouache sobre el contraste de color y los colores complementarios, y los tres sentidos. imagen general (Captación de textura, sentido tridimensional, sentido del espacio). Por lo tanto, nuestros profesores deben abandonar sus propios prejuicios sobre la pintura y enseñar a los estudiantes las leyes científicas del arte. Sólo así podremos cultivar talentos con habilidades de modelado "vivos" y una fuerte expresión gráfica.
3. Acerca de los estudiantes
Hoy en día, los estudiantes que postulan a arte se pueden dividir en las siguientes categorías: Primero, no saben si tienen talento artístico y no lo tienen. Con la esperanza de dedicarse a la cultura, eligen escuelas de arte. Presentar un informe, porque los requisitos culturales son relativamente bajos. El segundo es que puedes ganar mucho dinero en el futuro estudiando arte, por ejemplo, ¿cuánto cuesta una pintura? cierto maestro puede venderse, así que simplemente estudias sin importar los asuntos triviales; el tercero es que los estudiantes aman el arte desde el fondo de sus corazones y quieren aprender desde el fondo de sus corazones. Por ejemplo, hay una chica llamada Chen en mi clase. quien tiene un amor extremadamente fuerte por el arte. Cabe decir que el último tipo es el más prometedor para triunfar. En cuanto al talento artístico, hay talentos innatos y adquiridos. Es difícil decir quién es bueno o no, sólo puede depender de lo bien que se aprende. Quienes obtienen el Dharma pueden lograr cualquier cosa.
Algunos estudiantes de arte destacados han aprobado el examen durante uno, dos o incluso tres o cuatro años. ¿Por qué no aprobaron el examen? De hecho, hay muchos factores que les impiden aprobar el examen. (excepto cursos culturales): (1) En primer lugar, están aquellos estudiantes que parecen ser buenos pintando, sus habilidades manuales son bastante buenas, pero sus habilidades mentales no son suficientes, es decir, solo se concentran en practicar sus manos. Y descuidan el entrenamiento de sus mentes. Aunque son muy hábiles en la pintura, no dominan las reglas más básicas de modelado. Aprovechen, las cosas dibujadas son llamativas. En general, a los examinadores no les gustan estos estudiantes, porque la Academia de Bellas Artes capacita a los artistas. en lugar de pintores, y la práctica es la salida para estos candidatos. (2) También hay algunos estudiantes que aprenden a pintar de forma demasiado mecánica y no prestan atención a las cosas sensoriales. Algunos incluso usan reglas para medir las estatuas de yeso. Lo que les falta a estos estudiantes es la percepción, al igual que una canción no se canta sino que se pronuncia. . ¡Sería terrible aprender arte sin sentir! (3) No pedir una comprensión profunda es otro tipo de problema de los estudiantes. Rara vez lo piensan dos veces al dibujar y solo se basan en los fenómenos superficiales que ven sus ojos para dibujar, en lugar de analizar y comprender los dibujos a través de la observación. Los estudiantes carecen de los conocimientos básicos de la pintura. El estudio y estudio de conocimientos, como pintar retratos sin saber anatomía, es tan peligroso como un cirujano que no sabe anatomía. ?
Por supuesto, los estudiantes deben poder aprender a aprender pintura. En ese caso, es necesario pensar y pensar. eres sólo un pintor en el mejor de los casos, no arte. Al igual que el arte y la cultura, el aprendizaje básico es un proceso inevitablemente aburrido. La clave es cómo controlar la propia mentalidad y cómo estimular el fuerte deseo de conocimiento. Si refinamos el examen de ingreso a la universidad de arte en diez problemas que deben resolverse, entonces si resolvemos un problema cada mes, podemos obtener diez puntos, entonces usaremos diez meses para resolver estos diez problemas respectivamente y resolverlos a fondo. y podemos usarlo de manera integral, ¿cuántos puntos podemos obtener en un año? Creo que para nuestros profesores de arte, al igual que la enseñanza de materias culturales, también debemos deshacernos de los métodos de enseñanza "muertos", guiar a los estudiantes con conocimientos y habilidades científicos profesionales y seguir y aplicar las leyes educativas correctas para hacer nuestro mejor esfuerzo. cultive nuevos talentos artísticos sobresalientes que puedan resistir la prueba, no debería haber más bromas como las del candidato al principio que exclama: "¡Resulta que las preguntas del examen están vivas"!