Preste atención a la seguridad alimentaria, plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

Como excelente maestro de personas, es posible que deba redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra un plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé para que todos presten atención a la seguridad alimentaria. Puede leerlo únicamente como referencia. Preste atención a la seguridad alimentaria Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las precauciones de seguridad durante las comidas observando las representaciones de la escena.

2. Ser capaz de realizar valoraciones sencillas de actuaciones escénicas y comportamientos en las imágenes, y dar sus propias razones.

Preparación de la actividad:

1. Muñecos niño y niña, vagón comedor y olla sopera.

2. Cada persona toma un refrigerio.

3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de la actividad:

1. Actividad de introducción a la conversación.

Maestro:

(1) ¿A los niños les gusta comer en el jardín de infantes? ¿Cuál es la diferencia entre comer en el jardín de infantes y comer en casa?

(2) ) ¿A qué debe prestar atención al comer en el jardín de infantes? (Los niños hablan libremente sobre las precauciones que conocen)

2. Los niños miran representaciones teatrales para comprender las precauciones de seguridad durante las comidas.

(1) La educación guía a los niños a observar y comprender situaciones: 1: lavarse las manos limpias y no poder tocar otras cosas.

(2) La maestra guía a los niños para que observen y comprendan la situación 2-manténgase alejado de la olla de sopa caliente.

(3) La maestra guía a los niños para que observen y comprendan la situación. 3--No toques a los niños que están a tu lado mientras comes.

3. Mire el gráfico mural didáctico, juzgue el comportamiento en la imagen y consolide aún más el conocimiento de seguridad al cenar.

Maestra:

(1) Hay unos niños aquí y están comiendo. Echemos un vistazo, ¿quién lo hizo bien, quién lo hizo mal y por qué?

(2) ¿Sabes a qué más prestar atención al comer? ¿Qué cosas son peligrosas y no se pueden hacer? /p>

4. Organice a los niños para que coman meriendas y anímelos a aplicar los conocimientos de seguridad que han adquirido.

Maestra: La maestra preparó deliciosos bocadillos para los niños y veamos qué niño sabe prestar mejor atención a la seguridad al comer bocadillos. Preste atención a la seguridad alimentaria, plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los peligros de comer indiscriminadamente a través de casos reales.

2. Mejorar la conciencia de seguridad y desarrollar el buen hábito de comer obedientemente.

3. Capacidad para expresar activamente las propias ideas.

Actividades:

1. Puntos clave: Conocer los peligros de comer indiscriminadamente y mejorar la concienciación sobre la seguridad.

2. Dificultad: No te pelees al comer y desarrolla el buen hábito de comer obedientemente.

Preparación de la actividad:

Caso "Pentagrama atrapado en la garganta", imágenes de niños comiendo, canción infantil "Meal"

Proceso de la actividad:

1. Introducción al cuento para despertar el interés

Hoy la maestra va a contar a los niños un cuento que realmente sucedió. El nombre de este cuento es "El Pentáculo clavado en la garganta". Un día, Dongdong, de cuatro años, de repente tosía sin parar. A veces se sentía sin aliento y no podía dormir bien por la noche. Esto preocupó tanto a sus padres que lo llevaron ansiosamente al hospital para un chequeo. Después de un examen realizado por un médico anciano con mucha experiencia, finalmente se descubrió el problema: el médico sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de la garganta de Dongdong. El médico también dijo que este lugar con la estrella de cinco puntas es muy peligroso. Afortunadamente, mamá y papá llegaron a tiempo, de lo contrario la vida de Dongdong estaría en peligro. Después de un período de tratamiento, Dongdong finalmente se recuperó. El médico también le dijo que no debía meterse cosas peligrosas en la boca en el futuro.

2. Parte básica

Pregunta: Después de contar el cuento del profesor, ¿algún niño todavía recuerda el nombre de este cuento? ¿Cómo se siente el cuerpo de Dongdong? ¿Cómo se sienten los padres de Dongdong? ¿Qué le sacaron los médicos de la garganta? ¿Qué le dijo finalmente el médico a Dongdong? ¿Qué otras cosas saben los niños que son particularmente peligrosas y no se deben llevar a la boca?

Resumen: Cuando la maestra escuchó esta historia, me puse muy ansioso. ¿Cómo pudo Dongdong meterse algo tan grande en la boca? ¡Qué peligroso! Afortunadamente, el médico brindó tratamiento oportuno. ¿Crees que puedes meterte cosas peligrosas en la boca? Espero que los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas al azar a la boca.

La maestra también tiene una foto aquí Niños, echemos un vistazo. Pregunta: ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Es esto lo correcto que debe hacer un niño? ¿Por qué? ¿Qué deben hacer los niños al comer?

Resumen: Cuando comemos, el bebé debe pasar primero por la garganta y luego por el vientre del niño. Si pelean o hablan mientras come, el bebé irá por el camino equivocado y ahogará al niño. En casos graves, la comida se atasca en la tráquea y el paciente muere por no poder respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no deben reír ni jugar. ¿Todos pueden hacerlo?

　3.Parte final

Hoy la maestra también les trajo una linda canción infantil a los niños, diciéndoles qué hacer a la hora de comer, ¡así que los niños deben aprenderla en serio!

"Eat Obediently" es una clase de salud de clase media. En esta actividad didáctica, los niños se desempeñaron muy bien. No solo entendieron los peligros de comer al azar, sino que también pudieron seguir la música. Aprende canciones infantiles y participa activamente en las actividades. A juzgar por el efecto de toda la actividad, los niños estaban muy interesados ​​y muy motivados para participar en las actividades, y el propósito didáctico de esta actividad se logró bien.

También hay algunas deficiencias en esta actividad, por ejemplo, hay pocos enlaces interactivos en el proceso de enseñanza y algunos niños se distraerán si se agregan adecuadamente algunas interacciones interesantes para aumentar el entusiasmo de los niños por participar. Los objetivos de enseñanza pueden ser más eficaces. Cuando se consiga el bien, la actividad será más completa. Además, todavía me falta organización del idioma y necesito practicar y mejorar con frecuencia. Preste atención a la seguridad alimentaria, plan de lección de seguridad para clases pequeñas en el jardín de infantes, parte 3

Establecimiento de objetivos

1. Educar a los niños para que coman solos en el jardín de infantes y en casa.

2. Cultivar el hábito de los niños de comer solos.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Dejar que los niños dominen la forma correcta de comer.

Dificultad: Dejar que los niños pequeños utilicen el método de alimentación correcto para alimentar a los animales bebés.

Proceso de enseñanza

1. Actividades de introducción

1. Los niños recitan de forma colectiva la canción infantil "Comer solo sabe bien".

2. Los niños son realmente capaces y han aprendido a comer solos. ¿Comerán solos el perrito amarillo y el perrito negro?

Vamos a echar un vistazo juntos, ¿vale? (Pon música de tren y deja que los niños se muevan libremente.)

2. Mira la representación de la escena: "Perrito Amarillo y Perrito Negro"

1. ¿En qué dos bebés están? ¿La casa de la madre perro?

2. ¿Qué cachorro te gusta y por qué te gusta?

3. ¿Te gustan los perritos negros? Dile al perrito negro, ¿qué puedes hacer para que te guste?

Resumen del profesor: El perrito amarillo es muy capaz. No necesita que su madre lo alimente cuando come en casa. Le damos una florecita roja. Preste atención a la seguridad alimentaria Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 4

Objetivos de enseñanza

1. Obtenga una comprensión preliminar del sentido común sobre la alimentación saludable.

2． Desarrolle gradualmente buenos hábitos alimentarios: coma con regularidad, no sea exigente con la comida, beba más agua y menos bebidas y coma bocadillos con moderación.

3． Puedes aprender a preparar comidas nutritivas tú mismo.

4． Aprenda la etiqueta básica en la cena.

Enfoque docente

1. Desarrolle gradualmente buenos hábitos alimentarios: coma con regularidad, no sea exigente con la comida, beba más agua y menos bebidas.

2． Adapte su dieta de forma sencilla y razonable.

Dificultades de enseñanza

Aprende la etiqueta básica en la comida.

Preparación docente

1. Preparación de los estudiantes antes de la clase: registre su situación alimentaria la noche anterior a la clase. Aprenda sobre nutrición alimentaria.

2． Material didáctico: utensilios de buffet, fotografías en color de alimentos, tablas cuantitativas, pequeños tickets de premios, pegatinas de nutricionista, tablas de distribución de proporciones de alimentos.

3． Material didáctico.

Horas lectivas

Una hora de clase.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Acompañado de música alegre, se muestran animaciones: hábiles habilidades con el cuchillo, exquisitas habilidades culinarias, invitación sincera, ¡vamos! Prueba mi oficio. Al mirar la mesa llena de suntuosas comidas, las emociones de los estudiantes se despertaron repentinamente y quisieron comer con entusiasmo. El profesor dijo con gran interés: Este es un amigo mío que quiere invitar a los alumnos a un buffet. Muchos estudiantes dijeron que habían comido en el buffet. El maestro les expresó envidia y dijo que nunca había comido en el buffet cuando era niño. De esta manera, los estudiantes pueden inspirarse para amar la vida real y tener una sensación de satisfacción con la vida. ¡Entonces vayamos juntos al restaurante!

2. ¿Ser sensato?

Conectar con la vida y comprender los requisitos alimentarios

1. El restaurante tiene un rico menú y coloridas imágenes en la pantalla. El profesor explica la categoría y el alumno explica el nombre del alimento.

Alimentos básicos: arroz, fideos, tartas, bollos al vapor? Pescado, carne y huevos: gambas, pescado guisado, huevos, muslos de pollo fritos.

Verduras: apio, zanahorias, tomates, berenjenas? Frutas: fresas, manzanas, uvas, naranjas

Productos de soja, leche: tofu, leche fresca. agua, jugo, sopa de verduras.

2． La visión y el espíritu de los estudiantes siguieron las deliciosas imágenes hasta la cafetería. La maestra aprovechó este momento e inmediatamente preguntó a los estudiantes: ¿Qué quieren decirles a los niños mientras comen el buffet?

Deje que los estudiantes recuerden: cómo les recordaron sus mayores en casa, cómo les enseñaron los maestros de jardín de infantes y cómo los estudiantes hablaron sobre los requisitos de alimentación basados ​​​​en la experiencia de la vida, a qué deben prestar atención y comprender qué. un buffet es. En este vínculo, el docente se enfoca en ser un cliente civilizado y ordenado.

¿Cómo elegir comidas entre los ejemplos que te rodean?

1. Pídele a un compañero que elija una comida.

Empezó la música y el primer cliente empezó a elegir su comida, veamos cómo daba ejemplo a todos. El profesor hizo una petición a los demás alumnos: Miren con atención, ¿qué creen que hizo bien? ¡Haremos una revisión más tarde para ver quién es el mejor comentarista! De esta forma se centrará la atención de todos los estudiantes.

2． evaluar.

Los estudiantes que recojan comidas presentarán sus selecciones de comidas bajo la proyección física y los estudiantes comentarán si es razonable. Los estudiantes lo evalúan en función de sus conocimientos existentes (la situación real de la alimentación y las solicitudes hechas por todos).

3. Etiqueta en la cena

1. Hacemos tres comidas al día y hemos comido muchas veces desde pequeños. ¿Conoces el conocimiento a la hora de comer? ¿Sabes ser civilizado?

2． Discusión e intercambio: ¿Cómo ser higiénico y civilizado al comer?

Discusión en grupo, representante designado para responder, otros estudiantes para hacer correcciones o complementos, el profesor presta atención a la orientación.

(1) Antes de comer. (Lavarse las manos, colocar platos y palillos...)

(2) Mientras se come.

Sujeta la parte superior de los palillos con el pulgar.

Sujeta los palillos de arriba entre tus dedos índice y medio.

El dedo medio y el anular controlan los palillos de abajo.

Espera hasta que los ancianos estén sentados para poder sentarte.

Antes de servir la comida no se puede jugar con tazas, cuencos, palillos, etc. Sólo se podrá comer cuando los mayores hayan empezado a comer.

Al comer no es apropiado hablar cuando hay comida en la boca; al estornudar o toser se debe mirar hacia el fondo de la mesa y cubrirse la boca y la nariz con un pañuelo o servilleta. /p>

No lo menciones en la mesa. Palabras como "sabe mal" y "inodoro" resultan desagradables para los demás.

No escupas el residuo de hueso directamente sobre la mesa. Debes sacarlo con palillos o con el puño medio cerrado cerca de la boca y colocarlo en un plato de hueso o en un plato de repuesto.

No te metas palillos ni cucharas en la boca y succiones.

No utilices palillos para voltear el plato hacia arriba y hacia abajo, y no recojas la comida y la devuelvas a su lugar.

No utilices palillos como palillos para hurgarte los dientes ni utilices palillos para hacer gestos con los demás.

Puedes hablar en voz baja durante las comidas, pero no hacer ningún ruido.

Cuando un anciano te sirve una bebida y no quieres beberla, debes rechazarlo cortésmente, no mover las manos ni tapar la boca de la taza.

Al beber sopa, no puedes coger el plato de sopa y beberlo directamente. Debes utilizar una cuchara para recogerlo y beberlo.

No introduzcas los palillos en posición vertical en el bol de arroz.

(3) Después de comer. (Limpia la mesa, lava los platos, enjuágate la boca...)

3. Aplaude y lee una canción infantil para cenar

4. Comentar

(1) Mira la imagen y comenta qué salió mal en su comportamiento mientras comía.

(2) Hay ocho etiquetas en la cena que no requieren visualización en pantalla.