Una breve discusión sobre las estrategias de implementación de cultivo de talentos integrales en universidades privadas

Estrategias de implementación para la formación de talentos integrales en las universidades privadas.

En diversos ámbitos de la sociedad, muchas personas han escrito artículos. El proceso de redacción de artículos es el proceso en el que las personas adquieren experiencia directa. ¿Cómo escribir un ensayo para evitar cometer errores? Las siguientes son las estrategias de implementación de colegios y universidades privadas que cultivan talentos integrales que el autor ha recopilado para todos. Son solo como referencia y puede leerlas.

Estrategias de implementación para el cultivo de talentos compuestos en universidades privadas

Resumen: La diversidad de talentos plantea exigencias para la formación de las universidades privadas, lo que exige que las universidades privadas satisfagan las necesidades de la modernización urbana. , para cultivar talentos compuestos con teorías básicas sólidas, amplio conocimiento profesional y excelentes habilidades profesionales. Partiendo de la perspectiva de estudiar las formas de cultivar talentos compuestos, exploraremos las estrategias de implementación para cultivar talentos multidisciplinarios e interdisciplinarios en colegios y universidades privadas, a fin de mejorar el nivel educativo y la competitividad laboral de los colegios y universidades privadas.

Palabras clave: universidades privadas; talentos compuestos; interdisciplinario multidisciplinario

1. Requisitos de los tiempos

La diversidad de la economía de mercado ha planteado requisitos para los colegios y universidades privados:

Primero, como producto de la era de la educación de masas, los colegios y universidades privados debe satisfacer activamente las necesidades del desarrollo económico y contribuir a la producción y la construcción.

En primer lugar, los colegios y universidades privados deben adaptarse proactivamente a las necesidades del desarrollo económico y cultivar tipos de aplicaciones de tecnología avanzada con teorías básicas sólidas, amplio conocimiento profesional, sólidas habilidades profesionales y una gran adaptabilidad laboral para la primera línea de talentos de producción, construcción y servicios, establecer objetivos de capacitación de talentos en diferentes niveles y cultivar una variedad de diferentes tipos de talentos compuestos.

En segundo lugar, con el desarrollo de la economía de mercado, la estructura industrial y la estructura ocupacional social cambiarán cada vez con más frecuencia, y los límites entre departamentos e industrias se volverán cada vez más borrosos para los estudiantes universitarios con cierta adaptabilidad y capacidad práctica. , puede participar en diferentes trabajos en diferentes industrias y puestos. Esto requiere que los colegios y universidades privados garanticen que la calidad de su enseñanza esté básicamente a la altura y, en función de sus propias condiciones reales, den rienda suelta a su iniciativa y entusiasmo, resalten puntos clave, desarrollen características y cultiven talentos compuestos que satisfagan las necesidades. de la sociedad.

2. Connotación y características

Los llamados talentos compuestos se refieren a varios tipos de talentos con una estructura de conocimiento e inteligencia razonable, una gran conciencia de la innovación y una gran capacidad de innovación. Los talentos compuestos cultivados por las universidades privadas son talentos aplicados que sirven a la economía regional, tienen buenos logros profesionales y personales, son ágiles de pensamiento, tienen múltiples habilidades en una especialidad y tienen cierta adaptabilidad y espíritu innovador. Específicamente, las universidades privadas tienen las siguientes tres características a la hora de cultivar talentos interdisciplinarios:

1. La teoría es suficiente y la práctica es lo primero. Los colegios y universidades privados deben enfatizar la calidad profesional, la capacidad profesional y la adaptabilidad laboral al cultivar talentos integrales. Deben estar básicamente familiarizados con el conocimiento teórico básico de dos o tres especialidades o disciplinas, tener sólidas habilidades profesionales y ser capaces de adaptarse a las necesidades. de la división social del trabajo y los detalles profesionales Para satisfacer las necesidades de la globalización, debemos ampliar constantemente nuestro conocimiento, ampliar nuestra estructura de conocimiento a disciplinas relacionadas, mejorar nuestra capacidad práctica y ser capaces de llevar a cabo innovaciones e invenciones tecnológicas en consecuencia. posiciones.

2. Capacidad integral, haciendo hincapié tanto en la emoción como en la inteligencia. Los talentos integrales cultivados por colegios y universidades privados no solo deben poseer las habilidades requeridas por las especialidades, sino también ser capaces de integrar las habilidades de múltiples disciplinas, lograr la capacidad de superar el conocimiento original de la materia y formar capacidades de innovación integral interdisciplinaria y emocional e intelectual. capacidades de discriminación.

Específicamente, las habilidades compuestas se pueden resumir como:

(1) Capacidad de aprendizaje, es decir, la capacidad de adquirir conocimientos de forma independiente para satisfacer las necesidades del aprendizaje permanente, y la capacidad de actualizar continuamente el conocimiento

p>

(2) La capacidad de utilizar el pensamiento grupal para resolver relaciones interpersonales en diferentes circunstancias y la capacidad de responder a emergencias

(3) Capacidad de innovación. La capacidad de utilizar el pensamiento creativo para descubrir y resolver problemas;

(4) Capacidad instrumental, la capacidad de utilizar hábilmente herramientas y medios modernos para aplicar conocimientos a prácticas de vida específicas.

3. Buenas cualidades humanísticas y alfabetización. Los colegios y universidades privados deben cultivar talentos integrales con cualidades básicas y espíritu humanista, una mente sana, un cuerpo fuerte, una gran sed de conocimiento, una gran curiosidad, un espíritu de exploración y capacidad pionera, un pensamiento claro y un juicio fuerte. capacidad para manejar las cosas.

Se puede ver que cultivar talentos compuestos en universidades privadas es tener cierto conocimiento profesional, una variedad de habilidades profesionales y una formación cultural básica, tener una variedad de habilidades para manejar las cosas y potencial de desarrollo, y tener armonía entre personalidad y creatividad Desarrollar talentos para satisfacer las necesidades del desarrollo social y económico actual.

3. Estrategias de implementación

1. Establecer especialidades de acuerdo con la demanda del mercado y determinar el posicionamiento objetivo de los talentos compuestos.

Los colegios y universidades privados reclutan principalmente estudiantes de escuelas vocacionales de segundo, tercer o superior nivel. Son bases educativas para cultivar talentos aplicados para puestos de primera línea como producción, gestión y servicios. Por lo tanto, el cultivo de talentos integrales en las universidades privadas requiere que los entornos profesionales estén orientados al mercado y al empleo, estrechamente combinados con las necesidades del desarrollo social y económico, hagan pleno uso de los recursos educativos y sociales de alta calidad, y Cultivar estudiantes con gran capacidad práctica y cierta capacidad de innovación. Una persona con múltiples talentos con una especialidad. Los colegios y universidades privados pueden combinar los recursos reales de la escuela y las ventajas de las solicitudes privadas para nuevas carreras, aprovechar el trasfondo de la integración de las artes y las ciencias liberales y establecer carreras especiales de acuerdo con las necesidades del desarrollo socioeconómico de la región. Las universidades privadas de Beijing deberían confiar en el diseño estratégico del Gran Beijing y las necesidades de desarrollo del Círculo Económico del Borde de Bohai para desarrollar vigorosamente carreras especializadas como comercio, logística, cultura y exposiciones para servir a la economía regional.

Como la combinación de cursos relacionados con especialidades y cursos relacionados con especialidades; la combinación de cursos relacionados con especialidades en inglés y cursos profesionales relacionados con el extranjero; la intersección de cursos relacionados con ciencias de la administración y ciencias de la computación; combinación de cursos relacionados con TI y cursos relacionados con finanzas; integración de cursos relevantes con cursos profesionales relacionados, como redes y acoplamiento de cursos de tecnología informática y biotecnología, etc.

2. Penetración multidisciplinar de los programas de formación del talento.

El plan de formación del talento es la plataforma para la formación del talento, la base de la docencia y el marco de la organización docente y de la actividad docente. Los colegios y universidades privados tienen bases débiles en las clases de los estudiantes y no tienen buenos hábitos de estudio. Los programas de formación de talentos deben seguir los principios de educar a las personas, enseñar sin distinción, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prestar igual atención a las emociones y la inteligencia y. desarrollo integral.

Guiado por la enseñanza de proyectos, rompa barreras profesionales, establezca cursos en todas las disciplinas, combine el aprendizaje y la aplicación y mejore el sistema teórico para cultivar talentos compuestos aplicados. Llevar a cabo oportunamente el énfasis igual en la emoción y la inteligencia, una especialidad con múltiples habilidades, y tanto en las artes liberales como en las ciencias, y establecer un sistema de enseñanza modular interdisciplinario que se adapte a las características de las frecuentes actualizaciones de la tecnología moderna y los cambios de posiciones.

La construcción del sistema curricular y del sistema de contenidos docentes debe basarse en el sistema técnico requerido para los cargos profesionales, destacando la practicidad y aplicabilidad. En la enseñanza de la teoría básica, nos adherimos al propósito de la aplicación, enseñamos lo esencial y fortalecemos el enfoque de la enseñanza aplicada. En el proceso de enseñanza, la integridad, profundidad y previsión de la teoría son más fuertes que las de la educación universitaria y vocacional superior, pero más débiles que las de las materias generales. Los cursos profesionales y técnicos deberían ser más específicos, prácticos, avanzados y adaptables hasta cierto punto, y ampliar continuamente los conocimientos y las capacidades de aplicación de los estudiantes.

3. Un sistema curricular que preste igual atención a la emoción y la inteligencia.

El sistema curricular es una combinación orgánica de diferentes cursos, lo que determina el modelo de formación del talento y la estructura de conocimientos de los estudiantes. En la actualidad, el sistema curricular de una especialidad es un modelo, y los sistemas curriculares de la misma especialidad en diferentes escuelas son básicamente los mismos. Esto no solo puede restringir el libre desarrollo de la personalidad de los estudiantes, sino también obstaculizar el autodesarrollo. La escuela y su singularidad. Con la profundización de la penetración cruzada multidisciplinaria, la reforma del sistema curricular y del contenido de los cursos se ha convertido en el centro de la reforma de la enseñanza.

Organizar la enseñanza con orientación laboral, adherir al "menos pero mejor, consíguelo", resaltar la aplicabilidad de los cursos, satisfacer las necesidades sociales y, al mismo tiempo, realizar estratificaciones para los estudiantes de diferentes niveles. , diferentes puestos y diferentes aficiones Docencia, educación oportuna. Los diferentes cursos entre disciplinas se complementan entre sí para lograr optativas cruzadas y complementar las ventajas profesionales de cada uno. No solo hay cursos de materias universitarias, sino también cursos básicos interdepartamentales, interdisciplinarios y de especialidades; los estudiantes no están restringidos por especialidades durante la escuela y pueden elegir cursos libremente, respetando plenamente el desarrollo individual de los estudiantes y cultivando su innovación. talento. En la labor docente, debemos romper con la idea educativa "centrada en el sujeto", establecer la idea de enseñanza "basada en las capacidades" y cambiar el plan de enseñanza, el currículo, el contenido y los métodos de enseñanza.

En términos de plan de estudios, además de atender las necesidades laborales y cultivar las cualidades y habilidades profesionales de los estudiantes, también nos enfocamos en cultivar las habilidades y cualidades humanísticas de los estudiantes e implementamos una educación holística que los desarrolla moral e intelectualmente. y físicamente. Por ejemplo, se debería construir una plataforma de enseñanza de cursos de educación general para llevar a cabo una educación general de calidad en humanidades para estudiantes de ciencias y estudiantes de artes liberales.

Al mismo tiempo, se llevan a cabo actividades de enseñanza en la escuela primaria, de cara a la sociedad, realizando investigaciones sobre temas sociales candentes, cultivando el amor de los estudiantes y cultivando las habilidades públicas de los estudiantes.

Los colegios y universidades privados cultivan talentos integrales que no sólo pueden servir a la región, sino que también tienen alta calidad humanística y credibilidad social.

4. Integrar recursos didácticos para formar un grupo temático fuerte.

La construcción y formación de grupos temáticos es propicia para aprovechar al máximo las ventajas integrales entre disciplinas y fortalecer la intersección y penetración entre disciplinas. La orientación de formación de talentos de los colegios y universidades privados se basa principalmente en las ciudades, se adhiere a la educación popular, se centra en la educación de pregrado y también organiza la educación superior a nivel de colegio universitario para crear un grupo de talentos destacados en los campos de la construcción urbana, las ciudades, economía urbana, cultura urbana y servicios urbanos. Las características del tema deben reflejar el tema urbano. En el proceso de construcción de grupos de materias, para superar limitaciones como la debilidad del profesorado y la insuficiente experiencia en gestión escolar en las universidades privadas, la construcción de materias debe centrarse en el desarrollo de disciplinas relacionadas con lo urbano y materias interdisciplinarias emergentes, y el establecimiento de cuestiones urbanas como un vínculo y la penetración de la tecnología como premisa. Un equipo académico interprofesional e interdisciplinario construye un centro de investigación interprofesional e interdisciplinario con la tarea de investigación científica en temas urbanos, e introduce activamente talentos destacados de la ciudad donde se ubica. se encuentra. El centro de investigación introduce activamente los excelentes recursos educativos y de investigación científica de la ciudad, integra los recursos existentes de la escuela (como personal docente, condiciones experimentales, etc.), realiza alianzas horizontales, cooperación industria-universidad-investigación en la gestión de escuelas, explora la construcción. de grupos de materias en universidades privadas, y forma grupos de materias fuertes, y sobre esta base se establecen el personal docente y los equipos académicos de los grupos de materias.

5. Dirigir la escuela de acuerdo con la ley, dirigir la escuela por expertos, fortalecer la formación del personal docente y realizar la cooperación y los intercambios entre profesores, escuelas y empresas.

La estrategia de gestión escolar "paternalista y decidida" de los colegios y universidades privados siempre ha sido cuestionada por todos los ámbitos de la vida y también ha afectado la voluntad de talentos destacados de unirse al equipo de educación privada. La debilidad del personal docente de los colegios y universidades privados es un problema común, y el compuesto El cultivo de talentos profesionales requiere talentos con conocimientos académicos y experiencia práctica. Equipo de dirección docente doblemente cualificado. Por lo tanto, los colegios y universidades privados deben establecer un mecanismo de gestión democrático y armonioso y proporcionar condiciones de acceso relajadas para talentos de gestión docente con doble calificación.

Dirigir democráticamente la escuela, formar un equipo de cuadros directivos tanto a nivel de escuela como de departamento, seleccionar abiertamente, aceptar la supervisión pública e implementar un sistema de permanencia. Los expertos gobiernan la escuela, crean un equipo de enseñanza, investigación científica y práctica para la cooperación entre la escuela y la empresa, invitan a expertos para que lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación científica y envían maestros, y los maestros se turnan para ser capacitados por las empresas para mejorar la práctica de los docentes; capacidad.

Adoptar un mecanismo de reforma del modelo de capacitación de talentos multidisciplinario y de penetración cruzada para permitir que los maestros de disciplinas similares se comuniquen y cooperen mejor, y realicen gradualmente investigaciones sobre el mismo tema y busquen conjuntamente el desarrollo de la disciplina. , y al mismo tiempo prestar atención a la mejora del nivel profesional personal de los docentes, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación, implementar una política de ayuda y orientación y contar con docentes experimentados que guíen a los docentes jóvenes.

Lectura ampliada

Los talentos compuestos se refieren a

Los talentos compuestos son talentos multifuncionales, que se caracterizan por una especialización y múltiples habilidades, y pueden mostrar sus talentos. en múltiples campos. Los talentos compuestos incluyen múltiples aspectos, como el tipo compuesto de conocimiento, el tipo compuesto de habilidad y el tipo compuesto de pensamiento. Las principales características de la sociedad actual son la interdisciplinariedad, la integración de conocimientos y la integración de tecnologías. Esta característica determina que todos deben mejorar su calidad general. Los individuos no sólo deben ampliar sus conocimientos, sino también ajustar constantemente su mentalidad, cambiar su forma de pensar y convertirse en un "pensador claro". Por ejemplo, a medida que la tecnología de TI esté completamente integrada en la banca, los seguros, los valores y otras industrias, los talentos compuestos tendrán una gran demanda en los próximos años.

Características de los talentos compuestos

Los talentos compuestos son talentos multifuncionales, caracterizados por su experiencia multipropósito y su capacidad para sobresalir en múltiples campos. Los talentos compuestos incluyen múltiples aspectos, como el tipo compuesto de conocimiento, el tipo compuesto de habilidad y el tipo compuesto de pensamiento. Las principales características de la sociedad actual son la interdisciplinariedad, la integración de conocimientos y la integración de tecnologías. Esta característica determina que todos deben mejorar su calidad general. Los individuos no sólo deben ampliar sus conocimientos, sino también ajustar constantemente su mentalidad, cambiar su forma de pensar y convertirse en "personas que saben pensar".

Las noticias en línea requieren talentos compuestos. En primer lugar, la estructura del conocimiento debe ser una combinación de ciencias naturales y ciencias sociales. En segundo lugar, los talentos compuestos también se reflejan en la integración de diversas disciplinas dentro de las humanidades y las ciencias sociales. En segundo lugar, los talentos compuestos también se reflejan en la combinación orgánica de teoría y práctica.

"¿Qué es lo que más falta en el siglo XXI? ¡Talentos!" y "¿Qué es lo más caro del siglo XXI? ¡Talentos!", dijo el ladrón tío Li en "Un mundo sin ladrones". Ser un ladrón requiere habilidades, y los talentos que las empresas reales necesitan requieren habilidades y conocimientos profesionales para adaptarse al desarrollo del mercado y al progreso económico. Los talentos integrales que tienen experiencia en una habilidad y han logrado logros en otro campo profesional son los que más faltan en el mercado y el tipo de talento que más desean las empresas. Los estudios de mercado muestran que existe una fuerte demanda de talentos compuestos en diversas industrias y regiones. Las empresas prefieren los talentos compuestos y la "escena del dinero" es gratificante. ;