Aquí están las reglas de comida para los niños de jardín de infantes.
1. Organización antes de las comidas
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Organizar el lavado de manos de los niños mediante ritmo y otros métodos.
Lavarse las manos antes de comer es un procedimiento necesario. En el pasado, los profesores siempre mantenían a los niños en orden y se lavaban las manos en grupos. Un maestro cuida a los niños en el aula y el otro maestro presta atención a la seguridad del niño cuando va al baño y al lavado de manos.
Hay una diferencia horaria entre que el primer niño se lava las manos y el último niño que se lava las manos, y también hay una diferencia horaria entre lavarse las manos y comer de un cuenco. Esta es una etapa en la que los niños esperan pasivamente. Si el maestro no se organiza adecuadamente, las manos previamente lavadas de los niños volverán a contaminarse.
Para reducir las esperas innecesarias para la mayoría de los niños, el ritmo de revisión y consolidación se puede intercalar intencionalmente.
Mientras un grupo de niños hace actividades para ir al baño, el resto de niños se concentran en hacer el ritmo. Los niños que regresan de lavarse pueden hacer un seguimiento en cualquier momento, lo que no solo se ocupa de la diferencia en el tiempo de lavado entre los niños, sino que también se ocupa de todos los niños. No hay tiempos de espera innecesarios y las manos lavadas del niño no volverán a contaminarse. El ritmo de la música intercalada en el medio debe cambiarse periódicamente y los juegos con los dedos también pueden utilizarse como interludio para movilizar el entusiasmo de los niños.
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Crear un ambiente relajado para cenar
El objetivo principal de las actividades previas a las comidas es ayudar a los niños a ajustar sus emociones y permitirles comer de una buena manera. y humor feliz.
El método principal es realizar actividades de transmisión antes de las comidas. Los niños de la clase superior tienen cierto grado de independencia. Para ejercitar la capacidad de expresión de los niños, los alumnos de turno recopilan los conocimientos nutricionales de las recetas del día con sus padres en casa con un día de antelación todos los días, y actúan como pequeños locutores de información antes de cada comida, difundiendo las recetas del día y sus nutricionales. valor para todos sus pares.
Los niños de primaria y secundaria no son lo suficientemente independientes y no pueden comprender el valor nutricional de los alimentos. La profesora conoce de antemano las recetas del día, busca en Internet imágenes y textos sobre el valor nutricional de los platos y se las muestra a los niños antes de las comidas.
Las coloridas imágenes y las vívidas descripciones de la maestra no sólo permiten que los niños conozcan los beneficios de cada plato para su crecimiento físico, sino que también crean una atmósfera psicológica en la que los niños quieren comer, les gusta comer y Me encanta comer. Cuando los cuidadores llevan comida al salón de clases, utilizan el olor de la comida para reactivar el apetito de los niños.
En segundo lugar, los detalles organizativos durante las comidas.
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Estandarizar el horario y método de alimentación de los niños.
Los expertos señalan que muy poco o demasiado tiempo para comer afectará la ingesta razonable de nutrientes de los niños. Los expertos en salud infantil recomiendan que los niños desarrollen buenos hábitos de higiene alimentaria desde una edad temprana y dediquen de 30 a 40 minutos a cada comida.
Deja que tus hijos dominen paso a paso la forma correcta de comer. Los niños de la clase pequeña comen con cucharas, mientras que los niños de la clase alta comen con palillos. La clase pequeña enseña principalmente a los niños los métodos y requisitos para comer en varios aspectos, como sentarse derecho en una silla, sostener una cuchara en una mano y un tazón en la otra, y usar el tazón para recoger los granos de arroz que caen al alimentarlos. el arroz en la boca. En la guardería y en la clase alta se aprende a comer correctamente con palillos.
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Estandarizar la ruta de alimentación de los niños.
En el proceso de comer siempre hay un problema que da dolor de cabeza a los profesores, es decir, factores inseguros. Aunque los niños también se mueven de forma ordenada, es inevitable que se produzcan salpicaduras o colisiones con los platos de servir. La profesora también hace hincapié en la seguridad todos los días, pero todavía no es satisfactoria. ¿Cómo solucionar este problema?
El truco es que si todos los niños pueden moverse alrededor de una línea fija (como en el sentido contrario a las agujas del reloj, de atrás hacia adelante), entonces no habrá cruces y se podrán evitar colisiones artificiales. Esto no es una restricción para los niños, sino una excelente parte para cultivar la conciencia de las reglas.
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Cuando comemos en el jardín de infancia, a menudo escuchamos recordatorios tan amables: "Come bien y no hables", "No derrames el arroz en la mesa"... Originalmente, la agradable comida de repente se volvió seria.
Porque en las concepciones tradicionales de la gente, generalmente se cree que comer sin hablar es una virtud y bueno para la salud. Por lo tanto, los niños deben respetar esta virtud tradicional y recordar siempre que deben comer según sea necesario. En cuanto a las características fisiológicas, cuando una persona está deprimida, las glándulas digestivas están suprimidas y no hay apetito.
El incitar por parte del maestro a los niños que tardan en comer, además de recordarles las reglas de vez en cuando, pone en estado de tensión los nervios del niño, afecta el apetito, provoca disgusto emocional y tensión en el niño, y causa anorexia y miedo a comer.
A través de la observación, los maestros descubrirán que los niños de clases pequeñas no hablan mucho, mientras que los niños de clases medias y grandes tienden a hablar en voz baja durante las comidas. Durante las actividades a la hora de comer, los niños están dispuestos a hablar entre ellos o consigo mismos. El comportamiento individual no debe disciplinarse sin molestar a otros niños o interrumpir las actividades alimentarias.
En la vida diaria, si a algunos niños les gusta interferir con las comidas de otros niños, entonces el maestro debe mantener la disciplina, dejar que los niños comprendan la importancia de la disciplina, respetarla conscientemente y aprender gradualmente a autocontrolarse. , para que los niños puedan desarrollarse armoniosamente física y mentalmente.
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Cultivo de buenos hábitos alimentarios
(1) Guía de historias y método de demostración de modelos. Aprovecha el amor de tus hijos por los cuentos y los elogios, contagiales un ambiente colectivo y dales el ejemplo. Muéstrenos cómo hacer que los niños con gran capacidad práctica coman de forma limpia y ordenada, que comprendan que es muy fácil comer solos y que los niños dependientes comiencen a comer solos.
② Ajustes de asientos y partidos de grupo. Para facilitar la gestión, algunos profesores colocan a los niños que comen lentamente en una o dos mesas, pero el efecto no es muy satisfactorio. Más tarde, la maestra intentó mezclar a los niños. De esta forma, los niños vieron a sus amigos a su alrededor comer tan bien, y se contagiaron y animaron, y poco a poco empezaron a comer rápida y felizmente.
Además, utilice el carácter indomable de los niños para ver qué grupo se desempeña mejor durante las comidas y obtiene más recompensas, y confíe en la fuerza colectiva para ayudarlos a desarrollar buenos hábitos alimentarios. A través de competiciones, los niños comprenden la importancia de la cooperación y aumentan su autodisciplina.
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Tratar a cada niño de manera justa.
Por el contrario, los niños pueden experimentar la alegría del éxito a partir de sus propias actividades alimentarias independientes y desarrollar buenos hábitos alimentarios. Ver y escuchar en todas direcciones son habilidades básicas que todo maestro de jardín de infantes debe tener. Cuando los niños comen, los maestros deben prestar atención a la situación alimentaria de cada niño, incluida la velocidad y la cantidad de comida.
No puedes apresurar a tus hijos, pero sí debes recordarles la hora y evitar que desarrollen el hábito del eclipse parcial. Pueden comer menos si no les gusta, pero no pueden dejar de comer. Hablar con niños individualmente no puede afectar a otros niños, por lo que todos los niños están ante sus propios ojos.