Cómo enseñar a los niños a escribir ensayos

Un amigo lleva diez años enseñando chino y ha enseñado a muchos niños. Siempre se encuentra con un problema muy común. Muchas composiciones de los niños no están a la altura. A la hora de escribir, les duele la cabeza. El diseño no es satisfactorio. A través de la exploración, debemos desechar por completo el modelo de libro de texto y restablecer un sistema de enseñanza de composición para la enseñanza de composición de estos niños, por eso tenemos estos planes de enseñanza después de años de práctica, que siguen siendo muy efectivos. Por lo tanto, el autor reimprime el plan de la lección de composición para referencia de los padres.

Introducción, primera lección, explicación

Objetivos didácticos: 1. Permitir que los niños dominen los métodos de explicación más básicos

Enfoque de enseñanza: 1. Observe las principales características de las cosas

Horario de clase: unos 45 minutos, que se puede ajustar de manera flexible según la situación real de los niños

Contenidos y pasos de enseñanza:

A. p>Método de enseñanza: la madre primero enumera las características del objeto (como la forma, el color, etc.) y luego le pide al niño que haga inferencias para ver cuántas palabras puede decir. La madre también puede darle indicaciones. .

(1) Imagen visual (lo que los ojos pueden ver):

Contorno general: alto, bajo, gordo, delgado, grueso, delgado, grande, pequeño

Forma: Plano - rectángulo, cuadrado, trapezoide, triángulo, polígono, círculo, sector, estrella de cinco puntas, etc.

Estereotipo: rectángulo, cuadrado, cono, pirámide, cilindro, base, esfera, corona esférica, etc.

Color: negro, rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul, morado, blanco, marrón, gris, rojo

Brillo: claro-oscuro, gris claro, brillante -oscuro, oscuro-húmedo, seco-húmedo, grueso-fino, etc.

Estado: viejo (pálido), tierno (delicado, fresco), nuevo (nuevo, nuevo, 70% nuevo), viejo (viejo, medio nuevo, medio viejo)

Velocidad: Rápida (rápida) - Lenta (lenta)

(2) Imagen táctil (cosas que se pueden tocar con la mano)

Textura: suave-dura, resistente -quebradizo, duro-blando, Duro - suelto, grueso - fino, áspero - liso, pegajoso - seco

Temperatura: agrio, dulce, amargo, picante)

(5) Auditivo imagen (lo que los oídos pueden oír)

Sonidos: ruidosos - dulces, fuertes - susurros, gritos, llantos, risas y otras onomatopeyas, como jaja, graznido, etc.

2. Descripción de las características más básicas de las cosas

Método de enseñanza: Sacar una cosa concreta, como un animal o una planta o las necesidades diarias, y dejar que los niños la describan. por uno en el orden de las características anteriores. Para entrenamiento, mamá puede dar ejemplos primero.

1 Usa adjetivos

Los ejemplos anteriores para describir las características de las cosas son básicamente adjetivos.

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2. Utilice metáforas

Por ejemplo: delgada como una cerilla; redonda como una bola; roja como un fuego; fresca y tierna, como una hoja recién brotada; árbol recién brotado. Como hojas recién brotadas; corriendo tan rápido como una flecha, etc.

3. Comparación

Por ejemplo: Xiao Ming mide diez centímetros de altura:

3. Tarea:

Saca dos diferentes. frutas y verduras, deje que los niños usen sus cinco sentidos para determinar si las frutas y verduras son demasiado delgadas según la visión, el tacto, el olfato, el gusto y el olfato.

Saque dos frutas o verduras diferentes, deje que los niños movilicen sus cinco sentidos, observen, toquen y prueben en el orden de la visión, el tacto, el olfato, el gusto y el oído, y registren sus sensaciones. y luego use adjetivos para modificar el contenido que acaba de grabar.

Lección 2 Descripción del personaje#Apariencia del personaje

Introducción Lección 2 Descripción del personaje#Apariencia del personaje