Un estudio preliminar sobre la educación moral en las escuelas primarias rurales a partir de la cultura regional
Un trabajo preliminar sobre la educación moral de las escuelas primarias rurales basada en la cultura regional
1. El origen de la integración de la cultura regional en la educación moral
"Región" Cultura "se refiere a la síntesis de patrones de comportamiento y patrones de pensamiento de grupos específicos de personas dentro de un cierto rango espacial. La montaña Huaying se extiende por Bashu y Sichuan y Chongqing. La cultura de la montaña Huaying es un recurso cultural acumulado por la gente de Sichuan y Chongqing durante miles de años. La ciudad de Cizhu, distrito de Yubei, se esfuerza por crear una cultura roja a partir de las excavaciones de la montaña Huaying. Hay cuatro culturas principales: Yang Jiaba Box, Huaying Gaoqiang y la cultura budista. En la actualidad, sólo se ha trasladado al aula la voz aguda de Huaying y se ha ignorado el valor de otras culturas. La escuela primaria Zhaiping Wan se basa en la experiencia exitosa acumulada en actividades anteriores de educación moral, basadas en el desarrollo y protección de los recursos culturales en la montaña Huaying, y utiliza actividades de educación moral experiencial para inducir las emociones morales de los estudiantes y promover una educación de calidad.
2. La práctica de integrar la cultura regional en la educación moral
(1) Confiar en los cuatro recursos culturales principales de la montaña Huaying para construir una base de educación moral
> Bajo la dirección del departamento de educación local. A continuación, la escuela primaria Zhaiping Wan estableció cuatro bases de educación moral a través de la colaboración multipartidaria. De acuerdo con el espíritu revolucionario de la "Roca Roja" en el área de la Montaña Huaying, se estableció una base cultural y educativa roja en el Antiguo Templo de Tongren, el punto de contacto para las actividades revolucionarias de Tongren en la ciudad de Tongren Cunchang, y en la Cueva Taiping, la actividad secreta. Sitio de la guerrilla en la montaña Huaying, pueblo de Huaying. Basándose en el Huaying Gaoqiang, que tiene una historia de más de 200 años y se ha aplicado con éxito a la lista de patrimonio cultural inmaterial municipal, y a las artesanías tradicionales de cabezas de almeja y pescado con pimiento verde, que se han aplicado con éxito a nivel de distrito. lista del patrimonio cultural inmaterial, se ha establecido una base educativa y de herencia del patrimonio cultural inmaterial. Basándose en la cultura budista Baoding de la montaña Huaying, conocida como "Huaying en Oriente y Emei en Occidente", se establece una base de educación cultural tradicional. Basándose en Yangjia Bahe, la Escuela de Artes Marciales Longteng Sihai y el Parque Deportivo y Fitness del Lago Zhusong, se ha establecido una base educativa y de herencia cultural de artes marciales. La construcción de las "cuatro principales" bases de educación moral integra estrechamente el trabajo de educación moral de la escuela con los recursos culturales regionales, desempeña un papel activo en la educación de los estudiantes para fortalecer sus ideales y creencias, establecer ideales elevados y cultivar buenos hábitos, y proporciona una plataforma. para la mejora de la calidad integral de los estudiantes, se ha convertido también en un aula para la educación permanente de los estudiantes.
(2) Basándose en las cuatro principales bases de educación moral para llevar a cabo actividades prácticas de educación moral experiencial.
1. Basándose en la base de educación moral cultural roja, la escuela utiliza la tradicional revolucionaria recursos educativos a su alrededor para realizar las actividades de los “Cinco Unos”. Eso significa visitar las reliquias de las actividades revolucionarias rojas, insistir en organizar a los estudiantes de último año para que visiten los puntos de contacto de las actividades revolucionarias de los colegas cada año para recibir educación, para que los estudiantes puedan recibir una educación tradicional revolucionaria y los estudiantes escuchen una clase de educación tradicional revolucionaria, y con regularidad; invitar al personal del centro cultural de la ciudad a dar conferencias en la escuela. La historia de Pu y otros liderando el levantamiento armado en la montaña Huaying y las actividades revolucionarias llevadas a cabo por Xing Changjia, Xing Shilun y otros en el área de Tongren permitieron a los estudiantes recordar al revolucionario. mártires caminaron una sección del sendero revolucionario rojo y diseñaron la "Escuela Primaria Completa de Tongren - Antiguo Templo de Tongren" Caminar por la ruta permite a los estudiantes experimentar las dificultades de la revolución y comer una comida de guerrilla les permite darse cuenta de que una vida feliz es; ganado con esfuerzo; cantar una canción popular de Huaying ayuda a los estudiantes a animarse. A través de cursos de educación moral experiencial, la cultura roja se vuelve de carne y hueso, vívida y conmovedora, lo que permite a los estudiantes obtener la sublimación ideológica y moral en las actividades prácticas de educación moral.
2. Basándose en la base educativa sobre el patrimonio cultural inmaterial, las vieiras son un plato indispensable en la mesa de cada hogar. La escuela requiere que los estudiantes participen en el procesamiento y producción de las vieiras, y los estudiantes se quitan las barbas y se cortan personalmente. en pedazos, y para operaciones como ponerlas en la tina, también se anima a los estudiantes a traer sus propias almejas a la escuela para que sus compañeros las prueben, de modo que los estudiantes puedan sentir la esencia de la artesanía tradicional. Invite a "Zhou Laoqi", el heredero de la artesanía tradicional del pescado con pimiento verde, a mostrar a los estudiantes el método y el proceso de elaboración del pescado con pimiento verde, y pruebe la delicia artesanal tradicional del pescado con pimiento verde para inspirar el amor de los estudiantes por las artesanías tradicionales. Invite a Wang Yuanzhao, el heredero de Huaying Gaoqiang, a enseñar a los estudiantes a cantar Huaying Gaoqiang y organizar a los estudiantes para que participen en el Concurso de Canciones Populares de Huaying celebrado en la ciudad, para que los estudiantes puedan mejorar su alfabetización cultural en el proceso de aprender, sentir y mostrar el patrimonio cultural inmaterial. A través de cursos de educación moral experiencial, se mejora la conciencia de los estudiantes sobre el patrimonio cultural regional y se mejora su propia alfabetización, lo que hace que los estudiantes estén llenos de emociones sobre la cultura local y más apasionados por la cultura y la vida tradicionales.
3. Basándose en la base de la educación cultural tradicional, la escuela distingue la cultura budista de la superstición feudal, introduce la cultura budista en la enseñanza de la educación moral y aprovecha plenamente el papel positivo de la cultura budista en guiar a las personas a ser. efecto amable y de mejora de las normas morales. Enseñar a las personas a ser amables, guiar a los estudiantes a ser amables, establecer ideales y creencias que defiendan la moralidad y ser amables desde una edad temprana, ayudar a los estudiantes a establecer valores correctos y practicar conscientemente los valores socialistas fundamentales. Todos los seres vivos son iguales, guía a los estudiantes a respetar la vida, respetar a los maestros y el taoísmo, conocer la piedad filial, comprender la piedad filial, amar la vida y amar la vida. Eliminar el mal y preservar el bien, y guiar a los estudiantes para que sean unidos, amigables, honestos y dignos de confianza, y buenos para ayudar a los demás.
4. Basándose en la base educativa de la herencia de la cultura de las artes marciales, la escuela ha abierto clases de artes marciales, invitando a Wang Hengtian a enseñar Yang Jiaba Box y también anima a los estudiantes a utilizar su tiempo libre para hacer ejercicio en Longteng Sihai. Escuela de Artes Marciales, que estimula la comprensión de las artes marciales por parte de los estudiantes, el amor por las artes marciales y la promoción de excelentes cualidades morales como el respeto por los maestros, la perseverancia, la etiqueta y la confiabilidad contenidas en las artes marciales, mejorando así los estándares ideológicos y morales de los estudiantes.
3. Reflexión sobre la integración de la cultura regional en la educación moral
La escuela primaria Zhaiping Quan en el distrito de Yubei utiliza la cultura regional para construir un modelo escolar e integra la cultura Huayingshan con características regionales distintivas en educación moral escolar En la enseñanza, se han explorado y utilizado recursos locales de educación moral, y se ha establecido una base educativa de educación moral para educar a los estudiantes con materiales locales llenos de vida y la integración de la educación moral en la escuela. en las escuelas primarias rurales se ha logrado, que los estudiantes puedan conocer, sentir, comprender y actuar unificados. Sin embargo, es necesario reflejar y mejorar cómo hacer que el plan de enseñanza sea más razonable, que las actividades de educación moral sean más operativas y que los resultados sean más obvios. Además, la educación moral de los estudiantes no es sólo responsabilidad de la escuela, sino que también debe movilizar a los estudiantes. El poder de las familias y de todos los sectores de la sociedad *** avanzan juntos. ;