Plan didáctico de "Pagoda" para la clase de arte de primera

Como educador desconocido y desinteresado, generalmente es necesario utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? A continuación se muestra el plan de lección de la "Pagoda" de arte de clase grande que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección "Pagoda" de arte de primera clase, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Le gusta crear pabellones o pagodas y experimentar más los diferentes estilos arquitectónicos de los dos en la creación.

2. Sea capaz de imaginar con valentía la apariencia de una pagoda o pabellón durante el proceso de apreciación y dibujar una pagoda o pabellón con características arquitectónicas sobresalientes.

3. Aprender a apreciar y sentir los diferentes elementos arquitectónicos de pagodas y pabellones utilizando métodos como la comparación y la asociación.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. En el proceso de creación imaginativa, puedes utilizar materiales sencillos para decorar y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico "Pagoda y Pabellón"; libro infantil: "Pagoda y Pabellón".

2. Papel, crayones, bolígrafos de acuarela.

Proceso de la actividad:

1. Juegue material didáctico flash para estimular el interés de los niños en observar y comprender pagodas y pabellones.

(1) Los niños ven cursos flash.

(2) Combinado con su propia experiencia, hable sobre lo que ve en el material educativo.

2. Reproduzca la presentación de diapositivas para guiar a los niños a apreciar la pagoda y el pabellón respectivamente, y continuar experimentando sus diferentes características arquitectónicas.

(1) Muestre imágenes de varias pagodas en el material didáctico y guíe a los niños para que observen y describan sus características arquitectónicas de múltiples capas, cerradas por todos lados y estrechándose de abajo hacia arriba.

(2) Muestre imágenes de varios pabellones en el material didáctico y guíe a los niños para que descubran características arquitectónicas, como la ausencia de paredes a su alrededor y la parte superior que parece alas de pájaro.

3. Guíe a los niños para que comparen y aprecien los diferentes estilos arquitectónicos de pagodas y pabellones.

(1) Los niños discuten las diferencias entre pagodas y pabellones.

(2) Resumen del profesor: La pagoda tiene muchos pisos y está cerrada por todos lados. Las escaleras conducen a la cima de la torre, que se hace más pequeña a medida que se asciende, mientras que el pabellón generalmente está sostenido por; varias columnas, sin muros a su alrededor, y su remate recuerda al ala de un pájaro.

4. Proporciona libros a los niños y anímalos a crear pagodas o pabellones con valentía.

(1) Pida a los niños que hablen mentalmente sobre la pagoda o el pabellón.

(2) Los profesores guían a los niños en el recorrido para crear pagodas o pabellones.

Extensión de actividades:

Muestre pinturas y guíe a los niños para que se aprecien y se comuniquen entre sí sobre las pinturas. Plan de lección "Pagoda" de Top Class Art, Capítulo 2

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que doblen aún más pabellones, pagodas, personas, etc. basándose en el plegado de triángulos dobles como Como se muestra en el diagrama, cultiva la capacidad práctica de los niños.

2. Cultivar el interés de los niños por el origami sistemático y desarrollar su imaginación y creatividad.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Papel cuadriculado, diagrama de origami, trabajos de muestra como pabellones, caritas de bebé, gorros, etc.

Proceso de la actividad

1. El pabellón cambiante.

1. Muestre el pabellón, la carita de bebé, el sombrero y la camiseta: Niños, miren, ¿qué son estos? ¿Pueden doblar estas cosas? /p >

2. Invite a los niños a observar el pabellón con atención:

Cambiará y ¿en qué se convertirá? Guíe a los niños a observar los métodos para cambiar otras imágenes del pabellón: caras de bebés, Los sombreros y las camisetas sin mangas se derivan de Se transformó en un pabellón.

Simplemente despliega el pabellón y, cuando lo mires al revés, parecerá una cara de bebé con un sombrero. Si doblas algunos pabellones más, se convertirá en una pagoda cuando los pabellones estén desplegados y el ala. Cuando se despliega, se convertirá en la parte superior de un sombrero o de una camiseta sin mangas. Por tanto, mientras aprendamos a leer los dibujos y a plegar el pabellón, podremos crear muchas otras cosas.

2. Mira la imagen y dobla el pabellón.

1. Muestra el diagrama de origami:

Así es como se dobla el pabellón. Echemos un vistazo a este diagrama. Guíe a los niños para que vean la imagen paso a paso.

2. El maestro explica y demuestra el plegado:

Primero dóblelo en un triángulo doble y doble los dos ángulos agudos del triángulo doble en ángulos rectos. lo mismo en el reverso.

Coloca tus dedos en el pliegue del medio y dóblalo hacia abajo en la forma que se muestra en la Figura 7. El método de plegado es el mismo en el otro lado.

Dobla una esquina del pequeño cuadrado de abajo hacia arriba para que parezca la Figura 8. El método de plegado es el mismo en el otro lado. Gire hacia la izquierda y hacia la derecha para parecerse a la Figura 9. Doble los lados izquierdo y derecho hacia la línea central en la forma que se muestra en la Figura 10. Doble el reverso de la misma manera. Gire hacia la izquierda y hacia la derecha para parecerse a la Figura 11.

Introduce tus dedos y tira en la dirección de la flecha hasta darle la forma que se muestra en la Figura 12, y el pabellón quedará plegado.

Tres, también doblaré la pagoda.

1. Explica la rutina del origami. Callar.

2. Divide los materiales del origami y deja que los niños doblen el papel según el diagrama.

4. Orientación turística.

1. Los niños doblan el papel según el diagrama que aparece en la pantalla y el profesor les guía. Brindar tutoría individual a niños con habilidades individuales débiles y brindar explicaciones colectivas en las áreas donde la mayoría de los niños fallan.

2. Recuerde a los niños que presten atención a la dirección de plegado.

3. Después de indicarles a los niños que las doblen, pueden combinarlas con buenos amigos para formar una pagoda. También puedes agregar la cara de una muñeca con capucha.

5. Comentario.

1. Resuma esta actividad y elogie el progreso de los niños.

2. Exhibir obras infantiles.

Muestra los trabajos de los niños y deja que los aprecien y evalúen para ver quién dobla mejor y crea más cosas. Plan de lección "Pagoda" de arte para clases grandes Parte 3

Objetivos didácticos:

1. Comprender la estructura de la pagoda nutricional y la composición alimentaria de cada capa.

2. Aprenda a combinar razonablemente tres comidas al día, y desarrolle gradualmente el hábito de una dieta equilibrada.

Preparación de la actividad:

Cuadro de pagoda nutricional

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra el cuadro de pagoda nutricional a los niños para observación y conduce al contenido de las actividades.

1. Maestro: ¿Qué comida deliciosa viste? ¿Qué es lo que más te gusta comer en él?

2. Los niños pueden hablar libremente sobre las imágenes y discutir con sus compañeros.

Resumen del profesor: (Resumen de lo que dijeron los niños) Al ver la imagen de hace un momento, algunos niños dijeron que les gusta comer carne, a otros les gusta comer verduras, etc.

2. Guíe a los niños para que comprendan el diagrama de la pagoda nutricional.

1. Profesor: ¿Qué capa es la más grande en esta imagen? ¿Qué ocupa más? ¿Tomar la capa más pequeña? ¿Qué ocupa menos?

Resumen del profesor: Este es un diagrama de pagoda de nutrición. En esta pagoda se muestra más claramente qué tipo de nutrición necesitamos y cuánto necesitamos. Cuanto mayor es el espacio que ocupa, más importante es en nuestra nutrición; cuanto menor es el espacio que ocupa, menos necesitamos comer en nuestra nutrición.

2. Los niños observan y discuten con sus compañeros para entender qué es lo más importante para nuestra nutrición.

3. El profesor pide a los niños individualmente que den una breve explicación.

(1) Maestro: Miremos la imagen de esta pagoda nutricional ¿Qué hay en el piso más grande? (Es decir, el primer nivel) ¿Sabes qué se debe comer más?

Resumen para el profesor: El arroz, los bollos al vapor, el pan y los fideos, así como el maíz, las patatas y los boniatos, son estos cereales integrales.

(2) Maestro: ¿Cuál es el segundo nivel? (Frutas y verduras)

Profe: ¿Qué alimentos hay en el tercer piso? ¡Echemos un vistazo uno por uno!

Resumen del profesor: En la pagoda de la nutrición, la primera capa de cereales ocupa un gran espacio, indicándonos que debemos comer arroz, bollos al vapor, pan y fideos, además de cereales integrales como maíz, patatas. y batatas todos los días La segunda capa Las verduras y frutas también ocupan una posición relativamente grande, lo que indica que las verduras y frutas también son nutrientes necesarios para nosotros. La tercera capa es el pescado y la carne, lo que demuestra que el pescado y la carne también aportan ingredientes importantes para nuestro organismo, pero debemos consumirlos con moderación y no comer demasiado. La cuarta capa es el agua y la leche, lo que nos indica que bebamos una cantidad adecuada. cantidad todos los días Agua y leche, la quinta capa es aceite, sal y otros condimentos que se utilizan para cocinar Ocupan el espacio más pequeño, por lo que los niños no deben comer alimentos demasiado grasosos o demasiado salados.

3. Orientar a los niños para que comprendan la combinación nutricional de las tres comidas al día.

1. Tenemos que desayunar, almorzar y cenar todos los días, entonces, ¿cómo debemos repartir las tres comidas? ¿Cuánto debemos comer en cada comida?

2.Dejar que los niños comenten y cuenten.

Resumen profesor: Cada mañana es el momento en el que más nutrientes absorbemos, por eso debemos comer bien y ser nutritivos para asegurar nuestra energía para el día. Por la mañana podemos comer alimentos ricos en proteínas como leche de soja, huevos y leche, junto con algunas gachas de avena, pan, bollos al vapor, etc. Al mediodía debemos estar llenos y la comida que ingerimos debe ser razonable. y nutritivo. Necesitamos comer menos por la noche porque comer demasiado sin digestión puede conducir fácilmente a la sobrenutrición y la obesidad. También debemos comer una cantidad adecuada de frutas todos los días para complementar la nutrición. Plan de lección "Pagoda" de arte de primera clase, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Anime a los niños a usar el puntillismo para expresar los colores de la Montaña Pagoda.

2. Intenta experimentar las reglas y la densidad del puntillismo para armonizar los colores del cuadro.

3. Siente el encanto artístico del puntillismo y experimenta el orgullo de persistir en completar el puntillismo.

Enfoque de la actividad: utilizar el punteado para expresar el color de la Montaña Pagoda

Dificultad de la actividad: los niños pueden persistir en terminar el punteado

Preparación de la actividad:

Imágenes de la Montaña Pagoda, pintura gouache, bastoncillos de algodón, lápices y música de fondo.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar pinturas de puntillismo en gouache y observar técnicas de puntillismo en pinturas en gouache.

Profesor: Veamos quién tiene los ojos más brillantes primero, veamos. ¿Qué es? ¿Puedes adivinar qué es eso? Entonces, ¿qué viste? (Punto verde)

Parte---General: Retrocede un poco más, ¿ves algo ahora? (Es un árbol)

Resumen: Es tan mágico. Cuando miras de cerca, es solo un punto verde. Cuando miras de lejos, forma una pintura de puntillismo.

2. Vea las imágenes y aprecie el hermoso paisaje de la Montaña Pagoda.

Maestra: ¿Qué es este lugar? ¿Qué colores ves? Si usas puntillismo para pintar los árboles en la montaña, piénsalo. ¿Deberías usar solo un tipo de puntillismo verde para esta pieza de verde? (Verde oscuro, verde claro, amarillo claro) ¿Dónde está el verde oscuro y dónde está el verde claro?

3. Experimenta la técnica del puntillismo.

Maestro: ¡La Montaña Pagoda es tan hermosa! ¿Te gusta? También me gusta mucho. Intentemos utilizar el método del puntillismo para pintar los árboles de la Montaña Pagoda. Invite a un niño a acercarse y pintar. Recuérdele que moje la pintura en la pintura y la raspe en el borde del plato. ¿Qué otros colores se pueden usar para las hojas? ¿Quién cambiará los colores y agregará los puntos? Invite a otro niño a pintar. Recuerde a los niños que debemos acelerar una vez que adquieran competencia. ¿Observa cuál es la diferencia entre el árbol del té pintado por la maestra y el árbol del té pintado por los niños?

Resumen: Sí, la maestra usó puntillismo para puntear las hojas por todas partes, densamente y sin dejar espacios, por lo que quedará muy hermoso después de pintarlo.

4. Utiliza técnicas de puntillismo para expresar los árboles de la montaña.

(1).

Aclare el contenido y el método de pintura y analice el orden de pintura.

Profe: Hoy también vamos a dibujar la Montaña Pagoda. ¿Qué dibujar primero? (Contorno de la montaña)

¿Qué método se utiliza? (Contorneado con lápiz o bolígrafo de color)

A continuación, utiliza un bastoncillo de algodón humedecido en pintura para dibujar árboles densos.

Finalmente, hay una pagoda pintada en la cima de la montaña. Este es el paisaje más importante de la Montaña Pagoda.

(2) Presente los requisitos de operación y anime a los niños a cooperar con valentía en la pintura. Recuerde a los niños que los puntos deben estar conectados para formar una sola pieza e insista en completar un trabajo.

(3) Pintura modelo del maestro, aprendizaje de habilidades de pintura

5. Los niños eligen pinceles para puntear, guía del maestro

Cuando los niños pintan, se reproducen fondos característicos locales Música, imágenes del pergamino de la Montaña Pagoda.

Recuerde a los niños que no se manchen la ropa con pintura al puntear la pintura; laven sus bolígrafos inmediatamente después de usarlos y terminen pacientemente de puntear la pintura con electricidad para desarrollar buenos hábitos de pintura.

6. Mostrar resultados y apreciar el trabajo de los demás.

Maestro: Niños que hayan terminado de pintar, ¡muestren aquí su Montaña Pagoda! Cuéntame ¿qué cuadro te gusta? ¿Por qué? Insistimos en usar puntillismo para dibujar la Montaña Pagoda en nuestra ciudad natal hoy. ¡Es tan hermosa!

Extensión de la actividad:

Los niños dibujan Pagoda Mountain de otras formas en el área de arte.

Efecto de la actividad:

Al apreciar y sentir la belleza artística del puntillismo, los niños pueden intentar utilizar este método para pintar Pagoda Mountain. El proceso del puntillismo requiere suficiente tiempo y paciencia. Los niños no pudieron persistir, pero gracias a la orientación y el estímulo oportunos de la maestra, todos los niños completaron la pintura de puntos en Pagoda Mountain. Al final, los niños también sintieron el orgullo de persistir en completar la pintura de puntos. Plan de lección de la "Pagoda" de arte de primera clase Capítulo 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la estructura nutricional de la "Pagoda de los alimentos"

2. Pruebe; para preparar tus propias comidas buffet Puntos;

3. A través de las actividades, podrás comprender que solo con una nutrición razonable tu cuerpo puede estar sano.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Los niños ya tienen el concepto de categorías de alimentos y experiencia estadística.

Preparación de materiales: varias imágenes de comida, 1 imagen de pagoda en blanco para cada grupo, bolígrafos de acuarela, platos de papel de "comida deliciosa", recetas de jardín de infantes para la semana, imágenes de pagodas saludables, etc.

Proceso de la actividad:

1. Mira las recetas y cuenta los alimentos.

Guía a los niños a observar las recetas del jardín de infantes durante una semana, haz estadísticas. según categorías, y comprender la diversidad de alimentos.

2. Echa un vistazo y habla sobre ello

Maestro: Por favor, echa un vistazo y habla con tus amigos, ¿qué tipo de comida comimos durante la semana?

　3.Divida y cuente, y complete la “Tabla Estadística Semanal de Clasificación de Alimentos”

Maestra: Pida a los niños que divida estos alimentos en granos, frutas y verduras, carne, huevos, leche, y azúcar Divida y cuente la cantidad de cada alimento disponible. Mira los tipos de alimentos que comes todos los días, ¿cuál tiene la mayor cantidad y cuál tiene la menor cantidad?

4. Comprender y construir pagodas de alimentos.

Guíe a los niños para que observen la estructura de varios alimentos y pagodas de alimentos, y el maestro los presentará brevemente. Luego proporcione a los niños imágenes de varios alimentos y pídales que divida los resultados de la discusión en grupos y los peguen en el espacio en blanco.

Maestro: Utilice estas imágenes de comida para construir una pagoda de comida en el cuarto piso, todos deben usar su cerebro para pensar qué tan fuerte debe construirse la pagoda y cuánta comida debe haber en la parte inferior. y la de arriba, cual es menos? ¿Cuál puede ser la capa intermedia?

Cada grupo envió un representante para presentar la pagoda de este grupo, y luego discutieron qué arreglo de pagoda del grupo era el más razonable y dieron las razones.

5. Comprender la pagoda de la comida saludable

La maestra muestra la imagen de la "pagoda de la comida saludable" y pide a los niños que comparen, observen y comprendan la estructura nutricional de la comida saludable. pagoda.

Maestra: Ahora echemos un vistazo a las imágenes de la pagoda de comida, niños, compárelas y díganse entre sí ¿cuál es la diferencia? ¿Por qué están dispuestos de esta manera?

6. Diseñar una “comida deliciosa”

Entregue a los niños un plato de papel diseñado y pídales que utilicen dibujos para combinar adecuadamente sus comidas según su ingesta alimentaria. Comparta colectivamente diseños para una “comida deliciosa”.

Maestro: Por favor, dibuja los alimentos que quieres comer en tu "comida deliciosa" de acuerdo con el tamaño de la ingesta de alimentos marcada en el plato de papel. Plan de lección "Pagoda" de Top Class Art Capítulo 6

Objetivos de la actividad

1. Comprender la estructura de la pagoda nutricional y la composición de los alimentos en cada capa.

2. Aprende a mezclar tu dieta de forma razonable y trata de diseñar tú mismo recetas nutritivas.

3. Cultivar en los niños buenos hábitos de no ser quisquillosos ni quisquillosos con la comida.

4. Obtener una comprensión preliminar de la alimentación.

5. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.

Puntos clave y dificultades de la actividad

Puntos clave: Comprender la pagoda de la nutrición y la composición de los alimentos en cada capa.

Dificultad: Aprende a mezclar tu dieta de forma razonable, y podrás intentar diseñar recetas nutritivas por ti mismo.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico multimedia "Pagoda Nutricional"

2. Papel de dibujo y pinceles

3. Con papel de dibujo pirámide , varias pegatinas de alimentos

Proceso de actividad

1. Parte inicial

(1) Prepare la situación para despertar el interés de los niños.

Maestro; El maestro conoció al conejito ayer. Dijo que tenía un problema que quería que los niños lo ayudaran a resolver. (Piensa) El conejito quiere abrir un. restaurante nutritivo, pero no sé qué tipo de comida se debe preparar en el restaurante. Por favor, ayude a los niños a pensar qué tipo de comida se puede poner en un restaurante nutritivo.

Papas fritas para niños pequeños; , refresco de cola, pollo frito...

Profe: Hace un momento, los niños hablaron de mucha comida, y estas son tus comidas favoritas. Pero el Conejito quiere abrir un restaurante nutritivo. ¿Son nutritivos los alimentos de los que hablas?

Los niños piensan...

El Maestro dijo que se los daría; niños Una pagoda Los niños pueden usar esta pagoda para ayudar al conejito a diseñar recetas. Echemos un vistazo a esta pagoda.

2. Partes básicas

(1) ¡Comprende la pagoda! diagrama

1. El maestro reproduce el material didáctico y deja que los niños observen el diagrama de estructura de la pagoda nutricional.

Maestro; ¿Cuántos pisos tiene la pagoda de la nutrición?

Niños;

Maestro: Sí, la Pagoda de la Nutrición tiene cinco pisos Niños, veamos cuál es el piso más grande y cuál es el más pequeño.

Niños; el primer piso es el más grande y el quinto piso es el más pequeño.

Maestro; Sí, en la pagoda de la nutrición, la primera capa son cereales y patatas, como arroz, bollos al vapor, maíz, mijo, etc. Ocupa el área más grande, lo que indica que debemos comer más arroz. y bollos al vapor todos los días, maíz y otros cereales integrales; la segunda capa son las verduras y frutas que comemos a menudo, como manzanas, fresas, tomates, patatas, etc., que son solo un poco más pequeñas que la primera capa, lo que indica. que las verduras y frutas contienen muchos nutrientes y deberíamos comer más la tercera capa La tercera capa es pescado, huevos y carne, que también ocupa un espacio mayor, lo que indica que el pescado y la carne aportan nutrientes muy importantes a nuestro cuerpo; cuerpo, pero debemos comerlos con moderación y no comer demasiado; la cuarta capa es Agua y leche significa que necesitamos beber una cantidad adecuada de agua y leche todos los días la quinta capa es aceite de cocina y condimentos, que ocupan el espacio más pequeño, por lo que los niños no deben comer demasiados alimentos fritos.

(2) Transferencia de conocimientos y experiencias

1. La maestra pregunta a los niños sobre los alimentos que comen habitualmente.

2. Deje que los niños coloquen los alimentos que les gustan en la pagoda de nutrición en consecuencia.

(3) Juego: Construyendo una Pagoda de la Nutrición

1. El profesor explica las reglas del juego.

Maestra: Hemos terminado de ver la pagoda de nutrición que nos trajo el conejito, ahora construyamos juntos nuestra propia pagoda de nutrición.

2. ¡Los niños pueden poner pegatinas en varios alimentos! ellos mismos Adjuntar a la pirámide.

3. Profesores y niños verifican juntos.

(4) Diseña tus propias recetas nutricionales.

1. Maestra: Todos los niños están familiarizados con la Pagoda de la Nutrición, así que intentemos diseñar recetas para el Restaurante Nutricional de Little Rabbit y veamos qué receta de niño es deliciosa y nutritiva.

2. El profesor reparte dibujos y pinceles.

3. Los niños se comunican con sus compañeros tras diseñar recetas nutritivas.

3. Parte final

Maestro: El conejito recibió las recetas nutritivas diseñadas por los niños. Dijo que estas recetas se veían nutritivas y deliciosas, y definitivamente vendría mucha gente. . Mi restaurante para cenar. Ahora que el problema del conejito ha sido resuelto, nuestra área de manualidades también está lista. Los niños pueden ir al área de manualidades para convertir las recetas que ustedes diseñaron en comida real. ¡Niños, pruébenlo! Plan Capítulo 7

Intención de diseño:

Algunos niños de mi clase tienen eclipses parciales y son quisquillosos con la comida, y los padres no saben cómo organizar las comidas diarias de sus hijos, lo que lleva a que los niños sean parciales. eclipses y comedores quisquillosos. ¿Cómo combinar varios alimentos saludables y nutritivos? Nuestros padres e hijos saben muy poco sobre ellos. La segunda semana de este mes es el día de puertas abiertas para padres en nuestro jardín de infantes, por lo que diseñé esta actividad de salud para que los padres y los niños sepan la importancia de una dieta razonable, una nutrición equilibrada y un cuerpo sano y fuerte que permita la cooperación en el hogar. niños a formar buenos hábitos alimenticios.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la estructura de la pagoda nutricional y la composición alimentaria de cada capa.

2. Aprenda a mezclar su dieta de forma razonable y desarrolle gradualmente el hábito de una dieta equilibrada.

3. Cultivar en los niños buenos hábitos de no ser quisquillosos ni quisquillosos con la comida.

4. Comprender los síntomas principales y comprender la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.

5. Ayudar a los niños pequeños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.

Actividades:

1. Puntos clave: Comprender la estructura de la pagoda de la nutrición y la composición de los alimentos de cada capa, y comprender la combinación de la dieta de tres comidas al día.

2. Dificultad: Prepara tú mismo comidas nutritivas.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, algo de comida.

Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial

1. Prepare la escena para estimular el interés de los niños en la investigación.

El "Restaurante Happy Nutrition" ha abierto y preparado un delicioso buffet para los niños ¿Qué quieres comer? (Respuesta de los niños)

Profesor: Los niños ya están creciendo. ¿De estos alimentos se debe comer más? ¿Cuál se debe comer menos? (Respuestas de los niños)

(2) Partes básicas

1. El maestro presenta una pagoda de nutrición en blanco en PPT

Maestro: Niños, necesitamos muchos nutrientes todos los días. Es como una pagoda. Lo llamamos pagoda de nutrición.

Pide a los niños que vean cuántos pisos tiene (Cinco pisos)

2. El profesor reproduce el material didáctico PPT

Profesor: Esta pagoda tiene cinco. pisos, y hay ¿Qué tipo de comida hay? ¿De qué nos sirve? Hoy invité al doctor en nutrición del restaurante Happy Nutrition para escuchar lo que dijo.

Hagan una pagoda de nutrición para la clase

Maestra: Niños, después de escuchar las palabras del médico especialista en nutrición, ¿saben qué hay en la pagoda de nutrición para nuestra? Clase 3.

La primera capa: cereales y patatas

La segunda capa: verduras y frutas

La tercera capa: pescado, carne y huevos< /p >

Nivel 4: Productos lácteos, productos de soja

Nivel 5: Aceite, sal

Resumen para el profesor: Cada nivel resume los tipos y beneficios de estos alimentos.

(La capa inferior de la pagoda es la más importante, los cereales y las patatas son nutritivos; la segunda capa de verduras y frutas, no pueden faltar dos tipos de alimentos; la tercera capa de carne, huevos, pescado y camarones, cómelos en cantidades adecuadas todos los días; la cuarta capa es leche y frijoles, recuerda comer un poco todos los días, los alimentos fritos y encurtidos están en la parte superior de la torre, recuerda comer lo menos posible) <. /p>

Juego: “Mi Comida Nutritiva”

(1) Pregunta: ¿Pedir a los niños que diseñen para ellos mismos un almuerzo nutritivo (Respuesta de los niños)

Resumen del profesor. : No debe faltar el alimento básico, sólo carne y no verduras. El cuerpo carece de vitaminas. No es bueno comer todas las verduras fragantes, debe haber verduras, carne y productos de soja. Se come todos los días, con una combinación razonable y buena nutrición.

Juego: Mi Comida Nutritiva

La profesora planteó requisitos específicos: 1. Cada persona elige 5 tipos de comida. 2. Se requiere una coincidencia razonable según la pagoda.

(3) Parte final

Resumen del maestro, debemos optar por mezclar alimentos saludables, no quisquillosos con la comida, no parciales al eclipse, para poder crecer sanamente.

Extensión de la actividad:

Soy un pequeño nutricionista

Una vez más, los niños simplemente preparan una comida nutritiva basada en el diagrama de la pagoda de nutrición y la dibujan para comunicarse con ellos. sus pares. Plan de lección "Pagoda" de arte de primera clase Capítulo 8

Propósito de la actividad:

1. Experimente con sus compañeros cómo hacer una pagoda usando pecíolos de soja.

2. Desarrollar la capacidad práctica de los niños.

3. Inculcar en los niños el amor por la naturaleza.

Preparación de la actividad:

1. Elige un campo de soja y coloca varias pagodas preparadas en el campo.

2. Antes de la actividad, se pide a los padres que lleven a sus hijos a parques y otros lugares para observar el aspecto de la pagoda.

3. Goma elástica.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de nuevas lecciones.

1. Hoy hace muy buen tiempo. Salgamos a caminar y veamos qué hay dentro. nuestro jardín botánico ¿cambia?

2. Los niños vinieron al campo de soja a observar libremente. La maestra preguntó:

(1) ¿Qué encontraron en el campo? ¿Qué viste? (Guía a los niños para que les digan a los niños que en otoño las hojas se vuelven amarillas, las hojas caen y solo quedan los pecíolos desnudos, y descubren la pagoda casera)

(2) La maestra muestra la pagoda descubierto por los niños y pregunta: Cuéntame sobre esto ¿Como qué?

(3) Maestros y niños juntos le dan un nombre a la pagoda.

2. Discutir los materiales de producción

1. Profesor: ¿Sabes de qué está hecho esto? (Los niños pueden responder libremente después de observar)

2. ¿Cómo se realiza la discusión con los niños?

3. Pide a algunos niños que intenten hacer una pagoda usando algunos tallos de hojas ya preparados.

4. Resumen del profesor: Esta es una pagoda hecha de pecíolos de soja. Está tejida a partir de pecíolos. Hoy usemos nuestras manitas para hacer una pagoda, ¿de acuerdo?

3. Niños haciendo pagodas.

1. Coopera con quien quieras trabajar.

2. Los niños recogen pecíolos de grosor similar y empiezan a hacer.

(1). Coloque los dos pecíolos transversalmente en ángulo recto.

(2) Doble los dos extremos del pecíolo superior hacia abajo por la mitad (para formar una "T").

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(3), toma otro pecíolo, dóblalo por la mitad y crúzalo en ángulo recto con el pecíolo horizontal, y dobla el siguiente extremo, el otro lado es igual <; /p>

(4), agregue tejiendo hacia abajo en ambos lados a su vez Pecíolo;

(5) Finalmente, doble el exceso de peciolo y átelo con una banda elástica para formar una pagoda.

3. Guíe a los niños para que utilicen bandas elásticas como ayuda y los maestros les brindarán la asistencia adecuada.

4. Envíe nuestra pagoda de regreso a la sala de actividades y realice una exhibición de pagodas.