Plan de lección para la clase grande de música Hulu Hulu Cleaning Song

Maestra: Niños, ¿cómo se bañan en casa? (Guía a los niños para que se imiten entre sí y creen movimientos de baño)

(3) Clasifique el orden del baño.

Maestra: Al bañarnos, ¿dónde nos lavamos primero y dónde nos lavamos después? (Guía a los niños para que digan el orden del baño)

(4) Hacer el baño movimientos al ritmo de la música.

Sección A: Guíe a los niños a realizar varios movimientos de baño con varias partes del cuerpo. (Los maestros deben usar palabras y movimientos para guiar a los niños a cambiar partes y hacer movimientos de baño)

Sección B: Agite diferentes partes de las extremidades y haga movimientos de lavado.

4. Forma musical de inducción de instrumentos.

Maestro: ¿Qué debemos usar al bañarnos? (Guíe a los niños para que nombren los artículos para bañarse, elijan instrumentos musicales de forma independiente e imaginen jugar juegos de ritmo en lugar de herramientas para bañarse).

　(1) Pandereta (lavabo)

Sección A recoge agua: la inducción del ritmo/La pandereta se utiliza como lavabo para recoger agua y se puede utilizar en varias direcciones, como frontal, lateral y trasera.

Vibración de la sección B: inducción de vibrato/vibración corporal para realizar la acción de descarga.

(2) Bloques de construcción (jabón)

Sección A Jabón y frotamiento suave: el sensor de cuatro latidos/bloques de construcción se utilizan como jabón, frote suavemente el cuerpo para bañarse.

Vibración del segmento B: inducción de vibrato/huevo de arena actúa como polvo de calor espinoso y espolvorea acción de polvo de calor espinoso.

(2)Toalla

Sección A: Bofetada/use una toalla para frotar un área grande del cuerpo. (Prestar atención al orden del baño)

Sección B: Vibración: sensor de vibrato/agarra ambos extremos de la toalla y frota la espalda.

5. Colabora para realizar el baño.

(1) Pida a dos niños que le demuestren cómo tomar un baño doble.

(2) Elige a tu pareja de forma independiente e intentad practicar el baño juntos.

(3) El dúo interpreta el ritmo del baño junto con la música.

6. Evaluación resumida.

Pregunta: ¿Cómo te sientes después de que tus hijos se bañan?

Resumen: El baño es bueno para la salud. Los niños deben ser buenos niños, bañarse con frecuencia y practicar la higiene.

Reflexión sobre la actividad

A través de las actividades de hoy, tengo una mejor comprensión de las actividades de educación musical, mejoré mis propias habilidades de educación musical y comprendí las deficiencias de mi propia enseñanza. En el trabajo futuro, trabajaremos más duro para poner en práctica los avances actuales para que las actividades musicales puedan promover mejor el desarrollo feliz de los niños. Plan de lección 4 de la canción de limpieza Hulu Hulu de música para clases grandes

1. Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía musical y sentir la forma de la música ABABA a través de juegos de ritmo.

2. Crea audazmente movimientos de baño y cambia los movimientos según el ritmo de cuatro tiempos de la música.

3. Experimenta la diversión que aportan los juegos de baño.

2. Preparación de la actividad:

1. Música "Canción de baño", "Canción de limpieza ronroneante" y 5 imágenes de gatitos bañándose.

2. Objetos: pandereta, huevos de arena, mangas de agua (empaquetadas en una cesta, una para cada persona).

3. Enfoque de la actividad: sentir la estructura musical de la música ABABA y crear con audacia movimientos de baño basados ​​en diferentes secciones.

4. Dificultades de la actividad: Cambiar partes según el ritmo de cuatro tiempos para realizar movimientos de baño.

5. Proceso de la actividad:

1. Ritmo de entrada. "Bath Song" hace la entrada del ritmo.

2. Presenta el cuento y muestra la imagen del gatito.

Historia: Este es un gatito juguetón y perezoso que juega al fútbol, ​​rueda y caza mariposas en el césped durante todo el día. No me molesté en ducharme cuando llegué a casa. Mira cómo se ve ahora. Incluso a los animalitos no les gusta cuando camina por la calle, todos se tapan la nariz y se mantienen alejados. Fue a jugar al fútbol con el gran ganso blanco. El gran ganso blanco lo vio y dijo: "Apestas, no quiero jugar contigo". Fue hacia el conejito blanco para cazar mariposas nuevamente. El conejito le dijo: "Estás sucio, no quiero jugar contigo". Ahora el gatito estaba ansioso y corrió a casa para bañarse. El gatito luce hermoso después de bañarse. Todos lo elogian cuando camina por la calle.

3. Utiliza tu cuerpo para sentir la forma musical.

(1) Apreciar la música en su totalidad. (Realice acciones como aplaudir, bañarse, etc. para guiar a los niños a sentir) Maestro: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta "Canción de limpieza de Hululuulul"? (2) Crear una acción de baño.

Maestra: ¿Cómo se bañó el gatito hace un momento? (Observe los movimientos de baño del gatito de la imagen y guíe a los niños a imitar y crear movimientos de baño) (3) Haga ritmos de baño al ritmo de la música.

Sección A: Guíe a los niños a realizar varios movimientos de baño con varias partes del cuerpo. (Cambie una parte a la vez durante cuatro tiempos)

Sección B: Agite diferentes partes de las extremidades y haga movimientos de rubor.

4. Forma musical de inducción de instrumentos.

Maestro: ¿Qué herramientas necesitamos al bañarnos? ¿Dónde debemos lavarnos primero y dónde debemos lavarnos después? (Guíe a los niños para que nombren las herramientas y el orden del baño, elijan instrumentos musicales de forma independiente e imaginen usar las herramientas para jugar juegos rítmicos).

(1) Pandereta (palanca)

Sección A Sacar agua: en respuesta al ritmo, la pandereta saca agua de la placa frontal, que puede estar en cualquier dirección, desde el frente, el costado o detrás.

Vibración de la sección B: Inducción de vibrato, sacudida del cuerpo para realizar una acción de descarga.

(2) Huevos de arena (jabón)

Sección A para frotar con jabón: inducción de cuatro tiempos, los huevos de arena se usan como jabón, golpee ligeramente el cuerpo para bañarse. Sección B tramado: inducción de vibrato, la acción de rociar agua picante sobre los huevos. (3) Manga de agua (toalla)

Sección A: En respuesta al ritmo, utilice la manga de agua como toalla para lavar una zona amplia del cuerpo, cambiando una parte cada cuatro latidos.

Sección B: Sensor de vibrato, agarra ambos extremos de la manga de agua y frota la espalda.

5. Ritmo del baño

(1) Ordenar el orden del baño.

(2) Todos los niños se paran en círculo y completan la interpretación musical. (Preste atención para guiar a los niños a escuchar la música, cambie los movimientos del baño de acuerdo con el ritmo de cuatro tiempos y preste atención para actuar en el orden del baño)

　6.Coopere en la realización del baño

(1) Invita a dos personas Los niños hacen una demostración del baño doble.

(2) Elige a tu pareja de forma independiente e intentad practicar el baño juntos.

(3) El dúo interpreta el ritmo del baño junto con la música. (Concéntrese en guiar a los niños para que realicen acciones cooperativas de baño, como frotarse jabón entre sí y limpiarse en la sección A, y coordinar la actuación con la música)

　7.Evaluación resumida

Pregunta: Bañarse frecuentemente y ¿Cuáles son los beneficios para nuestro organismo?

Resumen: El baño es bueno para la salud. Los niños deben ser buenos niños, bañarse con frecuencia y practicar una buena higiene.

6. Ampliación de la actividad

Reproducir otra música estilo ABABA durante el resto del tiempo de la actividad, permitiendo a los niños crear por sí mismos varios minijuegos, conocerlos y evaluarlos de forma manera oportuna. Plan de lección para la clase grande Música Hululu Cleaning Song 5

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía musical, los movimientos corporales y los accesorios para sentir la forma y las características de la música. de vibrato.

2. Anima a los niños a crear diversos movimientos de baño y a sentir la alegría de las actividades musicales.

3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

4. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes, CD 2, atrezzo: pandereta, maracas, tabla de baile redonda, mangas de agua, hula-hoop (uno para cada persona)

p>Proceso de la actividad:

1. Ingresar a la sala de actividades.

Juega un juego con la música "El Conejito Blanco y el Lobo Feroz" y entra al lugar para sentarte (usa cojines suaves y siéntate en el suelo) 2. Introducción de la historia, muestra imágenes y cuenta el cuento Maestra: ¡Oye! ¿Quién es? (Muéstrele al gatito) Un día, el gatito estaba muy triste y su madre le preguntó ¿por qué? Resultó que la picazón del gatito era muy incómoda, por lo que la madre llevó al gatito a la clínica del Doctor Hippo. El Doctor Hippo sacó su arma secreta y mató todas las pulgas del gatito. El Doctor Hippo también le dio un gatito. Una botella de gel de ducha mágico También le dijo al gatito que lo usara para bañarse todos los días para que las pulgas no se alojaran en él. Ahora el gatito al que le encanta bañarse se ha vuelto cada vez más hermoso y también le encanta limpiar. ¡Habla de higiene! ¡Huele delicioso! ¡Incluso las mariposas y las abejas rodearon al gatito y lo besaron!

Pregunta: Después de escuchar la historia del gatito, me gustaría pedirles a los niños que hoy sean los gatitos y a la maestra que sea la madre gata. ¿Estás dispuesta?

Pregunta: (Discusión y respuesta de los niños)

1. ¿Cómo se bañan los gatitos? ¿Dónde se lavó?

2. ¿Qué utensilios utilizan los gatitos para bañarse?

3. ¿Cómo se lavan los gatitos las pulgas? (Énfasis en la acción de sacudir) ¡Entonces aprendamos a bañar a un gatito!

2. Ejercicios de calentamiento:

Primer pase de música Sección A: Los niños siguen la música e imitan libremente la acción de un gatito bañándose Sección B: Agita el agua y sacúdete las pulgas 4. Hora del baño para niños, ahora me he convertido en tu madre gata, ¡quiero comprobar si te has lavado bien! ¡Mamá descubrió que algunos gatitos todavía tenían pulgas que no habían sido eliminadas después del baño! Mamá cree que deberías usar herramientas de baño para lavarte.

¡Hoy mamá te ha traído todas las herramientas que necesitas para bañarte y las haré salir una a una!

Discute el uso razonable de instrumentos musicales (artículos de baño) en orden 1. Ahora mi madre va a cambiar la primera herramienta ¿Para qué crees que se usa esta herramienta al bañarse? (Muestre las respuestas de la discusión de los niños con pandereta) 2. La música se reproduce por segunda vez. La sección A es bañarse: la sensación de dar palmaditas (las mangas de agua se frotan en varias partes del cuerpo de acuerdo con el ritmo) Sección B: agitar el agua. : la sensación de vibrato. Ahora la madre tiene que cambiar la segunda herramienta. ¿Qué crees que es esto? (Muestra la manga del agua) ¿Qué papel juega en el baño? (Discusión y respuesta de los niños) La música suena por tercera vez, sección A, sacar agua: la respuesta del ritmo (la pandereta se usa como palangana para sacar agua, en diferentes direcciones) sección B, rociar agua: la respuesta del vibrato ( la pandereta se levanta en alto, se agita y rocía agua) Ahora mamá quiere hacer la tercera pieza. Ha aparecido la herramienta ¿Qué crees que es? (Muestra maracas y tabla de baile redonda) ¡Oye! ¡Hay dos de estas terceras herramientas! ¿Cuáles son sus usos cuando nos bañamos? (Respuesta de discusión de los niños) Cortar uñas en la cuarta sección de la música en la sección A: inducción de palmas (la tabla de baile redonda late al ritmo del ritmo) Rociar perfume en la sección B: inducción de vibrato (las maracas se usan como frascos de perfume y se rocían por todo el cuerpo al compás de la música) Ahora mamá ¡Ven aquí y besa a mis gatitos! (Camina como un beso para sentir el olor de los gatitos) ¡Alabado sea los gatitos!

Hoy, mi madre va a recompensar a mis bebés por ir al baño termal. Hay muchas aguas termales en el baño termal y todas tienen efectos diferentes. Ahora vamos ¡Vamos!

Durante la quinta sesión de música, durante la sección A de aguas termales, los niños caminaron junto al hula-hoop con la maestra. Maestra: (¡Ja, ahora encontré una fuente termal de leche!) En la sección B, los niños vibrato siguen al maestro para elegir libremente la fuente termal y saltar en forma de baño. En la sección A, los niños saltan de la fuente termal. y sigue al maestro para caminar nuevamente por el hula hula. Maestra: (Niños, ¡cambiemos a una fuente termal ahora!) Los niños de la sección B son libres de elegir saltar a las aguas termales nuevamente (¡ja, encontré una fuente termal de vino tinto otra vez!) La maestra de la sección A saltó de las aguas termales para recordar a los niños que se vayan a casa! (Nos vamos a casa) 6. Final: ¡Mis bebés están todos lavados y huelen bien hoy! Ahora mamá, llévate afuera y deja que las mariposas y las abejas vengan a besarte, ¿vale? Sal de la sala de actividades.

Reflexión sobre la actividad:

A través de las actividades de hoy, aprendí más sobre las actividades de educación musical, mejoré mis propias habilidades de educación musical y aprendí sobre mis propias deficiencias en la enseñanza. En el trabajo futuro, trabajaré más duro para poner en práctica los avances de hoy para que las actividades musicales puedan promover mejor el desarrollo feliz de los niños. Plan de lección 6 de la canción de limpieza de Hululu de música para clases grandes

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía musical, los movimientos corporales y los accesorios para sentir la forma musical y las características del vibrato. .

2. Anima a los niños a crear diversos movimientos de baño y a sentir la alegría de las actividades musicales.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes, CDs

2. Accesorios: pandereta, maracas, tabla de baile redonda, mangas de agua, hula hula (uno por persona ) Proceso de la actividad:

1. Ingresar a la sala de actividades.

Juega un juego con la música "Little White Rabbit and Big Bad Wolf" y entra al recinto para sentarte (usa cojines suaves y siéntate en el suelo)

2. Introducción de la historia, muestra imágenes y cuenta la historia Maestra: ¡Oye! ¿Quién es? (Muéstrele al gatito) Un día, el gatito estaba muy triste y su madre le preguntó ¿por qué? Resultó que la picazón del gatito era muy incómoda, por lo que la madre llevó al gatito a la clínica del Doctor Hippo. El Doctor Hippo sacó su arma secreta y mató todas las pulgas del gatito. El Doctor Hippo también le dio un gatito. Una botella de gel de ducha mágico También le dijo al gatito que lo usara para bañarse todos los días para que las pulgas no se alojaran en él. Ahora el gatito al que le encanta bañarse se ha vuelto cada vez más hermoso y también le encanta limpiar. ¡Habla de higiene! ¡Huele delicioso! ¡Incluso las mariposas y las abejas rodearon al gatito y lo besaron! Pregunta: Después de escuchar la historia del gatito, me gustaría pedirles a los niños que hoy sean un gatito y a la maestra que sea la madre gata. ¿Estás dispuesta? Pregunta: (Discusión y respuesta de los niños)

1 ¿Cómo se bañan los gatitos? ¿Dónde se ha lavado?

2. ¿Qué utensilios utilizan los gatitos para bañarse?

3. ¿Cómo se lavan los gatitos las pulgas? (Énfasis en la acción de sacudir) ¡Entonces aprendamos a bañar a un gatito!

3. Ejercicios de calentamiento: La primera parte de la música, Sección A: Los niños siguen la música e imitan libremente los movimientos de un gatito bañándose. Sección B: Agite el agua para quitarse las pulgas.

4. Hora del baño para niños, ahora me he convertido en tu madre gata, ¡quiero comprobar si te has lavado bien! ¡Mamá descubrió que algunos gatitos todavía tenían pulgas que no habían sido eliminadas después del baño! Mamá cree que deberías usar herramientas de baño para lavarte. ¡Hoy mamá te ha traído todas las herramientas que necesitas para bañarte y las haré salir una a una! Discuta el uso razonable de instrumentos musicales (artículos de baño) por turno.

1. Ahora mi madre va a cambiar la primera herramienta ¿Para qué crees que se usa esta herramienta al bañarse? (Muestre las respuestas de la discusión de los niños con pandereta)

2. La segunda parte de la música es bañarse en la sección a: la sensación de dar palmaditas (las mangas de agua se frotan en varias partes del cuerpo según el ritmo) sección b de agua agitada: la sensación de trinar Ahora la madre tiene que ¡Ha aparecido la segunda herramienta! ¿Qué crees que es esto? (Muestra la manga) ¿Qué papel juega en el baño? (Discusión y respuesta de los niños) La tercera parte de la música, sacar agua en la sección a: la reacción de disparar (la pandereta se usa como palangana para sacar agua, diferentes direcciones) sección b, rociar agua: la inducción de vibración (levantar el pandereta, agitándola y rociando agua) Ahora mamá quiere hacer la tercera pieza. Ha aparecido la herramienta ¿Qué crees que es? (Muestra maracas y tablero de pelota) ¡Oye! ¡Hay dos de estas terceras herramientas! ¿Cuáles son sus usos cuando nos bañamos? (Discusión y respuesta de los niños) Cortar uñas en la sección a de la cuarta obra musical: inducción de palmas (la tabla de baile redonda late al compás del ritmo) Rociar perfume en la sección b: inducción de vibrato (las maracas se usan como frascos de perfume y se rocían todo sobre el cuerpo al compás de la música) ¡Ahora mamá, ven aquí y besa a mis gatitos! (Caminando como un beso y sintiendo el olor de los gatitos) ¡Alabado sea los gatitos! Hoy, mi madre va a recompensar a mis bebés por ir al baño de aguas termales. Hay muchas aguas termales en el baño de aguas termales. ¡Todas podemos sentirlas una por una! Durante la quinta sesión de música, los niños caminaron junto al hula-hoop con la maestra durante la sección de aguas termales a. Maestra: (¡Ja, ahora encontré una fuente termal de leche!) En la sección b, los niños vibrato siguen al maestro para elegir libremente la fuente termal y saltar al estado de baño. En la sección a, los niños saltan de la fuente termal. y sigue al maestro para caminar nuevamente por el hula hula. Maestra: (Niños, ¡cambiemos a una fuente termal ahora!) Los niños de la sección b son libres de elegir saltar a las aguas termales nuevamente (¡ja, ahora encontré una fuente termal de vino tinto!) La maestra en la sección a salta ¡Salga de las aguas termales para recordarles a los niños que se vayan a casa! (Nos vamos a casa)

6. Final: ¡Mis bebés están todos lavados y oliendo bien hoy! Ahora mamá, llévate afuera y deja que las mariposas y las abejas vengan a besarte, ¿vale? Sal de la sala de actividades.