Plan de lección de farmacia de hipopótamo de actividades chinas de clase

Antes de llevar a cabo las actividades docentes, los trabajadores docentes generalmente tienen que preparar planes de lecciones. Sólo con planes de lecciones pueden seleccionar y utilizar adecuadamente los métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección de farmacia de frutas de hipopótamo para la actividad de chino de clase numerosa que organicé cuidadosamente.

Objetivos de la actividad:

1. Que los niños sepan el valor medicinal de varias frutas comunes y que comer frutas es bueno para la salud.

2. A través de cuentos, los niños pueden aprender a comer frutas de forma científica y racional.

3. Siente plenamente el interés de los niños por la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4． Guíe a los niños para que aprendan y comprendan la vida a través de cuentos y juegos.

5． Anime a los niños a adivinar, hablar y moverse.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de animales (hipopótamo, conejo, panda, cabra)

2. Imágenes de frutas (Sídney, manzana, cereza, kiwi, Fresa)

Proceso de la actividad: 1. Introducción a la pregunta: ¿Te gusta comer frutas? ¿Qué fruta te gusta comer?

2. Hacer que los niños comprendan el valor medicinal de las frutas comunes a través de cuentos.

(1), (reproduce la grabación del "sonido del petardo") ¿Qué es este sonido? ¿Quién tiene un evento feliz? (Discusión de los niños)

Resulta que la farmacia de frutas del tío Hippo ha abierto. Otros han abierto fruterías. ¿Cómo podría el tío Hippo abrir una frutería? ¿Qué compras en la farmacia de frutas?

(2) Completa la historia una vez.

¿A los animalitos les gusta la Farmacia de Frutas del Tío Hippo? ¿Por qué?

(3) El profesor vuelve a contar la historia con dibujos.

¿Qué tipo de fruta le conviene comer a un conejo cuando se enfada? ¿Qué frutas comen los pandas gigantes cuando están resfriados? ¿Qué frutas comen las cabras cuando están estreñidas? ¿Qué fruta come un papá cebra cuando tiene un infarto? ¿Qué frutas comen los monos?

(4) Resumen: Resulta que las frutas también pueden curar enfermedades. Los niños deberían usar frutas para tratar enfermedades científicamente.

(5) Juego: Pide a los niños que compren fruta para tratar al paciente (pon la fruta en la cesta correspondiente a la enfermedad)

3. Final: El tío Hippo abrió una fruta farmacia Cuéntele a todos las buenas noticias y permita que más personas obtengan ayuda.

El sonido de los petardos atrajo a muchos animales pequeños, incluidos pandas gigantes, monos, cabras y conejos. Estas pequeñas unidades 3 sintieron mucha curiosidad cuando vieron el hipopótamo como letrero de una tienda. Entonces, ¿cómo podría estar allí el hipopótamo? ¿Qué tal si abrimos una farmacia de frutas? Acabo de escuchar al tío Hippo gritar: "Ven y cómpralo. Si estás enfermo, come cualquier fruta. ¡Te garantizo que te mejorarás pronto!". Después de escuchar esto, el conejito se acercó al gabinete y dijo: "Tío Hippo, yo". Estoy enojado y tengo los ojos rojos." "¿Qué tipo de fruta debo comer?" El tío Hippo pesó una pera para el conejito, y el conejito se fue a casa feliz. El panda se acercó y preguntó: "Estoy resfriado y tos estos días. ¿Qué tipo de fruta debo comer?" El tío Hippo pesó una manzana para el panda. La cabra siempre estaba estreñida y no podía defecar, por lo que el tío Hippo la pesaba kiwi; el mono siempre tenía dolor en las piernas recientemente, por lo que el tío Hippo la pesaba cerezas; el padre cebra tenía una enfermedad cardíaca, y el tío Hippo la pesaba fresas; las fresas pueden suavizar los vasos sanguíneos y proteger el corazón.

¡Las cabritas, los monitos y los conejitos elogiaron la farmacia de frutas del tío Hippo!

Reflexión de la actividad: La primera infancia es un "período importante" para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños puedan decir lo que quieran, se atrevan a decir, les guste decir y obtengan respuestas positivas. Es necesario guiar a los niños a aprender el lenguaje en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura, para que los niños puedan interesarse naturalmente por las palabras.