Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: descomposición de 7
Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: Descomposición de 7 1 objetivos de la actividad;
1. Los niños aprenden la descomposición y síntesis de 7 a través de la comunicación cooperativa y perciben la secuencia de números y sumas.
2. Deje que los niños aprendan y se desarrollen juntos a través de la exploración, la cooperación y la comunicación independientes, y experimenten plenamente la alegría de la ayuda mutua en grupo y el aprendizaje cooperativo.
2. Capaz de colaborar con sus compañeros e intentar registrar resultados.
2. Mejora tu capacidad de razonamiento lógico y desarrolla el buen hábito de hacer las cosas de forma ordenada.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de sandías y melocotones de diferentes tamaños, colores y formas, diferentes tipos de juguetes de mosaico y materiales de desecho.
2. Cinta musical: "¿Dónde están mis amigos?"
3. Tarjetas con los números del 1 al 6 en diferentes colores o estampados.
4. Formulario de grabación de 7 puntos.
Proceso de la actividad:
1. Creación de situaciones
1. Juego de palmas: La profesora repasa la composición de 6 con los niños a través de preguntas y respuestas.
Profesor: Oye, ¿cuántas pelotas tocó mi pelota?
Niño: Oye, tu 1 bola tocó 5 bolas.
2. El líder de cada grupo informará por sí mismo, y el profesor pondrá las pegatinas correspondientes en cada grupo.
3. Maestro: Todos los niños de nuestro equipo de ovejas son excelentes. Hoy la maestra invitó especialmente a un amigo para ti (mostrando el número 7), y dejó que el número 7 fuera el árbitro para juzgar qué equipo de ovejas obtuvo la victoria final.
2. Guerra Oveja-Oveja
1. El árbitro N° 7 preparó 7 artículos para cada uno de nuestros niños. (Muestre sandías, melocotones, juguetes de mosaico y algunos restos), pero el número 7 puede darle requisitos:
(1) No se mueva después de que cada grupo obtenga siete artículos. Primero observe las similitudes y diferencias entre estos elementos, luego divídalos en dos partes y dígame la base de su división. Date la vuelta y mira qué grupo tiene más métodos.
(2) Complete los resultados de su puntuación en la hoja de registro de puntuación.
2. Los niños son registrados en grupos, y el maestro inspecciona y brinda orientación individual.
Material del equipo Pleasant Goat: imagen de flor de durazno; material del equipo Beautiful Goat: imagen de sandía; material del equipo Boiling Goat: imagen de pez dorado; material del equipo Lazy Goat: juguetes de mosaico; material del equipo Warm Goat: cartones y botellas de leche; Materiales de Slow Sheep Team: varios cartones (cajas de pasta de dientes, cajas de medicamentos, cajas de cigarrillos). Espere
3. Los niños informaron al equipo de Meiyangyang: Maestro, nuestro grupo dividió 7 en 1 y 6 según el tamaño de la sandía.
Equipo Cabra Agradable: Nuestro equipo dividió 7 en 2 y 5 según el tipo de melocotón.
Equipo Nuanyangyang: Los materiales de nuestro grupo son todos sobre bebidas lácteas. 7 se divide en 3 y 4 según las cajas y botellas.
4.
¿Cuántos métodos de descomposición pueden guiar a los niños a resumir 7?
Los jueces nº 5 y 7 otorgarán los premios ganadores y darán aliento.
Juego: ¿Dónde están mis amigos? 1. La maestra le da a cada niño una tarjeta numérica.
2. Encuentra amigos.
Música "¿Dónde están mis amigos?" cantaron los niños, sosteniendo en sus manos tarjetas con números para encontrar a sus buenos amigos.
3. Los niños se miran entre sí para encontrar amigos adecuados.
4.
Soy Fresa 3, soy Fresa 4, y juntas somos el número 7. Somos buenos amigos. (Dos buenos amigos se abrazan)
Cuarto, aprendimos la descomposición de los números del 2 al 7, y también sabemos que hay muchas formas de descomponerlos. Invite a los niños a ir a casa y explorar de cuántas maneras se puede descomponer 8 y qué patrones pueden encontrar.
Reflexión de la actividad:
La reflexión de la actividad se puede pensar desde los siguientes aspectos, y no tiene por qué ser exhaustiva:
1. , teoría de la enseñanza y cambios cognitivos en los estilos de aprendizaje de los niños pequeños.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad: (Si los siguientes aspectos son ciertos, analizar los motivos del sí o del no, para resumir la experiencia o proponer medidas de mejora)
( 1) Reflexión sobre el desarrollo de los niños, ¿si es comprendido, respetado y aceptado? ¿Hay una cantidad razonable de espacio libre? ¿Puedes desarrollarte de forma independiente en emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. a través de la interacción con materiales ambientales, compañeros y profesores?
(2) Reflexión sobre el desarrollo profesional de los docentes, por ejemplo, ¿comprende el nivel de experiencia de los niños, las características de aprendizaje y las características de personalidad? ¿Podemos captar el valor central del contenido educativo y sus pistas de desarrollo? ¿Puede utilizar su apoyo mínimo para promover el máximo desarrollo de su hijo?
(3) Reflexión sobre la interacción maestro-niño, como la cooperación maestro-niño, y si los maestros pueden ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de los niños.
3. Comentar la efectividad de la actividad. Encuentre sus propias fortalezas y debilidades en la verificación y análisis de objetivos y estrategias, y aclare la dirección para futuras mejoras y mejoras.
4. Si te pidieran que hicieras este curso nuevamente, ¿cómo lo harías? ¿Alguna idea nueva? ¿O cómo evaluaron tu clase los profesores o expertos que asistieron a la clase? ¿Qué te inspira?
Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: 7 descomposición 2 antecedentes del diseño de actividades
La síntesis y descomposición de números es una parte importante del contenido educativo de los conceptos numéricos. El nuevo "Esquema" exige que los niños "perciban la relación cuantitativa entre las cosas de la vida y los juegos" y también se centra en la capacidad de los niños para explorar, operar, comunicarse, resolver problemas y cooperar. Este semestre, los niños de la clase alta han aprendido la descomposición y composición de números del 2 al 6, y los niños tienen cierta experiencia en la composición de números. Intento dejar que los niños lo hagan solos y luego registrar los resultados, bajo la guía del maestro, encuentro las reglas de descomposición y composición, dejo que los niños aprendan jugando y logro la combinación óptima de objetivos de actividad y de los niños. intereses.
Objetivos de la actividad
1. Los niños pueden experimentar la descomposición y composición del 7 a través de la exploración independiente y la operación práctica, y dominar los seis puntos clave del 7.
2. A partir de la percepción de la descomposición y composición de los números, dominar las reglas de aumento, disminución e intercambio mutuo de números.
3. Desarrollar las habilidades de observación, análisis y registro de los niños y cultivar el interés de los niños por las matemáticas.
4. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.
5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Percibe la relación entre el todo y la parte, aprende y registra los seis puntos del 7.
2.Resumir las reglas de descomposición y síntesis de los números hasta el 7.
Actividades a preparar
Material didáctico: un cartel mural grande (dos casas en el cuadro, con un espacio para la descomposición de 7 a ambos lados del cuadro), 7 tarjetas , marcadores, registros de papel.
Herramientas de aprendizaje: Un dibujo para cada niño (hay dos casas en el dibujo y hay un espacio para la fracción de 6 en ambos lados del dibujo), Apple card, lápiz, borrador, 1 -6 tarjetas numéricas cada 7 lotes pequeños.
Proceso de actividad
(1) Importación
1 Maestro: El otoño ya está aquí y los frutos de los árboles están maduros. Madre Árbol quiere regalar manzanas a dos monitos. Muéstrame el gráfico mural, el manzano y las 7 manzanas.
Pregunta: El árbol madre se lo quiere regalar al monito. ¿Cómo compartir?
2. Muestre el cartel mural grande para provocar la "descomposición de 7"
Maestra: Distribuya las manzanas en la casa del monito, y cada manzana (cuente 7 manzanas con los niños). ) aparecerá la tarjeta del número "7".
Profe: ¿Cómo dividir estas siete manzanas? Madre Árbol estaba preocupada. No sé cómo dividirlo. ¿Cuántos tipos de manzanas hay? Por favor díselo a los niños.
(2) Parte básica
1. Los niños dividen siete manzanas pequeñas en dos habitaciones y registran los resultados de la asignación de cada habitación.
2. Invite a los niños a pasar al frente y hablar sobre los resultados de sus puntos. La maestra registró la división del trabajo de los niños en un papel de registro.
3. El maestro resume los puntos de los niños y resume los seis puntos del “7”.
4. Observa las divisiones desordenadas de los niños y guíalos para que aprendan a descomponer el “7” de manera ordenada.
(1) La maestra mostró la división de siete manzanas y contó con los niños el número de manzanas que había en las dos casas.
Fuente Red del Plan de Lecciones) y registrar los resultados. "7" se puede dividir en 1 y 6, 2 y 5, 3 y 4, 4 y 3, 5 y 2. 6 y 1
(2) Los niños observan la fórmula de descomposición de "7" y dominarlo inicialmente La descomposición ordenada del "7" y la comprensión de las reglas de aumento, disminución e intercambio de números.
5. Por segunda vez, el niño divide los animales pequeños en casas. Intenta descomponer "7" de forma ordenada y registra los resultados de cada división.
(3), final
Juego "Encontrar amigos"
Cada niño elige una tarjeta numérica (1-6) para usarla y coopera para encontrar amigos con quienes música y trabajen juntos para encontrar al niño con el número "7".
Enseñar la reflexión
Según el espíritu del nuevo programa, el diseño de esta actividad requiere que los niños "perciban la relación cuantitativa de las cosas de la vida y del juego", centrándose también en exploración, operación, capacidad de comunicación, resolución de problemas y colaboración de los niños. La síntesis y descomposición de números es una parte importante del contenido educativo de los conceptos numéricos. Este semestre, los niños de nuestra clase de último año han aprendido la descomposición y composición de números del 2 al 6, y los niños tienen algo de experiencia en la composición de números. Intento dejar que los niños lo hagan solos y luego registrar los resultados, bajo la guía del maestro, encuentro las reglas de descomposición y composición, dejo que los niños aprendan jugando y logro la combinación óptima de objetivos de actividad y de los niños. intereses. En esta actividad, los niños intentan dividir manzanas. A través de la exploración independiente y la operación práctica, pueden percibir la descomposición y composición de 7 y dominar las seis divisiones de 7. Sobre la base de percibir la descomposición y composición de números, pueden dominar las reglas de aumento, disminución e intercambio de números.
La actividad gira en torno a regalar manzanas a pequeños animales. Además, los niños están felices de ayudar a los animales pequeños a dividir sus casas, lo que moviliza plenamente el entusiasmo de los niños por el funcionamiento y la exploración independientes. En el proceso de distribuir y registrar manzanas por primera vez, los niños encontraron 6 formas de dividir "7" mediante el cálculo y la exploración. Cuando se mostraron los registros de asignación de habitaciones de los niños, algunos niños no encontraron las seis formas de dividir "7" y los números en algunas divisiones no sumaban "7". Este es el primer intento de grabación del niño. En la próxima sesión prestaré más atención a aquellos que no han dominado. A continuación, guíe y observe las divisiones desordenadas del niño. La maestra demuestra la división de manzanas, cuenta el número de manzanas con los niños mientras divide y registra los resultados de la división. "7" se puede dividir en 1 y 6, 2 y 5, 3 y 4, 4 y 3, 5 y 2, 6 y 1, lo que guía el aprendizaje para descomponerlo de manera ordenada para formar "7". Los niños obedecen al "7". Cuando los niños dividen las manzanas por segunda vez, dominan la descomposición ordenada del "7" y registran los resultados de la división de cada habitación. La actividad terminó en el ambiente alegre del juego "Encuentra un amigo". Los niños lograron la combinación óptima de los objetivos de la actividad y los intereses de los niños a través de la exploración, la operación, la comunicación, el juego y el aprendizaje.
Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: descomposición del 7, 3 antecedentes del diseño de actividades
1. Explora la descomposición del 7 en operaciones y comprende la relación complementaria entre números parciales.
2. Cultivar las capacidades de análisis, razonamiento, inducción y transferencia.
3. Gustar y estar dispuesto a participar en actividades de matemáticas.
Objetivos de la actividad
1. Explorar la descomposición y composición del 7 en operaciones y comprender la relación de complementariedad entre los números parciales.
2. Cultivar las capacidades de análisis, razonamiento, inducción y transferencia.
3. Gustar y estar dispuesto a participar en actividades de matemáticas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Puntos clave: explore la descomposición y composición de 7 en funcionamiento y regístrelo.
2. Dificultad: Comprender la relación de complementariedad (la ley de aumento y disminución) entre números parciales.
Actividades para preparar
Tablero cueva herramientas de aprendizaje lápiz blanco
Proceso de la actividad
1. >
2. Juego "Tambores"
3. Conozca los 7 componentes descompuestos a través de la historia y comprenda la relación complementaria entre cada parte.
(1) Aprende la descomposición de 7 en el cuento "La manzana está madura".
Muéstrame siete verdes.
Historia: Hay un segundo jardín de infantes en la ciudad de Meihekou, provincia de Jilin. Hay un manzano en el patio del jardín de infancia. En otoño hay siete manzanas en el árbol. Día uno. 1La manzana se vuelve roja cuando está madura.
El profesor convierte una pieza de ajedrez verde en una pieza de ajedrez roja y muestra la hoja de registro.
La pregunta 7 se divide en 1 y ¿qué? ¿Cuál es la suma de 1 y 6?
Utilice la "cámara" para tomar fotografías del proceso de maduración de la manzana el primer día.
Al día siguiente, 1 manzana estaba madura y se puso roja (el método es el mismo que el anterior).
(2) Guíe a los niños para que comprendan mejor la relación complementaria de "de las dos partes separadas, una parte aumenta en 1, la otra parte disminuye en 1 y el total permanece sin cambios".
La maestra demostró y comparó la cantidad de manzanas rojas en el primer y segundo día.
Pregunta: 1. ¿Cuántas manzanas rojas y verdes había en el árbol ese día? ¿Qué tan rojos y verdes estaban al día siguiente? ¿Qué pasa con el rojo (uno más) y el verde? (Falta uno)
¿Por qué hay un rojo más y uno verde menos? (Porque solo hay siete manzanas en el árbol, cuantas más rojas, menos verdes).
(3) Utilice la historia para ilustrar las diferencias entre las siete manzanas.
Deja que los niños cuenten cuentos y coloquen piezas de ajedrez. Después de contar la historia, hablemos de un tipo de separación e integración y luego dejemos otro.
(4) Guíe a los niños para que comprendan mejor la relación complementaria entre el número de partes (aumentando una por una, disminuyendo una por una)
Juego de "adivina"
4. Recoge herramientas escolares y revísalas.
5. Escucha música y obtén herramientas de aprendizaje