Plan de lección para la clase grande de la pequeña serpiente hambrienta
Plan de lección 1 de la serpiente hambrienta Objetivos de la actividad
Primero, en una lectura feliz, puedo expresar claramente mis conjeturas e imaginaciones en palabras y aprender una oración completa.
En segundo lugar, sienta la atmósfera humorística de la historia y sepa que debe masticarla lentamente pero no tragarla entera.
Actividades a preparar
Un libro casero (carta de transferencia); 1 serpiente con suficiente comida (cabeza de piña, fresa, pera respectivamente);
Registro de proceso 1. Adivinación e imaginación
1. Hace unos días, la maestra vio una pequeña serpiente interesante y especial. ¿Qué es divertido? (Los niños son libres de adivinar)
2. ¿Es esto realmente lo que come? ¿Adivina qué comió? ¿Qué tipo de XXX? ¿Quién lo adivinó bien? Invitémoslo juntos.
3. ¿Qué comió la serpiente hambrienta al día siguiente?
En segundo lugar, comprende la historia.
1. ¿Qué comió la pequeña serpiente? Pidámosle a la pequeña serpiente que nos lleve a verla. (Primera mitad de la historia) Preguntas:
(1) ¿Cómo come una manzana una serpiente hambrienta? (Ah, trágala de un trago)
(2) ¿Quién aprenderá cómo una serpiente hambrienta se come una manzana? (Inténtalo nuevamente como grupo)
2. En el tercer y cuarto día, ¿qué comida deliciosa encontrará la serpiente hambrienta? Pregunta: ¿Quién puede decirme qué comida deliciosa encontró la serpiente hambrienta y cómo comerla?
Cabeza de pera: Por favor, saca la pequeña serpiente que se come la cabeza de pera. Aprendamos cómo la pequeña serpiente come peras (por favor, deje que la pequeña serpiente se vaya a casa cuando esté llena).
Fresa: ¿De quién es la pequeña serpiente que también comía fresas rojas? Ven y aprende a comer fresas.
Pregunta a los niños: A. ¿Qué comida deliciosa encontró tu pequeña serpiente? bCuya pequeña serpiente también come piñas.
3. Continuar leyendo el libro grande
¿Al quinto día, la serpiente hambrienta descubrió otra cosa extraña? ¿Qué es esto? Primero, date la vuelta y sácalo.
¿Qué pasa con el sexto día? ¿Qué encontró la serpiente hambrienta? |(Dile a un niño que se dé la vuelta)
4. Lee el final del libro
La serpiente hambrienta siempre come así. Un día, tragó algo apresuradamente y sintió náuseas. ¿Qué tragó?
Esto resultó ser un manzano alto y grande. ¿Qué le quieres decir cuando lo ves así? La serpiente hambrienta también dijo: "No sabe bien, no sabe bien".
(3) ¿Cómo sueles comer?
5. Resumen: Al comer, coma un bocado a la vez, mastique lentamente y nunca trague como una serpiente hambrienta.
En tercer lugar, apreciar completamente la historia nuevamente
Plan de lección 2 de Hungry Snake Objetivos de la actividad:
1 Sobre la base de comprender el contenido de la historia, con valentía. expresar el contenido del cuento Onomatopeya, sentir el infantilismo del cuento.
2. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de las imágenes de la historia adivinando las imágenes.
3. Aprenda frases cortas de la historia durante cuestionarios y actuaciones.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: A partir de la comprensión del contenido del cuento, expresar con audacia la onomatopeya del cuento.
Dificultades: 1. Aprende a adivinar hacia dónde irá la historia.
2. Preliminarmente oriente a los niños a utilizar adjetivos para aprender frases cortas del cuento.
Preparación de la actividad:
PPT de la historia, gráfico mural grande, serpiente hambrienta, algunas imágenes de frutas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. Hoy la maestra trajo una linda historia. Escucha, ¿de quién se trata esta historia? (Pequeña Serpiente) ¡Saludemos a Pequeña Serpiente!
2. Veamos, ¿qué son los ojos de la pequeña serpiente? (La serpiente cierra los ojos) ¿Cómo es su boca? (abre la boca) ¿Por qué abre la boca? Resultó ser una pequeña serpiente hambrienta. (Los niños imitan las expresiones de las culebras)
3. ¿Cómo caminan las culebras? (Girándose) ¿Quién imitaría a una pequeña serpiente? (Teoría: tengo mucha hambre.
La pequeña serpiente se retuerce)
4. ¿Adivina qué va a hacer la serpiente hambrienta? ¡Echemos un vistazo! Pregunta: ¿Qué hay en la portada? ¿Cuál es el cuerpo de una pequeña serpiente? ¿Qué hace la pequeña serpiente en el bosque? Oye, ¿por qué la pequeña serpiente abre tanto la boca?
2. Guíe a los niños a observar las imágenes y el profesor inicialmente les explicará la historia.
1. Fotos de serpientes y manzanas: Una serpiente hambrienta se retuerce y camina por el bosque. ¿Qué encontró? ¿Qué tipo de manzana? ¿Qué hace una serpiente hambrienta cuando ve una manzana? (Los niños responden con imaginación libre)
2. Imagen de una serpiente comiendo una manzana: ¿A dónde se fue la manzana? ¿Cómo está el estómago de la pequeña serpiente? (Los niños responden casualmente)
3. Imágenes de serpientes y plátanos: Al día siguiente, la serpiente hambrienta se dio la vuelta para dar un paseo. ¿Qué encontró? ¿De qué color es el plátano? ¿Qué pasa cuando una serpiente hambrienta ve un plátano?
4. Imagen de una pequeña serpiente comiendo un plátano: La pequeña serpiente abre la boca y se come el plátano en el estómago. "Ah, es tan delicioso".
5. Imágenes de serpientes y bolas de arroz: Al tercer día, la serpiente hambrienta se retorcía y caminaba. ¿Qué encontró? ¿Qué forma tiene la bola de arroz? ¿Adivina qué le pasa a una serpiente hambrienta? ¿Cómo se comerá la pelota la pequeña serpiente? (Algunos niños imitaron)
6. La pequeña serpiente en la bola de arroz. Imagen: ¿Qué ha sido del vientre de la pequeña serpiente?
7. Al cuarto día, la serpiente hambrienta se retorcía y caminaba. ¿Qué comió la serpiente esta vez? (El acertijo conduce a las uvas) Los árboles están torcidos y las vides están torcidas, y los frutos están en racimos, redondos y redondos, agrios y dulces. ¿Adivina qué vio esta vez? (Uvas) Esta vez, la serpiente hambrienta se comió un racimo de uvas moradas. (Imita el sonido de una pequeña serpiente comiendo)
8. Al quinto día, la serpiente hambrienta todavía no estaba saciada. ¿Qué comerá esta vez? (se vuelve hacia la piña) ¿Qué le sucede a una serpiente hambrienta? ¡Las piñas tienen espinas! ¿Quieres comer? (El niño respondió) A ver si se lo ha comido la culebra. (Revelar la respuesta). La pequeña serpiente realmente se comió la piña (imitando el sonido de la pequeña serpiente comiendo)
9. Imágenes de panza de uva y panza de plátano: ¿Cómo adivinaste lo que estaba comiendo la pequeña serpiente?
10. Imagen de la serpiente y el manzano: Al sexto día, la serpiente hambrienta se dio vuelta para dar un paseo. ¿Qué crees que encontró? Esta vez encontró un árbol lleno de manzanas rojas. ¿Adivina qué le pasa a una serpiente hambrienta? La manzana es tan alta, ¿qué debería hacer la pequeña serpiente? ¿Qué pasa cuando una serpiente abre la boca?
11. Imagen de la culebra comiéndose el árbol: ¿Adónde se fue la culebra? Deje que el niño señale. ¿Dónde está la cola de la serpiente? ¿Dónde está la cabeza? )¿Qué fue de la pequeña serpiente?
12. ¿Qué pasará con la pequeña serpiente al final? ¿Qué más pasará? Guíe a los niños para que observen.
Resumen: La pequeña serpiente estaba saciada y se quedó dormida.
En tercer lugar, cuenta la historia por completo y experimenta el humor y la diversión de la historia.
1. ¿Cómo camina una serpiente hambrienta? (La maestra y los niños imitan juntos)
2. ¿Qué comida deliciosa encontró la pequeña serpiente? (Muestre imágenes de lo que ha comido la serpiente) ¿Cómo suena cuando come manzanas (plátanos, bolas de arroz...)? ¿Qué pasa en el estómago de una serpiente hambrienta después de comer una manzana (plátano, bola de arroz...)? Resumen: Resulta que la forma del vientre de la serpiente cambiará según lo que come.
4. Imita a la serpiente buscando algo que comer, y expresa con valentía la onomatopeya del cuento.
1. Al ver a la pequeña serpiente comiendo tantas cosas deliciosas, la maestra tuvo hambre y quiso encontrar algo delicioso para comer. ¿Quieres? Entonces aprendamos de esta pequeña serpiente y encontremos algo delicioso, ¿vale?
2. (Coloca carambolas, melocotones y sandías en diferentes posiciones en la pizarra) Deja que los niños usen tocados e imiten la escena de la actuación de la serpiente.
3. Pregunta: ¿Qué pasará con el estómago de una pequeña serpiente que come carambola (melocotón, sandía)?
En quinto lugar, guiar a los niños para que aprendan la forma correcta de comer.
1. ¿Por qué el estómago de la serpiente cambia la forma de lo que come? Pequeña serpiente, ¿cómo come?
2. La maestra resumió el contenido del cuento infantil e hizo un resumen sencillo: Nuestros niños deben masticar con cuidado y lentamente al comer, y no deben imitar el "Ah woo, gorgoteo" de la pequeña serpiente. trágalo, te reventará la barriga.
Expansión de actividad:
Después de comer tanta comida deliciosa, mi estómago está lleno. ¡Salgamos a caminar y digieramos algo de comida! La maestra sacó a los niños del salón de actividades.
Reflexión de la actividad:
Al cultivar el lenguaje de los niños, debemos comprender la situación real de cada niño, dominar las reglas del aprendizaje del lenguaje de los niños y realizar entrenamientos y ejercicios planificados para que los niños puedan aprenda más, escuche más, hable más, practique más, desarrolle buenos hábitos lingüísticos y cree un buen entorno lingüístico, entonces el lenguaje de su hijo definitivamente se desarrollará saludablemente.