Diseño de planes de lecciones de seguridad para clases numerosas

Como educador diligente, a menudo tenemos que redactar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Este es el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. A continuación se muestra el diseño del plan de lecciones de seguridad para clases numerosas que compilé para usted. ¡Espero que te guste!

1 Intención de diseño en el diseño de planes de lecciones de seguridad para clases numerosas

1 Hay muchos casos de niños que se asfixian y mueren por comer gelatina y quedarse atrapados en la tráquea.

2. Todos los lunes, algunos niños suelen tener dolores de estómago.

3. En la vida diaria, a los niños les gusta meterse en la boca pequeños trozos duros, trozos de papel y otras cosas.

4. A algunos niños les encanta hablar mientras comen y juegan con el arroz en la boca.

5. Algunos niños no están enfermos, pero aun así molestan a sus padres para que lleven medicamentos al jardín de infantes.

6. Los niños tienen poca conciencia de autoprotección.

Objetivos de la actividad

1. Dar a conocer a los niños los peligros de comer de forma casual a través de casos reales.

2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.

3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de gestionar incidentes de seguridad.

4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Actividades para preparar

Caso real "Pentagrama atorado en la garganta"; material didáctico "Al comer" "¿Por qué duele el estómago" actuación situacional "Pescado delicioso" 》;

Fotos:

1. Comida picada por ratones y moscas.

2. Alimentos caducados.

3. Comida podrida.

4. Comida falsa y de mala calidad.

5. No limpio; cada grupo tiene una canasta pequeña (con dibujos como: niños bebiendo agua mientras caminan; riendo mientras comen; comiendo mucho helado; metiéndose lápices en la boca, etc.)

Proceso de la actividad

1. Caso real "El Pentagrama Atascado en la Tráquea" (¡en forma de cuentacuentos! Puedes contarles a tus hijos que esta es una historia real.)

Explicación del maestro: Esta es una historia real: un día, Longlong, de 5 años, de repente tosía sin parar. A veces apenas podía respirar y no podía dormir bien por la noche. Mamá y papá lo llevaron rápidamente al hospital para que lo examinaran. Como resultado, le hicieron muchas pruebas y confirmaron que se trataba de un resfriado severo. Después de una semana en el hospital, su condición mejoró y se fue a casa. Pero cuando llegó a casa, Longlong siguió tosiendo y no pudo dormir en toda la noche. No pueden acostarse ni sentarse, es muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los padres, ansiosos, hicieron autostop hasta hospitales lejos de casa. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente, mamá y papá llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas estarían en peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".

Después de contar la historia, pregunta:

1. ¿historia?

2. ¿Longlong goza de buena salud?

3. ¿El médico detectó el pentagrama al principio? ¿Por qué?

4. ¿Cómo son los padres de Longlong?

5. ¿Qué extrajo finalmente el médico de su tráquea? ¿Por qué?

6. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?

7. ¿Conoces algo más que sea extremadamente peligroso y que no deba llevarse a la boca?

Resumen: Cuando vi esta historia real en la televisión, mi corazón estaba tan ansioso como el de los padres de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.

En segundo lugar, observe el material didáctico y guíe a los niños a discutirlo

1. Material didáctico "Mientras comen"

Información: algunos niños bromean mientras comen, otros lo hacen. tirando arroz, algunos juegan con juguetes, corren con arroz en la boca.

Discusión después de verlo: ¿Todos los niños son así? ¿Por qué?

Resumen: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si hablas loco mientras comes, tu bebé irá por el camino equivocado y se ahogará fácilmente. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no bromear ni pelear.

Causar problemas.

2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"

Información: Un día, mi madre llevó a Dongdong a casa desde el jardín de infantes y le pidió que comprara salchichas para comer, así que ella lo hizo. Para darle Dongdong compró dos. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Los agarré y me los comí. Mi madre dijo: "Dongdong, espera hasta que lo laves". "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong come ambos.

Propósito del diseño del plan de lección de seguridad para la Clase Grande 2:

1 Comprender algunas señales comunes en la vida, comprender algunos conocimientos básicos de seguridad, comprender algunos métodos de manejo de emergencias y mejorar. -capacidad de protección capacidad.

2. A través de actividades, desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje, el cerebro práctico y la imaginación creativa de los niños.

Preparación:

Dos móviles de juguete y unos dibujos con varias marcas. Unas cartulinas blancas con diversas formas geométricas, herramientas y materiales de dibujo.

Proceso de actividad:

1. Conocer varias señales principales.

(1) Señales de mercancías tóxicas y peligrosas

Profesor: ¿Qué es esta señal? ¿Dónde has visto este cartel? ¿Qué significa, qué nos recuerda?

Los niños pueden discutir libremente y finalmente hacerles entender que la señal de mercancías tóxicas y peligrosas es que son altamente tóxicas y potencialmente mortales y no deben usarse indiscriminadamente.

(2) Señal antidescarga eléctrica

Maestra: ¿Qué es esta señal? ¿Dónde se cuelgan estos carteles (imágenes)? ¿Qué quiere decir esto?

Muéstrele al niño una imagen de una cometa volando bajo una línea de alto voltaje, deje que la observe y analice, y dígale dónde es peligroso y dónde no está permitido volar una cometa.

(3) Señal de prevención de incendios

Maestra: ¿Qué es esta señal? ¿Cómo deben los niños prevenir los incendios? ¿Qué debemos hacer en caso de incendio?

2. Juego: Llama a la alarma de incendios.

Cómo se juega: El profesor es miembro del cuerpo de bomberos de guardia. Le pide a un niño que llame a la policía y marque el teléfono de juguete "119" para informar del incendio al miembro de guardia (preguntar). los bomberos para apagar el incendio lo antes posible). El oficial de guardia inmediatamente dio la orden "todos los bomberos salgan", y toda la clase de niños imitó las sirenas de los camiones de bomberos y fingió conducir mientras caminaba. Al cabo de un rato, levanta el grifo y dispara agua. Después de un rato, al regresar se vio que el fuego se había extinguido.

Después del juego, el profesor dejó claro que el número de alarma contra incendios no se podía marcar a voluntad.

3. Diseñar logotipos

Profesor: Los niños conocen muchas marcas y comprenden el gran papel de las marcas. Piense en otros lugares del jardín de infantes que puedan marcarse para recordar la seguridad. (Los niños discuten y expresan sus opiniones) En este momento, pida a los niños que sean "pequeños diseñadores" y diseñen algunos carteles llamativos para el jardín de infantes para recordarles a los niños, maestros, tías y padres que presten atención a la seguridad, ¿de acuerdo?

Intención de diseño del plan de lección de seguridad para la clase grande 3:

La naturaleza es tan hermosa y la vida es tan pacífica. Sin embargo, el demonio de fuego que se esconde detrás de la paz y la civilización nos está observando. Entre todos los desastres naturales, los incendios ocurren con mayor frecuencia. Una pequeña chispa puede convertir en cenizas las riquezas materiales y espirituales creadas por la humanidad y quitarnos la vida más preciosa. La nueva "Directriz para la educación en jardines de infancia" establece claramente que los jardines de infancia deben priorizar la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud. Sin embargo, cuando se trata de incendios, los niños carecen de los conocimientos y habilidades correspondientes en materia de prevención de incendios. Por lo tanto, es muy importante mejorar la conciencia de los niños sobre la prevención de incendios, mejorar sus capacidades de prevención de incendios y de autorrescate y fortalecer la educación de los niños sobre seguridad contra incendios.

Objetivos de la actividad:

1. Hacer que los niños sientan la amenaza del fuego y el daño que causa.

2. Que los niños conozcan las habilidades básicas de escape y autorrescate.

3. Permitir que los niños comprendan las instalaciones y equipos de extinción de incendios y mejorar la concienciación sobre la lucha contra incendios.

4. Cultivar la agilidad de reacción y la capacidad de control de movimientos de los niños.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Vídeo "Fire Case".

2. Pasar una toalla mojada.

3. Señales de salida y extintores.

Concepto de actividad:

Profesor: Niños, ¿han visto fuego alguna vez? ¿Qué hace el fuego?

Resumen para el maestro: El fuego puede traer muchas comodidades a nuestras vidas, pero si lo usamos incorrectamente, se producirán incendios que pondrán en peligro nuestras vidas, por lo que debemos tener cuidado al usarlo.

2. El profesor reproduce el vídeo clip de la "escena del incendio" y guía a los niños para que lo observen.

Al ver el video, guíe a los niños a responder: ¿Qué daño nos hace el fuego? Después de que los niños respondan, el maestro resume.

Reproduzca la presentación de diapositivas a continuación para guiar a los niños a hablar sobre qué hacer si se produce un incendio.

(1)¿Qué debo hacer si hay un incendio?

Resumen del profesor: En caso de incendio, marque rápidamente el número de alarma contra incendios 119 y aclare su dirección detallada, nombre y número de teléfono (dígales a sus hijos que no marquen el número de alarma contra incendios de manera casual).

(2) ¿Qué debo hacer si hay un incendio en casa? Resumen del profesor: Una vez que se produce un incendio en casa, no entre en pánico. Si el incendio no es grande, se debe utilizar rápidamente el extintor en casa y tomar medidas efectivas para controlar y extinguir el incendio.

(3) Si el fuego es feroz y el humo se eleva, ¿cómo escapar a un lugar seguro? Resumen del maestro: Cuando esté amenazado por un incendio, póngase inmediatamente ropa mojada, ropa de cama mojada y salga corriendo hacia la salida de seguridad. Al escapar del humo espeso, trate de mantener el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.

Maestro: Dobla la toalla mojada de 6 a 8 capas para evitar que el humo ahogue tus fosas nasales, luego cúbrete la boca y la nariz con la toalla mojada y camina alrededor de tu cintura. Deje que sus hijos practiquen doblar una toalla mojada para cubrirse la boca y la nariz y caminar con un gato atado a la cintura.

(4) Se produce un incendio. ¿Puedo tomar el ascensor? ;¿Por qué? Resumen del maestro: No tome el ascensor en caso de incendio. Escápese a la salida segura.

(5) ¿Qué pasa si todas las rutas de escape quedan bloqueadas por el fuego? Resumen del maestro: Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, regrese al interior inmediatamente y envíe una señal de socorro al exterior con una linterna, agitando ropa, haciendo una llamada telefónica, etc. y espera el rescate. Nunca saltes de un edificio a ciegas.

Deje que los niños practiquen agitar la ropa y pedir ayuda.

4. Aprende canciones infantiles sobre seguridad contra incendios

Tú disparas a uno, yo disparo a uno, la seguridad humana es lo primero, tú disparas a dos, yo disparo a dos, aprended a apagar incendios juntos, tú toma tres. Cuando visité la estación de bomberos, tomaste cuatro fotografías y yo tomé cuatro fotografías. El paso seguro no estaba bloqueado. Tú tomaste cinco fotografías y yo tomé cinco fotografías. caminando. Tomaste seis fotografías. Yo dispararé seis, no arrojes objetos inflamables, tú disparas siete, yo dispararé siete.

El cuarto objetivo de la actividad del diseño del plan de lecciones de seguridad para una clase grande:

1. Hacer que los niños sepan qué peligros hay a su alrededor, mejorar su conciencia de seguridad y mantenerse alejados de factores inseguros. .

2. Cultivar a los niños para que expresen sus pensamientos con audacia y claridad durante el habla y la discusión, y mejorar sus habilidades de expresión lingüística.

Preparación de la actividad:

PPT didáctico

Proceso de la actividad:

1.

¿Los niños conocen los peligros que nos rodean? ¿Está en peligro nuestro hogar? ¿Cuáles son los peligros?

2. Publica imágenes PPT para ver los peligros en casa. (La maestra y los niños estaban discutiendo y charlando)

Maestra: Niños, miremos la primera imagen. ¿Qué es esto? (hervidor de agua caliente)

¿Para qué lo utilizamos en casa? ¿Dónde suelen ponerlos los padres? ¿Lo tocarán los niños? ¿Cuáles son los peligros de los hervidores de agua caliente? ¿Sabes a qué prestar atención al utilizar un hervidor de agua caliente? (Los niños son muy curiosos. Les interesará el aire caliente que sale del hervidor de agua caliente. Algunos niños incluso meten las manos en el hervidor con agua caliente para jugar, y se quemarán si no tienen cuidado; si el La tetera se coloca sobre la mesa de café a la misma altura, la tetera puede caerse fácilmente y quemar al niño, y la tetera puede rayar fácilmente al niño si el revestimiento se rompe), explica con imágenes de accidentes peligrosos.

Exhibición de mercancías peligrosas Clase II (encendedores)

¿Para qué sirven los encendedores? ¿Dónde los solemos ver? Puede ayudarnos mucho, entonces ¿cuáles son los peligros si se utiliza de forma inadecuada? (Los niños están muy interesados ​​en el líquido de los encendedores. Algunos niños intentarán abrir el encendedor para ver qué hay dentro. Si no pueden abrirlo, algunos lo tirarán, sin saber que el encendedor está lleno de gasolina. Déjelo caer. Es fácil de explotar después de la explosión, la carcasa de plástico del encendedor volará en todas direcciones y puede volar accidentalmente hacia el niño y causar quemaduras. Si usa un encendedor para encenderlo, también es fácil incendiarse. porque en casa hay muchas cosas de tela que se prenden fácilmente.) Fotografías del accidente.

Mostrar la tercera categoría de mercancías peligrosas (tanque de gas licuado)

¿Para qué se utiliza el gas licuado? ¿Qué comodidad nos proporciona? ¿Conoces su estructura? ¿Cuáles son los peligros del gas licuado? Hay un interruptor para gas licuado y un tubo rojo está conectado a la estufa de gas licuado.

Sólo podremos usarlo cuando el interruptor esté encendido y apagarlo cuando no esté en uso. Si los niños giran el interruptor a voluntad, puede provocar una fuga de gas. El gas es un gas venenoso que puede causar mareos, dificultad para respirar, asfixia y eventualmente la muerte cuando ingresa al cuerpo humano, por lo que es muy peligroso. El uso inadecuado del gas licuado también puede provocar accidentes por explosión.

Muestra el cuarto elemento peligroso (horno microondas)

¿Qué puede hacer un horno microondas por nosotros? Tiene muchos beneficios. En el interior no hay agua caliente, gasolina ni gas. ¿Cuál es el peligro? Los hornos microondas son aparatos eléctricos y los niños pueden sufrir descargas eléctricas si se usan incorrectamente.

3. El juego consolida “yo digo, tú respondes”, y los niños que responden correctamente son premiados con pequeñas pegatinas.

¿Se debe colocar el hervidor de agua caliente alto o alto?

¿Puedes meter la mano en la tetera?

¿Puedo dejar el encendedor?

Si el juguete favorito de un niño se cae debajo de la cama, ¿puedo usar un encendedor para encenderlo?

Número de alarma contra incendios: 119

En caso de incendio, ¿cómo abandonar el lugar del incendio de forma rápida y segura? a. Tomar el ascensor B. Subir las escaleras

¿Puedo taparme la boca y la nariz con una toalla seca o mojada cuando el humo del incendio es espeso?

¿Se puede utilizar un interruptor de gas licuado como juguete?

¿Qué hacer si hay una fuga de gas? a. Abrir la ventana B. Cerrar la ventana

¿Puedo insertarlo si tengo agua a mano?

¿Qué debo hacer si alguien se electrocuta? Cortar la energía

Extensión de actividad: preste atención a los factores inseguros en la vida.

Antecedentes del diseño de planes de lecciones de seguridad para clases numerosas, parte 5

Hay muchos factores inseguros en la vida actual. A veces, cuando los niños están solos en casa, los niños y los padres ignoran algunas cuestiones de seguridad y no tienen conciencia de seguridad. Esta lección tiene como objetivo decirles a los niños a qué deben prestar atención y saber cuando juegan en casa, y fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

Objetivos de la actividad

1. Saber no abrir la puerta a extraños y tener sentido común sobre la seguridad en el hogar.

2. Saber protegerse y cultivar la conciencia de autoprotección.

3. Conoce los peligros que hay en casa y no juegues.

Puntos clave y dificultades

Cultive el conocimiento de seguridad de los niños, hágales saber que no solo deben prestar atención a la seguridad en el exterior, sino también a la seguridad en el hogar y ejercitarse. -Capacidad de protección ante el peligro.

Actividades a preparar

1. Imágenes y clips de cómics relevantes.

2. Ensaye con antelación el papel del personaje con su hijo.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la situación

La maestra se hizo pasar por un extraño y llamó a la puerta. El niño estaba viendo dibujos animados solo en casa. Entonces alguien llamó a la puerta. ...

Yang: ¿Quién es?

Soy la tía Wang, la colega de tu madre. Tu madre me pidió que trajera esto. ¿Podrías por favor abrir la puerta?

Yang: ¿Por qué no te reconozco?

La maestra y el niño iniciaron una animada actuación, y el niño dudó en abrir la puerta. En ese momento, la actuación se detuvo. Pregunta del profesor: ¿Qué está pasando? ¿Qué puedo hacer para ahuyentar a mis amigos? Los niños discuten y responden, luego pasan a la siguiente actuación.

Desconocido: ¡Ay, me duele el estómago! Puede que haya comido algo malo. Chico, ¿puedes abrirme la puerta del baño?

Niño: Mira hacia la puerta para ver si es verdad.

Después de la actuación, la maestra preguntó: ¿Qué pasó otra vez? ¿Qué hicieron los niños? Si fuera tú, ¿qué harías? ¿Abrirás la puerta o buscarás otra manera? ¡Charlemos juntos!

2. Mira la imagen.

Maestra: ¿Qué están haciendo los niños?

Joven: Abre la puerta a los extraños.

Profesor: ¿Es esto correcto?

Yang: ¡No!

Maestra: Veamos de nuevo qué está haciendo este niño.

Yang: Es jugar con fuego en casa.

Maestro: ¿Está haciendo esto bien?

Yang: No, esto es peligroso.

3. Distinguir entre el bien y el mal.

La maestra sacó unos pequeños dibujos, que son cosas que hacían los niños cuando estaban solos en casa. Pida a los niños que observen lo que hicieron bien y lo que hicieron mal. Coloque la imagen de la derecha a la izquierda y la imagen peligrosa a la derecha.

4. Discusión sobre seguridad.

Enseñanza: ¿Qué debo hacer si tengo hambre en casa?

Yang: Busca algo para comer en el frigorífico.

Enseñanza: ¿Puedes encender un fuego en la cocina? ¿Quieres hacerlo tú mismo?

Yang: No, no usamos estufa. Esto puede ser peligroso.

La profesora diseñó unas preguntas para que los niños respondieran, y les preguntó qué hacer correctamente ante situaciones peligrosas. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.

5. Fin.

¡Niños, a partir de ahora sabremos qué hacer y qué no hacer cuando estemos solos en casa! No juegues con fuego, no juegues con los interruptores y cables de la pared, no juegues con el encendedor de papá, no juegues con el balcón. Estos son peligros para la seguridad. Si no presta atención, puede causar peligro a su hijo, ¿de acuerdo?