¿Cómo dar una clase de alta calidad? Para dar una clase de alta calidad, es necesario hacer todos los aspectos del trabajo bien y con cuidado. Permítanme hablar principalmente de mis puntos de vista desde los siguientes cinco aspectos: 1. Preparación antes de la clase. : afila tu cuchillo y hazlo bien. Cuando se trata de la importancia de preparar las lecciones, todo se hace con anticipación, siempre que estés bien preparado para algo, es un éxito medio. En lo que respecta a una clase, creo que el trabajo de preparación antes de la clase incluye todo el trabajo desde el comienzo de la preparación de la lección hasta el podio oficial, incluida la preparación para varios aspectos como el estudio de los materiales didácticos, los materiales de preparación de la lección, el diseño del plan de lección y producción de material didáctico multimedia. \1. Comprender a fondo los materiales didácticos y el material didáctico. Para tomar una clase de alta calidad, primero debe estar familiarizado con los materiales didácticos, saber cuál es el contenido de la clase y cuáles son los puntos clave y las dificultades. Pero creo que hay una diferencia entre estar familiarizado con los libros de texto y profundizar en los libros de texto. Estar familiarizado con los libros de texto es simplemente una familiaridad basada en la comprensión, de modo que puede desempeñar un papel en la redacción posterior del esquema, la selección y la selección; mientras que profundizar en los libros de texto requiere una comprensión básica de los libros de texto sobre el tema, innovar los puntos clave y difíciles del programa de estudios, integrar el contenido de la enseñanza y tener una comprensión profunda de los aspectos verticales y horizontales, y comprenderlos de manera integral desde una perspectiva. perspectiva general y global. \2. Prepare los materiales de preparación de las lecciones (domine todos los materiales de preparación de las lecciones para esta clase, que es el requisito previo básico para una buena clase. \Hay dos formas de encontrar materiales de preparación de las lecciones: utilice los materiales existentes, principalmente libros de texto, profesores Libros y libros profesionales, varias versiones de planes de enseñanza y material didáctico. Después de recopilar la información, se debe realizar la organización necesaria. Generalmente se divide en dos categorías: primero, los planes de enseñanza, el material didáctico y los registros de enseñanza de esta clase. usado por otros, por lo que es más práctico, pero tenga cuidado de no plagiar al usarlo. El segundo es la información de antecedentes y los trabajos de investigación sobre el contenido de la enseñanza. Este tipo de información generalmente está dispersa, pero a menudo puede hacerlo. Inspírese en él y profundice su comprensión del contenido de la enseñanza. En este enlace, se deben manejar dos relaciones: una es la relación entre más y menos materiales de preparación de lecciones, esto depende del tiempo y los hábitos personales. es mejor hacer menos que más; si tienes poco tiempo, es mejor tener menos que demasiado. En el proceso de preparación de lecciones, mi hábito personal es aprender de las fortalezas de los demás, observar ideas, y mire los aspectos más destacados, para que no se pierda la información básica y más importante. Por ejemplo, al preparar la sección "El papel de los animales en la biosfera", la introducción de "Silent Spring" de Rachel Carson se basa en las opiniones de otras personas "; Los estudiantes de secundaria de la sección Bacterias usan una o dos oraciones o una o dos imágenes para presentar las bacterias; los estudiantes de secundaria de la sección Bacterias usan una o dos oraciones o La introducción de la actividad de "Una o dos imágenes para expresar la comprensión de las bacterias" también es utilizado como referencia, seguido de la relación secuencial entre los materiales de lectura y los planes de lecciones de escritura. A menudo nos encontramos con tal situación que cuando los leemos, ya estamos confundidos y confundidos, el resultado es la mitad del esfuerzo. y extremadamente ineficiente. Mi enfoque es leer primero los materiales más básicos del plan de lección, establecer el marco de las diapositivas, escribir el primer borrador del plan de lección y luego leer uno o dos artículos y completar el contenido útil. El método será muy beneficioso y muy eficaz. Por ejemplo, en la sección "Bacterias", el "Descubrimiento de las bacterias" se basa en el descubrimiento de las bacterias por parte de Leeuwenhoek y el matraz de cuello de cisne de Pasteur. maestro en el equipo de revisión, "los pasos generales del experimento de investigación se combinan estrechamente con la historia, para que los estudiantes puedan tener una comprensión intuitiva" y lograron buenos resultados \3. Preparación del diseño del plan de lección (Cómo diseñar un plan de lección). , esta es una gran propuesta. Aquí me gustaría hablar sobre varios tipos de planes de lecciones que deben prepararse para una clase abierta grande o una clase de competencia. Personalmente creo que se pueden preparar dos tipos: \Véalo usted mismo. Este tipo de plan de lección no se ciñe a la forma, pero es mejor ser un plan de lección detallado, es decir, cada palabra que dice el maestro en clase, las reacciones de los estudiantes, incluso cada movimiento clave de los gestos del maestro, prediciendo el las posibles reacciones de los estudiantes, etc., etc., deben ser escritas. Este proceso de preparación de lecciones también es equivalente al proceso de cambiar los libros de texto de finos a gruesos. Este método puede parecer lento y laborioso, pero puede serlo. hacer que el lenguaje de enseñanza sea más conciso, las ideas más claras y la eficiencia del aula sea cada vez mayor. Por supuesto, la forma de escribir un caso detallado variará de persona a persona y según sus propias circunstancias.
Si usted es un maestro veterano con muchos años de experiencia docente y conoce bien los materiales didácticos, no es necesario que escriba en detalle, solo describa el marco, pero para los maestros jóvenes, creo que es fundamental e importante escribir en detalle; . Esto no sólo es crucial para preparar una clase, sino también para la enseñanza futura y la mejora del propio nivel profesional. Para preparar una clase abierta, debes pasar por ese proceso de fino a rudo, y luego de rudo a fino, para tener éxito. El propósito de este tipo de plan de lección es permitir que otros comprendan sus intenciones de diseño y hagan sugerencias para modificaciones a su plan de lección, por lo que debe tener dos características: primero, debe ser un diseño de enseñanza estandarizado y el proceso de enseñanza detallado es mejor. presentado en una tabla. En segundo lugar, debe escribir sus propias ideas de diseño y es mejor escribir sus propios puntos de vista sobre el diseño. Este plan de lección es lo que más valoro. Es el más específico. El proceso de redacción del plan de lección es su proceso de pensamiento. \4. Preparación de material didáctico multimedia En primer lugar, debe quedar claro que la multimedia es sólo una herramienta y un medio auxiliar para la enseñanza, por lo que la practicidad es su criterio más importante. A continuación hablaré sobre mis puntos de vista sobre la producción de material didáctico multimedia desde tres aspectos. \Colección de materiales didácticos. Incluyendo descargas de Internet, escaneo de imágenes, captura y edición de secuencias de video existentes, secuencias caseras o secuencias compradas. \Elección del software de producción. Hoy en día, tres softwares comúnmente utilizados para la enseñanza multimedia incluyen PowerPoint, Flash y Authorware. PowerPoint es una herramienta de producción de presentaciones de diapositivas simple y fácil de aprender, que se utiliza para crear material didáctico de "notas de clase" con imágenes y texto estáticos. Tiene las ventajas de una operación simple, una modificación sencilla, un guardado sencillo y una función de enlace conveniente. Guarde y tiene una función de enlace conveniente, pero sus deficiencias también son obvias, con funciones únicas y falta de interactividad. Pero creo que puedo usar todas las funciones de PowerPoint de manera competente y es suficiente para crear material didáctico de PowerPoint. Mi enfoque general es: normalmente uso PowerPoint para conferencias y competencias formales. Primero hago el marco y cuando necesito usar animación Flash, simplemente puedo conectarlo. \Optimizar la interfaz. No debe haber demasiado contenido en la pantalla del material educativo y la pantalla no debe estar llena de palabras que hagan que la gente quiera leerlo. También preste atención al tamaño de la fuente, para que los estudiantes de la última fila puedan verlo claramente; el contraste entre el color de la fuente y el color de fondo de la plantilla debe ser claro y cómodo, además, el color no debe ser demasiado; brillante y no debería haber demasiadas actividades de salto. Generalmente no uso efectos de sonido cuando enseño. Prefiero evitar que sonidos innecesarios interfieran con la enseñanza y distraigan a los estudiantes. Además, debemos tener claro el estatus y el papel del material didáctico. Está al servicio del contenido de la clase, está en una posición subordinada y no puede hacerse cargo de la materia. \2. Cuestiones que necesitan atención al preparar las lecciones 1. Prepare a los estudiantes y a los oyentes. \Preparar a los estudiantes. Primero, descubra las barreras cognitivas de los estudiantes. Al preparar las lecciones, se deben hacer esfuerzos para analizar qué problemas encontrarán los estudiantes al aprender esta lección y cómo resolverlos. Para los problemas que los estudiantes generalmente encuentran difíciles de entender, los profesores deben diseñar métodos de enseñanza de manera específica, encontrar métodos apropiados y analizar los puntos clave y difíciles de una manera intuitiva y visual. Comprenda si los estudiantes han estudiado esta materia antes, si la han estudiado, deben profundizar la dificultad al preparar la lección; si el contenido está casi olvidado, deben repasar los puntos clave que han aprendido antes; , los estudiantes deben ir a clase con anticipación para sentar las bases del conocimiento, ver qué tan bien dominan la base de conocimientos anterior y ver si hay algún obstáculo para aprender el contenido de esta lección. durante la clase. Por ejemplo, cuando fui a Wuhan para participar en una exposición nacional, la escuela secundaria Wuhan Fruit Lake utilizó el libro de texto "Ciencia" compilado por Hubei. Los estudiantes de octavo grado aún no habían estado expuestos al conocimiento biológico, pero habían aprendido física y. Después de comprender la situación, en clase, pedí a los estudiantes que estudiaran las estructuras de las células animales y vegetales en la parte biológica del libro de texto "Ciencias". En la clase, llevamos a cabo "Comparación de las similitudes y diferencias entre animales y plantas". Estudio de Estructuras Celulares y Estructuras de Células Bacterianas”, “Comparación de Estructuras de Células Animales y Vegetales” y “Bacterias”. En la actividad del aula "Comparación de las similitudes y diferencias de las estructuras de células animales y vegetales y células bacterianas", no solo se encuentran los diagramas esquemáticos de las células animales y vegetales en la hoja de actividades, sino que los nombres de las estructuras también están marcados junto a las celdas. , completando así con éxito el aprendizaje del conocimiento de la estructura bacteriana. \2. Comprender la psicología del aprendizaje de los estudiantes. A la hora de preparar las lecciones, también debemos analizar cuidadosamente las características cognitivas de los estudiantes.