Planificación de actividades creativas de clasificación de basura

La basura es propiedad privada del público durante la etapa de clasificación y almacenamiento. Luego de ser clasificado por el público, se convierte en un recurso público regional en la comunidad donde se encuentra el público. Luego de ser clasificados y transportados a puntos de recolección de basura o estaciones de transferencia, pasan a ser recursos públicos no exclusivos. A continuación, les traeré la planificación de actividades creativas para la clasificación de basura. ¡Espero que te guste!

Planificación de actividades creativas para la clasificación de basura 1 1. Antecedentes de la actividad:

El campus está en construcción, la infraestructura es imperfecta y nuestro medio ambiente está empeorando cada vez más. Se puede ver la basura. En todas partes, las aguas residuales corren libremente, la basura se tira por la ventana y se tira por la ventana a voluntad, lo que afecta nuestra salud pública, y la estación de protección ambiental ya no es respetuosa con el medio ambiente. La clasificación y reciclaje de basura no solo está relacionado con nuestra calidad personal, sino también con el buen desarrollo del colegio.

2. Nombre de la actividad:

_ _ _Actividad de protección ambiental de clasificación de residuos

3. protección, * * *Construyendo un campus hermoso”

IV. Objetivo de la actividad:

1.

2. A través de actividades publicitarias, que los estudiantes sepan que la clasificación de la basura está realmente relacionada con la protección del medio ambiente, que protejan conscientemente el medio ambiente y que el instituto de protección ambiental realmente proteja el medio ambiente.

3. Que los estudiantes se den cuenta de que la clasificación de la basura es una tendencia en el mundo y un torrente imparable que nos cambiará a cada uno de nosotros, cambiará nuestro entorno y hará que nuestra patria sea más hermosa, haciendo que nuestra nación sea más importante. en el mundo.

Lema de la campaña verbo (abreviatura de verbo):

La protección del medio ambiente comienza con nosotros; Beautiful Academy comienza con la clasificación de la basura.

Verbo organizador intransitivo:

____

Siete. Tiempo de actividad:

20__ _ _ _ _ _ _ _

Ocho. Ubicación:

En el campus

9. Participantes:

Estudiantes

X.Formato de la actividad:

Discursos, folletos, carteles, juegos, fichas de conocimientos, etc.

XI. Proceso de la actividad:

(1). Publicidad de la actividad: El punto principal de publicidad en la escuela está ubicado en la intersección de la cafetería y el edificio de dormitorios. Personal especializado explicará los beneficios de la clasificación de la basura y los peligros de su no clasificación. -clasificación y emisión de folletos conmemorativos estilo marcador (en los que puede solicitar la firma del decano en la propuesta de clasificación de basura), y publicar los folletos de propuesta en la planta baja de cada dormitorio, colocar pancartas y carteles relevantes en lugares concurridos, o llevarlos. realizar actividades emblemáticas.

(2) Actividades temáticas:

a. Poner una etiqueta en cada bote de basura de la escuela (sobre los nombres de los artículos clasificables y no clasificables) para recordar a los estudiantes que deben tirar la basura. Clasificación.

B. Distribuir bolsas de basura o bolsas de tela respetuosas con el medio ambiente en el campus (el nombre de la universidad y la etiqueta de clasificación de las bolsas de basura están marcados en la bolsa).

C. Juegue un pequeño juego sobre la clasificación de la basura en el departamento de publicidad (el anfitrión está por determinar). El ganador del juego recibirá bolsas de basura respetuosas con el medio ambiente de diferentes colores (como verde para reciclaje). amarillo por no reciclar) y Otras recompensas materiales (artículos por determinar). Y realice una breve prueba en la tarjeta de conocimientos y los elementos de recompensa serán los mismos que los anteriores.

d.Reportaje en la emisora ​​de radio escolar y plataformas afines.

(3) Fin del evento

1. Disponer el personal de publicidad y reportajes, siendo el centro de noticias del hospital el responsable. Haga un buen trabajo en el trabajo posterior de publicidad y reportaje de este evento y publíquelo en el sitio web de noticias de la escuela.

2. La asociación deberá resumir las actividades y guardar la información relevante (fotos y reportajes de las actividades, etc.). ).

3. Configurar un equipo móvil para prevenir accidentes el día del evento.

4. Recicle los artículos promocionales relacionados que se hayan tirado a la basura.

5. El último integrante del evento reciclará la basura en el campus. Las acciones de todos serán un gran avance para el ambiente universitario que amamos. (Sujeto a las circunstancias)

Planificación de actividades creativas de clasificación de basura 2.

Objeto de la actividad:

Ahorrar recursos y proteger el medio ambiente

II. Requisitos de la actividad:

(1) Dar gran importancia y fortalecer el liderazgo

La Oficina de Educación del Distrito ha establecido un grupo líder para las actividades de clasificación de basura en el sistema educativo. El director Sun Xili es el líder, los subdirectores Zhuang Yun y Yu Taihong son los subdirectores y los principales líderes (directores) de primaria y secundaria. los jardines de infancia y los jefes de varios departamentos de la Oficina de Educación son el grupo líder. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia deben estudiar cuidadosamente y desplegar el trabajo de clasificación de basura en función de la situación real de la escuela. También deben establecer un grupo líder en consecuencia para aclarar tareas y responsabilidades, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer el liderazgo y garantizar el buen funcionamiento. Avance de los trabajos de clasificación de basura. Estandarizar la clasificación y reciclaje de la basura del campus y promover el desarrollo de la clasificación de la basura en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia del distrito a través de una serie de actividades como "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes".

(2) Aclarar el significado y fortalecer la publicidad

Los líderes administrativos escolares, directores y profesores de salud deben otorgar gran importancia a la importancia de la clasificación de los residuos domésticos y realizar activamente publicidad y movilización. El objetivo y la importancia de promover integralmente la clasificación y el procesamiento de los residuos domésticos se publicitan ampliamente entre los estudiantes de otras formas. A través de pantallas electrónicas, tableros de anuncios, retransmisiones y publicidad de conocimientos sobre residuos domésticos, se instalan carteles publicitarios y lemas en las principales entradas y salidas del colegio, para que todos los alumnos puedan comprender plenamente la importancia y necesidad de la clasificación de los residuos domésticos, y crear una atmósfera fuerte para que todos los estudiantes participen.

(3) Limpieza integral basada en la realidad.

Las escuelas deben combinar la situación actual de la escuela para llevar a cabo educación de sentido común sobre clasificación de basura para todas las edades, agregar cursos de práctica laboral de clasificación de basura y mejorar la conciencia de clasificación de basura y la tasa de participación de los estudiantes. Lograr la máxima reducción de las fuentes de residuos del campus y estandarizar la clasificación y el reciclaje. Organizar y realizar actividades de limpieza ambiental dentro y fuera del campus para eliminar por completo los puntos muertos del campus y clasificar la basura del campus diariamente.

(4) Enriquecer actividades y cultivar ideas.

De acuerdo con las características de los estudiantes, se llevan a cabo actividades como diarios de clasificación de residuos domésticos, producción de periódicos escritos a mano y concursos de conocimientos para crear una atmósfera sólida en la escuela para la clasificación de residuos domésticos, la conservación de recursos y el cuidado del medio ambiente. protección. Organizar a los estudiantes para que participen en actividades de servicio voluntario, realizar publicidad de clasificación de basura en comunidades y lugares públicos y participar en diversas formas de actividades experienciales, como la práctica de clasificación de desechos domésticos. Integre el conocimiento sobre la clasificación de desechos domésticos en el contenido educativo de las clases y clases en equipo, moralidad y vida, moralidad y sociedad, práctica integral y cursos de ciencia, haciendo que la educación sobre clasificación de desechos domésticos no solo sea un medio importante para que las escuelas implementen una educación de calidad, sino también el concepto. de la economía circular bajo la nueva situación forma efectiva de educación. Educar a los estudiantes para que establezcan el concepto de protección ambiental con bajas emisiones de carbono, utilizar los útiles escolares de manera racional para reducir los desechos y alentar a los estudiantes a reutilizar los útiles escolares para reducir los desechos. Hacer que las actividades relacionadas con los residuos domésticos en las escuelas sean uno de los componentes de la creación de escuelas verdes.

(5) Requisitos de clasificación de basura

1. Almacene la basura reciclable, la basura no reciclable y la basura peligrosa (como varias baterías, etc.) por separado.

2. Varias cajas de envasado blando de alimentos líquidos (como cajas de leche, cajas de bebidas, etc., nombre científico "Tetra Pak") se almacenan por separado.

Todas las escuelas primarias y secundarias deben darle gran importancia, realizar una amplia publicidad y movilización, comenzar desde una edad temprana, comenzar desde mí, comenzar desde mi alrededor, clasificar y almacenar basura y construir un hermoso campus. .

Clasificación de basura Planificación de actividades creativas 3 Propósito de la actividad:

1. Comprender la fuente de la basura y darse cuenta de la importancia de una eliminación razonable de la basura y la protección del medio ambiente.

2. Dominar los conocimientos relevantes y aprender inicialmente a clasificar la basura, lo que puede generar conciencia sobre el ahorro de recursos y la protección del medio ambiente.

Preparación de la actividad: información sobre la basura.

Proceso de actividad:

1. ¿Qué es la basura?

La basura es inútil y está lista para ser tirada.

En segundo lugar, ¿adónde va la basura?

Cada uno de nosotros tira mucha basura cada día. ¿Sabes adónde va toda esta basura? La mayoría de los métodos habituales de eliminación de basura son los vertederos tradicionales, que cubren un área de decenas de miles de acres. Además, los insectos y las moscas vuelan, las aguas residuales se desbordan y el hedor llena el cielo, contaminando gravemente el medio ambiente. La gente consume muchos recursos, produce mucho, consume mucho y produce mucha basura.

En tercer lugar, comprenda los peligros de la basura.

Muestre información sobre los peligros de la basura. Por favor, hable sobre los peligros de la basura según su propia experiencia.

Resumen: La basura huele mal y destruye el paisaje; la basura invade la tierra y hace que los lugares donde vive la gente sean cada vez más pequeños; los virus y las bacterias en la basura pueden enfermar a la gente.

En cuarto lugar, las ventajas de la clasificación y el procesamiento de la basura.

La basura es solo basura cuando se mezcla, una vez clasificada y reciclada, es un tesoro. La clasificación de basura consiste en colocar la basura en la fuente mediante clasificación y convertirla nuevamente en un recurso mediante clasificación, limpieza y reciclaje...

Ventajas de la clasificación de basura:

1 Reducir la ocupación del suelo: Algunas sustancias presentes en los residuos domésticos no se degradan fácilmente, provocando una grave erosión del suelo. Clasificación de basura, eliminación de sustancias reciclables y no degradables y reducción de la ocupación del suelo;

2. Reducir la contaminación ambiental: Las baterías de desecho contienen sustancias tóxicas como mercurio y cadmio, que pueden causar graves daños al ser humano. cuerpo; residuos de plástico en el suelo Reducirá el rendimiento de los cultivos. Por lo tanto, el reciclaje puede reducir el daño;

3. Convertir los residuos en un tesoro: reciclar 65.438 0.500 toneladas de papel usado puede evitar la tala de los árboles utilizados para producir 65.438 0.200 toneladas de papel. Entre el 30% y el 40% de los residuos de producción se pueden reciclar, por lo que debemos valorar este recurso a pequeña y gran escala. También puedes utilizar latas para hacer estuches, lo que es respetuoso con el medio ambiente y ahorra recursos.

5. Comprender las señales de clasificación de basura y aprender a clasificar la basura.

Muéstrame una foto del nuevo bote de basura y cuéntame su apariencia y características.

En la actualidad, los residuos domésticos de mi país se pueden dividir aproximadamente en cuatro categorías: residuos reciclables, residuos de alimentos, residuos peligrosos y otros residuos.

Los residuos reciclables incluyen principalmente residuos de papel, plástico, vidrio, metal y tela.

Los residuos de cocina incluyen sobras, huesos, raíces, hojas, cáscaras y otros restos de comida.

Los residuos peligrosos incluyen pilas usadas, lámparas fluorescentes usadas, termómetros de mercurio usados, medicamentos caducados, etc. Estos desechos requieren un manejo especial y seguro.

Otros residuos incluyen ladrillos, cerámica, escoria, papel higiénico, toallas de papel y otros residuos que son difíciles de reciclar, excepto las categorías de residuos anteriores. Los vertederos sanitarios pueden reducir eficazmente la contaminación de las aguas subterráneas, superficiales, del suelo y del aire.

En sexto lugar, establecer conciencia ambiental sobre la clasificación de la basura, dar a conocer la importancia de la clasificación de la basura, cuidar el medio ambiente que lo rodea y convertir la basura de un enemigo en un amigo.

Seguimiento de la actividad:

1. Periódico de pizarra con el tema “clasificación de basura”

2. Diseñar un bote de basura de “clasificación de basura”.

Clasificación de basura planificación de actividades creativas 4 1. Tema de la actividad

La clasificación de basura es nuestra responsabilidad.

2. Establecer un grupo líder para la actividad temática de la escuela “Clasificación de basura, tú y yo somos responsables”.

Líder del equipo: _ _

Líder adjunto del equipo: _ _

Jefe de departamento (miembro): _ _, _ _

Educación y enseñanza:

Publicidad, ambiente y actividades de los Jóvenes Pioneros:

Entorno del campus y oferta logística:

Cada grupo tiene una clara división del trabajo, responsabilidades asignadas a cada persona, y clasificación de basura. Realización de diversas tareas. Los profesores y alumnos de toda la escuela cooperaron activamente para garantizar el buen desarrollo del trabajo.

Tres. El propósito de la actividad

Promover la atención de los estudiantes a la cuestión práctica de la clasificación de basura dando a conocer la importancia de la clasificación de basura; dar a conocer los métodos específicos de clasificación de basura, guiar a los estudiantes para que clasifiquen correctamente la basura y protejan el medio ambiente; finalmente, etiquetando el cubo de basura para recordar a los estudiantes que presten atención al tema de la clasificación y el reciclaje de la basura.

4. Tiempo de actividad

20__ _ _ _ _ _ _ _

Objetivo de actividad del verbo (abreviatura de verbo)

1. Conocer el significado y normas de clasificación de basura, y saber qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los residuos peligrosos. Permitir que los estudiantes comprendan qué es la basura en la vida diaria, el significado y los estándares de clasificación de la basura y qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos.

2. En la vida futura podremos clasificar todo tipo de basura y establecer una conciencia medioambiental.

3. En clase, guiamos a los estudiantes para que discutan, diseñen y expresen haciendo preguntas, organizando concursos, etc., cultivamos la capacidad de los estudiantes para explorar problemas y cultivamos aún más la calidad del pensamiento científico.

Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar, resolver e innovar problemas.

Formas de actividad verbal intransitiva

Esta actividad se realiza principalmente a través de la promoción cultural en clase, la educación y enseñanza en el aula, y a través de la discusión, exploración y diseño de planes, para que los estudiantes puedan comprender el significado y el significado. de clasificación de basura, comprender qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, y orientar a los estudiantes para que presten atención a la protección del medio ambiente y ahorren recursos.

Siete. Requisitos específicos

1. La escuela publicita el ambiente del campus a través de radio pañuelo rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.

2. Planificar y resumir la “clasificación de basura” de la clase cada semestre.

3. Utilizar el periódico de pizarra de cada número para publicitar y abrir una sección relevante de “clasificación de basura”.

4. Hacer un buen trabajo en la recopilación de materiales promocionales para la "clasificación de basura" para las reuniones de clase.

5. El departamento de salud deberá formular planes de lecciones, resúmenes y planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos curriculares del segundo volumen del tercer grado, y contar con registros de procesos y disposiciones especiales de trabajo para los planes de materias y resúmenes. .

6. El Departamento de Arte demostró vívidamente la imagen de la clasificación de la basura.

7. Mantener un ambiente saludable en el campus.

Ocho. Medidas específicas

1. Los profesores de cada clase conceden gran importancia a la educación y la enseñanza de la "clasificación de basura" e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los estudiantes.

2. La enseñanza de las materias debe penetrar entre sí y centrarse en la educación en el aula. Las clases de salud y las clases de arte comparten planes de lecciones relevantes.

3. Participar activamente en las actividades, recopilar información de las actividades y enviarla al final de cada semestre.

4. Todos los materiales se cargan a ftp a tiempo y las fotos están en forma de documentos de Word copiados y pegados con breves descripciones de texto.

Esta actividad promueve la conciencia ambiental de los estudiantes aumentando su atención y práctica de la clasificación de basura, y participa activamente en ella para proteger la tierra.

Clasificación de basura planificación de actividades creativas 5 1. Propósito de la actividad

En nuestra vida diaria, la gente presta cada vez más atención a la clasificación de basura. A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado y los estándares de la clasificación de basura y saber qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiándolos así a formar buenos hábitos de clasificación y eliminación de varios tipos de basura en sus vidas futuras. Trabajemos juntos para proteger el medio ambiente que nos rodea y contribuir con un entorno limpio y hermoso para todos.

2. Hora de la actividad

En la tarde del _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. p >_ _campus_all estudiantes de grado

Lugares de actividad

_ _campus_building aula

Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)

1. Organizar a los estudiantes para que vean _ _ Video promocional de clasificación de residuos municipales.

2. Recitar la canción infantil "Abogo por la clasificación de la basura"

3.

4. Haga preguntas en el sitio y realice operaciones simuladas.

5. Cada clase presta juramento como “defensor del medio ambiente”.

Disposición de la actividad de los verbos intransitivos

1. Distribución de la sala de conferencias, grabación de vídeo: _ _ es responsable.

2. Disposición de los asientos de los estudiantes: _ _disposición.

3. Cuatro botes de basura y algo de basura: _ _responsable.

4. Té para el staff de TV:

5. Anfitrión del evento:

6. Tomando fotografías, sitio web microoficial:

>7 .Informe informativo:

8. Representantes estudiantiles se reunieron, defensores ambientales se reunieron: _ _Responsables.

Siete. Instrucciones complementarias

1. La _ _estación de televisión de la ciudad organizó la filmación. Solicite al director del grado _ _campus_ que fortalezca la educación disciplinaria de los estudiantes y participe en las actividades de manera organizada.

2. En la tarde del _mes_, la clase _grado__ se suspenderá una vez. Si llueve, haga arreglos para tomar clases en la sala de conferencias. _ _Profesor_ _Las clases se suspenden una vez y los estudiantes permanecen en sus propias clases. Tenga en cuenta a los estudiantes involucrados.

3. Durante las vacaciones, los alumnos han realizado diversos trabajos de práctica social sobre "clasificación de basura".

Los alumnos de primer y segundo grado dibujan carteles, los de tercer y cuarto diseñan lemas y los de quinto y sexto publican tabloides. La Oficina de Educación Moral de la escuela organizará una revisión de los trabajos de los estudiantes.

4. Cada escuadrón organizó actividades de escuadrón de etiqueta de clasificación de basura este semestre y publicó un periódico en pizarra.