Planes didácticos para tratar a los monitos en actividades de matemáticas en clases numerosas

Como trabajador docente, la preparación de las lecciones es inevitable. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? A continuación se muestra un plan de lección que recopilé para usted sobre cómo lidiar con pequeños monos en actividades de matemáticas en clases numerosas. Bienvenido a aprender y consultar. Espero que ayude.

Plan de lección de monos para clase numerosa de matemáticas Actividad 1 Objetivos de la actividad

1. Encontrar diferentes combinaciones de objetos en operaciones y desarrollar la capacidad de razonamiento preliminar de los niños.

2. Percibir la diversión de las actividades matemáticas.

Actividades a preparar

1. Un tocado de animal, uno para mono y otro para ardilla.

2. Cada grupo tiene una cesta pequeña y 10 caramelos de papel por persona.

3,5 moldes para tarta, 4 latas vacías, 3 bolsas de galletas.

Proceso de actividad

Primero, muestra la imagen del mono.

4. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos sencillos.

5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.

1. Maestra: El hermano del monito quiso invitar a sus buenos amigos a celebrar su cumpleaños y preparó muchos dulces.

Para que todos los amigos puedan comer, prepara uno o dos dulces para cada invitado.

Mi amigo está aquí. ¡El pequeño mono está tan feliz! Sin embargo, no fue hasta que su amigo se fue que se dio cuenta de cuántos pequeños invitados habían venido hoy. Cuando estaba ordenando la habitación, descubrió que los pequeños invitados habían dejado 10 envoltorios de caramelos en la papelera.

2. ¿Cuántos dulces comieron los invitados?

3. Ayuda al hermano del pequeño mono a calcular ¿cuántos animales pequeños pueden venir hoy? ¿Podrías pensar en ello?

Si cada invitado solo come un dulce, ¿cuántos invitados vendrán?

5. Si cada invitado come dos dulces, ¿cuántos invitados vendrán?

6. Si cada invitado puede comer un caramelo o dos caramelos, ¿cuántos invitados vendrán?

7. Operación por parte de niños.

Deja que cada niño tome 10 caramelos de papel. ¿Cuántos invitados hay?

8. Comparando los tres métodos, ¿cuántas personas pueden venir como máximo y cuántas personas pueden venir como mínimo?

En segundo lugar, vuelva a mostrar la imagen 1. Ahora el erizo está de enhorabuena. Preparó dos o tres tipos de comida para cada invitado hasta que todos los invitados se fueron y la pequeña ardilla no supo cuántos invitados vinieron. Mientras limpiaba la casa, encontró cinco moldes para pastel, cuatro frascos vacíos y tres bolsas de galletas en el contenedor de basura.

2. Ahora, ¿adivina cuántos invitados hay?

3. ¿Cuánta comida comieron los invitados? ¿Contamos juntos?

Si cada invitado solo come dos tipos de comida, ¿cuántos invitados vendrán? El maestro opera.

5. Si cada invitado come tres tipos de comida, ¿cuántos invitados habrá? Hagamos los cálculos y dejemos que los niños lo hagan.

6. Ahora, pida a los niños que piensen si hay otras formas. Si cada invitado come dos tipos de comida y algunas personas comen tres tipos de comida, ¿cuántos invitados hay? Ahora, usa tu cerebro y haz los cálculos. Invite al niño a acercarse y operar.

7. Deja que los niños compitan, con unas pocas personas como máximo. ¿Al menos cuántas personas vendrán?

En tercer lugar, la maestra concluyó que hoy ayudamos al pequeño mono y al pequeño erizo a resolver el problema. Todos elogiaron a los niños por ser inteligentes. La próxima vez que estén en problemas, ayúdelos. Si un niño encuentra tales dificultades, también podemos utilizar este método para calcular.

Reflexión docente:

Desde la perspectiva de toda la actividad, siento que toda la actividad está diseñada de manera compacta, los niños aprendieron los objetivos durante la actividad y el interés de los niños en participar. en la clase no es muy alto. Esto puede deberse a que mi diseño no es adecuado para las características de su edad y el diseño de actividades es un poco elevado. En actividades futuras, haré más mejoras para que mis actividades sean adecuadas para las características de edad de los niños de la clase, para que puedan aprender conocimientos en actividades relajadas y divertidas. También practicaré más mis habilidades de expresión lingüística y podré hablar mejor mandarín en mi trabajo futuro.

Actividad de matemáticas para la clase grande El pequeño mono trata el plan de lección 2 Objetivos de la actividad:

1. Encontrar diferentes combinaciones de objetos en operaciones para desarrollar la capacidad de razonamiento preliminar de los niños.

2. Percibir la diversión de las actividades matemáticas.

3. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos simples.

4. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.

Puntos clave y dificultades:

Descubre diferentes métodos de combinación.

Utiliza las indicaciones para hacer inferencias simples.

Preparación de la actividad:

1. Un tocado de animal, uno para mono y otro para ardilla.

2. Cada grupo tiene una cesta pequeña y 10 caramelos de papel por persona.

3,3 conchas de gelatina, 4 envoltorios de caramelos y 5 bolsas de galletas.

Proceso de actividad:

1. Muestra la imagen del mono.

(1) Maestra: El hermano del pequeño mono quería invitar a sus buenos amigos a ser sus invitados para su cumpleaños, así que preparó muchos dulces. Para que todos puedan disfrutarlo, prepara uno o dos dulces para cada invitado. Mi amigo está aquí. ¡El pequeño mono está tan feliz! Sin embargo, no fue hasta que su amigo se fue que se dio cuenta de cuántos pequeños invitados habían venido hoy. Cuando estaba ordenando la habitación, descubrió que los pequeños invitados habían dejado 10 envoltorios de caramelos en la papelera.

(2) La maestra preguntó: ¿Cuántos dulces se comió el invitado?

(3) ¿Ayuda al Pequeño Mono a calcular cuántos animales pequeños pueden venir hoy? ¿Podrías pensar en ello?

(4) Si cada invitado solo come un dulce, ¿cuántos invitados habrá?

(5) Si cada invitado come dos dulces, ¿cuántos invitados habrá?

(6) Si cada invitado puede comer uno o dos dulces, ¿cuántos invitados vendrán?

(7) Operación por parte de niños. Deje que cada niño tome 10 caramelos de papel. ¿Cuántos invitados hay?

(8) Comparando los tres métodos, ¿cuántas personas pueden venir como máximo y cuántas personas pueden venir como mínimo?

2. Vuelve a mostrar la imagen, ardilla.

(1)Ahora la pequeña ardilla quiere un premio. Preparó dos o tres tipos de comida para cada invitado hasta que todos los invitados se fueron y la pequeña ardilla no supo cuántos invitados vinieron. Mientras limpiaba la casa, encontró tres conchas de gelatina, cuatro envoltorios de dulces y cinco bolsas de galletas en el contenedor de basura.

(2) Ahora, ¿adivinen cuántos invitados se presentarán?

(3) ¿Cuánta comida comieron los invitados? ¿Contamos juntos?

(4) Si cada invitado solo come dos tipos de comida, ¿cuántos invitados habrá? El maestro opera.

(5) Si cada invitado come tres tipos de comida, ¿cuántos invitados habrá? Hagamos los cálculos y dejemos que los niños lo hagan.

(6) Ahora, pida a los niños que piensen si hay otra manera. Si cada invitado come dos alimentos y tres alimentos, ¿cuántos invitados habrá? Ahora, usa tu cerebro y haz los cálculos. Invite al niño a acercarse y operar.

(7) Deje que los niños comparen, con unas pocas personas como máximo. ¿Al menos cuántas personas vendrán?

3. Resumen del profesor:

Hoy ayudamos al pequeño mono y a la pequeña ardilla a resolver este problema. Todos elogiaron a los niños por ser inteligentes. La próxima vez que estén en problemas, ayúdelos. Si un niño encuentra tales dificultades, también podemos utilizar este método para calcular.