Cómo utilizar la tecnología de la información para resolver puntos clave y dificultades en la enseñanza
El requisito de 40 minutos de calidad demuestra que la gente concede gran importancia a la eficiencia de la enseñanza en el aula. De hecho, en lo que respecta a las escuelas, el aula es el principal campo de batalla de la enseñanza, y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula es la clave. El efecto docente de los profesores depende en gran medida de la eficiencia de la enseñanza en el aula. Sin embargo, para lograr objetivos cognitivos en la enseñanza en el aula, necesitamos resolver dos problemas estándar: resaltar los puntos clave y superar los puntos difíciles. Por tanto, debemos optimizar el proceso docente y mejorar la eficiencia docente. La siguiente es mi experiencia para superar eficazmente las dificultades en la enseñanza de la lectura: 1. Vaya directo al grano, irradie todo el texto y sublime el conjunto. Directamente al grano, la efectividad del diseño de enseñanza sobre radiación es principalmente permitir a los estudiantes tener la libertad y el espacio para leer y pensar, facilitar la enseñanza a corto y largo plazo, resaltar el centro, evitar evasiones y análisis engorrosos, y evitar frenar a los estudiantes y dejarlos sin autonomía en el aprendizaje. Después de que los estudiantes lean el texto por primera vez y comprendan la idea principal, se les guiará para que vayan directamente a los puntos clave, aclaren la idea principal e influyan en todo el cuerpo. Comience con una percepción general y luego lea en contexto. Cultive los buenos hábitos de los estudiantes para dominar palabras y frases clave y dominar los métodos de lectura. Por ejemplo, en la enseñanza de "Date prisa", después de que los estudiantes entendieron el contenido del texto en su conjunto y plantearon preguntas y preguntas difíciles, los guié para que captaran las oraciones clave del artículo: No pude evitar estallar en lágrimas. . En cuanto al paso del tiempo, ¿tienes la cara llena de sudor y lágrimas? A partir de esta frase, irradiando el texto completo y conectando el gusto de lectura con el contexto, es la llamada frase la que inspira el texto completo. Por lo tanto, podemos concluir que captar los puntos clave, irradiar todo el texto y la sublimación general es un diseño de enseñanza eficaz que transforma el estudio, el adoctrinamiento y la inyección en heurística, indagación y descubrimiento. 2. La enseñanza multimedia es útil para resolver problemas clave y difíciles en la enseñanza de chino en el aula. Con el advenimiento de la era de la información, la enseñanza del chino requiere métodos de enseñanza más eficaces y contenidos didácticos más ricos, o recursos de aprendizaje más ricos. En la enseñanza tradicional, los profesores suelen explicar los puntos importantes y difíciles de los artículos mediante el dictado, pero esto suele suponer la mitad del esfuerzo. El material didáctico multimedia es más explicativo y realista que el lenguaje. Puede convertir lo estático en movimiento, lo grande en pequeño, lo difícil en fácil, lo abstracto en intuitivo y mostrar las cosas vívidamente. Por lo tanto, el uso adecuado puede superar fácilmente las dificultades de la enseñanza, optimizar el proceso de enseñanza, hacer que el ambiente del aula sea relajado y animado y, por lo tanto, mejorar el efecto de la enseñanza. Por ejemplo, en la enseñanza de "Nubes de fuego", el enfoque y la dificultad de esta lección es cómo permitir que los estudiantes experimenten los cambios rápidos y peculiares en el color y la forma de las Nubes de fuego y sientan la belleza de la naturaleza. Sin embargo, los estudiantes no pueden observar cuidadosamente la vida y apreciar la belleza mágica de Huoshaoyun. Entonces, ¿cómo superar esta dificultad? Le pedí al profesor de arte que dibujara nubes de llamas de varios colores con anticipación y luego las combiné con la computadora para crear un efecto de animación. Después de leer en voz alta muchas veces, los estudiantes observaron los cambios de color de las nubes de llamas en la pantalla de la computadora: desde. De rojo a amarillo, mitad violeta y mitad amarillo, luego mitad gris y mitad lirio, su forma también cambia silenciosamente: al principio parece un caballo, luego se transforma en un perro y el perro se transforma en un. lion , convirtiendo contenido de texto aburrido en contenido colorido. Para otro ejemplo, en el texto "La destrucción del antiguo palacio de verano", es difícil para los estudiantes comprender el tesoro del jardín y la esencia arquitectónica del antiguo palacio de verano descrito en el texto, y también es difícil para los estudiantes comprender y Imagine los crímenes de las fuerzas aliadas británicas y francesas al destruir el Antiguo Palacio de Verano. ¿Cómo solucionar estos dos problemas? En la enseñanza, utilicé material didáctico multimedia, como imágenes, grabaciones y películas, para permitir a los estudiantes extender las alas de su imaginación y fortalecer los dos sentimientos completamente diferentes de belleza, tristeza, amor y odio de los estudiantes antes de la destrucción del Viejo Verano. Palacio, superando así esta lección. Primero, imagina con imágenes. Primero, mostraré un dibujo simple y colorido compuesto de estrellas y la luna, para que los estudiantes puedan entender la palabra "estrellas arqueándose sobre la luna", y luego mostraré el plano del Antiguo Palacio de Verano, lo que permitirá a los estudiantes observar y comprender el distribución de los tres Antiguos Palacios de Verano y su entorno, y distinguir cuál es la luna, cuál es la estrella. Sobre esta base, los estudiantes pueden experimentar la grandeza del Antiguo Palacio de Verano a través de la imaginación visual. En segundo lugar, a través de la imaginación musical. En el tercer párrafo, escribí específicamente sobre las famosas atracciones del Antiguo Palacio de Verano. Hago que los estudiantes lean en voz alta con la música mientras miran las imágenes, para que puedan escuchar y mirar al mismo tiempo.
Junto con la música, llegaron a las ruidosas calles comerciales, los tintineantes manantiales y la magnífica arquitectura occidental en las montañas y el campo, lo que permitió a los estudiantes apreciar aún más la magnificencia del paisaje del Antiguo Palacio de Verano. ¿Cómo podrían no sentir el amor en sus corazones? Finalmente, imagínelo a través del cine y la televisión. El objetivo principal es permitir a los estudiantes ver fragmentos de películas de cómo el ejército invasor saqueó y destruyó este palacio de arte, profundizar su comprensión de la brutalidad y el bandidaje de los invasores y despertar el odio en sus corazones. Esto puede convertir el silencio en sonido, lo intangible en tangible y lo estático en dinámico, permitiendo a los estudiantes percibir los materiales didácticos de manera más concreta y vívida, demostrar puntos clave, superar dificultades y sublimar sus sentimientos. Se puede ver que cuando los profesores estudian materiales didácticos, siempre que comprendan con precisión la superposición entre la tecnología de la información y la enseñanza de lenguas minoritarias y utilicen multimedia para ayudar en la enseñanza, los avances en la enseñanza de los puntos clave y las dificultades serán más fluidos. La enseñanza del idioma chino tiene un largo camino por recorrer. Para construir un aula de chino eficiente, no sólo debemos optimizar el proceso de enseñanza prestando atención a la calidad de los docentes, sino también respetar plenamente el estatus de las materias de los estudiantes.