Plan de lección para clases grandes "El Rey León"
La intención del diseño del plan de lección de la clase grande "El Rey León" 1;
"Animales interesantes" es una actividad temática realizada recientemente por la clase grande. Cuando conocimos a los leones, organizamos a los niños para que vieran la caricatura "El Rey León". A los niños les gusta mucho el pequeño rey león Simba. La majestuosa imagen del león atrae la atención de los niños. Tenían muchas ganas de dibujar un león. Para que los niños dibujen sus propias imágenes del Rey León en diferentes formas, diseñé esta actividad artística para satisfacer sus necesidades.
1. Objetivos didácticos:
1. Guiar a los niños a dibujar melenas de león de diversas formas para mostrar el poder del león y estimular la imagen y la creatividad.
2. Cultivar los sentimientos estéticos de los niños y aprender a apreciar y evaluar las obras artísticas de sus compañeros.
2.Preparación docente:
1, 2 cursos de enseñanza.
2. Una imagen de fondo y varios pines.
3. La música de fondo de El Rey León.
4. Papel blanco 8K infantil, pasteles al óleo y tijeras.
3. Proceso de enseñanza:
1. Introducción del proyecto:
Hace unos días vimos juntos la película de animación "El Rey León". Hoy el Reino del León se postula para el Rey León y muchos leones están en el escenario. Quieren seleccionar al león con el pelo más distintivo, la mayor autoridad y la mayor gracia para ser el Rey León.
(Comentario: Utilice la campaña del Rey León como una oportunidad para estimular el deseo de los niños de diseñar el Rey León.)
2. Aprecie el material didáctico con imágenes de leones.
Apreciemos juntos a estos leones y echemos un vistazo más de cerca a cómo se ven:
1. ¿Cómo se ve la cabeza de un león? ¿Qué hay en el cuello de la cabeza? ¿Qué hay en tu cabeza?
2. ¿Cuál es la forma del cuerpo? ¿Cuantas patas tiene? ¿Cómo se ve la cola?
Resumen: El león tiene una gran cabeza redonda, una larga melena dorada en el cuello, una gran nariz, ojos brillantes y un poderoso rugido. El cuerpo ovalado tiene cuatro patas y una cola en forma de látigo.
(Comentario: Al apreciar el material didáctico de la serie de imágenes de leones, desde fotografías reales de leones - cómics de leones - dibujos simples de leones - dibujos infantiles de leones, los niños pueden profundizar su impresión de las características de apariencia de los leones y clasificarlos. Descubre la apariencia de los leones. )
3. Discuta los pasos para dibujar un león:
1. . ¿Qué piensas?
2. Después de la discusión grupal, pide a los niños que hablen individualmente sobre los pasos para dibujar un león.
(Comentario: Deje que los niños sean maestros y enseñen a otros a dibujar leones, lo que moviliza la iniciativa subjetiva de los niños. Deje que los niños resuman los pasos básicos para dibujar leones basándose en la apreciación de las imágenes de leones, que refleja el concepto de enseñanza de dejar que los niños aprendan activamente)
Cuarto, diseñar la forma de la melena del león.
Hoy nos imaginamos como un león corriendo para El Rey León, un pequeño diseñador que diseña formas distintivas de melena. ¿Qué tipo de diseño de melena de león te gustaría? Haz que tu león luzca poderoso y como un rey.
1. Organizar debates en grupo de niños.
2. Pide a los niños que introduzcan su creatividad en el diseño de la melena del león:
Por ejemplo: diseñar una melena de león en forma de corazón; la melena del león es como un anillo de natación; al león le gustan las nubes blancas; la melena del león es como llamas, hay muchas melenas de león rectangulares, etc.
Resumen: Para diseñar una forma distintiva de melena de león, la cara del león debe dibujarse más grande, con más cabello y más rico, hasta el borde del papel para mostrar completamente el cabello del rey león. esplendor y majestuosidad.
Después de pintar, aplica bonitos colores. Preste atención a la combinación de colores al pintar. Se puede colorear con colores fríos y cálidos. Cuando termines de dibujar, recorta el león que dibujaste a lo largo del contorno y pégalo en el gran bosque para participar en la elección del Rey León. Veamos quién puede ser elegido Rey León.
(Comentarios: Deje que los niños sean pequeños diseñadores, diseñen su propia forma de melena de león, corran hacia el Rey León, guíen a los niños para que dibujen creativamente diferentes formas de melena de león y estimulen el entusiasmo creativo de los niños. Sí Ayude a los niños a aprender de unos de otros, aprender unos de otros y ampliar su pensamiento)
Pintura infantil, tutorías individuales por parte de profesores.
Los niños podrán dibujar y reproducir libremente música de fondo de El Rey León.
Después de que los niños terminaron de dibujar, recortaron el león a lo largo del contorno y pegaron su propio león en la imagen de fondo preparada por la maestra.
En sexto lugar, selecciona “El Rey León” y comenta su obra.
¿Qué león crees que es el Rey León? Cuéntanos tus motivos.
Guía a los niños para que evalúen la forma del león, la expresión, la combinación de colores y el diseño de la forma de la melena del león.
Finalmente, el maestro anunció que cada león ha logrado el éxito con su propia confianza en sí mismo, por lo que todos somos "reyes leones".
(Comentario: Al seleccionar "El Rey León", los niños fueron guiados a apreciar y evaluar las obras artísticas de sus compañeros. Finalmente, la maestra anunció que todos son el Rey León y realizó una educación de apreciación para los niños, para que experimentemos el estado de ánimo feliz del éxito)
Los objetivos de la actividad del plan de lección de clase grande "El Rey León" 2:
1. , pintura y otros métodos para expresar las diferentes características morfológicas del león;
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2. Experimentar la diversión de las actividades artísticas en la creación y expresión.
Enfoque de la actividad:
Muestra las diferentes características morfológicas de los leones a través del collage y la pintura;
Dificultad de la actividad:
Muestra imágenes de los movimientos de Simba. y expresiones.
Preparación de la actividad:
Ppt, videoclips de El Rey León, papeles de colores, cartulinas, rotuladores, pegamento en barra, periódicos, cordel, arcilla de colores, etc.
Proceso de la actividad:
Parte inicial:
Mira la caricatura "El Rey León" y conoce al padre león y al pequeño león.
¿Qué viste hacer al pequeño león y a su padre?
El pequeño león se llama Simba. Hoy invité a Simba al jardín de infantes.
Parte básica:
1. Observa la postura del cuerpo del león, compara y encuentra el rompecabezas con imágenes correspondiente. Comprenda que las posiciones de los círculos y óvalos han cambiado, al igual que la postura del león.
1. (Muestre el primer conjunto de imágenes) - Oye, hay cuatro conjuntos de imágenes. Simba quiere ponerte a prueba. ¿Qué conjunto de imágenes se parece más a los movimientos de Simba?
-¿Por qué?
Resumen: El círculo es la cabeza y el óvalo es el cuerpo.
2 (Mostrando el segundo conjunto de imágenes) - ¿Qué hará Simba a continuación? ¿Qué está haciendo este Simba? ¡Aprendan sus movimientos juntos!
-¿Cuál de estos cuatro conjuntos de gráficos se parece más a los movimientos de Simba?
3. (Muestra el tercer conjunto de imágenes) - ¿Qué crees que está haciendo Simba? ¿Qué tipo de acción es? ¿Qué tipo de expresión? ¡Aprendamos sus movimientos!
-¿Qué conjunto de gráficos crees que es?
2. Utiliza gráficos para combinar libremente diferentes formas de leones.
——A continuación, preparé dos formas para los niños, una es un círculo y la otra es un óvalo. Intenta hacer que Simba realice diferentes acciones y luego pégalas en el cartón.
Los profesores realizan rondas para orientar y comunicarse con los niños.
¿Quién puede acercarse y mostrarte a Simba?
Los niños subieron al escenario para actuar e imitar.
3. Dibuja las extremidades y la expresión de tu propio león y utiliza varios materiales para hacer un collage de la melena.
Agradecimiento:
Mostrar ppt
-Veamos cómo es mi Simba. Oh, el Simba del Sr. Tang ha crecido. Tiene una melena majestuosa. A veces, dará un paseo tranquilo, a veces cazará felizmente mariposas y, a veces, mirará fijamente a su presa con fiereza...
Únete al león en la pintura y el collage:
Profesor También hay muchos materiales diferentes para niños. Utilice marcadores para dibujar las extremidades y los rasgos faciales y luego fije la melena con su material favorito. ¡Creemos un Simba que te pertenezca! El tiempo es de 10 minutos. Si la música se detiene, lo terminaremos. Por último, no olvides empacar tus herramientas.
Los niños operan de forma independiente y los maestros los guían.
Y registrar lo que dicen los niños en sus trabajos.
Parte final:
Muestra, valora y comenta tus trabajos y los de tus compañeros.
Objetivos de actividades del plan de clase de clase grande "El Rey León" 3:
1. Comprender el fenómeno de la cadena alimentaria animal a través de la observación y la operación, y aumentar el interés de los niños en las actividades de exploración. .
2. Sentir la relación entre animales y plantas en la naturaleza y establecer una visión ecológica correcta.
Preparación de la actividad:
1. Varios tocados de animales (uno para cada persona)
2,5 hojas de papel (con cinta adhesiva de doble cara en el reverso)
3. Algunas imágenes de varios animales
4. Música rítmica "La Marcha de los Leones";
5. Música del juego "Rainbow Smile"
.6 .Diseño del sitio: 5 líneas
7. Material didáctico: "Movimiento animal" y "Equilibrio ecológico"
Proceso de actividad:
1. Marcha del Rey León" Introducción a la Interpretación Rítmica
Amigos, ¿quieren bailar con el Rey León?
(Maestra y niños * * * actúan con música)
Conoce a tus amigos
Bienvenido al Reino del León. Primero déjame presentarme. Soy un león y me gusta comer cebras. ¿Por qué no te presentas? (Se pide a los niños que respondan libremente)
3. Operación del material didáctico (3 tipos de animales y plantas) para obtener una comprensión preliminar de la cadena alimentaria.
También hay muchos amigos que viven en nuestro Reino León. ¡Conozcámoslos juntos!
Mostrar material didáctico (operación en grupo):
-¿A quién conoces? ¿Qué le gusta comer?
(Basado en las respuestas de los niños, conecta tres tipos de animales y plantas en una cadena alimentaria, ***3 cadenas alimentarias)
¿Notaste algún patrón cuando se alinearon? (El primero se come al último)
Resumen: Estos animales y plantas son los primeros en comer. La relación entre comer y ser comido de esta manera se llama cadena alimentaria.
4. Los niños operan y exploran (5 tipos de animales y plantas) para aprender más sobre la cadena alimentaria.
Vienen muchos amigos, ¿podrás convertirlos en una cadena alimenticia?
(1) Requisitos de operación:
-Cada grupo tiene 7 tipos de animales y plantas. Seleccione 5 animales y plantas y colóquelos en esta tarjeta de acción para formar una cadena alimentaria. Comience con la bandera roja.
(2) Operación grupal de niños
Después de que un grupo de niños complete la operación, la tarjeta de operación se mostrará en la pizarra.
(3) Comentar los resultados de las operaciones de los niños (comentar grupo 3)
¿Quién puede decirnos cómo lo organizó su grupo? (Por favor lea los animales y plantas ordenados en orden: ...qué comer..., ...qué comer...)
Si está equivocado:
-¿Qué ¿equivocado? ¿Por qué? ¿Cómo debo arreglarlo? Por favor ven y haz fila.
5. Juega juegos para solidificar tu comprensión de la cadena alimentaria.
(1) Reglas:
-Los niños son geniales. Mira, hay cinco líneas en el suelo. Juguemos un juego juntos. Cuando empiece la música, busca tu comida y alinéalas para formar una cadena alimenticia, que también se organiza a partir de la bandera roja.
(2) Después de ordenar:
Si hay algún error:
Mira, ¿están ordenadas correctamente las cadenas alimentarias de cada grupo?
-¿Qué pasa? ¿Por qué? ¿Cómo debo arreglarlo?
Si todo está correcto:
¡Los niños son geniales y todos los arreglos son correctos!
6. Mejora de la experiencia: Comprender el daño que causa el desequilibrio ecológico a la naturaleza.
Amigos, recientemente le pasó algo molesto a El Rey León. A los animalitos no les gustaban los lobos, así que los ahuyenté. Pero después de que el lobo se fue, algo terrible sucedió en el bosque.
Después de disfrutar del material educativo:
-¿Qué cosa terrible pasó después de que el lobo se fue? Cada vez hay más ovejas y la hierba se está comiendo.
-¿Qué pasaría sin césped? (Erosión del suelo, daño ambiental, hambruna de los animales que pastan)
Resumen: Nadie puede sobrevivir sin animales y plantas en la naturaleza. Deberíamos cuidarlos bien.
Objetivos de la actividad del plan de clase para clase grande "El Rey León" 4
1. Aprender a observar las imágenes con atención y encontrar frases adecuadas para describirlas.
2. Practica hablar frases largas y hazlas más largas.
Actividades para preparar
1. Libro grande (palabras tapadas).
2. El profesor trae sus propias tarjetas de palabras.
3. Tarjeta con imagen de animales pequeños.
Proceso de la actividad
Primero, familiarízate con el cuento
1 Junto con la música, el profesor muestra el libro grande, lee el título "El León". King", y luego lo lee en secuencia. Pasa el libro página por página (permanece en cada página de 3 a 5 segundos). El profesor no proporciona orientación verbal, los niños miran las imágenes solos. Al pasar a la pantalla clave, el profesor puede hacer una pausa y proporcionar orientación adecuada sobre el lenguaje corporal hasta el final de la página.
2. Pregunta: ¿Qué viste? ¿En qué se diferencia cada león cuando sale?
3. Muestre la tarjeta de oración correspondiente y el maestro demostrará la lectura y guiará a los niños para que comprendan el texto.
4. Analizar la correspondencia entre imágenes y frases, y colocar las frases en las páginas correspondientes.
(1) La maestra hojea las páginas a voluntad y guía a los niños para que relacionen las palabras con las imágenes.
(2) Los niños leen y buscan colectivamente.
(3) Cuando solo queden una o dos oraciones, deje que los niños las encuentren individualmente.
(4) El profesor comprueba lo correcto y lo incorrecto con los niños.
5. Después de comparar el texto original del libro grande para confirmar que las respuestas son precisas, profesores y alumnos lo leen.
6. Entender "diferente" y dejar que los niños digan una palabra con "diferente".
En segundo lugar, los niños leen libros cortos
1. Los niños leen libros cortos (para desarrollar hábitos).
2. Lectura del juego "Conducir un tren". Organice el orden en que los niños leen en voz alta, una página por niño. Cultivar el hábito de los niños de escuchar atentamente y leer en voz alta.
3. Cuando encuentren dificultades al leer en voz alta, ayúdense unos a otros a resolverlas. Muestre el ícono de "oración larga" y dígalo con sus hijos para animarlos a hablar más tiempo.
3. Juego "Oraciones largas"
Deja que los niños toquen los dibujos que tienen en sus bolsillos (principalmente animales) y utilicen una frase larga para describir las cosas tocadas.
Características de la actividad
1. Esta actividad está diseñada para estar estrechamente conectada y jerárquica. A través de ideas inteligentes, se crea un entorno lingüístico rico para los niños. Ya sea mediante el uso del lenguaje corporal o la combinación de imágenes y palabras, estimula el deseo de los niños de comunicarse activamente con maestros y compañeros, y promueve el desarrollo del lenguaje de los niños.
2. Las formas de "oraciones largas" van desde simples hasta difíciles, que no solo se adaptan a las reglas del desarrollo del pensamiento de los niños, sino que también resuelven las necesidades de aprendizaje de los niños en diferentes niveles. Por ejemplo, "El León", "El Gran León", "El Gran León con la Corona", "El Gran Rey León con la Corona".
3. La actividad de decir "frases largas" utilizando imágenes y textos es muy efectiva porque es divertida, gusta mucho a los niños y es fácil de aceptar.
4. Los caracteres chinos clave en las tarjetas de oraciones son caracteres de colores, que sirven como recordatorios y pueden reducir la dificultad de reconocimiento de palabras de los niños.
5. La forma de lectura de "conducir trenes" puede considerarse como un nuevo juego de lenguaje, que brinda a las personas una sensación refrescante y puede cultivar el hábito de los niños de escuchar atentamente y leer en voz alta.
6. "Tocarse el bolsillo" para decir frases es un juego muy atractivo para los niños. A los niños les gustan los animales y están dispuestos a utilizar los patrones de oraciones que han aprendido para decir una oración larga a los animales pequeños, lo que ha logrado el efecto de enseñanza esperado.
Cinco objetivos de actividades del plan de lección para clase grande "El Rey León"
1. Escuchar música, sentir la imagen del león expresada en la música y dibujar un León de carnaval. Rey con una pluma.
2. Intente utilizar diferentes líneas para dibujar la melena del león para expresar los diferentes impulsos del león y dibuje creativamente las diferentes dinámicas del león.
3. Estimular la creatividad y la imaginación de los niños.
4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5.Aprender a realizar actividades artísticas de forma equilibrada dentro del rango prescrito.
Actividades para preparar
Música "Marcha del Rey León", PPT con imagen de león, materiales de pintura.
Proceso de la actividad
(1) Introducción a la conversación para estimular el interés de los niños
Niños, acabamos de terminar las vacaciones de Año Nuevo. ¿Cómo estuvieron tus vacaciones? ¿Conoces otras festividades? ¿Cómo te sientes durante las vacaciones?
Los animales también tienen sus propias fiestas. ¿Puedes adivinar cómo celebrarán los animales la festividad? ¡Escuchemos algo de música! Esta pieza pertenece al "Carnaval de los animales" del compositor francés Saint-Saëns.
(2) Toque la música "La Marcha del Rey León" y experimente la imagen del Rey León basada en las imágenes.
Toca la primera pieza musical y pregunta: ¿Qué escuchas en la música? (León, rugido de león...) ¿Cómo crees que debería verse el Rey León cuando ruge?
Resumen: Escuchaste atentamente. Esta canción se llama "Marcha del Rey León" y es una canción que describe al Rey León.
Muéstrame una foto de El Rey León. P: Échale un vistazo. El maestro Cheng trajo hoy muchas fotografías de El Rey León. Adivina qué están haciendo los leones y cómo se siente el Rey León.
Los maestros y los niños conocieron uno por uno al rugiente Rey León, la elegante Reina León, el encantador Príncipe León, la Princesa León y la feliz familia León.
Escuche la música por secciones y agregue imágenes para que los niños experimenten concretamente la imagen del Rey León.
La maestra explicó usando lenguaje situacional y música: Hoy es el cumpleaños del Rey León Los animales tocaron las trompetas y bailaron felices para celebrar su cumpleaños. El cachorro de león saltaba juguetonamente, la leona caminaba elegantemente y el rey león abrió la boca y rugió... intercalado con preguntas: ¿Quién está aquí? ¿Qué foto debería poner? ¿Adivina qué tipo de ropa usarán los leones y qué tipo de baile bailarán para festejar con los animales?
(3) Utilice diferentes líneas para explicar y demostrar cómo dibujar diferentes imágenes de leones.
(Señalando al león rugiente) Cuando el león ruge, su melena se eriza. ¿Qué tipo de líneas puede dibujar? (Líneas rectas y retorcidas como agujas de acero) ¿Cómo es su boca y cómo dibujarla? (Es grande y muestra dientes afilados) ¿Sabes cuando ruge el Rey León? (Cuando está feliz o enojada)
La Reina León luce realmente elegante. ¿Qué tipo de líneas se deben utilizar para dibujar la melena de la reina más elegante y bella? (Líneas rizadas, expresión sonriente)
El Príncipe León y la Princesa León son muy lindos. Están saltando. ¿Cómo crees que son lindos el príncipe león y la princesa al dibujar sus melenas y expresiones?
(4) Pintura infantil, orientación del profesor
Explica la tarea de pintar: El Rey León y su familia hacen un carnaval con los animales en el bosque. ¡Están realmente felices! Usemos un pincel pequeño para hacer un dibujo del Rey León del Carnaval y pequeños animales.
Petición del profesor: El Rey León y la Reina, el Príncipe León, la Princesa León y los animales realizarán diferentes movimientos durante la fiesta. Pueden rugir, lucir sus hermosas ropas o bailar con gracia. ¡Por favor haz un dibujo basado en tu imaginación!
Los niños dibujan y la maestra los guía. (Pon música de fondo “Marcha del Rey León”) (5) Ampliación de la actividad: Apreciar y evaluar obras.
Profe: Hablemos de tu dibujo del Carnaval del Rey León.
Reflexión sobre las actividades
El arte es un arte espacial sólido y la música es un arte que fluye en el tiempo. El proyecto municipal que estudia nuestro jardín infantil es "Investigación sobre la aplicación integral del arte infantil y del tiempo". Conocimiento en diversos campos" Creo que la música y la pintura están conectadas. Con este punto de vista, cuando pinté "El Rey León", lo primero que pensé fue en un pasaje de "El Carnaval de los Animales" del compositor francés Saint-Saëns: La Marcha del Rey León. Toda la canción está dividida en tres secciones, que representan la majestuosa imagen del Rey León: la primera sección es la escena antes de que aparezca el Rey León; la segunda sección es el Rey León pavoneándose frente a los pequeños animales; El Rey León y los animalitos juntos Escena de orgía. El contenido expresado por las tres piezas musicales es vívido y vívido, no importa qué sección o escena se utilice para pintar, será muy extraño e interesante.
Con esto en mente, creé las escenas de "El cumpleaños del Rey León" y "El carnaval de la familia y los animales del león" en base a las tres piezas musicales y de acuerdo a las características de edad de los niños, con el objetivo de guiar a los niños en apreciar y dibujar "El Rey León" basándose en sentir la música. Por eso, al inicio de la actividad, guié a los niños para que apreciaran la música y sintieran las imágenes elegantes y tranquilas del rey león y la reina león, las imágenes animadas y lindas de los cachorros de león y las escenas de los animalitos animando. la música, y al mismo tiempo inspiró a los niños a imaginar la majestuosidad del rey león, la elegante y tranquila reina león y los animados y lindos cachorros de león se parecen al rey león en el fondo del cumpleaños del rey león, para dejar ellos aclaran el tema de esta pintura: el rey león. Luego, pida a los niños que dibujen imágenes del Rey León y los bichos que escuchen y en los que piensen.
Debido a que cada uno tiene diferentes percepciones de la música, la imagen del Rey León imaginada por cada niño también será sesgada. Debido a esta desviación, las imágenes del Rey León dibujadas por niños pequeños también son diferentes, y los animales también tienen sus propias formas. Encarna plenamente el encanto de la integración de la música y el arte: hay pintura en el sonido y hay sonido en la pintura.