Reflexiones sobre la enseñanza de la papilla de Laba en idioma chino para estudiantes de sexto grado
Reflexiones sobre la enseñanza de Laba Porridge en el idioma chino de sexto grado 1 Laba Porridge es un artículo de la primera unidad del segundo volumen del sexto grado de la escuela primaria. Después de leer este artículo, realmente nos acercamos a las "costumbres populares" y sentimos las "costumbres populares". La rica cultura popular y el ambiente popular se reflejan en la mente de los niños y nos hacen sentir como si realmente estuviéramos allí.
El artículo se centra en el lenguaje, el comportamiento y la psicología del protagonista Bayer, mostrando que Bayer está ansioso por comer gachas de Laba. Los cambios en las actividades psicológicas constituyen la clave de este artículo. Entonces, tomaré esta pista y comenzaré a enseñar. Por un lado, me centro en la descripción del lenguaje para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la psicología. Hay siete descripciones de conversaciones entre Beyer y su madre en el artículo. Aunque no hay muchas palabras, puede expresar plenamente el deseo de Bayer de comer papilla de Laba. Entonces, les pedí a los niños que descubrieran las oraciones que describen el lenguaje de Bayer, las leyeran y hablaran sobre la psicología que aprendieron al leer. Los niños sintieron plenamente los cambios psicológicos de Bayer al escribir, pensar y hablar. Desde el "no puedo esperar" inicial hasta la "espera angustiosa", luego la "suposición maravillosa" y finalmente la "sorpresa cuando te veo", la psicología de Bayer se muestra vívidamente y, al mismo tiempo, es una persona linda e inocente. ¡La imagen de un niño se presenta frente a los estudiantes, lo que hace que la gente esté feliz y los ame!
Por otro lado, capturo comportamientos y expresiones para mostrar mi psicología a los estudiantes. El deseo de Bayer por las gachas de Laba no sólo se muestra en la descripción verbal de Bayer, sino también en la descripción de su comportamiento y expresión. "¿Cómo puedes saber que Ba'er realmente quiere comer papilla de Laba?" Una pregunta hizo que los niños regresaran al texto. "Hoy ocho niños estaban tan felices que se volvieron locos. Una persona entraba y salía de la cocina..." La palabra "entrar y salir" describe claramente lo que Bayer piensa sobre las gachas de Laba. "La forma en que lloró Bayer" y "Lloró de sorpresa" realmente mostraron a todos la psicología de Bayer. La descripción de los cambios psicológicos de Bayer representa claramente la imagen de un niño glotón. ¡La experiencia de Bayer al comer gachas de Laba cocinadas por su madre también mostró a todos la felicidad de la familia Bayer! El contenido del artículo es relativamente simple. No solo captura los cambios psicológicos de Bayer, sino que también captura el amor de los niños por Bayer. Utiliza palabras que son más adecuadas para que los niños lean e inyecta profundamente a un niño inocente y encantador en sus corazones.
¡También despertó el amor de los niños por las gachas de Laba! ¡Se puede ver que capturar el corazón de los niños es lo más importante! Sin embargo, en este proceso, los estudiantes tienen menos oportunidades de leer. Si los estudiantes están completamente organizados para leer e interactuar en clase, el efecto será mejor.
Además, siempre siento que falta mucho en la preparación de la papilla de Laba y en el tratamiento del amor de la gente por ella al principio, porque la expresión en este párrafo es demasiado simple. El amor de la gente por la papilla de Laba no se expresa con palabras, desde niños hasta niños mayores y niños mayores, esta es una descripción específica de cómo a las personas de diferentes edades les gusta la papilla de Laba. Desde la perspectiva de "ver", "oler" y "comer", el amor de la gente por la papilla de Laba no es profundo. Si a los niños se les permite leer en diferentes formas en este momento, aprenderán este método de escritura en el proceso de lectura, lo que puede compensar los puntos faltantes. Se puede ver que la preparación de mi lección no es lo suficientemente profunda y el análisis del texto no es lo suficientemente preciso. Debo tomar esto como una advertencia para la enseñanza futura.
Reflexiones sobre la enseñanza de la papilla de Laba en sexto grado de lengua china 2. La forma en que hablé de las gachas de Laba al principio y de cómo tratar el amor de la gente por ellas siempre tiene muchos defectos, porque la expresión en este pasaje es demasiado simple. El amor de la gente por la papilla de Laba no se expresa con palabras, desde niños hasta niños mayores y niños mayores, esta es una descripción específica de cómo a las personas de diferentes edades les gusta la papilla de Laba. Desde la perspectiva de "ver" y "oler", para expresar vívidamente la glotonería de Bayer, desde la perspectiva de los cambios de Bayer en las actividades psicológicas que constituyen las pistas de esta lección, Bayer: Estoy tan feliz que hoy me estoy volviendo loco. Cuando entré y salí de la cocina, vi una gran olla de avena suspirando: "Los ojos de Bayer se pusieron rojos de ansiedad después de escuchar palabras tan relajantes, que reflejaban el estado de ánimo ansioso de Bayer. De la misma manera, sentí el cambio de Bayer de "esperar angustiosamente". "A "conjeturas maravillosas", a "sorpresa al conocerlo". El niño simplemente sintió la verdadera codicia de un niño ese día. Entonces puedes sentir la felicidad de ocho niños.
El texto completo gira en torno al estado de ánimo y el estado de ánimo de Baier mientras espera comer las gachas de Laba cocinadas por su madre, presentando una imagen sencilla, armoniosa y cálida.
Usar "comer" para expresar que el amor de la gente por las gachas de Laba no es profundo indica que la autopreparación no es lo suficientemente profunda y el análisis del texto no es lo suficientemente preciso, lo que será una advertencia en la enseñanza futura.
Reflexiones sobre la enseñanza de gachas de Laba en idioma chino de sexto grado 3 "Gachas de Laba" es una novela escrita por el Sr. Shen Congwen. El artículo cuenta la historia de la madre cocinando gachas de Laba a su alrededor, describiendo el estado de ánimo y el entusiasmo de Ba'er mientras esperaba las gachas, así como la sensación de satisfacción de la familia después de la comida. Uno de los objetivos didácticos de este artículo: imitar el primer párrafo del texto y escribir sobre un alimento que te guste, sus características y tu amor por él.
Para lograr este objetivo didáctico, después de estudiar el texto completo, guié a los estudiantes a elegir una comida favorita basándose en su propia experiencia de vida, pensar en la apariencia, el material, el sabor y los métodos de cocción de la comida, y comunicarse entre sí en la misma mesa, y luego comunicarse con toda la clase.
Estudiante 1: Primero puedes introducir las características de este alimento para despertar el interés de la gente.
Estudiante 2: En el texto “Déjalo hervir en la olla como un suspiro, míralo como un suspiro…” utiliza la técnica retórica de la personificación, que no solo lo hace muy amigable para leer, pero también hacer que la comida parezca viva.
Estudiante 3: La segunda frase del texto también introduce los ingredientes para elaborar este alimento. También podemos escribir esto para describir los ingredientes, el color y el sabor de los alimentos.
Estudiante 4: También puedes escribir sobre tus sensaciones al probar este alimento o el significado especial que tiene este alimento para ti.
Los estudiantes hablaron con entusiasmo y fueron particularmente receptivos. Les di un codazo a los estudiantes para que terminaran sus pequeños ejercicios con bolígrafo.
Los estudiantes imitaron bien, captaron las características de la comida y expresaron su amor por la comida. Creo que esta clase fue bastante exitosa y estoy muy contento de que los estudiantes hayan aprendido a escribir en un estado relajado y feliz.
Reflexión sobre la enseñanza de Laba Porridge en idioma chino de sexto grado 4 Laba Porridge es el segundo texto de la primera unidad del sexto volumen de chino de escuela primaria. Es la primera mitad de la primera novela del Sr. Shen Congwen. Gachas de Laba". El texto completo describe dos cosas: comer gachas y comer gachas, mostrando una imagen de la vida sencilla, armoniosa y cálida. El artículo se centra en el lenguaje, el comportamiento y la descripción psicológica del protagonista Ba'er, lo que muestra que Ba'er está ansioso por comer gachas de Laba, y los cambios en las actividades psicológicas constituyen las pistas de este artículo. Entonces, tomaré esta pista y comenzaré a enseñar. Repasando la enseñanza de toda la clase, el resumen es el siguiente:
1. Efecto enseñanza (efecto pensamiento)
(1) Combinación de libros de texto y actividades extraescolares.
Debido a que esta lección describe las ricas costumbres populares de "Laba", combiné el texto con la excelente cultura tradicional local en mi enseñanza en el aula y logré muy buenos resultados. Después de presentar el texto en clase, les dije claramente a los estudiantes que beber gachas de Laba es una costumbre popular. Después de estudiar este artículo, realmente nos acercamos a las "costumbres populares" y sentimos las "costumbres populares". La rica cultura popular y el ambiente se reflejan en la mente de los niños, haciéndonos sentir como si realmente estuviéramos allí. Luego les pregunté a los estudiantes: ¿Cuáles son nuestras costumbres populares locales después de terminar el estudio? Tenemos una costumbre local del Puente Taiping, ¿no es también muy animada y significativa? Esto despertó repentinamente el interés de los estudiantes por aprender.
(2) Combinación de lectura y escritura.
El libro de texto escribe sobre las gachas de Bazi en detalle, principalmente a través del lenguaje, las acciones y las asociaciones de Bazi. También puedes imitar el método de escritura y escribir sobre nuestra costumbre popular local de cruzar el puente Taiping el día 16 del primer mes lunar. Los estudiantes estaban muy interesados y los ensayos resultantes fueron interesantes. De esta manera, la escritura y la lectura se combinan con la excelente cultura tradicional local, haciendo que los ejercicios de los estudiantes se conviertan en agua viva.
2. Ganancias docentes (pensamientos)
(1) Comprender las emociones a través del diálogo textual.
En el artículo se recogen siete conversaciones entre Bayer y su madre. Aunque no hay muchas palabras, puede expresar plenamente el deseo de Bayer de comer papilla de Laba. Entonces, les pedí a los niños que descubrieran las oraciones que describen el lenguaje de Bayer, las leyeran y hablaran sobre la psicología que aprendieron al leer. Los niños sintieron plenamente los cambios psicológicos de Bayer al escribir, pensar y hablar. Desde el "no puedo esperar" inicial hasta la "espera agonizante", las "conjeturas maravillosas" y finalmente la "sorpresa cuando te veo", la psicología de Bayer se muestra vívidamente y, en este momento, una imagen linda e inocente de un ¡El niño se presenta frente a los estudiantes, lo que hace que la gente tenga que ser feliz y amarlo!
(2) Acumular técnicas retóricas.
Leer es para hacer ejercicio.
Una característica notable de este artículo es el uso de muchas figuras retóricas antropomórficas. Los estudiantes deberían aprender más y acumular más. En el artículo, al cocinar gachas de Laba en la olla, se utiliza el método de personificación para que los niños comprendan que el autor usa la imaginación para expresar las oraciones de manera tan vívida, guiando así a los estudiantes a recitar sobre la base de una lectura familiar para lograr ¡El propósito de la acumulación!
3. Deficiencias (ideas faltantes)
Aunque los estudiantes han completado su comprensión y experiencia del texto bajo la guía de los profesores, todavía hay algunos arrepentimientos en la práctica docente:
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Cuando estaba enseñando, al principio hablaba en general sobre cómo hacer gachas de Laba y cómo les gustaba a todos. No hubo suficiente preparación antes de la clase y la belleza de este pasaje fue tratada demasiado brevemente. El amor de la gente por la papilla de Laba no se expresa con palabras, desde niños hasta niños mayores y niños mayores, esta es una descripción específica de cómo a las personas de diferentes edades les gusta la papilla de Laba. Desde la perspectiva de "ver", "oler" y "comer", la gente no tiene un conocimiento profundo de la papilla de Laba.
4. Medidas de mejora (mejora)
En la enseñanza futura, cuando practique resumir la información principal del texto, primero puede proponer adecuadamente los personajes principales del texto, centrándose en " Tema "Mamá" y "Mamá" "Bayer", para reducir la dificultad primero y el efecto de resumen será mejor.
Reflexiones sobre la enseñanza de la papilla de Laba en sexto de primaria. Este artículo es obra del escritor Shen Congwen. Cuenta la historia del deseo de Bayer de comer gachas durante el Festival de Laba, su conjetura sobre las gachas y su sorpresa al ver las gachas. Describe la feliz relación familiar de la familia y muestra el amor del autor por la vida de la gente común y su apego a las relaciones familiares. El autor utiliza una pincelada hábil y un estilo de escritura delicado para describir las ricas costumbres populares del Festival de Laba, haciendo que el texto parezca una pintura personalizada de Laba, llena de vida.
Primero, el efecto didáctico
El método de escritura para expresar los personajes a través de la psicología, el lenguaje y el movimiento.
Para expresar vívidamente la codicia de Bayer, partimos de las pistas de los cambios de Bayer en las actividades psicológicas que constituyen esta lección, comenzando por Bayer: "Bayer está tan feliz que hoy se está volviendo loco. Solo en y fuera de la cocina..." La palabra "dentro y fuera" describe claramente lo que Bayer piensa sobre las gachas de Laba. "Vi una gran olla de avena suspirando", "Después de escuchar esta relajación, los ojos de Bayer se pusieron rojos de ansiedad, lo que reflejaba el estado de ánimo impaciente de Bayer. Sienta la transición de Bayer de "espera" a "Maravillosa suposición", y luego a "La sorpresa cuando conocerlo".
"La forma en que lloró Bayer" y "Lloró de sorpresa" realmente muestran a todos la psicología de Bayer.
La descripción de los cambios psicológicos retrata vívidamente la imagen de Un niño codicioso, y el proceso en el que la madre de Beyer cocina gachas de Laba también muestra a todos la felicidad de la familia Beyer. ¡Muy codicioso! Entonces puedes sentir la felicidad de ocho niños.
En segundo lugar, ¡siente la belleza de lo antropomórfico! escribiendo
En este artículo, la personificación se utiliza al cocinar gachas de Laba en la olla. Los niños saben que el autor usa la imaginación para expresar las oraciones de manera tan vívida, y el amor de la gente por las gachas de Laba se expresa a través de ellas. En palabras, a personas de diferentes edades les gusta la papilla de Laba. Hay acciones específicas, como "mirar", "oler" y "comer", para mostrar el amor de la gente por la papilla de Laba.
En tercer lugar, las desventajas
El artículo trata sobre cómo cocinar gachas de Laba. La descripción está algo omitida. Por ejemplo, el primer párrafo dice: "Mezcle mijo, frijoles de arroz, dátiles, castañas, azúcar y granos de maní, untelos y póngalos en una olla. y cocínalas, y déjalas hervir como si estuvieran suspirando en la olla. Solo mirar la forma en que suspiran y oler la fragancia es suficiente para tragar más de tres bocados, ¡y mucho menos ponerlo en un tazón grande y meterse una cuchara en la boca! ”
Cuarto, medidas de mejora
Allí, no solo debemos enseñar a los estudiantes el conocimiento de las expresiones chinas, sino también permitirles comprender el origen, el método de cocción y el significado de la papilla de Laba, para que que los estudiantes puedan obtener una educación más tradicional