Material didáctico de historia para la escuela secundaria (integral 5)
1. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
El profesor guía a los estudiantes para que comprendan por qué las obstinadas fuerzas feudales se opusieron a la reforma y luego les cuenta la historia del golpe basándose en los materiales del libro, señalando que el Golpe de 1898 marcó el comienzo del fracaso de la Reforma de 1898. Puede dejar que los estudiantes lean las hazañas de los Seis Caballeros del Movimiento de Reforma de 1898 y reproduzcan los materiales de video en el libro de texto, para que puedan darse cuenta de que los patriotas Tan Siping no dudaron en arrojar sus cabezas y sangre para salvar. la nación del peligro. Vale la pena aprender este espíritu patriótico hoy. Finalmente, los profesores pueden organizar a los estudiantes para discutir por qué fracasó el Movimiento de Reforma de 1898, y luego los profesores pueden resumir.
Presentación de nuevas lecciones
Los profesores pueden preguntar a los alumnos ¿qué papel jugó la "visita en autobús" en ese momento? Basándose en las respuestas de los estudiantes, el profesor señaló además: En el invierno de 1897, Alemania ocupó la bahía de Jiaozhou y el imperialismo comenzó a desencadenar un frenesí para dividir China. Kang Youwei volvió a escribir al emperador Guangxu. Pronto, el emperador Guangxu convocó a Kang Youwei y emitió el "Edicto sobre la fundación del país", iniciando oficialmente la reforma. Esta es la famosa "Reforma de 1898".
Ejemplos de diseño didáctico
Enfoque: El contenido principal del Movimiento Reformista de 1898 y su significado histórico.
Dificultad: La importancia histórica del Movimiento Reformista de 1898 y las razones de su fracaso
Ideas didácticas:
Este curso implica una gran cantidad de conocimientos teóricos, Especialmente las partes clave y difíciles de entender para los estudiantes de secundaria en la enseñanza, los maestros deben combinar el método narrativo, el método de la temperatura corporal y el método de discusión, hacer preguntas con cuidado y guiar a los estudiantes para que participen en el proceso de enseñanza. , respetar a los estudiantes y cultivar la capacidad analítica, la conciencia de aprendizaje independiente y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Capacidad de análisis de problemas, conciencia de aprendizaje autónomo y espíritu de preocupación por la actualidad.
Métodos de enseñanza:
Enseñanza asistida por multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevos cursos:
La maestra preguntó: ¿Cuál era el papel de la "petición de autobús" en ese momento? Respuesta del estudiante: Esto marcó el comienzo del Nuevo Movimiento Reformista de 1898. Luego, el maestro señaló: Después de que se escribió la carta en el autobús, el desarrollo del movimiento nacional y la ola de partición iniciada por el imperialismo estimularon aún más el clímax del movimiento. En junio de 1898, el emperador Guangxu emitió un edicto sobre la reforma. Fue la "Reforma de los Cien Días" durante el período Wanli.
2. El establecimiento del Consejo de Seguridad Nacional: Simplemente explique los antecedentes y el propósito del establecimiento del Consejo de Seguridad Nacional con base en los materiales del libro.
3. Movimiento de Reforma de 1898
El contenido del "Movimiento de Reforma de 1898" se muestra en la pantalla y el profesor hace preguntas para guiar el análisis de los estudiantes.
Profesor: ¿Qué perjudicaría los intereses de las fuerzas feudales?
Estudiantes: La reforma del antiguo sistema (los estudiantes pueden responder el contenido específico)
Profesor: ¿La reforma del antiguo sistema? Sí. Ésta es una de las razones por las que la reforma fracasó.
Maestro: ¿De quién son los deseos que refleja "Yun Wen Yun Wu"?
Estudiantes: gente común, funcionarios.
Maestro: ¿Quiénes son las "personas" aquí? ¿Quiénes son las "personas" aquí?
Es posible que los estudiantes no puedan responder de inmediato. El profesor debe analizar que "pueblo" se refiere a la burguesía emergente, por lo que la reforma política consiste en dar a los intelectuales burgueses la oportunidad de participar en el poder político, lo que refleja la deseos de la burguesía.
Maestro: ¿Qué debería lograr la reforma económica?
Estudiante: (Resumen) Favorece el desarrollo de la industria y el comercio capitalistas y mejora la fortaleza económica del país.
Maestro: ¿Qué pasa con la reforma cultural?
Estudiantes: (Resumen) Es propicio para el desarrollo de la cultura, la educación y la ciencia y la tecnología, y favorece la difusión de la ciencia y la tecnología occidentales.
Maestro: ¿Qué impacto tendrá en el ejército?
Estudiantes: aprenden métodos de entrenamiento occidentales avanzados, fortalecen la defensa nacional, etc.
En este momento, el profesor guía a los estudiantes para que respondan las preguntas de pensamiento del libro. La respuesta es abreviada.
Finalmente, profesores y estudiantes discutieron juntos para resumir el significado histórico del Movimiento Reformista de 1898.
4. El movimiento reformista de 1898
Los estudiantes estudian principalmente por su cuenta. (La pantalla de la computadora muestra información para ayudar a los estudiantes a comprender el Movimiento de Reforma de 1898). Comprenda la tiranía de la emperatriz viuda Cixi, la astucia de Yuan Shikai y la valentía de Tan Sitong. Recuerde los nombres de los "Seis Caballeros de 1898". El maestro finalmente señaló: El golpe de 1898 marcó el fracaso de la Reforma de 1898. Sólo pasaron 103 días desde el momento en que el Emperador Guangxu emitió el edicto hasta el fracaso final de la Reforma de 1898, por lo que la Reforma de 1898 también fue llamada los "Cien Días". de Reforma."
Resumen: El fracaso del Movimiento Reformista de 1898 le costó a China la oportunidad de deshacerse de su crisis nacional y volverse próspera y fuerte. Sin embargo, los reformadores estaban llenos de entusiasmo patriótico y trabajaron arduamente en el camino hacia la reforma. Sus acciones se ajustaron a la tendencia histórica de salvaguardar la independencia nacional y desarrollar el capitalismo. Su patriotismo y su avance demostraron el espíritu de lucha indomable de la nación china. El patriotismo inspirará y guiará a generaciones de chinos para que sigan luchando por la independencia nacional y la prosperidad nacional.
2. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
Objetivos de enseñanza
A través del estudio de esta lección, los estudiantes comprenderán la historia desde desde mediados y finales de la dinastía Tang hasta las Cinco Dinastías y la Dinastía Song fue el principal hecho histórico del desarrollo de la economía del sur en la antigua China y el desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico, incluido el desarrollo de la producción agrícola, la mejora de el nivel de la industria artesanal y la prosperidad del comercio, así como el desarrollo de la prosperidad del comercio exterior y el desarrollo del comercio exterior. Los principales hechos históricos del desarrollo del comercio exterior aclaran aún más que el desplazamiento hacia el sur del antiguo centro económico de mi país finalmente se completó durante la dinastía Song del Sur.
Al pensar y resumir los principales logros del desarrollo económico del sur desde mediados y finales de la dinastía Tang hasta la dinastía Song, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para resumir de manera integral pensando y resumiendo las causas del desarrollo económico del sur durante esta; Durante este período, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de los problemas y su capacidad para analizar problemas.
A través del estudio de este curso, los estudiantes se darán cuenta de que la producción agrícola y artesanal de mi país se ha desarrollado enormemente, y el comercio y el comercio exterior han alcanzado niveles sin precedentes, ocupando el primer lugar en el mundo en ese momento. comercio exterior Ha contribuido a la expansión de la antigua civilización china y la promoción de la civilización mundial, y ha aumentado el orgullo nacional de los estudiantes.
Análisis de libros de texto
Este curso habla principalmente sobre el desarrollo de la economía del sur desde finales de la dinastía Tang hasta la dinastía Song y su impacto en el desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico en China antigua.
"La prosperidad del comercio del Sur" es el tema central de esta lección. La dificultad de esta lección son las razones del desarrollo económico del Sur.
Proceso de enseñanza
Introducción: Revisar el establecimiento de Liao, Northern Song, Xixia, Jin y Southern Song.
La dinastía Song del Norte luchó con Liao y Xixia, y la dinastía Song del Sur luchó con Jin. Los campos de batalla estaban principalmente en el norte. En ese momento, la situación en el Sur era relativamente estable. En este entorno favorable, la economía del Sur se desarrolló rápidamente y superó gradualmente a la del Norte.
1. El desarrollo de la agricultura en el Sur
Muestre el "Cuadro de agricultura y cosecha"
Indique a los estudiantes que miren la imagen y respondan:
Observe atentamente el "Cuadro de agricultura y cosecha" "Imágenes de la colección", utilizando sus propias palabras para describir las condiciones de producción agrícola en la dinastía Song.
①¿Quiénes son las personas en la imagen y qué están haciendo?
- Esta pintura refleja la escena de los agricultores de la región sur de la dinastía Song ocupados trabajando en el campo. Los agricultores en la imagen se dedican a labores como arar campos, conducir agua, transportar arroz, trasplantar plántulas de arroz, cultivar campos, machacar arroz y moler harina.
②¿Qué cultivos se cultivan principalmente? --Rice
③¿Qué indica la escena del trasplante y cultivo de plántulas al mismo tiempo?
--Prueba de que existía el doble cultivo de arroz en la dinastía Song.
④¿Por qué la dinastía Song cambió de una temporada al año a dos temporadas al año?
Las variedades de arroz Champa recientemente introducidas tienen un ciclo de cultivo corto; el clima en el sur es cálido.
Resuma el desempeño del desarrollo agrícola en el Sur:
1. La introducción de variedades de cultivos (arroz Champa)
2. El fuerte aumento de la producción de cereales , principalmente arroz ("Si Suhu está maduro, el mundo es suficiente")
3. Cultivo de té, algodón y otros cultivos económicos (algodón: desde Guangdong, Fujian hasta la cuenca del río Yangtze)
3. Té, algodón El cultivo de otros cultivos comerciales (algodón: desde Guangdong, Fujian hasta la cuenca del río Yangtze) ha promovido el desarrollo de la agricultura del sur.
Los estudiantes piensan: ¿Cuál es la razón del rápido desarrollo de la agricultura en Jiangnan?
1. Factores económicos: un gran número de personas en las Llanuras Centrales migraron hacia el sur, lo que aumentó la fuerza laboral en el sur y trajo tecnología avanzada y experiencia en producción.
2. Naturales; factores: Después de la dinastía Song, el clima en el norte y el sur se está volviendo más frío y el sur es relativamente adecuado para el crecimiento de los cultivos; las condiciones naturales en el sur siguen siendo relativamente buenas;
3. Factores políticos: Hay menos guerras en el sur, lo que proporciona un entorno social relativamente estable para el desarrollo económico.
2. La prosperidad de la industria artesanal del sur
Pensando en "¿Qué desarrollo tuvo la industria artesanal del sur en la dinastía Song en comparación con las generaciones anteriores?" Después de que los estudiantes respondieron, el maestro resumió: tejido de seda El nivel industrial es más alto que el del norte; la industria del tejido de algodón surgió por primera vez en el sur y logró un desarrollo inicial. La región de Jiangnan se convirtió en el centro de la industria de fabricación de porcelana, con nuevos productos; se desarrollaron avances en la tecnología de fabricación de porcelana; la industria de la construcción naval se desarrolló y ocupó el primer lugar en el mundo.
1. La mejora de la industria del tejido de la seda (Bashu, Jiangsu y Zhejiang)
2. El auge de la industria del tejido del algodón (la isla de Hainan se desarrolla hacia la costa sureste)
3, Logros en la industria de la porcelana (Ge Kiln Ice Crack Porcelain, Capital de la porcelana: Jingdezhen)
4. El desarrollo de la industria de la construcción naval (Guangzhou, Quanzhou)
(Ilustrando la industria artesanal del sur a través del nivel de visualización de imágenes)
3. La prosperidad de los negocios del sur
1. El desarrollo de las ciudades comerciales del sur (ciudades comerciales: Kaifeng, Hangzhou)
Énfasis en cambiar Hangzhou por la capital Después de Lin'an, la prosperidad de la dinastía Song del Norte superó con creces la de Kaifeng.
2. Desarrollo del comercio exterior
(1) Puertos de comercio exterior: Guangzhou, Quanzhou
(2) Establecimiento del Departamento Municipal de Transporte Marítimo
3. Cambios en el sistema monetario (el papel moneda más antiguo del mundo: Jiaozi)
Durante la dinastía Song, la economía del sur había superado a la economía del norte en la economía china y ocupó una posición importante en los ingresos fiscales imperiales. Esto muestra que el proceso de mover el centro de gravedad económico hacia el sur en la antigua China finalmente se ha completado. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que resuman y resuman el proceso del desplazamiento hacia el sur del centro económico de la antigua China combinando el conocimiento que han aprendido anteriormente, para formar una comprensión relativamente completa del contexto de desarrollo histórico.
3. Material didáctico de historia de secundaria
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1 Conocimiento: Recuerde la hora aproximada y el símbolo del surgimiento del país en la tierra de China, y recuerde la capital de finales de la dinastía Shang. Comprenda la posición de la dinastía Xia en el calendario de nuestro país. Comprender las principales manifestaciones de la prosperidad de la dinastía Shang.
2. Habilidad: Cultivar la capacidad de generalización de los estudiantes a través de la generalización de las características históricas de las dinastías Xia y Shang. A través de la evaluación de personajes históricos como Yu y Chengtang, se cultiva la capacidad de los estudiantes para evaluar inicialmente personajes históricos.
Proceso y métodos:
1. Combinando narrativas y discusiones, se presenta la leyenda de Chang'e volando a la luna en la dinastía Xia para estimular el interés de los estudiantes.
2. Explora el texto completo y enseña a los alumnos a resumir el contenido principal del texto.
3. Combinado con el contenido del texto, los estudiantes discuten, responden y participan en un aprendizaje independiente y cooperativo a lo largo del texto para guiarlos a resumir el contenido básico que se debe dominar para establecer una dinastía.
4. Tabulación: un sistema simple de cronología de eventos en las dinastías Xia y Shang.
5. Los profesores y estudiantes resumen y resumen, completan actividades y exploraciones.
Actitudes y valores emocionales:
1. Estudiar la formación del país y recibir educación desde la perspectiva del materialismo histórico.
2. A través del estudio de la historia de Xia y Shang, podemos comprender la larga historia de la patria y llevar a cabo una educación sobre el patriotismo.
3. Cultivar la capacidad de distinguir el bien del mal y el amor y el odio.
Enfoque de la enseñanza
1. El establecimiento de la dinastía Xia
2. La capital de finales de la dinastía Shang
Dificultades de la enseñanza
1. Un símbolo del establecimiento de la dinastía Xia
2. La capital de finales de la dinastía Shang. El significado del país y las razones de la formación del país
Métodos de enseñanza y aprendizaje
Método de conferencia, método de discusión en el aula, método de cuestionamiento, método de comparación, método de análisis e inducción.
Vista previa a la clase para estudiantes
Recopila historias sobre la tiranía de Xia Jie y Shang Zhou. Recopila historias de "La lista de Fengshen".
Proceso de enseñanza
Importar nueva lección:
Proyecta el clip de Chang'e volando a la luna. Narrador: Se dice que Chang'e y Hou Yi eran figuras de la dinastía Xia. ¿Cuántos años duró la dinastía Xia? ¿Qué dinastía siguió a la dinastía Xia? Aprenderemos sobre estos a continuación.
Mira películas, escucha a los profesores, lee temas y entra en un estado de aprendizaje
Enseña nuevas lecciones:
1. Dinastía Xia: la primera dinastía de China
Demostración de material didáctico: sociedad esclavista, que incluye: Xia, Shang, Zhou occidental, período de primavera y otoño, para que los estudiantes puedan tener una comprensión general de la sociedad esclavista.
(Los estudiantes escuchan atentamente y tienen una comprensión general de la sociedad esclavista).
¿Abrir el libro, guiar a los estudiantes para que lean el texto completo y hablar sobre el contenido principal de esta lección?
(Los estudiantes leen el libro de texto y recuerdan el método del maestro para resumir el contenido principal.)
En grupos, discutan los siguientes temas:
①El establecimiento del Dinastía Xia La época de
②El fundador (guíe a los estudiantes para analizar los cambios en la identidad de Yu)
③La capital (área central)
Demostración del material didáctico: "Esquema diagrama del área gobernante de la dinastía Xia ", para que los estudiantes puedan tener una comprensión más intuitiva de la ubicación de la capital de la dinastía Xia y la arquitectura del templo.
④El símbolo del establecimiento de la dinastía Xia: (Permita que los estudiantes discutan qué es "país")
⑤El estado histórico de la dinastía Xia
⑥Pregunta: Ahora, por favor, ¿puedes resumir los elementos básicos que cada dinastía debe dominar?
⑦Pregunta: En la era de Yao, Shun y Yu, se implementó el sistema de gobierno separatista. Ahora que Yu es rey, ¿quién heredará el trono? ¿O mediante elecciones democráticas? ¿Qué sistema existe ahora? ¿Puedes hablar sobre la diferencia entre esto y la abdicación?
⑧La dinastía Xia fue la primera dinastía en nuestro país. Gobernó durante más de 400 años. Fue destruida porque el último rey fue muy cruel. ¿Puedes escribir su nombre?
Discutir, organizar los puntos clave del conocimiento, recordar los elementos resumidos por el profesor y extender el conocimiento a estudios futuros.
Los estudiantes discuten, cuentan la historia de la sucesión y comparan. diferencia entre.
Basado en el contenido de la novela, escribe sobre Jie y sus atrocidades.
¿Puedes describir sus atrocidades? (Cuando los estudiantes hablan de beber por diversión, el material didáctico lo demuestra: Copas de vino de bronce de la dinastía Xia)
9. Pregunta: ¿Cómo trata la gente a un tirano así? ¿Cómo se llamó la guerra que destruyó a la dinastía Xia?
2. La Batalla de Mingjiao - La Batalla de Mingjiao
Por favor, trabajen en grupo, primero busquen Mingjiao en el mapa y combínelo con el mapa, usen su imaginación y reproduzcan. Mingjiao maravillosamente. Cuéntale a toda la clase sobre la Batalla de los Cuernos. (Preste atención a los elementos: tiempo, lugar, partes en conflicto, proceso y resultado).
Los estudiantes respondieron amorosamente: "____ él".
Los estudiantes hablaron con entusiasmo y buscaron activamente oportunidades.
1. El establecimiento y reubicación de la dinastía Shang.
Deje que los estudiantes resuman según los elementos del establecimiento de la dinastía:
①La época, el fundador y la capital de la dinastía Shang.
②Un evento importante en la dinastía Shang: Pan Geng se mudó a Yin.
Descubra la hora y el lugar en que se trasladó la capital del atlas y hable sobre su ubicación actual (Anyang, Henan. Escríbalo y memorícelo, y explique que debido a que era temprano, se encontraba entre las mejores capitales antiguas). .
Los estudiantes recuerdan, resumen, escriben a mano y hablan con la boca.
2. El ascenso y la caída de la dinastía Shang.
El profesor guía a los alumnos en la lectura del índice: ¿A qué se refiere el ascenso y caída de la dinastía Shang? ¿A qué se refiere "fuerte", "declive")?
Los profesores y los estudiantes estudian juntos; los profesores confirman las respuestas de los estudiantes y los guían para mejorar sus respuestas.
①Esfera de influencia: permita que los estudiantes usen coordenadas para dibujar la esfera de influencia de la dinastía Shang en sus borradores de libros. Pida a los estudiantes que determinen que la dinastía Shang tuvo una gran esfera de influencia.
②Economía: al refinar el conocimiento, permita que los estudiantes descubran en el libro dónde la economía de la dinastía Shang estaba más avanzada que la de la dinastía Xia. (Indique comparar y pensar desde los aspectos de la agricultura, la ganadería, la artesanía, el comercio, etc.) Al mismo tiempo, demuestre los materiales didácticos con imágenes: la fundición de bronce, la fabricación de jade y otras artesanías se formaron en la dinastía Shang.
3. Después de guiar a los estudiantes en el análisis, enséñeles métodos de inducción y comparación.
4. Nombra al tirano de la dinastía Shang. ¿Puedes contarnos una historia sobre él? Introducir a los estudiantes los mitos y leyendas "La Lista de Dioses".
4. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
1. Estado de este curso:
El contenido del libro de texto incluye tres partes: 1 Zhang Qiantong Regiones occidentales 2, Ruta de la seda 3, Gestión de las regiones occidentales de Ban Chao (contenido de autoaprendizaje).
Los intercambios exteriores de la dinastía Han reflejaron plenamente el intercambio y la penetración de las civilizaciones china y occidental, y la Ruta de la Seda fue un canal importante para la expansión de la antigua civilización china al mundo exterior. Ocupa una posición importante en todas las divisas de la antigua China.
De acuerdo con el concepto de la nueva reforma curricular y las necesidades de aprendizaje, he realizado algunos ajustes y ampliaciones al contenido de enseñanza. Este curso toma la Ruta de la Seda como línea principal, agrega una discusión sobre los cambios y el declive de la Ruta de la Seda, utiliza la historia como espejo y analiza la ilustración de hoy. Y estos son los objetivos finales de nuestra enseñanza de la historia, para que los estudiantes puedan ser influenciados por la historia en el proceso de aprendizaje y servir a la realidad.
2. Análisis de la situación de los estudiantes:
Hoy en día, con el rápido desarrollo de Internet, los estudiantes ya pueden utilizar Internet y están más interesados en cosas nuevas y algunos temas candentes en la sociedad. Sin embargo, la acumulación de conocimientos de los estudiantes de primer año de secundaria es todavía relativamente pequeña y los conceptos de historia y geografía aún son relativamente vagos, por lo que en el proceso de enseñanza se debe prestar atención a cultivar la alfabetización histórica y geográfica de los estudiantes.
3. Los objetivos de enseñanza de esta lección:
Con base en la situación anterior y los requisitos de los estándares curriculares, he determinado que los objetivos de enseñanza de esta lección son los siguientes
1. Objetivos de conocimiento: El propósito y los resultados de la misión de Zhang Qian a las regiones occidentales, la importancia de la Ruta de la Seda y las razones e inspiración del declive de la Ruta de la Seda.
2. Objetivos de capacidad:
(1) A través del aprendizaje independiente a través de Internet, aprender a encontrar materiales, recopilar información y aprender utilizando la tecnología de la información moderna. A través del aprendizaje cooperativo exploratorio, los estudiantes aprenden a comunicarse con los demás y mejorar su conciencia de cooperación.
(2) Cultive un sentido de espacio histórico y capacidad práctica dibujando el mapa de ruta de la Ruta de la Seda.
(3) Explorando las razones del declive de la Ruta de la Seda, intercambiando la inspiración de la Ruta de la Seda actual, cultivando la capacidad de explorar la Ruta de la Seda y pasando de la comprensión perceptiva a la comprensión racional.
3. Metas emocionales:
(1) A través del estudio de este curso, comprender la importante posición y contribución de las minorías étnicas y las zonas fronterizas en el desarrollo económico y cultural de la patria. , y así comprender el significado del desarrollo de las zonas fronterizas.
(2) Mejorar el sentido de patriotismo y pionero aprendiendo del espíritu pionero de servicio a la patria, la perseverancia y la osadía de asumir riesgos de Zhang Qian y otros.
(3) Al explorar las razones del declive de la Ruta de la Seda y comparar el pasado y el presente, aprender lecciones y nutrientes de la historia, extraer lecciones de la historia, fortalecer la conciencia ambiental y el apoyo a algunos de los pueblos de la patria. Las políticas (como el desarrollo de la región occidental, la reforma y la apertura, etc.) lo entienden.
4. El enfoque de esta lección:
Hay dos enfoques de esta lección:
1. El paso de Zhang Qian a las Regiones Occidentales. La misión de Zhang Qian a las regiones occidentales fue uno de los eventos más importantes en los intercambios exteriores de la dinastía Han y tuvo una importancia que sentó un precedente. Por eso tiene un estatus importante.
2. El segundo enfoque de esta lección es la Ruta de la Seda. La Ruta de la Seda es la línea principal de este curso y ocupa una posición importante en toda la antigua China, por lo que la Ruta de la Seda también es el foco de este curso. Entre ellos, la formación, la importancia y el declive de la Ruta de la Seda son los puntos clave. .
5. Dificultades de esta lección:
Debido a las características de edad y las limitaciones de la acumulación de conocimientos de los estudiantes de primer grado, es más difícil comprender el conocimiento racional, por lo que la dificultad de esta lección es para pasar Cómo una serie de hechos históricos comprenden el significado de la Ruta de la Seda y su iluminación en la actualidad.
6. Diseño del método de enseñanza:
De acuerdo con los requisitos y conceptos de la nueva reforma curricular, diseñé esta lección en forma de una clase de indagación en línea. El uso de webquest como portador es actualmente una forma ampliamente utilizada de investigación de redes. En una era en la que Internet se está volviendo cada vez más popular, la información está más extendida y los profesores ya no son impartidores de conocimientos. Los estudiantes pueden obtener información a través de una variedad de canales. Cómo permitir que los estudiantes maximicen su iniciativa subjetiva en el aprendizaje independiente. aprender y mejorar su interés deben ser cuestiones que consideremos plenamente en nuestra enseñanza. Esta clase ha logrado buenos resultados a través de varios métodos, como el autoestudio, la recopilación de información, la discusión y las operaciones prácticas a través de la plataforma webquest.
Aquí he diseñado especialmente dos enlaces: evaluación, tarea y comunicación.
Cómo evaluar eficazmente juega un papel vital a la hora de estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar los resultados del aprendizaje. A través de la evaluación independiente de los estudiantes, por un lado, puede hacer que los estudiantes tengan más claridad sobre las tareas que deben completar en esta lección y, al mismo tiempo, también es más propicio para motivarlos y probar el efecto de la enseñanza.
5. Material didáctico de historia de la escuela secundaria
Contenido estándar del curso:
Comprender los hechos históricos de los intercambios entre la dinastía Tang y Tubo y otros grupos étnicos.
Objetivos docentes:
A. Conocimientos y habilidades: ①El territorio de la dinastía Tang; ②La relación entre la dinastía Tang y los turcos orientales;
③Taizong de la dinastía Tang fue venerado como el "Khan del cielo" ④Songtsan Gampo unificó; /p>
⑤La princesa Wencheng entró en el Tíbet; ⑥La princesa Jincheng entró en el Tíbet ⑦Tang y la alianza tibetana;
1. A través del análisis de las políticas étnicas ilustradas de Tang Taizong y sus efectos, cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes en una comprensión dialéctica integral de las cuestiones históricas.
2. A través del análisis de las contribuciones del emperador Taizong de la dinastía Tang, Songtsen Gampo, la princesa Wencheng y la princesa Jincheng al desarrollo de las relaciones étnicas, se cultivará la capacidad de los estudiantes para evaluar correctamente figuras históricas.
2. Proceso y métodos:
1. A través de la comprensión de la relación entre la dinastía Tang y los turcos y Tubo, comprenda el importante papel de la ilustrada política étnica de la dinastía Tang en el desarrollo de la nación china.
2. Utilizar métodos como la lectura, la discusión, la asociación y la comparación para explorar las razones y manifestaciones del desarrollo de las relaciones étnicas en la dinastía Tang.
3. Actitudes y valores emocionales Actitudes y valores emocionales
1. La dinastía Tang tenía un vasto territorio. El gobierno de la dinastía Tang implementó una política étnica relativamente ilustrada, y. Los intercambios amistosos entre diversos grupos étnicos fueron sin precedentes. La dinastía Tang fue un período importante en el desarrollo del país multiétnico unificado de mi país.
2. Las ilustradas políticas étnicas de Tang Taizong fueron apoyadas por todos los grupos étnicos del norte y fue honrado como "Khan del Cielo".
3. Songtsen Gampo, la princesa Wencheng y la princesa Jincheng hicieron contribuciones destacadas al desarrollo de las relaciones Tang-Tibetanas y a la promoción de los intercambios chino-tibetanos.
4. Los turcos, tubos, uigures, nanzhao y otros grupos étnicos tienen una larga historia y todos han hecho contribuciones significativas al desarrollo de las zonas fronterizas de la patria y al desarrollo de las relaciones étnicas en nuestro país. .
Puntos clave y dificultades:
1. Punto clave: la relación entre la dinastía Tang y Tubo
2. Punto de dificultad: la relación entre la dinastía Tang y los pueblos fronterizos
3. Método de enseñanza: Método de indagación guiada por preguntas
4. Procedimiento tutorial:
Introduce una nueva lección: Pregunta: "La Regla de Zhenguan" y "La próspera era de Kaiyuan". ¿Qué pasa con el "Reinado de Zhenguan" y la "Era próspera de Kaiyuan"?
2. Señale: La dinastía Tang temprana se encontraba en una etapa próspera y fue el apogeo de todas las sociedades feudales de mi país. Durante este período, se desarrolló la relación entre la dinastía Tang y las tribus fronterizas.
Esquema didáctico:
1. Tian Khan:
1. El territorio de la dinastía Tang
2. La distribución de la frontera tribus
3. La relación entre la dinastía Tang y los turcos
4. El emperador Taizong de la dinastía Tang fue venerado como el "Khan del Cielo"
2. Khan del Cielo:
1. El territorio de la dinastía Tang
2. La distribución de las tribus fronterizas
3. La relación entre la dinastía Tang y los turcos
4. Taizong de la dinastía Tang fue respetado por "Khan del Cielo". Alianza:
1. Songtsen Gampo unificó a los turcos
2. La princesa Wencheng entró en la aduana
3. El emperador Taizong de la dinastía Tang fue nombrado "Khan de Cielo"
4. El emperador Taizong de la dinastía Tang fue nombrado "Khan del Cielo"
II. La princesa Wencheng entró en el Tíbet
3. La princesa Jincheng entró en el Tíbet
4. Alianza Tang-Tíbet
4.