Planes de lecciones y reflexiones saludables: preste atención a la higiene de la dieta
Como maestro popular, es necesario preparar planes de lecciones detallados. El plan de lección es un modelo para la enseñanza, que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? Los siguientes son planes de lecciones y reflexiones sobre higiene alimentaria conscientes de la salud que he recopilado para todos. Espero que puedan ayudarlos. Saludable Prestar atención a la higiene de los alimentos Plan de lección y reflexión 1
1. Objetivos de la actividad
1. Comprender algo de sentido común higiénico sobre los alimentos y conocer el daño que causan al cuerpo humano los alimentos antihigiénicos. y comida chatarra.
2. En la actividad de respuesta, distingue los tipos de comida verde y comida chatarra.
3. Esté dispuesto a comer alimentos verdes más nutritivos y participar en el juego de los alimentos verdes.
4. Ejercita la capacidad de reacción de los niños y mejora su coordinación de movimientos.
5. Consolidar y profundizar su comprensión del papel de los ojos y comprender el impacto del daño ocular en la vida.
2. Preparación de la actividad
1. Algunas imágenes relacionadas con la higiene alimentaria.
2. Cada niño tiene un libro y un crayón rojo.
3. Proceso de la actividad
1. Los niños participan en actividades de conversación:
1) Maestro: ¿Qué comida te gusta comer? ¿Por qué?
2) La maestra pega en la pizarra uno a uno los distintos alimentos mencionados por los niños o rápidamente los dibuja en la pizarra y los categoriza.
2. Comprender la importancia de prestar atención a la higiene dietética observando a los niños utilizando libros.
1) Mira la imagen y habla: ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? Piénselo, ¿es esto lo correcto? ¿Por qué?
2) Observe la imagen y diga: ¿Qué les pasa a estos niños? ¿Por qué se enferman?
Por ejemplo: Observe a un niño que tiene diarrea y hable sobre: ¿Por qué tiene diarrea? (Comer frutas y verduras sin lavarse ni lavarse las manos.) ...Observar a un niño obeso: ¿Por qué está tan gordo? (Come demasiado, demasiados dulces, demasiada comida grasosa...)
3. Guíe a los niños a participar en las discusiones: ¿Qué alimentos es mejor comer? ¿Qué tipo de alimentos se deben comer menos y por qué?
4. Pide a los niños que registren en un papel la comida verde y la comida chatarra.
La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los resultados que registraron y resumió los resultados registrados para encontrar la mejor comida y la peor comida, y les dio el título de "comida verde" y "comida chatarra".
5. Respuesta de comida, la maestra anuncia el nombre de la comida, y pide a los niños que nombren comida chatarra o verde.
1) Profesor: Frutas y verduras. Niños: comida verde;
2) Maestra: papas fritas, esquinas crujientes, muslos de pollo fritos. Niños pequeños: comida chatarra.
……
6. Guíe a los niños a seleccionar 2 alimentos verdes.
La maestra pidió a tres niños que se acercaran y simularan ser tres alimentos verdes y se pusieran en fila. Inicie el juego "Squat and Squat". Cómo jugar: Di lo que estás haciendo y lo que otros están haciendo. Responde rápidamente. Por ejemplo: hay objetos verdes: pepinos, tomates, vegetales verdes. El primero es pepino y dice: "El pepino se pone en cuclillas, el pepino se pone en cuclillas, después del pepino se pone en cuclillas, los vegetales verdes se ponen en cuclillas". dijo: "Pon en cuclillas con vegetales verdes, ponte en cuclillas con vegetales verdes, Los vegetales verdes terminaron las sentadillas con tomate. "Entonces, continúa hablando... Si dices algo mal, cambiarás de persona y continuarás el juego.
Reflexión:
Que los niños se den cuenta más profundamente de que sólo desarrollando buenos hábitos alimentarios podrán crecer sanamente. Que la ciencia vuelva a la vida y sirva a la vida. En el futuro proceso de enseñanza, educaré más a los niños pequeños para que puedan comprender y corregir gradualmente sus puntos de vista dietéticos incorrectos. Saludable: Prestar atención a la higiene de los alimentos Plan de lección y reflexión 2
Objetivos de la actividad
1. Comprender algo de sentido común higiénico sobre los alimentos y conocer el daño que la comida chatarra y antihigiénica causa al cuerpo humano. .
2. En la actividad de respuesta, distingue los tipos de comida verde y comida chatarra.
3. Esté dispuesto a comer alimentos verdes más nutritivos y participar en el juego de los alimentos verdes.
4. Orientar a los niños para que desarrollen inicialmente el hábito de acostarse temprano y levantarse temprano.
5. Los niños comprenden la importancia de los cinco sentidos a través de la experiencia personal.
Preparación de la actividad
1. Algunas imágenes relacionadas con la higiene alimentaria.
2. Cada niño tiene un libro y un crayón rojo.
Proceso de la actividad 1. Los niños participan en actividades de conversación:
1. Maestro: ¿Qué comida te gusta comer? ¿Por qué?
2. El profesor pega en la pizarra uno a uno los distintos alimentos mencionados por los niños o los dibuja rápidamente en la pizarra y los categoriza.
2. Comprender la importancia de prestar atención a la higiene dietética observando a los niños utilizando libros.
1. Mira la imagen y habla sobre ella: ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? Piénselo, ¿es esto lo correcto? ¿Por qué?
2. Observe la imagen y diga: ¿Qué les pasa a estos niños? ¿Por qué se enferman?
Por ejemplo: Observe a un niño que tiene diarrea y hable sobre: ¿Por qué tiene diarrea? (Comer frutas y verduras sin lavarse ni lavarse las manos.)... 3. Observa a un niño obeso: ¿Por qué está tan gordo? (Come demasiado, demasiados dulces, demasiada comida grasosa...) 3. Guíe a los niños para que participen en las discusiones: ¿Qué alimentos es mejor comer? ¿Qué tipo de alimentos se deben comer menos y por qué?
4. Pide a los niños que registren en un papel la comida verde y la comida chatarra.
La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los resultados que registraron, y resumió los resultados registrados para averiguar cuál era la mejor comida y la peor comida, y les dio "comida verde" y "comida chatarra". título.
5. Respuesta de la comida: La maestra anuncia el nombre de la comida y pide a los niños que nombren comida chatarra o verde.
1. Profesor: Frutas y verduras. Niños: comida verde; 2. Maestra: patatas fritas, rincones crujientes, muslos de pollo fritos. Niños pequeños: comida chatarra.
……6. Guíe a los niños a seleccionar 2 alimentos verdes.
La maestra pidió a tres niños que se acercaran y simularan ser tres alimentos verdes y se pusieran en fila. Inicie el juego "Squat and Squat". Cómo jugar: Di lo que estás haciendo y lo que otros están haciendo. Responde rápidamente. Por ejemplo: hay objetos verdes: pepinos, tomates, vegetales verdes. El primero es pepino y dice: "El pepino se pone en cuclillas, el pepino se pone en cuclillas, después del pepino se pone en cuclillas, los vegetales verdes se ponen en cuclillas". dijo: "Pon en cuclillas con vegetales verdes, ponte en cuclillas con vegetales verdes, Los vegetales verdes terminaron las sentadillas con tomate. "Entonces, continúa hablando... Si dices algo mal, cambiarás de persona y continuarás el juego.
Reflexión didáctica:
La investigación nutricional ha descubierto que se necesitan al menos 42 tipos de nutrientes para mantener la vida y la salud humanas, incluidas diversas proteínas, grasas, almidones, vitaminas, minerales y agua. esperar. Estos nutrientes deben obtenerse mediante la ingesta de una variedad de alimentos diferentes. Dado que varios alimentos contienen diferentes nutrientes, nuestra dieta diaria debe prestar atención a una combinación científica y razonable para lograr un equilibrio entre las necesidades nutricionales del cuerpo humano. Dejemos que los niños se den cuenta más profundamente de que sólo desarrollando buenos hábitos alimentarios podrán crecer de forma saludable. Que la ciencia vuelva a la vida y sirva a la vida. En el futuro proceso de enseñanza, educaré más a los niños pequeños para que puedan comprender y corregir gradualmente sus puntos de vista dietéticos incorrectos.