Usar vehículos blindados para perforar agujeros y filmar planes de lecciones

1. Repasar y consolidar la comprensión de los números hasta 10 a través de la observación, juegos y operaciones prácticas.

2. Desarrollar la capacidad de observación y pensamiento agudo de los niños. [Preparación de la actividad] 1. Material didáctico

(1) Materiales didácticos (la primera imagen muestra 10 situaciones de danza personificadas de personitas, la penúltima imagen aparece en el orden del 1 al 10, cada una A El número aparece en cada imagen)

(2) Gorro con números del 1 al 10.

(3) Utilice cartones de desecho para hacer un tren tridimensional (debe haber 10 vagones y pegar 10 números en los vagones en secuencia) con una tarjeta para cada una de las 10 frutas diferentes.

2. Material escolar

Los niños tienen cada uno una barra de pegamento, un juego de 10 tarjetas de frutas diferentes, un juego de tarjetas de números del 1 al 10 y un vagón plano (. 10 carruajes, tallar una hendidura en cada carruaje para que los niños inserten tarjetas de frutas) [Proceso de actividad] 1. Ver televisión

1. La maestra despierta el interés de los niños por mirar televisión

2 La maestra muestra la primera imagen en el aula y guía a los niños para que digan que se trata de unos muñecos digitales y. diga El nombre del número.

3. Muestre otras imágenes en secuencia, guíe a los niños para que digan los números en las imágenes y digan los pictogramas correspondientes a los números, como: ¿Qué es 1? 1 es como un lápiz, 2 es como un pato. Profundizar la comprensión de los números por parte de los niños. 2. Las muñecas digitales vienen a jugar con nosotros

1. Guíe a los niños para que participen en juegos con muñecas digitales.

2. Diez niños se pusieron tocados con los números del 1 al 10, entraron en la habitación y se presentaron como muñecos de los números del 1 al 10.

3. Todos los niños leen los números en el tocado del muñeco de números.

4. Juega el juego de buscar amigos para la muñeca digital.

Proceso del juego: El maestro encuentra un niño y le pregunta el nombre del muñeco digital mencionado por el maestro. Si el niño encuentra el número correcto, le dará el tocado del muñeco numérico al niño que encontró el. número correcto y diga: "Sí, mi nombre es ×× (número), te daré la tiara, somos buenas amigas". Luego volvemos juntos a nuestros asientos. El juego continúa hasta que cada muñeco numérico haya encontrado un buen amigo. 3. Los frutos del huerto están maduros. Ven y transporta los frutos.

Maestro: Los frutos del huerto están todos maduros ¿Qué crees que te trajo el maestro para transportar los frutos? Tren) Sí, es un tren. Mira lo que hay en el vagón que trajo el maestro. (Números)

1. Revise los números del 1 al 10 en los vagones del tren.

2. Muestre la tarjeta de frutas y pida a los niños que pongan la tarjeta de frutas en el carro número designado por el maestro. Si el maestro dice que pongan la manzana en el carro número 6, el niño que suba lo hará. Inserte la tarjeta Apple en el carro número 6. En el carro. Coloque inmediatamente todas las tarjetas de frutas en la cuadrícula.

3. La maestra dice el nombre de la fruta y las respuestas de los niños se colocan en la cuadrícula numerada.

4. La maestra dice el número de la cuadrícula y los niños dicen qué frutas hay en la cuadrícula. Repita los ejercicios para profundizar la comprensión de los números por parte de los niños. Los niños vienen a llevar frutas.

1. Entregue a los niños herramientas de aprendizaje y pídales que pongan números en orden. Coloque el número "1" en el primer vagón cerca de la locomotora, coloque el número "10" en el último vagón y. luego en el medio.

2. Por favor, introduce la tarjeta de frutas en el carro correspondiente según las instrucciones del profesor. Inspección y orientación docente. [Extensión de la actividad]

Deje que los niños jueguen entre ellos. Un niño dará instrucciones sobre qué tarjeta de fruta colocar en cada ranura, y el otro niño lo hará, luego cambiarán de roles y el juego continuará. repetirse.