La lectura entre padres e hijos llega a la comunidad de ostras de Xixiang (3) - "One Bite"
1. Objetivos de la enseñanza
(1) Aprender a reconocer animales, formas, tamaños, números y comprender los sonidos y formas que hacen los animales al comer;
(2) Aprenda a compartir, deje que los niños aprendan a compartir con los cocodrilos y sienta la alegría de compartir;
(3) Siente la alegría de las historias, deje que los niños compartan con los cocodrilos y sienta la alegría de compartir ;
(4) Aprende a compartir con cocodrilos y siente la alegría de compartir. p> (3) Siente la alegría de las historias y experimenta la diversión de la lectura.
2. Calentamiento e introducción
En esta actividad, los niveles de edad de los niños varían mucho, el mayor tiene 8 años y el menor solo dos años (nuestro requisito de inscripción es de 3 a 6 años). ). La mayoría de los niños habían asistido a los dos eventos anteriores, aproximadamente 1/3 eran caras nuevas y fue fantástico ver a más padres participar.
Para que los niños se familiaricen más entre sí, utilicé el juego que aprendí de mí para guiarlos a presentarse. Los niños se tomaron de la mano y formaron un círculo, y canté el juego que yo. Aprendí de mí durante el juego. Durante la canción, daba diferentes instrucciones, como sentarse, saltar, correr rápido, etc. Los niños que no obedecieron las instrucciones debían presentarse a todos después de tres rondas del juego. , la mitad de los niños se reconocieron. Después de tres rondas de juego, la mitad de los niños se reconocieron. Después de eso, terminamos la actividad de calentamiento soplando burbujas Gran burbuja-burbuja pequeña-burbuja grande-burbuja pequeña-explosión de burbuja. Los niños se lo pasaron genial.
Utilizo burbujas redondas para calentar y luego utilizo burbujas redondas para presentar la historia. Guío a los niños a observar qué objetos son redondos en nuestra clase activa, como relojes de pared, lámparas de escritorio y tazas. , caras de niños, etc. Así que hoy presentaremos una fruta grande, redonda y dulce: la sandía, así es ~ ¡Happy Village! ¿Qué historias interesantes les pasaron a los animalitos de Happy Village? Después de establecer con ellos las reglas de la actividad, comienza la historia.
3. Lectura de libros ilustrados
Durante el proceso de lectura del libro ilustrado, guié a los niños a observar la portada del libro ilustrado (la forma y el color de la sandía, las hormiguitas, la sandía , etc.) y presentó brevemente al autor y traductor, editor, productor y otra información.
(1) La aparición de 10 animales pequeños en Happy Village guía a los niños a observar las características de los animales pequeños, reconocerlos. animales pequeños y comparar altura y tamaño;
(2) Guíe a los niños para que imiten la apariencia de diferentes animales pequeños, como hormigas pequeñas que tragan lentamente, serpientes pequeñas que se retuercen, elefantes dong dong dong dong, ratoncitos. corriendo, etc.
(3) Guíe a los niños a observar la forma en que los animales pequeños babean después de ver la sandía, generando asociaciones y adivinando, ¿qué van a hacer con la sandía? (Algunos dicen que cada persona come un bocado, algunos dicen que cada persona come un trozo y algunos dicen que quien gane el concurso se queda con la sandía entera...)
(4) Utilice las preguntas del paso anterior para obtener "puntos" "El cocodrilo usa su cola para cortar la sandía y distribuirla a cada uno de sus compañeros;
(5) Coloque las sandías cortadas cuidadosamente en el tocón del árbol, cuente las sandías con los niños, y fortalecer la comprensión de los números.
(6) Muestre a cada animal pequeño (pájaro carpintero, serpiente, camaleón, hipopótamo, oruga, ratón, tigre, grulla, cocodrilo, hormiga) uno por uno. parece comer sandía y la sandía después de comerla. Forma (reconocimiento de formas), usa un tono y método exagerados para que los niños se sorprendan, anima a los niños a observar y expresar sus propias ideas y trata de imitar con valentía;
(7) Concéntrese en la situación de las hormiguitas comiendo sandía, desde el primer animal pequeño hasta el último, para fortalecer la cognición de los números. (7) Concéntrese en la situación de las hormiguitas comiendo sandía. Desde el primer animalito hasta el último, las hormiguitas mordieron la sandía fuera de la forma del laberinto. Se pidió a los estudiantes que observaran la expresión del pequeño hipopótamo. junto a ellos y adivina lo que vio el pequeño hipopótamo. Lo que podría pasar cuando las hormigas se coman los restos de la sandía te lleva a la contraportada del libro ilustrado, donde el pequeño hipopótamo se come toda la sandía de un bocado, revelando el tema del libro "come". de un bocado"! ".
IV. Actividades Ampliadas
(1) Actividad Ampliada 1: Conoce más animales y ejercita la observación, la expresión y la imaginación
En En este cuento , los niños encontrarán que hay cien formas de comer sandía para cien animales, así que encontré gallinas, caracoles, terneros y elefantes que no aparecían en la historia, y guié a los niños a adivinar qué comen estos cuatro animales. el método de la sandía para expresarlo y llevarlo al siguiente nivel.
(2) Actividad ampliada 2: Hacer sandía para ejercitar la motricidad fina y la coordinación, mejorar la relación entre padres e hijos y resaltar la conciencia de "compartir".
"Compartir" es uno de los principales objetivos de este libro ilustrado.
"Compartir" es el mensaje importante que este libro ilustrado quiere transmitir a los niños. para hacer una hermosa con sus propias manos. Regale la sandía a su familia y sienta la alegría de compartir.
Mezclé la masa y la harina con anticipación para hacer pegamento (para la salud bucal de los niños de los grados inferiores). , no se usó pegamento directamente), y se prepararon colores rojo y verde. Las tiras de cartón se usan para rellenar la pulpa de la sandía y la cáscara de la sandía respectivamente, y también se prepara un pequeño cartón triangular negro para rellenar las semillas de la sandía. a mano espero que sea una unidad familiar, liderada por los niños y los padres cooperen. Un material para cada grupo de familias
5. Resumen didáctico
(1) Compartir la felicidad
El comportamiento compartido es un comportamiento integral y un comportamiento social. Un aspecto importante es que el Sr. Cocodrilo corta la sandía en 10 pedazos y la comparte con todos. Los niños pueden aprender a compartir con el Sr. Cocodrilo y sentir. la alegría de compartir.
(2) Aprender la cognición
a. La cognición de los animales pequeños: el autor utiliza varios sonidos y gráficos para describir los sonidos y movimientos de los animales pequeños que comen sandía. para que los niños puedan reconocer las características de pequeños animales: pájaros carpinteros, serpientes, camaleones, hipopótamos, orugas, ratones, tigres, grullas, cocodrilos, hormigas, etc., aprendan sobre los sonidos que emiten y cómo comen, como por ejemplo: las hormigas muerden. un gran mordisco, muerden; las orugas muerden un gran mordisco, Zi... Los niños también pueden usar su cerebro y su imaginación para crear más historias sobre pequeños animales comiendo sandía en el bosque
Reconocer las formas: cada una. El animal come sandía. La forma en que se come la sandía es diferente, la forma de la sandía también es diferente. El pájaro carpintero recoge la pulpa de la sandía roja y la grulla de corona roja la traga y la convierte en un pequeño triángulo. El camaleón lo lame y le da la forma del mango de un paraguas. Las hormigas lo excavaron e hicieron un pequeño laberinto... Esto profundiza la comprensión de los gráficos de los niños y hace que el aprendizaje cognitivo sea más vívido e interesante.
c.Números cognitivos: Leer con los niños. Leer, hablar y contar. ¿En cuántas partes dividió el señor Cocodrilo? Percibir el número a través de la sandía y establecer el concepto de número.
6. Resumen y reflexión
(1) Me sentí incómodo, pero no quería decepcionar a todos en las actividades que prometí de antemano, así que aún así las terminé. . Aunque la escena fue caótica por un tiempo, como dijo el personal de la comunidad, completé toda la actividad con un estado de ánimo estable, pude afrontar situaciones complicadas con relativa calma y mi calidad psicológica mejoró a un nivel superior.
(2) Los niños que participan en esta actividad tienen entre 2 y 8 años, con una gran diferencia de edad, y una gran parte de los niños han participado en las dos actividades anteriores, y todos conocen ellos, por lo que durante las actividades de calentamiento, contar historias, leer en voz alta y responder preguntas, la escena era bastante caótica y las reglas establecidas de antemano no estaban bien implementadas, lo que planteaba un gran desafío para la capacidad de controlar la escena. . En ese momento, podría haber pedido ayuda a los trabajadores comunitarios o a los padres, o pedir a los asistentes de enseñanza que participaran juntos en actividades, pero elegí enfrentarlo solo e ignoré el poder del equipo. No hace falta decir que fue una mala decisión. La hermana Ju, trabajadora comunitaria, dijo: "Sólo cuando te sientes relajado y sin presión puedes tener la motivación para persistir durante mucho tiempo. ¡Creo que es una buena idea!
(3) Después de estos actividades, mi relación con los niños ha mejorado. La interacción es suficiente, pero todavía falta la comunicación con los padres. Se puede animar a los padres a expresar sus pensamientos y escuchar sus voces durante las actividades para ayudar a realizarlas mejor en el futuro. Por ejemplo, una madre anima a su hijo a completar la obra y le ayuda a completarla. Esas reglas son muy dignas de elogio; en otro ejemplo, una niña observó cada imagen del libro ilustrado en detalle y las expresó con precisión. y noté que sus padres la acompañaron a participar en las actividades. Sus extraordinarios poderes de observación y expresión son inseparables del apoyo de sus padres.
(4) Prestar más atención a los niños que hablan menos y son. no activo en actividades, y orientar y encender su interés por la lectura.
(5) Respecto a si llevar a mis hijos a participar en la narración de cuentos, después de esta experiencia, mi sensación es: Es posible, pero otra. Un miembro de la familia debe acompañarla para gestionar su orden en el lugar. Dale un sentido de autoestima y honor, pero también dale libertad limitada para que puedas crecer con ella.