Sé un artista como un niño: ¿Xi'an Eurasia College continúa potenciando la formación en artes visuales preescolares del condado de Qingjian?
La actividad tiene como objetivo transmitir los mejores conceptos y métodos de educación infantil a los maestros de primera infancia en el condado de Qingliu, para que los niños del condado de Qingliu puedan sentir la alegría del crecimiento que trae la reforma educativa.
Desde 2018, Xi'an Eurasian College ha establecido una base de formación en educación preescolar en el condado de Qingliu basándose en el cuarto jardín de infancia del condado de Qingliu. A través de la educación académica, los intercambios en línea, la capacitación educativa, la capacitación de maestros de jardín de infantes y otros métodos, continuaremos brindando conceptos, métodos y talentos de educación preescolar al condado de Qingliu, haciendo realidad a Liu Qing.
Esta formación tiene como objetivo proporcionar a los profesores de primera línea conceptos, prácticas y métodos de enseñanza avanzados de la educación de las artes visuales infantiles a través de cursos de exploración y experiencia de materiales, disfrute académico, exposiciones, etc., con el fin de ampliar la capacidad de los profesores. visión artística, para que tengan la conciencia y capacidad de "educar a las personas con el arte".
"Como un niño", explorar y experimentar los materiales y accesorios artísticos en constante cambio es el mediador y el puente para que los niños exploren y aprendan. El dominio preciso de los profesores de diversos accesorios y materiales afecta directamente el deseo de los niños de explorar, la expresión artística y la belleza.
En esta capacitación, el equipo de docentes de artes visuales utilizó cuatro actividades de exploración de materiales para permitir que los docentes comprendan y dominen las características y el uso de diferentes materiales, de modo que puedan "usarse para mí" y diseñarse de manera adecuada para actividades de exploración y expresión infantil.
Actividad de exploración de materiales 1: Historia de la silla - Grabado El grabado de los niños es una parte importante de la educación artística, integrando pintura y artesanías. Su composición flexible y su sencillo uso del color encajan bien con las características estéticas inmaduras de los niños.
Basado en el caso práctico de la educación de artes visuales de los niños en "La historia de la silla", los maestros Wang Jue y Wang Jingnan rompieron la forma de expresión pictórica tradicional de los maestros de preescolar, destrozando lo "sin patrón". Formas a voluntad como los niños, cortan, pegan, imprimen y graban en impresiones.
Actividad de exploración de materiales 2: Diálogo entre forma y color - Los colores de los crayones muestran el alma de la naturaleza y el alma del universo entero.
En la filosofía educativa Waldorf, la pintura a mano alzada es un canal muy importante para el cultivo del arte de los niños, y los bloques de cera son uno de los materiales más utilizados en la pintura a mano alzada.
La pureza de la cera puede proteger completamente la vitalidad y calidez de los niños.
Durante la actividad, los maestros de jardín de infantes utilizaron bloques de cera y diversas formas de materiales de papel para crear de forma independiente pinturas que expresan "emociones" basándose en la comprensión del material, las características y los principios operativos de los bloques de cera.
Las maestras de jardín de infantes dijeron: "Esta es la primera vez que entro en contacto con la pintura con crayones y veo mis propios trabajos. Es difícil imaginar que lo hice yo mismo. Creo que a los niños también les debe gustar un curso interesante".
Actividad de exploración de datos tres: Colores de verano - Inyección de tinta Chen Heqin enfatizó en "Teoría de la educación para la vida" que "la naturaleza y la sociedad son materiales de enseñanza vivos" y exigió a los maestros de jardín de infantes que hicieran pleno uso de ellos. Naturaleza familiar e interesante en la vida de los niños. Fenómeno y entorno social para educar a los niños pequeños.
Las ramas, hojas y pétalos son materiales naturales comunes, y sus propias texturas, bases y venas contienen una rica belleza y conocimiento. temas naturales.
Los maestros de jardín de infantes dijeron que el uso de materiales naturales se refleja principalmente en las actividades de enseñanza del collage. Este es su primer contacto con pinturas impresas de materiales naturales, y el efecto de las obras es muy sorprendente. /p>
Actividad de exploración de materiales cuatro: Crecimiento - Exploración integral de medios Los árboles son coloridos, pero en los mundos de muchos adultos, la expresión pictórica de los árboles parece ser fija.
El tema "Crecimiento". " es un resumen y una sublimación de las tres primeras actividades. Los profesores Feng Yan y Zhou Jun utilizaron "varias formas de árboles" en la historia del arte como materiales estéticos para guiar a los profesores a intentar utilizar diversos materiales integrales para expresar los árboles con la esperanza de ampliar su conocimiento. horizontes.
Al mismo tiempo, también esperan ampliar sus horizontes. Como "árboles de varias formas", los maestros pueden superar sus propios límites y explorar diversas posibilidades para su propio crecimiento.
Además, en la educación artística infantil se puede respetar el desarrollo natural de las capacidades artísticas de los niños. Seguir las reglas y crecer como un niño.
Los niños son actividades de educación artística diseñadas para niños. cada niño tiene la posibilidad de creación artística y cada niño tiene la posibilidad de convertirse en artista.
En el seminario de arte y educación para niños, el maestro Liu Jinyan compartió dos preguntas: si las obras de los niños son artísticas y cómo diseñar actividades de educación artística adecuadas para los niños.
A través del análisis comparativo de las obras de muchos artistas y de niños, los profesores pueden entender que "las pinturas de los niños también son arte". En comparación con los artistas adultos, los niños tienen más similitudes y comparaciones en términos de espíritu interior, actitud ante la vida, técnicas creativas, estatus creativo, logros creativos, etc., y tienen las cualidades y posibilidades para convertirse en artistas.
Dijo que la educación artística no solo debe centrarse en los efectos de rendimiento de las obras de los niños y el modelo unificado de formación de los niños, sino que debe centrarse en el valor detrás de la educación artística y prestar atención al desarrollo de las habilidades artísticas de los niños. , y educar a través del arte. Mejorar la posibilidad de desarrollo de los niños a través del arte, mejorar el desarrollo de los niños
Finalmente, combinado con el caso de la característica enseñanza basada en proyectos, el maestro Liu Jinyan compartió con el maestro los cuatro vínculos básicos que un Una actividad completa de educación en artes visuales debe incluir: Percepción y apreciación, exploración y descubrimiento, creación y expresión, apreciación y evaluación.
"Sentido visible del ritual" - Al final de la exhibición de las obras de los maestros, el equipo de educación en artes visuales exhibió y exhibió las obras de los maestros, brindándoles su propio sentido del ritual.
Parte de la experiencia de formación de profesores: Escuchamos la conferencia "Arte y educación infantil" impartida por profesores del Xi'an Eurasian College.
La conferencia proporcionó un análisis e interpretación detallados de cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz de las actividades artísticas, lo que dio a la gente una sensación refrescante.
——Liu Qing Siyou Bai Pu Aunque el entrenamiento de dos días fue corto, me dejó una profunda impresión y me trajo muchos beneficios. No sólo mejora las habilidades y conocimientos profesionales, sino que también mejora los conceptos educativos. En particular, mi formación en grabado me inspiró mucho. Por analogía, el concepto educativo de arte creativo también puede aplicarse a otros procesos educativos. Como maestro de jardín de infantes, debemos abandonar los métodos de enseñanza tradicionales, adaptarnos al desarrollo de los niños y abrir nuevos cursos más creativos para hacer nuestra enseñanza más interesante y atractiva, expresar mejor las emociones de los niños y permitir que los niños participen activamente en actividades educativas y docentes y aprendan habilidades. .
——He Jiajia, el cuarto amigo de Liu Qing, aprendió a través de esta capacitación que las actividades artísticas en los jardines de infancia son las actividades artísticas favoritas de los niños y son un medio importante para que los niños comprendan y exploren el mundo.
El propósito de la educación artística en el jardín de infantes es entrenar la observación, la memoria, la imaginación, la expresión y la creatividad de los niños, y permitirles representar sus propios puntos calientes, intereses y mundos de fantasía a través del papel.
Por lo tanto, los profesores deben tratar de evitar métodos de enseñanza rígidos para aprender habilidades de pintura durante las actividades y utilizar varios métodos de enseñanza flexibles y diversos para hacer que la enseñanza del arte desempeñe un papel más importante.
——Los cuatro amigos de Liu Qing, Rong Hui, lo esperan con ansias. La mañana del 29 de junio iniciamos dos días de entrenamiento intensivo.
Antes de esto, las clases de artes visuales se limitaban a viajes de estudios universitarios.
Después de dos días de capacitación y de escuchar las conferencias simples pero profundas, vívidas y detalladas de los expertos y las operaciones prácticas interesantes y aleatorias, no solo tengo una nueva comprensión de la educación y enseñanza del arte escolar, sino, lo que es más importante, Es el pensamiento, el concepto y el alma los que han sido tocados, promovidos, bautizados y sublimados.
——Según el "Esquema de orientación para la educación infantil" escrito por el cuarto hijo de Liu Qing, Wu Qiong, la educación artística es una parte indispensable de la educación para el desarrollo integral de los niños y también es uno de los contenidos importantes de la estética. educación.
A través de la capacitación, todos los maestros expresaron que tienen una comprensión más profunda del campo de las artes visuales infantiles y una nueva comprensión de las diversas formas de expresión en la pintura. En la educación y la enseñanza futuras, también aplicarán una variedad de habilidades a la enseñanza, enriquecerán la creatividad y la imaginación de los niños y mejorarán la capacidad práctica y la expresividad de los niños.
Peng Hong, profesor de educación multimedios en Huashang.
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