Preguntas y respuestas del examen de ciencias de quinto grado de People's Education Press para estudiantes de primaria

Preguntas de prueba para la primera unidad del volumen 2 de ciencias de la escuela primaria de quinto grado

Resumen de la unidad: La idea de escritura de esta unidad es: a partir de los fenómenos de hundimiento y flotación de objetos, explorar las reglas del hundimiento y flotación de los objetos, y luego estudiar las variables que afectan el hundimiento y la flotación (volumen, peso, densidad del líquido) y, finalmente, formar una explicación esencial del fenómeno del hundimiento y la flotación que sea adecuada para el Características de edad de los estudiantes de primaria.

1. Preguntas de opción múltiple.

1. Objetos hechos de diferentes materiales, si el volumen es el mismo, el objeto (B) se hunde fácilmente; si el peso es el mismo, el objeto (D) se hunde fácilmente.

A. Ligero B. Pesado C. Grande D. Pequeño

2. Cuando la fuerza de flotabilidad sobre un objeto en el agua es mayor que la gravedad sobre El objeto flota, flotará cuando sea menor que la gravedad.

Para un objeto que flota en el agua, (A) es igual a (C).

A. Flotabilidad B. Presión C. Gravedad D. Potencia

3. El submarino tiene un tanque de lastre grande.

Abra el tubo de entrada de agua, llene el tanque de lastre con agua de mar y el submarino arrancará (B. Abra el tubo de entrada de aire, use aire comprimido para exprimir el agua de mar del tanque de lastre fuera de la cabina). , y el submarino arrancará (D).

A. hundirse B. bucear C. flotar D. subir

4. El corcho flota (B), el bloque de plástico flota (C) y las uvas están En (D), el peso de cobre flota sobre (A).

A. Mercurio B. Aceite C. Agua D. Jarabe

5. (B) Descubrió un principio importante en las ciencias naturales: (B) ley, es decir: objeto El flotante La fuerza sobre un objeto en el agua es igual al peso del agua desplazada por el objeto.

A. Galileo B. Arquímedes C. Newton D. Edison

2. Preguntas de opción múltiple.

El hundimiento y flotación de objetos en el agua está relacionado con (AD).

A. Los materiales que los componen B. Materiales

C. Líquido D. Propiedades de los líquidos

3. Completa los espacios en blanco.

1. Llamamos al volumen de agua desplazado por un objeto en el agua (cantidad de agua desplazada).

2. Presione el barco y el bloque de espuma de plástico en el agua. Puede sentir la fuerza hacia abajo del agua sobre el barco y el bloque de espuma de plástico. A esta fuerza la llamamos agua (flotabilidad). p>

p>

4. Preguntas de Verdadero o Falso.

1. Si un objeto hecho del mismo material cambia su peso y volumen, sus condiciones de hundimiento y flotación cambiarán.

(×)

2. Los objetos en el agua están sujetos a flotabilidad Cuanto mayor sea el volumen de un objeto sumergido en agua, mayor será la flotabilidad que experimentará.

(√ )

3. Los submarinos pueden navegar tanto en el agua como bajo el agua.

(√ )

4. Los objetos que flotan en el agua, como bloques de espuma, estarán sujetos a la presión del agua.

( × )

5. Cuando el bloque de espuma plástica flota en reposo sobre el agua, la fuerza de flotabilidad que experimenta es igual a la gravedad que experimenta y la dirección es la misma .

(×)

6. Entre Jordania y Palestina, hay un lago de agua salada llamado Mar Muerto.

El agua del Mar Muerto es extremadamente salada, con un contenido de sal de seis a siete veces mayor que el agua de mar normal.

(√ )

5. Preguntas de conexión.

1. Los vaivenes de los objetos.

Un objeto más pesado que el mismo volumen de líquido flota en el líquido

Un objeto más liviano que el mismo volumen de líquido se hunde en el líquido

2. Patatas están en Flotando y hundiéndose en líquidos.

Flotar en agua clara

En agua salada concentrada

Hundirse en agua azucarada concentrada

En agua alcalina concentrada

6. Mira las imágenes y completa los espacios en blanco.

1. Siente la flotabilidad.

(Marca las posiciones de flotabilidad y gravedad)

(Imagen superior en la página 12)

2. Mide la fuerza de flotabilidad sobre el bloque de espuma.

(Marca las posiciones de flotabilidad, gravedad y fuerza de tracción)

(Imagen central derecha en la página 13)

3. Presiona la espuma plástica en el agua y suelta, ¿por qué flota?

(Imagen abajo en la página 14)

A través de experimentos, sabemos que la fuerza de flotabilidad que experimenta un bloque de espuma plástica en el agua está relacionada con el (volumen) que está sumergido en el agua. , y el (volumen) sumergido en agua Cuanto mayor es la cantidad de agua (desplazada), mayor es la fuerza de flotación.

La fuerza de flotación que se ejerce al estar completamente sumergido en agua es mucho mayor que su propio peso, por lo que una vez que lo sueltes, la espuma plástica flotará.

¿Por qué el bloque de espuma ya no se eleva después de flotar en el agua?

Porque el volumen (volumen) en el que está sumergido en el agua es muy pequeño en este momento, y la fuerza de flotabilidad que recibe también es muy pequeña.

Es tan pequeño que es igual a la gravedad que experimenta, por lo que ya no flotará ni se hundirá.

Preguntas del examen de la segunda unidad del volumen 2 de ciencias de quinto grado de primaria

Resumen de la unidad: En esta unidad, continuaremos observando y explorando los cambios imperceptibles en la materia durante la cambio de calor, debido principalmente al fenómeno de expansión y contracción térmica, así como al proceso de transferencia (transmisión) de calor.

1. Preguntas de opción múltiple.

1. Después de calentar el agua, (C) aumentará, pero (D) no cambiará.

A. Ligereza B. Tamaño C. Volumen D. Peso

2. La expansión y contracción térmica de los objetos están relacionadas con el movimiento de las partículas: cuando el objeto absorbe calor y se calienta. , las partículas aceleran su movimiento, la distancia entre partículas (A), el objeto se vuelve (C), cuando el objeto se enfría, el movimiento de las partículas se ralentiza, la distancia entre partículas (B), el objeto se vuelve (D); ).

A. aumentar B. reducir C. expandir D. reducir

3. Esta propiedad peculiar de (D) se ha utilizado en la impresión. En los primeros años, se utilizaban libros y periódicos. impreso El tipo de letra utilizado se mezcla con (D).

El plomo mencionado es en realidad una aleación de plomo y (D). Cuando

la aleación fundida se vierte en el molde de cobre para enfriarse y solidificarse, debido a (D) contracción térmica. y expansión en frío, los trazos de los personajes serán muy claros y duraderos.

A. Cobre B. Bismuto C. Acero D. Antimonio

4. El calor siempre se transmite desde el extremo más alejado (B) al extremo más alejado (D).

A. Grueso B. Caliente C. Fino D. Frío

5. La transferencia de calor se logra principalmente a través de tres métodos: conducción térmica, convección y radiación térmica.

(B): Proceso de transferencia de calor a través del flujo de un intermediario (como agua o aire).

(C): Proceso por el cual los objetos emiten energía térmica en forma de ondas electromagnéticas.

(A): Proceso de transferir calor de un objeto a otro, o de una parte de un objeto a otra, mediante contacto directo.

A. Conducción de calor B. Convección C. Radiación térmica

2. Preguntas de opción múltiple.

1. La mayoría (ABC) tienen la propiedad de expandirse de volumen cuando se calientan y contraerse de volumen cuando se enfrían.

A. Líquido B. Sólido C. Gas D. Objeto

2. Existe (ABCDEF) que puede calentar nuestro cuerpo

A. Ejercicio B Coma alimentos C. Manténgase abrigado con un calentador

D. Tome el sol E. Caliéntese junto al fuego F. Póngase más ropa

3. La mayoría de los metales se expandirán y se contraen con el calor, pero hay dos metales que se diferencian en que se contraen con el calor y se estiran en frío.

Estos dos metales son (BD).

ABCD

A, cobre B, antimonio C, acero D, bismuto

4. (AD) es un buen conductor del calor, absorbe el calor rápidamente y disipa el calor rápido (BC) es un mal conductor del calor, absorbe el calor lentamente y lo disipa lentamente.

A. Acero B. Madera C. Plástico D. Hierro

3. Completa los espacios en blanco.

1. (Calor) es una forma de energía. (Calor) se puede transferir desde el extremo superior de un objeto al extremo inferior, y de un objeto con mayor temperatura a un objeto con menor. temperatura hasta que ambas temperaturas sean iguales.

2. El objeto (volumen) cambiará cuando cambie de frío a caliente o de caliente a frío, lo cual se puede sentir a través de nuestros sentidos u observar a través de ciertos dispositivos y experimentos.

3. El volumen de agua se expande cuando se calienta y se contrae cuando se enfría A este cambio en el volumen del agua lo llamamos (expansión térmica y contracción en frío).

4. Los objetos comunes están compuestos de (partículas), y (partículas) siempre se están moviendo allí.

5. El método de transferencia de calor que transfiere calor de un objeto a otro, o de una parte de un objeto a otra, mediante contacto directo se llama (conducción de calor).

4. Preguntas de Verdadero o Falso.

1. El calor se puede transferir de muchas formas, y diferentes sustancias tienen la misma capacidad de transferir calor.

(×)

2. Usar ropa extra hará que el cuerpo humano se sienta caliente, porque la ropa agrega calor al cuerpo humano (×)

3. Las botellas de cerveza o la cerveza o las bebidas en las botellas de bebidas no se llenarán. Este es un acto de los comerciantes que infringe los derechos de los consumidores.

(×)

4. Si el volumen del aire en la botella se expande, el aire en la botella será expulsado de la botella.

Siempre que encontremos una manera de observar cómo sale el aire de la botella, sabremos que el aire de la botella se está expandiendo.

(√ )

5. Los puentes hechos de acero se expandirán y contraerán cuando cambie la temperatura.

Por ello, los puentes de hierro suelen ir montados sobre rodillos.

(√ )

6. El agua tiene la propiedad de expansión y contracción térmica, el aire tiene la propiedad de expansión y contracción térmica, el cobre y el acero tienen la propiedad de expansión y contracción térmica ...todos Los objetos tienen la propiedad de expandirse con el calor y contraerse con el frío.

(× )

7. Los objetos hechos de diferentes materiales tienen la misma conductividad térmica.

(× )

8. El aire es un buen conductor del calor.

(× )

9. El calor nunca desaparece realmente.

Simplemente se transfiere de un objeto a otro, dos o más objetos.

(√)

5. Completa los espacios en blanco mirando las imágenes.

1. ¿Has observado atentamente la superficie de la carretera? Al pavimentar el camino, los tíos trabajadores siempre hacen bloques del camino de cemento, dejando espacios de aproximadamente 1 cm de ancho entre los bloques.

¿A qué se debe esto? ¿No sería mejor si el camino fuera llano y llano?

(Imagen arriba en la página 45)

Resulta que el sol calienta el pavimento de cemento en verano y el volumen calentado (se expande) se extenderá por todos lados. creando estas brechas.

Deja espacio para ampliación.

En invierno hace mucho frío y nieva, la temperatura es muy baja y el pavimento de cemento encoge.

Cada trozo de pavimento de cemento (se encoge), y los huecos se amplían.

Si no se dejan espacios limpios de antemano, el pavimento de cemento se desgarrará por sí solo (expansión y contracción térmica) y se dañará todo el pavimento.

Por ello, el pavimento de cemento debe realizarse en bloques.

Preguntas del test Unidad 1 y 2 de ciencias de quinto de primaria volumen 2

1. Preguntas de opción múltiple.

1. Si los objetos hechos de diferentes materiales tienen el mismo volumen, el objeto con (B) se hundirá fácilmente; si el peso es el mismo, el objeto con volumen (D) se hundirá fácilmente.

A. Ligero B. Pesado C. Grande D. Pequeño

2. Cuando la fuerza de flotación sobre un objeto en el agua es mayor que la gravedad sobre el objeto, éste flota; cuando es menor que la fuerza pesada, flota hacia abajo.

Para los objetos que flotan en el agua, (A) es igual a (C).

A. Flotabilidad B. Presión C. Gravedad D. Potencia

3. El submarino tiene un tanque de lastre grande.

Abra el tubo de entrada de agua, llene el tanque de lastre con agua de mar y el submarino arrancará (B. Abra el tubo de entrada de aire, use aire comprimido para exprimir el agua de mar del tanque de lastre fuera de la cabina). , y el submarino arrancará (D).

A. hundirse B. bucear C. flotar D. subir

4. Después de calentar el agua, (C) aumentará, pero (D) no cambiará.

A. Ligereza B. Tamaño C. Volumen D. Peso

5. La expansión y contracción térmica de los objetos están relacionadas con el movimiento de las partículas: cuando el objeto absorbe calor y se calienta. , las partículas aceleran su movimiento, la distancia entre las partículas (A), el objeto se vuelve (C), cuando el objeto se enfría, el movimiento de las partículas se ralentiza, la distancia entre las partículas (B), el objeto se vuelve; (D).

A. Aumentar B. Reducir C. Ampliar D. Contraer

2. Preguntas de opción múltiple.

1. El hundimiento y flotación de objetos en el agua está relacionado con (AD).

A. Los materiales que los componen B. Materiales

C. Líquido D. Propiedades de los líquidos

2. La mayoría (ABC) tienen un volumen cuando Expansión calentada, propiedad de contraer volumen cuando se expone al frío.

A. Líquido B. Sólido C. Gas D. Objeto

3. La mayoría de los metales se expandirán y contraerán con el calor, pero hay dos metales que son diferentes: se contraen por calor. y estiramiento en frío.

Estos dos metales son (DB).

ABCD

A, cobre B, antimonio C, acero D, bismuto

4. (C) es un buen conductor del calor, absorbe el calor rápidamente y disipa el calor rápidamente (D) es un mal conductor del calor, absorbe el calor lentamente y lo disipa lentamente.

A. Acero B. Madera C. Plástico D. Hierro

3. Completa los espacios en blanco.

1. Llamamos al volumen de agua desplazado por un objeto en el agua (cantidad de agua desplazada).

2. Presione el barco y el bloque de espuma de plástico en el agua. Puede sentir la fuerza hacia abajo del agua sobre el barco y el bloque de espuma de plástico. A esta fuerza la llamamos agua (flotabilidad). p>

p>

3. (Calor) es una forma de energía (Calor) que se puede transferir desde el extremo superior de un objeto al extremo inferior, de un objeto con una temperatura más alta a un objeto con. una temperatura más baja, hasta que las dos temperaturas sean iguales.

4. El objeto (volumen) cambiará cuando cambie de frío a caliente o de caliente a frío, lo cual se puede sentir a través de nuestros sentidos u observar a través de ciertos dispositivos y experimentos.

5. El volumen de agua se expande cuando se calienta y se contrae cuando se enfría A este cambio en el volumen del agua lo llamamos (expansión térmica y contracción en frío).

6. Los objetos comunes están compuestos de (partículas), y (partículas) siempre se están moviendo allí.

7. El método de transferencia de calor que transfiere calor de un objeto a otro, o de una parte de un objeto a otra, mediante contacto directo se llama (conducción de calor).

4. Preguntas de Verdadero o Falso.

1. Si un objeto hecho del mismo material cambia su peso y volumen, sus condiciones de hundimiento y flotación cambiarán.

(×)

2. Los objetos están sujetos a flotabilidad en el agua Cuanto mayor sea el volumen de un objeto sumergido en agua, mayor será la flotabilidad que experimentará.

(√)

3. Los submarinos pueden navegar tanto en el agua como bajo el agua.

(√ )

4. Los objetos que flotan en el agua, como bloques de espuma, estarán sujetos a la presión del agua.

( × )

5. Cuando el bloque de espuma plástica flota en reposo sobre el agua, la fuerza de flotabilidad que experimenta es igual a la gravedad que experimenta y la dirección es la misma .

( × )

6. El calor se puede transferir de muchas formas y diferentes sustancias tienen la misma capacidad de transferir calor.

( × )

7. Usar ropa adicional hará que el cuerpo humano se sienta caliente, porque la ropa agrega calor al cuerpo humano.

( × )

8. Los puentes hechos de acero se expandirán y contraerán cuando cambie la temperatura.

Por ello, los puentes de hierro suelen ir montados sobre rodillos.

(√)

9. El agua tiene la propiedad de expansión y contracción térmica, el aire tiene la propiedad de expansión y contracción térmica, el cobre y el acero tienen la propiedad de expansión y contracción térmica ...todos Los objetos tienen la propiedad de expandirse con el calor y contraerse con el frío.

(× )

10. Los objetos hechos de diferentes materiales tienen la misma conductividad térmica.

(×)

11. El aire es un buen conductor del calor.

(× )

12. El calor nunca desaparece realmente.

Simplemente se transfiere de un objeto a otro, dos o más objetos.

(√ )

5. Completa los espacios en blanco mirando las imágenes.

1. Siente la flotabilidad.

(Marca las posiciones de flotabilidad y gravedad)

(Imagen superior en la página 12)

2. Mide la fuerza de flotabilidad sobre el bloque de espuma.

(Marque las posiciones de flotabilidad, gravedad y fuerza de tracción)

(Imagen central derecha en la página 13)

Preguntas de prueba para la tercera unidad de la quinta grado ciencias de primaria volumen 2

Descripción general de la unidad: esta unidad permite a los estudiantes realizar experimentos utilizando algunos equipos importantes para medir el tiempo, desde relojes solares, relojes de agua hasta escapes mecánicos... en el proceso práctico de "crear " (fabricación de) herramientas de cronometraje. En el curso, comprenderá la historia del desarrollo de los instrumentos de cronometraje humanos y comprenderá el papel de la tecnología en el desarrollo de la sociedad humana.

1. Preguntas de opción múltiple.

1. La mejora de las herramientas de sincronización (B) depende de la mejora de la tecnología, materiales, etc.

A. Estética B. Precisión C. Practicidad D. Moda

2. Cada vez que (C) en el reloj gira un espacio, significa que ha pasado un segundo. , (C) gira una vez para indicar que ha pasado un minuto...

A. Manecilla de hora B, manecilla de minutos C, manecilla de segundos

3 En la antigüedad, los humanos usaban el sol en el cielo para llegar el momento.

Trabajar al amanecer y descansar al atardecer.

La alternancia del día y la noche se ha convertido naturalmente en la primera unidad de tiempo utilizada por los humanos - (D)

A. Horas B. Minutos C. Segundos D. Días

4, en la antigüedad, la gente también usaba agua corriente para medir el tiempo (C) Según la superficie del agua que caía a medida que el agua fluía, cuánto tiempo había pasado (D) Según el agua; gotas que gotean dentro del cilindro a una velocidad fija, de modo que la boya se eleva gradualmente a medida que aumenta la cantidad de agua, mostrando el tiempo transcurrido.

A. Reloj de agua "tipo agua corriente" B. Reloj de agua "tipo goteo"

C. Reloj de agua "tipo drenaje" D. Reloj de agua "tipo recepción de agua"

p>

5. El tiempo requerido para cada oscilación del mismo péndulo es (C).

A. No necesariamente B. Cierto C. Igual D. Diferente

6. Según el péndulo simple (D), la gente hizo un reloj de péndulo de modo que El error de medición de el tiempo es menor.

A. Precisión B. Facilidad de procesamiento C. Resistencia a la corrosión D. Isocronismo

7. El mismo péndulo, cuanto más (C) se balancea la cuerda del péndulo (B), el péndulo la cuerda se balancea más (D) más (A).

A. Rápido B. Lento C. Largo D. Corto

8. En 1583, (D) descubrió que el tiempo de un swing solo está determinado por la longitud del swing. cuerda No solo No tiene nada que ver con la amplitud del columpio, y no tiene nada que ver con el peso de la piedra, siempre que la longitud de la cuerda del columpio sea constante, el tiempo de un columpio será constante.

Esta es la isocronía del péndulo.

A. Newton B. Einstein C. Edison D. Galileo

2. Preguntas de opción múltiple.

1. Los relojes miden el tiempo en (ACD).

A. Hora B. Día C. Minuto D. Segundo

2. (BD) es un cronómetro creado en función de la duración de la sombra del sol.

A. Calentador de agua solar B. Reloj de sol C. Reloj electrónico D. Reloj estándar

3. Completa los espacios en blanco.

1. (Tiempo) a veces se refiere a un momento determinado, y a veces se refiere a un intervalo de tiempo (es decir, duración).

2. La velocidad de oscilación del péndulo está relacionada con la (longitud) de la cuerda del péndulo.

3. (Reloj de sol), también conocido como "reloj de sol", es un instrumento de cronometraje en la antigua mi país que utiliza la sombra del sol para medir el tiempo.

4. (Reloj de agua), también llamado "reloj de agua" en la antigua mi país, es una herramienta de cronometraje basada en el principio de isocronía del agua que gotea.

4. Preguntas de Verdadero o Falso.

1. En diferentes circunstancias, nuestros sentimientos subjetivos sobre el mismo tiempo (duración) serán diferentes, pero el tiempo se extiende a una velocidad constante.

(√)

2. El tiempo se puede medir observando el ciclo de movimiento solar y la sombra que proyecta. También se han utilizado algunos dispositivos con movimiento regular para medir el tiempo.

(√)

3. La gente ha estado buscando métodos de cronometraje precisos durante mucho tiempo. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, las herramientas de cronometraje fabricadas por personas son cada vez más. más preciso.

(√)

4. La dirección y la longitud de la sombra de un objeto bajo la luz del sol cambiarán rápidamente.

(×)

5. A través de un determinado dispositivo, se puede usar agua corriente para medir el tiempo, porque el goteo puede seguir fluyendo hacia abajo a una velocidad estable dentro de un cierto período de tiempo. .

(√)

5. Completa los espacios en blanco mirando las imágenes.

1. ¿Cómo funciona el manipulador de péndulo y engranajes?

Dientes de reloj de péndulo *** Hay (púas) en ambos extremos del dispositivo longitudinal, que se pueden pegar en el medio del engranaje para controlar la rotación del engranaje.

El dispositivo vertical dentado está conectado al (péndulo).

Cuando el péndulo oscila hacia adelante y hacia atrás, siempre libera el manipulador en un extremo, lo que le permite saltar un diente, y el manipulador puede controlar un diente, haciendo así que los engranajes giren regularmente uno tras otro. mientras hace girar el puntero.

Cuando el péndulo esté en (extremo derecho), la púa del manipulador en la parte larga de la aguja atrapará el engranaje.

Cuando el péndulo oscila hacia el extremo izquierdo, la púa manipuladora en la parte larga de la aguja se aflojará y la fuerza de tracción de la hipófisis hará que el engranaje se deslice un diente hacia adelante y la púa manipuladora en el La parte corta de la aguja se atascará y no permitirá que siga girando.

Cuando el péndulo oscila hacia atrás (hacia el extremo derecho), el engranaje avanza un diente y, al mismo tiempo, la púa en la parte larga de la aguja del manipulador bloquea el engranaje nuevamente.

(Imagen abajo a la izquierda en la página 64)

Preguntas de prueba para la cuarta unidad del volumen 2 de ciencias de la escuela primaria de quinto grado

Descripción general de la unidad: esta unidad Permita a los estudiantes recrear el impacto de la humanidad en la Tierra. El proceso de exploración del movimiento.

A partir de fenómenos y hechos observables, utilice principios y métodos como el movimiento relativo, objetos de referencia y reproducción de simulación para razonar, demostrar y, en última instancia, comprender cómo se mueve la Tierra.

1. Preguntas de opción múltiple.

1. (D) es la evidencia clave que prueba la rotación de la Tierra en la historia.

A. El péndulo de Galileo B. El péndulo de Huygens C. El péndulo de Bruno D. El péndulo de Foucault

2. La dirección de rotación de la Tierra es (B) (de oeste a este), y el período de (C) horas.

A. En el sentido de las agujas del reloj B. En el sentido contrario a las agujas del reloj C. 24 D. 12

3. (C) es la evidencia clave en la historia para demostrar la rotación de la Tierra.

A. Paralaje anual de meteoros B. Paralaje anual de planetas

C. Paralaje anual de estrellas D. Paralaje anual de satélites

4. (B) Es la antigua astronomía griega Jia, nacida alrededor del año 100 d.C.

En cuanto al movimiento de la tierra y la tierra, propuso la teoría "(D)".

5. (A) es un astrónomo polaco.

Trabajó incansablemente, superó las dificultades y persistió en observar fenómenos astronómicos todos los días durante 30 años. Finalmente obtuvo datos confiables, propuso "(C)" y publicó antes su obra maestra inmortal "(C)". su muerte. "Sobre el movimiento de los cuerpos celestes".

A. Copérnico B. Ptolomeo C. Teoría heliocéntrica D. Teoría geocéntrica

6. (C) Hay un físico llamado Foucault (1819-1868) Cuando estaba estudiando las reglas Al usar el péndulo en casa, descubrí accidentalmente que cuando el péndulo y su soporte se colocaban sobre un chasis circular, el péndulo se balanceaba y el chasis circular se hacía girar lentamente, la dirección de la oscilación del péndulo no seguía la rotación del disco. Mientras gira, permanece básicamente sin cambios.

A. Polonia B. Antigua Grecia C. Francia D. Países Bajos

7. La dirección de rotación de la Tierra está exactamente en línea con la de otras estrellas (el sol, las estrellas, etc. ) (D) (o en la misma dirección) La dirección opuesta del movimiento es (C) (o en sentido contrario a las agujas del reloj).

A. De oeste a sur B. De sur a oeste C. De oeste a este D. De este a oeste

2. Preguntas de opción múltiple.

1. Los fenómenos relacionados con la rotación de la tierra son: (ABC)

A. Fenómenos diurnos y nocturnos B. El amanecer llega al mismo tiempo en diferentes zonas

C. Parece que la Estrella Polar no se mueve. D. El amanecer llega a diferentes horas en diferentes zonas

2. El fenómeno del día y la noche está relacionado con el movimiento circular relativo de (B). ) y (C).

A. Luna B. Sol C. Tierra D. Estrellas

3. El punto principal propuesto por Thomas es (ADF)

A. La Tierra es una esfera B , La tierra es esférica

C. La tierra se mueve y gira una vez cada 24 horas

D. La tierra está en el centro del universo y está estacionaria

E, El sol está estacionario y está en el centro del universo. La Tierra y otros planetas hacen movimientos circulares alrededor del sol.

F. Todo el sol, la luna y las estrellas giran alrededor. la tierra y hacer un círculo todos los días Movimiento, porque lo que la gente ve es que estos cuerpos celestes salen por el este y se ponen por el oeste regularmente todos los días

4. El punto principal presentado por Copérnico es ( BCD).

A. La Tierra es una esfera B. La Tierra es esférica

C. La Tierra se mueve y gira una vez cada 24 horas

D. La Tierra está en el centro del universo y está estacionario

E. El sol está estacionario y está en el centro del universo. La Tierra y otros planetas se mueven en círculos alrededor del sol.

F. Todos los soles La luna y las estrellas giran alrededor de la Tierra y hacen un movimiento circular todos los días, porque lo que la gente ve es que estos cuerpos celestes salen por el este y se ponen por el oeste regularmente todos los días

3. Complete los espacios en blanco.

1. De hecho, la Tierra está (girando) y (girando); la evidencia proviene no sólo de observaciones de satélites terrestres artificiales, sino también de diversos fenómenos observados o probados.

2. La Tierra gira alrededor de (el eje de la Tierra), y (el eje de la Tierra) está inclinado.

3. Durante la revolución, la dirección de inclinación del eje terrestre permanece sin cambios, formándose así los fenómenos de (cuatro estaciones) y (día y noche polares).

4. La Tierra gira alrededor de un eje imaginario, llamado (eje terrestre).

La estrella polar está en la línea de extensión (del eje de la Tierra).

Cuando la Tierra gira, (el eje de la Tierra) siempre está inclinado para apuntar a la Estrella Polar. Este es el secreto de la Estrella Polar "inamovible".

Por lo tanto, los globos también están hechos (inclinados).

5. La diferencia visual de posición relativa cuando las personas observan estrellas a diferentes distancias (paralaje anual estelar) también puede probar que la Tierra gira constantemente alrededor del Sol.

4. Preguntas de Verdadero o Falso.

1. Existe una posible explicación al fenómeno de la alternancia del día y la noche.

(×)

2. En 1851, 300 años después de que se publicara la "teoría heliocéntrica", Foucault confirmó experimentalmente que la Tierra está en rotación.

(√)

3. En la Tierra en rotación, puedes ver otras estrellas además de la Tierra (como el Sol, estrellas, etc.) saliendo por el este y poniéndose. en el oeste Esto es en realidad lo opuesto a la tierra. El resultado del ejercicio.

(× )

4. Cuando la gente mira las estrellas por la noche, encuentra un fenómeno especial: la posición de Polaris parece no haber cambiado nunca, mientras que otras estrellas giran en sentido contrario a las agujas del reloj alrededor de Polaris. .

(× )

5. Cuando las personas observan las constelaciones al mismo tiempo en diferentes noches, descubren que las posiciones de las constelaciones en el cielo se moverán gradualmente de oeste a este. a medida que pasa el tiempo, como el Beidou. Ese es el caso de Seven Stars.

(× )

5. Completa los espacios en blanco mirando las imágenes.

1. Mapa de zonas horarias mundiales.

(Imagen en la página 81)

Este es un mapa de zonas horarias mundiales.

En la imagen podemos ver que la gente usa la longitud de la Tierra como estándar para dividir la Tierra en (24) zonas horarias.

La longitud que pasa por el Observatorio de Greenwich en Londres, Inglaterra, se designa como (0) grados de longitud.

A partir de los 0 grados de longitud, son 180 grados hacia el este (Tokio) y 180 grados hacia el oeste (Xijing).

La longitud es un huso horario cada 15 grados, y la diferencia horaria entre dos husos horarios adyacentes es de 1 hora.

Dado que la dirección de rotación de la Tierra es de oeste a este (o en sentido contrario a las agujas del reloj), significa que cuanto más lejos (este) esté la zona horaria, más temprano será el amanecer.

Las preguntas del test de tercera y cuarta unidad del volumen 2 de ciencias de quinto de primaria.

1. Preguntas de opción única.

1. La mejora de las herramientas de sincronización (B) depende de la mejora de la tecnología, materiales, etc.

A. Estética B. Precisión C. Practicidad D. Moda

2. Cada vez que (C) en el reloj gira un espacio, significa que ha pasado un segundo. , (C) gira una vez para indicar que ha pasado un minuto...

A. Manecilla de hora B, manecilla de minutos C, manecilla de segundos

3 En la antigüedad, los humanos usaban el sol en el cielo para llegar el momento.

Trabajar al amanecer y descansar al atardecer.

La alternancia del día y la noche se ha convertido naturalmente en la primera unidad de tiempo utilizada por los humanos - (D)

A. Horas B. Minutos C. Segundos D. Días

4 , el tiempo requerido para cada oscilación del mismo péndulo es (C).

A. No necesariamente B. Cierto C. Igual D. Diferente

5. Según el péndulo simple (D), la gente hizo un reloj de péndulo de modo que El error de medición de el tiempo es menor.

A. Precisión B. Facilidad de procesamiento C. Resistencia a la corrosión D. Isoccronía

6. El mismo péndulo, cuanto más (C) se balancea la cuerda del péndulo (B), más (D) la cuerda del péndulo se balancea, más (A) se balancea.

A. Rápido B. Lento C. Largo D. Corto

7. (D) es la evidencia clave en la historia para demostrar la rotación de la Tierra.

A. El péndulo de Galileo B. El péndulo de Huygens C. El péndulo de Bruno D. El péndulo de Foucault

8. La dirección de rotación de la Tierra es (B) (de oeste a este), y el período de (C) horas.

A. En el sentido de las agujas del reloj B. En el sentido contrario a las agujas del reloj C. 24 D. 12

9. (C) es la evidencia clave en la historia para demostrar la rotación de la Tierra.

A. Paralaje anual de meteoritos B. Paralaje anual planetario

C. Paralaje anual estelar D. Paralaje anual de satélites

10. La dirección de rotación de la Tierra es exactamente igual que Otras estrellas (sol, estrellas, etc.) (D) (o en el sentido de las agujas del reloj) se mueven en la dirección opuesta, que es (C) (o en el sentido contrario a las agujas del reloj).

A. De oeste a sur B. De sur a oeste C. De oeste a este D. De este a oeste

2. Preguntas de opción múltiple.

1. Los relojes miden el tiempo en (ACD).

A. Hora B. Día C. Minuto D. Segundo

2. (BD) es un cronómetro creado en función de la duración de la sombra del sol.

A. Calentador de agua solar B. Reloj de sol C. Reloj electrónico D. Reloj estándar

3. Los fenómenos asociados a la rotación de la tierra son: (ACD)

A. Fenómenos diurnos y nocturnos B. La hora del amanecer es la misma en diferentes áreas

C. Parece que la Estrella Polar no se mueve D. La hora del amanecer es diferente en diferentes áreas

4. Fenómenos diurnos y nocturnos y la Tierra Relacionados con el movimiento circular relativo del sol.

(BC)

A. Luna B. Sol C. Tierra D. Estrellas

3. Completa los espacios en blanco.

1. (Tiempo) a veces se refiere a un momento determinado, y a veces se refiere a un intervalo de tiempo (es decir, duración).

2. La velocidad de oscilación del péndulo está relacionada con la (longitud) de la cuerda del péndulo.

3. (Reloj de sol), también conocido como "reloj de sol", es un instrumento de cronometraje en la antigua mi país que utiliza la sombra del sol para medir el tiempo.

4. (Reloj de agua), también llamado "reloj de agua" en la antigua mi país, es una herramienta de cronometraje basada en el principio de isocronía del agua que gotea.

5. De hecho, la Tierra está (girando) y (girando); la evidencia proviene no sólo de observaciones de satélites terrestres artificiales, sino también de diversos fenómenos observados o probados.

6. La Tierra gira alrededor de (el eje de la Tierra) y (el eje de la Tierra) está inclinado.

7. Durante la revolución, la dirección de inclinación del eje terrestre permanece sin cambios, formándose así los fenómenos de (cuatro estaciones) y (día y noche polares).

8. La diferencia visual de posición relativa cuando las personas observan estrellas a diferentes distancias (paralaje anual estelar) también puede probar que la Tierra gira constantemente alrededor del Sol.

4. Preguntas de Verdadero o Falso.

1. En diferentes circunstancias, nuestros sentimientos subjetivos sobre el mismo tiempo (duración) serán diferentes, pero el tiempo se extiende a una velocidad constante.

(√)

2. El tiempo se puede medir observando el ciclo de movimiento del sol y la sombra que proyecta. También se han utilizado algunos dispositivos que se mueven regularmente para medir el tiempo.

(√)

3. La gente ha estado buscando métodos de cronometraje precisos durante mucho tiempo. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, las herramientas de cronometraje fabricadas por personas son cada vez más. más preciso.

(√)

4. La dirección y la longitud de la sombra de un objeto bajo la luz del sol cambiarán rápidamente.

(×)

5. A través de un determinado dispositivo, se puede usar agua corriente para medir el tiempo, porque el goteo puede seguir fluyendo hacia abajo a una velocidad estable dentro de un cierto período de tiempo. .

(√)

6. Existe una posible explicación al fenómeno de la alternancia del día y la noche.

(×)

7. En 1851, 300 años después de que se publicara la "teoría heliocéntrica", Foucault confirmó experimentalmente que la Tierra está en rotación.

(√)

8. En la Tierra en rotación, puedes ver otras estrellas además de la Tierra (como el Sol, estrellas, etc.) saliendo por el este y poniéndose. en el oeste Esto es en realidad lo opuesto a la tierra. El resultado del ejercicio.

(×)

9. Cuando la gente mira las estrellas por la noche, descubre un fenómeno especial: la posición de Polaris parece no haber cambiado nunca, mientras que otras estrellas giran en sentido contrario a las agujas del reloj alrededor de Polaris. .

(×)

10. Cuando las personas observan las constelaciones al mismo tiempo en diferentes noches, descubren que las posiciones de las constelaciones en el cielo se moverán gradualmente de oeste a este. con el tiempo, como el Beidou. Ese es el caso de Seven Stars.

( × )

5. Completa los espacios en blanco mirando las imágenes.

1. Aprendí sobre el movimiento de la tierra.

(Gráfico en la parte superior derecha de la página 90) Pregunta

Edición de Educación Popular, no ésta