Ejemplo de plan de lección de inglés para el segundo semestre de quinto grado
Fan, plan de lección de inglés para el segundo semestre de quinto grado.
1. Ideología rectora
Con la informatización de la vida social y la globalización de la economía, la importancia del inglés se ha vuelto cada vez más prominente. El inglés se ha convertido en una herramienta importante para la apertura y la comunicación internacional de China. En la etapa de educación básica, la educación inglesa también es una parte importante. A través del aprendizaje del inglés, los estudiantes pueden estimular sus intereses, dominar conocimientos, mejorar sus habilidades comunicativas y de habla inglesa y, al mismo tiempo, perfeccionar su voluntad, cultivar sus sentimientos, ampliar sus horizontes y desarrollar su personalidad. Bajo la dirección del nuevo concepto educativo, se han formulado los siguientes planes.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave:
①Cuatro oraciones y palabras.
②En el proceso de aprendizaje basado en tareas, utilice conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una tarea.
③ Utilice los términos de comunicación diaria que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas, hablar con valentía, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
2. Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y conversación en inglés.
3. Análisis de libros de texto
Este libro incluye seis unidades y dos unidades de repaso, que cubren la vida diaria de los estudiantes, las condiciones climáticas, hablan sobre fechas y cumpleaños, tareas domésticas, animales y excursiones. etc. , son todos temas de interés para los estudiantes.
Cuarto, análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de quinto grado han estudiado inglés durante más de dos años y tienen cierta base y buenos hábitos de escucha, habla, lectura y escritura en inglés. Sin embargo, debido a que los materiales didácticos son difíciles y el contenido didáctico no es acorde con las horas de clase, a los estudiantes les resulta difícil mantener su interés en aprender y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles y mantener el interés de los estudiantes en aprender.
Cuando empiezan a aprender inglés, los estudiantes suelen venir a aprender este curso con curiosidad, y algunos estudiantes vienen a aprenderlo con la idea de divertirse. Les gusta atraer la atención de los demás y valoran los elogios de los profesores. Algunos niños son activos, expresivos y buenos imitando, mientras que otros son tímidos. Tienen buena memoria y buen pensamiento de imagen, pero carecen de pensamiento racional. Un número considerable de estudiantes no tiene claro el propósito de aprender inglés, no comprenden suficientemente su importancia, solo tienen una comprensión superficial y carecen de una motivación de aprendizaje correcta y poderosa. Después de dos años de estudio, básicamente han entendido de qué se trata el aprendizaje del inglés y todos los aspectos del aprendizaje del inglés se han estandarizado gradualmente. Tienen una comprensión preliminar de la escritura, la memoria de palabras, la conversación, la comprensión auditiva y la gramática en inglés. Algunos estudiantes se vuelven más interesados y entusiastas a medida que aprenden. A medida que pasa el tiempo, el contenido del curso aumenta y la dificultad aumenta, por lo que algunos estudiantes pueden considerar este curso como una carga, mientras que otros están cansados de aprender y existe una tendencia a la polarización. Por lo tanto, de acuerdo con los diferentes niveles de dominio del inglés de los estudiantes, se deben tomar medidas educativas y de enseñanza efectivas durante este período, combinando la enseñanza general con la enseñanza por niveles para completar las tareas docentes, fortalecer la tutoría para los estudiantes pobres y mejorar el nivel de inglés de los estudiantes pobres. Ningún estudiante se queda atrás y la calidad de la enseñanza se mejora integralmente.
Objetivos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Basado en las necesidades físicas, psicológicas y de desarrollo de los estudiantes de quinto grado, el objetivo general del curso de inglés es: estimular el interés de los estudiantes. al aprender inglés, cultivar su actitud positiva y buenos hábitos de estudio, ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos al aprender inglés, cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y una buena base de pronunciación y entonación, ayudarlos a desarrollar la capacidad de usar el inglés para la comunicación diaria; y sentar las bases para un mayor aprendizaje.
Objetivos y tareas de enseñanza de los verbos intransitivos
1. Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y habla en inglés.
2. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de escritura.
3. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos del tercer y cuarto encuentro.
4. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos.
5. Ser capaz de utilizar los términos de comunicación diaria aprendidos para realizar comunicaciones diarias sencillas, hablar con audacia, participar activamente, tener una pronunciación clara y una entonación correcta.
6.Capaz de comprender textos sencillos y materiales grabados con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y escenas.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticos relevantes para completar una tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas #Este artículo proviene del final de la Red de recursos para exámenes de ingreso a la universidad#.
8. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.
Programación de planes de lecciones de inglés de séptimo y quinto grado.
Hora del contenido de la conferencia
unidad 1 este domingo 2 semanas
Segunda semana del segundo trimestre
Unidad 3 cumpleaños 2 semanas
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12 Semanas de Reciclaje
¿Qué estás haciendo? 2 semanas
Unidad 5 Observando monos durante dos semanas
Unidad 6 Excursión de campo 2 semanas
Reciclaje 22 semanas
Dos semanas Revisión final
8. Medidas específicas:
1. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso. La organización flexible de la enseñanza y la disposición del aula, con los estudiantes como cuerpo principal, poco tiempo y alta frecuencia, garantizan que los estudiantes estén expuestos repetidamente al inglés y practiquen por completo, aumentan la cantidad de práctica de cada estudiante y realizan más grupos de dos, múltiples grupos y una fila Las actividades en forma de filas y filas movilizan plenamente el entusiasmo de los estudiantes.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza e insistir en la preparación colectiva de las lecciones. Implementar el principio de clases intensivas y más práctica, centrarse en la práctica, hacer un buen trabajo en la formación básica, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar directamente sus pensamientos en inglés, ampliar la capacidad del aula y mejorar la eficiencia del aula.
3. Estimular persistentemente el interés de los estudiantes por aprender inglés. En las actividades didácticas, utilice imágenes, gráficos, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, CD, VCD, DVD y otro software multimedia, así como el lenguaje corporal (gestos, movimientos, expresiones, etc.) para demostrar. Combine varios personajes, escenas y presentaciones en vivo, hágase amigo de ellos, jueguen juntos y escuchen juntos, para que puedan sentir que aprender inglés no es una tarea ardua en un ambiente divertido y relajado, haciendo que el ambiente del aula sea muy activo, aprendiendo. El entusiasmo es alto y el interés aumenta. A medida que aumenta el interés de los estudiantes en aprender inglés, los estudiantes a quienes normalmente no les gusta hablar también desarrollarán un gran interés y participarán activamente en el aprendizaje de inglés.
4. Desarrollar sus buenos hábitos de estudio. Adherirse a los hábitos de previsualizar, escuchar conferencias, repasar, hacer tareas, escribir, leer, ejercicios orales, hacer preguntas y comportarse en el lenguaje.
5. Preste atención a la combinación de transferencia de conocimientos y evaluación oportuna. Preste especial atención a elogiar oportunamente el progreso logrado por los estudiantes que están rezagados en el aprendizaje. Deje que los estudiantes que han progresado tengan una sensación de logro y deje que los estudiantes que están rezagados encuentren las brechas y mejoren de manera oportuna.
6. Preste atención a la combinación de práctica en clase y acumulación extracurricular, y continúe realizando lectura temprana y práctica oral entre clases.
7. Adherirse a la combinación de enseñanza general y enseñanza por niveles, fortalecer la tutoría extraescolar y mantener la comunicación psicológica con los estudiantes.
8. Fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con los diferentes requisitos de los diferentes estudiantes, enséñeles algunos métodos que sean fáciles de recordar y consolidar. Como el método de memoria inductiva, el método de memoria episódica, el método de memoria de formación de palabras, el método de memoria de la vida diaria, etc.
9. Insiste en limpiar todos los días, todas las semanas y todos los meses.
Con la mejora continua de los requisitos de la sociedad para la calidad de los docentes y la profundización de la investigación, la estructura de calidad de los profesionales docentes seguramente tendrá connotaciones más ricas. Después de clase, planeo seguir progresando, actualizarme, esforzarme por mejorar mi calidad general y esforzarme para que los estudiantes continúen recibiendo educación y enseñanza de alta calidad.
10. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, aproveche al máximo los medios didácticos visuales y los métodos de enseñanza audiovisuales para crear una buena atmósfera lingüística y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
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12. Utilizar los materiales didácticos con flexibilidad y reducir la dificultad de agrupar y ordenar cada unidad y cada sección de acuerdo con la situación real del sindicato de estudiantes.
Plan de lección de inglés para el segundo semestre de quinto grado: Modelo
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes han estudiado inglés durante más de dos años y tienen cierta base, pero los materiales didácticos son demasiado difíciles. El contenido de la enseñanza no es proporcional a las horas de clase, lo que dificulta mantener el interés de los estudiantes en aprender y provoca una grave polarización. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza básica y enseñanza por niveles para mantener el interés de los estudiantes en aprender.
Segundo, análisis de libros de texto
El vocabulario del segundo volumen del libro para estudiantes de quinto grado "Let's Learn" todavía está clasificado según los temas. Esto ayuda a los estudiantes a recordar y discutir el tema. Al igual que el primer volumen para quinto grado, la mayor parte del vocabulario de este volumen de "Aprendamos" requiere que los estudiantes dominen la escucha, el habla, la lectura y la escritura (es decir, los caracteres en negrita).
Las actividades utilizadas para consolidar la revisión de vocabulario son principalmente actividades en pareja y en grupo, así como actividades que inspiran a los estudiantes a pensar activamente, como por ejemplo, busquemos la respuesta.
El segundo volumen para estudiantes de quinto grado, "Comencemos con libros para estudiantes", también es una actividad de lluvia de ideas, al igual que el primer volumen para estudiantes de quinto grado. A diferencia del libro anterior, la parte Comencemos de este libro se puede utilizar para presentar temas, nuevas palabras y nuevos patrones de oraciones. Además, esta parte básicamente organiza una actividad basada en tareas, que requiere que los estudiantes la completen mediante preguntas y respuestas, pensamiento o discusión.
Hablemos sigue siendo un diálogo situacional condensado con patrones de oraciones objetivo prominentes. Para brindarles a los estudiantes oportunidades de usar el idioma de manera flexible, esta sección proporciona contenido opcional.
Los objetivos de enseñanza de la parte de lectura y escritura son: leer diálogos o artículos cortos; completar ejercicios de completar espacios en blanco para evaluar la capacidad de comprensión de los estudiantes; dominar dos conjuntos de oraciones al escuchar, hablar y escribir; leer y escribir completar una tarea de uso integral del idioma aprendido en actividades lingüísticas.
En tercer lugar, la dificultad de aprender este libro de texto
Aprender las expresiones del estudio y la vida diaria en diferentes momentos del día, especialmente aprender a usar adverbios de frecuencia para hablar sobre preguntas y respuestas de la vida diaria; ¿te gusta más qué estación y expresa las razones? aprende los nombres de los meses 12 y los números ordinales, aprende el tiempo presente continuo, puedes simplemente describir lo que tú u otros están haciendo, preguntar qué están haciendo los demás, preguntar qué están haciendo los animales y responder; aprender el tiempo presente continuo del uso de preguntas generales.
IV. Objetivos docentes del semestre
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 81 frases y palabras, 16 grupos de oraciones y 11 oraciones simples. 2. Capaz de escuchar, hablar y leer 21 palabras.
3. Puede comprender y cantar 8 canciones.
4. Ser capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
5. Puede comprender 6 historias de humor.
6. Ser capaz de comprender seis piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Prestar atención al entrenamiento de la pronunciación y repasar y consolidar los símbolos fonéticos.
2. Entrenar sólidamente los cuatro patrones de oraciones y dominar eficazmente los materiales del lenguaje.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
Plan de lección de inglés para el segundo semestre de quinto grado: Ensayo modelo 3
1 Análisis de situaciones estudiantiles
Los estudiantes de quinto grado han estudiado inglés durante más de 10 años. dos años y tener cierta base. Sin embargo, debido a algunos hábitos de estudio irregulares en el pasado, algunos estudiantes memorizaron muy pocas palabras, leyeron muy pocos textos y obtuvieron malas calificaciones. Carecen de interés en aprender inglés y son muy pasivos. Es necesario desarrollar las habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Además, los materiales didácticos son demasiado difíciles, el contenido didáctico no es proporcional a las horas de clase, es difícil mantener el interés de los estudiantes en aprender y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza básica y enseñanza por niveles para mantener el interés de los estudiantes en aprender. A través del aprendizaje, puede estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés, desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés, formar un sentido preliminar del inglés, sentar una buena base para la pronunciación y la entonación y ayudarlos a comunicarse. en Inglés. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden comprender las diferencias entre las culturas china y occidental y cultivar el patriotismo y la conciencia mundial.
Segundo, análisis del libro de texto
El vocabulario del segundo volumen del libro para estudiantes de quinto grado "Let's Write" todavía aparece en torno a la clasificación de temas. Esto ayuda a los estudiantes a recordar y discutir el tema. Al igual que el primer volumen de quinto grado, la mayor parte del vocabulario de este volumen "Let's Write" requiere que los estudiantes dominen la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Las actividades utilizadas para consolidar la revisión de vocabulario son principalmente actividades en parejas y en grupo, así como actividades que inspiran a los estudiantes a pensar activamente, como por ejemplo "Vamos a jugar".
El "Libro de práctica para estudiantes" del segundo volumen para quinto grado también es una actividad de lluvia de ideas, al igual que el primer volumen para quinto grado. A diferencia del libro anterior, la parte "Practiquemos" de este libro se puede utilizar para consolidar las palabras y patrones de oraciones aprendidos e introducir nuevas palabras y patrones de oraciones. Además, esta parte básicamente organiza una actividad basada en tareas, que requiere que los estudiantes la completen mediante preguntas y respuestas, pensamiento o discusión.
Hablemos sigue siendo un diálogo situacional condensado con patrones de oraciones objetivo prominentes. Para brindarles a los estudiantes oportunidades de usar el idioma de manera flexible, esta sección proporciona contenido opcional.
Los objetivos de enseñanza de la parte de lectura y escritura son: leer diálogos o artículos breves; completar ejercicios de completar espacios en blanco para evaluar la capacidad de comprensión de los estudiantes; dominar dos conjuntos de oraciones al escuchar, hablar y escribir; leer y escribir completar una tarea de uso integral del idioma aprendido en actividades lingüísticas.
La revisión del segundo volumen de libros para estudiantes de quinto grado se centra estrechamente en los temas de cada unidad, integrando todos los puntos del lenguaje que deben revisarse en actividades con significado comunicativo práctico y agregando textos para evaluar. Capacidad de comprensión lectora integral para mejorar la acumulación de conocimientos lingüísticos.
En tercer lugar, la dificultad de aprender este libro de texto
Aprende las expresiones de diferentes nombres de animales y las diferencias entre chino e inglés, habla sobre las expresiones en inglés de las necesidades diarias y los útiles escolares; algunos comunes Un lugar para vivir y aprender; aprender expresiones en inglés sobre cómo comprar; aprender expresiones en inglés para preguntar sobre condiciones de salud y enfermedades comunes.
IV. Objetivos docentes del semestre
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 127 palabras y 39 oraciones. (Incluyendo animales, lugares de actividad diaria, precios, salud física y otros temas). Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.
2. Capaz de escuchar, hablar y leer 21 palabras.
3. Puedes aprender 4 manualidades manuales.
4. Ser capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
5. Puede comprender 6 historias de humor.
6. Ser capaz de comprender seis piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.