Apuntes de clases en inglés sobre “verduras” de clase media

Los apuntes de clase de inglés para clase media "Verduras" contienen reflexiones y son adecuados para las actividades de enseñanza de inglés para clase media. Deje que los niños identifiquen las palabras que han aprendido a través de objetos físicos, imágenes y conversaciones, cultiven su amor por las verduras y estén dispuestos a expresarse en actividades. Puedes agregar colores apropiados antes de las palabras que has aprendido. Echemos un vistazo a las notas de clase de inglés del jardín de infantes “Verduras” que contienen planes de lecciones reflexivos.

Notas de clases en inglés sobre "Verduras" para la clase media de jardín de infantes

Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos

2. la actividad es el punto de partida y destino de la actividad educativa. Desempeñar un papel rector de las actividades. A partir de las características de edad y la situación real de los niños de clase media, así como de la clasificación de objetivos educativos de Bloom, se establecen tres objetivos de cognición, capacidad y emoción. Estos tres objetivos tienen expresiones independientes y están integrados entre sí. Los objetivos son:

(1) Cultivar el amor de los niños por las verduras y su disposición a expresarse en actividades.

(2) Identificar palabras aprendidas a través de objetos físicos, imágenes y conversaciones.

(3) Ser capaz de añadir colores apropiados delante de las palabras que has aprendido.

Según el objetivo, centramos las actividades en identificar las palabras aprendidas a través de objetos físicos, imágenes y conversaciones. Las actividades se profundizaron a través de material didáctico multimedia, guía de canciones, experiencia de juego, degustación de verduras, etc. La dificultad de la actividad es que podrás poner el color adecuado delante de las palabras aprendidas. Resuelto mediante demostración del profesor y actuación situacional.

En resumen, hemos establecido una visión holística, científica y sistemática del objetivo y nos esforzamos por formar un procedimiento de operación ordenado del objetivo. Hacer que las actividades sean interesantes, integrales y activas, e integrar la educación en situaciones y juegos de la vida. Para ello hemos preparado las siguientes actividades:

1. Preparación del espacio: rodear a los niños en semicírculo y poner la consola a un lado.

2.Preparación del material: ositos de peluche, canciones, material didáctico multimedia, diversas verduras (como tomates, zanahorias, pepinos, puerros, puerros, etc.).

3. Preparación: Los niños ya conocen una variedad de colores y tienen algo de experiencia con las verduras (comerlas o verlas).

2. Métodos de enseñanza oral

El nuevo "Esquema" señala: "Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". Se forma una interacción de "investigación cooperativa" entre maestros y niños. Por lo tanto, en esta actividad, los maestros no solo deben usar imágenes lindas y emociones plenas para influir en los niños y usar sus propios métodos para infectarlos, sino también usar métodos apropiados para organizar la enseñanza. Los métodos de enseñanza adoptados son los siguientes:

1. Método de operación: Es el método básico de las actividades de construcción de los niños. El llamado método de operación se refiere al aprendizaje práctico de operación y exploración de los niños en el proceso de interacción con los materiales. Esta operación tiene como objetivo principal explorar la diversión de varios vegetales, permitiendo a los niños sentirlos mirándolos y tocándolos.

2. Método de demostración: Significa que el maestro muestra los objetos físicos o material didáctico a los niños a través de explicaciones y diálogos para ayudarlos a obtener una cierta comprensión. El método de demostración en esta actividad consiste en producir una animación multimedia "Bear's Farm" para brindarles a los niños una nueva comprensión de las verduras. En este proceso, el uso de medios didácticos modernos juega un papel insustituible en los métodos educativos tradicionales, haciendo que los niños se interesen más en aprender.

3. Método de enseñanza situacional: en el proceso de enseñanza, los maestros introducen o crean intencionalmente imágenes con ciertos colores emocionales para proporcionar escenas específicas para que las actividades vívidas del sujeto evoquen una determinada experiencia de actitud en los niños y desarrollen su psicología. funciones. Durante todo el proceso de esta actividad, introduje la imagen de un oso que les gusta a los niños y la combiné con la cosecha de otoño, induciendo a los niños a integrarse en la situación de ver, comprar y probar verduras, permitiéndoles explorar y pensar activamente. y lograr la unidad de mejora de la calidad científica y desarrollo de la personalidad.

4. Método de juego: El juego es una actividad básica para los niños, que resulta educativa, entretenida y creativa. Los niños son activos, por lo que se intercalan juegos apropiados durante el proceso de enseñanza para que los niños puedan aprender fácilmente en juegos felices.

En tercer lugar, el aprendizaje teórico

Tomar a los niños como el cuerpo principal y crear las condiciones para que participen en actividades de investigación, lo que no solo mejora la comprensión, ejercita las habilidades, sino que también sublima las emociones. Los métodos de aprendizaje utilizados por los niños en esta actividad son:

1. Método de participación multicanal: el objetivo del nuevo "Esquema" en el campo de las ciencias establece claramente que (los niños pequeños) "pueden utilizar múltiples sentidos para comenzar a pensar y explorar problemas expresar y comunicar el proceso de exploración y los resultados de manera apropiada;

"Entonces, durante las actividades, guiamos a los niños a mirar, tocar, aprender, hablar, saborear y otras participaciones sensoriales, y sin saberlo se interesaron por las verduras.

2. Método de la experiencia: señala la psicología "Cada vez que las personas participan activamente en actividades experimentadas, los efectos de la memoria de las personas mejorarán significativamente". Para que los niños tengan una impresión más profunda de varios vegetales, adoptamos un método de experiencia de juego para guiar a los niños a conocer y actuar. amamos las verduras.

Al mismo tiempo, a través del aprendizaje complementario entre niños y la cooperación a largo plazo entre maestros y niños, expresamos nuestra comprensión rica y diversa y encarnamos "tomar el desarrollo de los niños como nuestra prioridad". de "fundamental".

Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza.

Organicé este plan de actividades de manera entrelazada. El proceso de la actividad es el siguiente:

Estimular el interés - hacer preguntas y explicar - exploración libre - escenas de actuación - extensión divertida (1) Estimular el interés "El interés es el mejor maestro" Al comienzo de la actividad, el maestro utilizó la imagen familiar del oso para crear para los niños. La exhibición multimedia de "La cosecha de verduras del osito" despertó el interés de los niños por observar las verduras. En los siguientes enlaces utilicé los osos como línea principal de desarrollo de la trama, partiendo de la forma.