Conocimiento del pequeño saltamontes en la clase media
Actividad de lenguaje para la clase media: Pequeño Saltamontes
1. Objetivos de la actividad: 1. Comprender los métodos de acción del pequeño saltamontes y experimentar la diversión de canciones infantiles. 2. Expresar los movimientos del saltamontes manejando títeres de dedo, realizando juegos, etc. Preparación de la actividad 1. Imágenes de saltamontes, tiras de papel, bolígrafos de acuarela, tijeras y pasta. 2. 2. Conozca al saltamontes de la esquina. 3. Recoja cornejo al aire libre. Disfruta de las canciones infantiles. --¿Qué habilidades tiene el pequeño saltamontes? --La maestra utiliza la canción infantil "El pequeño saltamontes aprende a saltar alto" para resumir los movimientos de los saltamontes en el salto de altura. --Los niños imitan los movimientos de salto de los saltamontes. --¿Qué pasó con el saltamontes después de que aprendió a saltar alto? 2. Haz títeres para los dedos. --Proporcione una imagen de un saltamontes, pida a los niños que lo coloreen, lo corten a lo largo de la línea, peguen las pequeñas tiras de papel en círculos de papel según el grosor de sus dedos y peguen los saltamontes en los círculos de papel para hacer títeres de dedo. . --Continuar reproduciendo grabaciones de canciones infantiles como fondo para guiar a los niños en su producción. 3. Aprenda a actuar. --Los niños operan títeres con los dedos para hacer saltar a los saltamontes. --Los niños recitan canciones infantiles por parejas. Un niño maneja un títere de saltamontes y el otro sostiene un cornejo para cooperar. Sugerencias de actividades 1. A los niños les interesará mucho utilizar los movimientos corporales para simular el movimiento de los insectos, y también se puede ampliar para simular otros animales. 2. 2. Dependiendo de la situación de los niños de esta clase, podemos centrarnos en comprender los saltamontes, o podemos centrarnos en apreciar las canciones infantiles. [El pequeño saltamontes aprende a saltar alto y salta sobre la hierba de la cola del perro. Sus piernas saltaban arriba y abajo, sus pies subían y bajaban y saltaba tan alto como yo. Cuando caía, le quedaba un gran hematoma en la cabeza.
2. La canción infantil de Zhang Jilou "Little Grasshopper" tiene características de imagen sobresalientes
Este libro pertenece a la serie de "Las canciones infantiles más hermosas de China" y su título es "Little Saltamontes" 》.
Este libro forma parte de la serie "Las canciones infantiles más bellas de China", titulada "El pequeño saltamontes". El libro contiene 10 canciones infantiles de Zhang Jilou, Qi Wankai y Liang Jiping, los famosos poetas de canciones infantiles contemporáneos de Chongqing. Estas canciones infantiles están cerca del corazón de los niños, son hermosas, interesantes, imaginativas y entretenidas.
Por ejemplo, "Little Grasshopper" de Zhang Jilou tiene un ritmo distintivo, es melodioso y está lleno de inocencia infantil. "Kitten Returns to Grandma's House" de Chi Wankai no sólo es trepidante, animada y pegadiza, sino que también cuenta una breve e interesante historia de comedia sobre un gato y un ratón.
"Little Spider" de Liang Jiping imagina la seda de araña como un "cinturón de seguridad" y las pequeñas arañas como pequeños guerreros jugando al "puenting", lo cual es novedoso e interesante. Otros, como "Fruit Song", "Wrong Song", "Vegetable Doll Lives in a New Home", "Hair", etc., introducen un sentido común de la vida para guiar a los niños a conocer y comprender.
Estas canciones infantiles son a la vez reflexivas e interesantes. Tienen una sutil influencia en el carácter alegre y optimista de los niños, la formación del carácter ideológico y moral, el cultivo de hermosas emociones, el desarrollo de hábitos de comportamiento e incluso. la belleza del idioma chino. Cada canción infantil está equipada con exquisitas ilustraciones estilo libro ilustrado para ayudar a los niños a comprender el significado de la canción infantil e inspirar la imaginación de los niños.
3. ¿Qué otros fenómenos vitales tienen los saltamontes?
Grasshopper (inglés: Acrida) es el nombre colectivo de los insectos de la subfamilia Grasshopper. El saltamontes chino común (Acrida chinensis) es hembra y más grande que el macho. El saltamontes tiene un cuerpo verde o marrón amarillento, una cabeza cónica, antenas cortas y ojos compuestos evidentes en la base. Tiene patas traseras bien desarrolladas y es bueno saltando. Puede emitir un sonido "zhā Zhā" al volar. Si se sostienen con las manos, las dos patas traseras pueden saltar hacia arriba y hacia abajo. Tiene piezas bucales masticadoras que pueden dañar las plantas herbáceas.
Una generación al año en todo el mundo. Los adultos ponen huevos en la capa del suelo, con los huevos en grupos y los sacos de huevos afuera. Pasa el invierno como huevos en el suelo. Las langostas (langostas) tienen 5 etapas. Los adultos son buenos volando, mientras que las ninfas principalmente saltan y se extienden. Las langostas no tienen la costumbre de migrar en grupos. Suelen vivir en un solo lugar y generalmente se encuentran dispersas por los campos y pastos. Se alimentan de plantas gramíneas, por lo que también causan ciertos daños a los cultivos de arroz y frijoles. Este insecto sufre una metamorfosis incompleta, eclosiona de huevos a ninfas y luego emerge a adultos. No pasa por la etapa de pupa y tiene una generación por año. Pasa el invierno con huevos en el suelo a principios del verano. , los huevos se convierten en ninfas. Las ninfas no tienen alas. Su apariencia y hábitos de vida son similares a los de los insectos adultos.
Los saltamontes suelen convertirse en adultos en julio y agosto de cada año.
El gusano macho morirá poco después del apareamiento, mientras que la hembra comerá mucho y acumulará nutrientes. Después de 1 semana, los huevos en el abdomen maduran y comienzan a poner huevos. Generalmente ponen huevos en arena seca y ligeramente levantada, mezclada con varios tipos de malezas, y manteniendo cierta humedad y tierra suelta son propicios para que los saltamontes pongan huevos. los huevos eclosionan. Suele ocurrir en tierras de cultivo junto a zanjas cubiertas de maleza. Hay una generación por año en cada lugar. Los adultos ponen huevos en el suelo, forman grupos y forman cápsulas. Pasan el invierno en el suelo con grupos de huevos.
El pequeño saltamontes puede saltar entre 15 y 20 veces su longitud sin necesidad de correr. ¡Los atletas que baten récords estarán celosos de él! Pero claro, el cuerpo del saltamontes está diseñado para saltar. Sus dos patas traseras son particularmente largas y poderosas. Los músculos gruesos y duros que sobresalen en la parte superior de las patas traseras pueden almacenar una gran cantidad de energía y liberarla rápidamente. De hecho, las patas traseras del saltamontes sólo son aptas para saltar, por lo que resulta incómodo caminar. Cuando un saltamontes se prepara para saltar, sus cuatro pequeñas patas levantan la mitad delantera de su cuerpo, flexionan las traseras y luego, de repente, se enderezan, lanzándose al aire. Saltar hacia adelante de esta manera (saltar, saltar, saltar) es diez veces más rápido que la mayoría de los errores que se ejecutan.
Algunos saltamontes, normalmente machos, hacen "música" con sus alas para atraer a sus parejas y decirle a otros machos que se aparten del camino. Las diferentes especies de saltamontes producen "música" de diferentes maneras. Algunos usan las púas de sus patas traseras para raspar los bordes de sus alas anteriores, mientras que otros frotan sus alas entre sí. Durante el vuelo, algunos saltamontes emiten sonidos golpeando sus alas contra sus patas traseras, mientras que otros simplemente baten sus alas para emitir sonidos.
Para poder escuchar esta "música", algunos saltamontes tienen tímpanos en la parte inferior de las alas y otros en las extremidades anteriores. Escuchar esta "música" puede ayudar a las hembras de saltamontes a hacer juicios correctos y saber si el "músico" es adecuado para ellas. Porque cada tipo de saltamontes sólo canta su propia canción única.
4. Cómo escribir un plan de lección para comprender los animales pequeños en la clase abierta de jardín de infantes de clase media
Plan de lección de matemáticas de jardín de infantes de clase media: animalitos inteligentes
1. Objetivos de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños por contar.
2. Cultivar la observación, el juicio y la agilidad de pensamiento de los niños.
3. Aprende a contar hasta 9, y a clasificar y contar según el número de objetos.
2. Preparación de la actividad:
1. 4 dibujos grandes, cada dibujo tiene 4 casas. Piezas geométricas de plástico.
2. Hay una imagen de fondo de 9 conejos, una mesa de conteo de clasificación, tarjetas numéricas magnéticas del 0 al 9 y una pizarra magnética.
3. 2 bolsas de bolas de bolos de juguete.
4. Antes de la actividad, deja que los niños elijan su sello de animal favorito para estamparlo en sus manos.
3. Proceso de la actividad:
1. Los "animalitos" (niños) realizan sus acciones favoritas y entran a la sala de actividades.
2. Los "animalitos" (niños) entran en la sala de actividades y realizan sus propias acciones. Decora la casa.
(1) Crear situaciones para estimular el interés de los niños por las actividades.
(2) Muestre los materiales operativos e introduzca el método de decoración de la casa: coloque algunas figuras geométricas según el número de la casa.
(3) Cuando los niños operan, los maestros inspeccionan y brindan orientación. Anime a los niños pequeños capaces a organizar formas geométricas en hermosos patrones.
(4) Pida a los niños individuales que cuenten los resultados.
3. Cuenta los conejos.
(1) Muestra la imagen de fondo del conejito. Pregunta: ¿Cuántos conejitos hay aquí en el infierno?
(2) La maestra hace preguntas y guía a los niños a contar según las características de los conejos. Por ejemplo: ¿Cuántos conejitos hay vestidos de azul? ¿Cuántos conejos hay vestidos con ropa y pantalones rojos? etc.
5. ¿En qué campos las clases de infantil reconocen los animales pequeños?
Juego de alfabetización en la clase de infantil: reconocer los nombres de los animales pequeños
1. Objetivos de la actividad
1 Inspira el amor de los niños por los animales pequeños a través de juegos.
2 Durante el juego, aprende poco a poco los nombres de gallinas, patos, gatitos y cachorros y la palabra "bebé".
3 A través de la forma de canciones infantiles, los niños pueden desarrollar buenos hábitos de higiene.
2. Sugerencias de actividades
(1) Preparar algunos tocados de pollo, pato, gatito y cachorro
(2) Un juguete para pollito, pato, gatito y cachorro cada uno
(3) Las tarjetas con palabras de pollo, pato, gatito y cachorro son de un tamaño cada una
3. Forma organizativa
(1) Los profesores entran en la actividad visitando la finca y dejando que los niños canten la canción "Puppy". Durante la actividad, deja que los niños canten la canción "En la Granja".
(2) Los cuatro tipos de juguetes de animales pequeños en ese momento se muestran uno por uno. La maestra pide a los niños que encuentren las tarjetas de palabras de pollitos, patos, gatitos y cachorros, y les pide que las reconozcan. y deje que los niños los aprendan. Los sonidos de varios animales pequeños.
(3) Observa las tarjetas de palabras y realiza las acciones: La maestra muestra las tarjetas de palabras de estos cuatro pequeños animales y pide a los niños que realicen las acciones correspondientes.
(4) Basándose en la situación actual, explicar el significado y la importancia de la higiene a los niños.
(5) Juego: Visita la casa de un animalito
Deja que cada niño se ponga un tocado de estos cuatro animalitos. Después de que el profesor cante la canción, dirá qué animal es. vistiendo , simplemente ve a la casa de algún animal pequeño como invitado.
3 Escucha la música "I Love My Little Animals" e imita los movimientos antes de salir del aula.
6． Plan de lección de sentido común para la clase media
Plan de lección de sentido común para la clase media: coliflor y repollo Objetivos didácticos: 1.1. Comprender las características de la coliflor y el repollo y saber comerlos.
2. Cultivar el hábito de los niños de comer verduras. Preparación didáctica: un poco de coliflor y repollo, un cuchillo de cocina, un poco de coliflor y repollo cocidos y una cuchara.
Proceso de enseñanza: 1. Introducción: Niños, ayer visitamos el mercado de agricultores ¿Qué vimos? Los niños hablan) Los niños son geniales, han memorizado tantas cosas para recompensarte, la maestra te hará un truco de magia, ¿vale? (Muestra la caja) ¿Qué hay en la caja? El niño dijo) Por favor, cierra los ojos. (Saca la coliflor preparada de la caja) Puedes abrir los ojos.
¿Qué es esto? (Coliflor y repollo) 2. Reconocer coliflor y repollo A. Muestre la coliflor. 1. ¿Qué es esto? (Coliflor) Hay coliflor en la mesa de los niños. Pida a los niños que miren sus hojas: 1. ¿Cómo son las hojas de la coliflor? (Ovalado) 2. ¿Cómo son los bordes de las hojas? (puntiagudo, un poco áspero) espina de la hoja, pecíolo) 4. ¿Cómo se ve la espina de la hoja? (Largo) Resumen del profesor: Las hojas de la coliflor son ovaladas, con bordes puntiagudos y pecíolos largos.
(Los niños siguen leyendo) Ahora pide a los niños que pelen las hojas junto con la maestra. 5. Ahora que hemos pelado las hojas, ¿qué queda? (Coliflor) 6. ¿Cómo se ve la coliflor? (Como una flor) 7. ¿De qué color? Blanco lechoso) Abramos la coliflor y veamos qué hay dentro. (Muchos, muchos bulbos de flores pequeños) Resumen para el maestro: La coliflor es una verdura nutritiva que se compone de muchos bulbos de flores pequeños.
2. Muestra el repollo 1. ¿Cómo son las hojas del repollo? (ovalado) 2. ¿De qué color? Verde) 3. ¿Cómo se ve la espina de la hoja? (muy corto) Cortar la col con un cuchillo y dejar que los niños observen el color del interior. El maestro quita las hojas con las manos para que los niños observen.
4. ¿Está compuesto de muchas cosas? Hojas) Resumen del profesor: Las hojas de la col son ovaladas y verdes, y están compuestas de muchas hojas. Debido a que sus hojas están envueltas capa por capa, también se le llama "repollo". C. Compara las similitudes y diferencias entre la coliflor y el repollo. Ahora que conocemos la coliflor y el repollo, pidamos a los niños inteligentes que vean qué similitudes tienen. ¿Cuál es la diferencia? (Los niños hablan) 3. Formas prácticas de entender el lirio de día y el repollo Saborear el lirio de día y el repollo 1. ¿Han comido los niños alguna vez lirio de día y repollo? (Cómelo salteado) 3. ¿Quién recuerda todavía a qué sabe? Bien, ahora la maestra quiere pedirles a los niños que prueben la coliflor y el repollo y que le digan a qué saben.
(Los niños hablan después de probar) ¿Sabes quién produce coliflor y repollo? Tío granjero) Resumen: La coliflor y el repollo son vegetales cultivados por el tío granjero.
La coliflor y el repollo se deben cocinar y consumir. Son deliciosos y nutritivos para los niños y sus cuerpos crecerán mejor.
4. Finalmente, los niños y la maestra separarán la coliflor y la col, ¿vale?
7. Cómo escribir el plan de lección para el idioma "abeja" en la clase de jardín de infantes
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Objetivos de la actividad:
1. Insectos comunes, sepa cómo se mueven los insectos.
2. Ser capaz de crear y componer con valentía canciones infantiles a partir del aprendizaje de canciones infantiles.
3. Capaz de participar activamente en actividades y experimentar el placer de la comunicación en juegos de lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Campos de flores y "insectos" varios.
2. Los niños pueden reconocer algunos insectos comunes.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de situaciones para estimular el interés de los niños.
Maestro: Abejas, ¡qué buen tiempo hace hoy mamá las llevará a jugar entre las flores!
(Escucha música y entra)
2. Aprende canciones infantiles
Profe: Bebés, ¿a quién viste entre las flores? (Libélula, mariposa----)
Maestra: Mamá Abeja ahora está buscando un buen amigo. Mire más de cerca y vea a quién encontré.
Maestra: ¿Cuál es el canto del saltamontes? La canción de Grasshopper es muy bonita, aprendamosla juntos. (
Maestra: Los bebés leen muy bien. ¡Le gustas mucho a mamá y aplaude tu actuación!
3. Encuentra amigos entre las flores e intenta crear canciones infantiles.
1. Encuentra amigos en la música
2. Habla sobre los amigos que encontraste (empareja el "amigo" que encontraste con el verbo)
3. Los niños crean ideas para niños. canciones
Profesor: Bebés, ¿quieren encontrar amigos para las canciones infantiles?
Profesor: Por favor, prueben con XX bebé
4. Consolidar el significado. en el juego Canción infantil, fin de la actividad
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