Registro de enseñanza de chino de tercer grado de "La perla brillante de Hong Kong"

Objetivos didácticos

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Inspire a los estudiantes a amar Hong Kong y a la patria;

2. Haga preguntas sobre cosas que no entienden

3. Conéctese con el contexto para comprender el significado de las palabras clave; y frases.

Puntos clave y dificultades: Entender que el texto presenta Hong Kong desde varios aspectos.

Proceso de enseñanza

(1) Introducción a la situación de creación

Profesor: Antes de la clase, el profesor te pide que escuches una canción (toca "Perla de Oriente ").

Profe: ¿Quién sabe cómo se llama esta canción?

Profe: ¿A qué se refiere la Perla de Oriente? (Escriba en la pizarra: Hong Kong) Estudiantes, miren y muestren el mapa de China. Este es el mapa de nuestra República de China. Harbin está aquí y Hong Kong está aquí. Los estudiantes han recopilado información antes de la clase. ¿Quién puede decirme lo que sabes sobre Hong Kong?

Estudiante: Sé que Hong Kong solía ser un pequeño pueblo de pescadores y ahora es una metrópoli internacional.

Sheng: También sé que Hong Kong es un paraíso para los compradores. ...

Estudiante: Sé que Hong Kong regresó a China el 1 de julio de 1997.

Maestro: Sí, Hong Kong, que había sido ocupada por los colonialistas británicos durante más de cien años, finalmente regresó al abrazo de la patria el 1 de julio de 1997. Este fue un día emocionante e inolvidable.

Hoy en día, Hong Kong se ha convertido en una metrópoli internacional, un famoso centro financiero internacional, centro comercial y puerto libre. Hoy seguiremos el texto y nos acercaremos a Hong Kong para conocer esta "Perla de Oriente" que atrae la atención del mundo. (Tema de pizarra)

(2) Lea el texto y perciba el texto completo

Primera lectura: 1. Pida a los estudiantes que primero lean el texto libremente ¿Cómo leerlo? (Respuesta del estudiante: Debes leer la pronunciación de los caracteres correctamente y leer las oraciones sin problemas.) Maestro: Hojear el texto también requiere leer las palabras en pinyin varias veces.

2. Presente: Son palabras con pinyin en el texto. Pidamos a un compañero que conduzca un tren y las lea.

Segunda lectura: Inspección: El maestro descubrió que los estudiantes estaban leyendo con mucho entusiasmo. También tengo muchas ganas de escuchar tus hermosos sonidos de lectura. ¿Estás dispuesto a mostrarte? Bien, leamos el artículo en secciones. 1. Leer en párrafos. Leer conduciendo un tren. Otros estudiantes deben contar mientras escuchan. Hay varios párrafos en el texto completo ¿Qué nos presenta principalmente sobre Hong Kong?

(El profesor puede corregir la pronunciación, o resaltar que faltan palabras, y debemos prestar atención a ello en el futuro. Evaluación: En un corto periodo de tiempo, los alumnos han podido leer el texto de forma correcta y fluida, y algunos estudiantes aún pueden leer. Es fantástico tener buena voz).

Estudiantes: lean el texto libremente y respondan las preguntas. El texto completo de Qi Answer*** tiene seis secciones naturales, que nos presentan principalmente las compras, la comida, el turismo y las vistas nocturnas de Hong Kong.

Profesor: Sí, todo el artículo presenta Hong Kong desde estos aspectos. ¿Cómo lo supiste?

Alumno: Puede captar las frases clave del texto.

Profesor: ¿Quién puede encontrar las oraciones clave en cada párrafo?

Estudiante: La oración clave que describe las compras está en el segundo párrafo natural: …………

La oración clave que describe la comida está en el tercer párrafo natural: ………… p>

Las oraciones clave que describen el turismo están en el cuarto párrafo natural:…………

Las oraciones clave que describen escenas nocturnas están en el quinto párrafo natural:…………

Maestro: ¿Todos ustedes creen eso? El objetivo de la formación en esta unidad es centrarse en la frase central y escribir el contenido en detalle desde diferentes aspectos. Realmente sabes cómo aprender.

(3) Lectura: Ideas de lectura silenciosa

¿Qué aspecto de Hong Kong te interesa más? Simplemente lea ese párrafo en silencio. Pero tengo varios requisitos de redacción: leerlo y dibujar la frase central de este párrafo.

Léelo y piensa en ello. ¿Qué está escrito principalmente alrededor de la oración central? Luego habla con tus compañeros.

Estudiantes: Leen y piensan en nombres.

Sheng: Lo que más me interesa es el “mercado mundial” de Hong Kong. La frase central está... escrita a su alrededor...

Profe: ¿Estás de acuerdo con su opinión? ¿A quién le gustaría leer este párrafo a todos?

Sheng: Lo que más me interesa es el “paraíso gastronómico” de Hong Kong. La oración central... gira alrededor de la oración central y nos presenta... (¿Alguien tiene algo que agregar?)

Maestro: Entonces, ¿qué son todas estas deliciosas comidas? ¿Los estudiantes quieren echar un vistazo? Presentar multimedia. Por eso se le llama un "paraíso gastronómico".

Estudiante: Lo que más me interesan son los "destinos turísticos" de Hong Kong. La frase central... nos introduce en torno a la frase central... (¿Alguien tiene algo que añadir?)

Maestro: Las actuaciones de los delfines y los leones marinos son muy interesantes. ¿Quieres verlas? actuaciones? (Reproducir multimedia) ¡Una actuación tan divertida y emocionante atrae a turistas de todo el mundo, por lo que es realmente una atracción turística! Leamos este párrafo nuevamente, ¿de acuerdo?

Sheng: Lo que más me interesa es la “escena nocturna” de Hong Kong. La frase central es... el autor ha escrito alrededor de esta frase central... ¿Qué experimentas?

Profe: ¿Quieres ver la vista nocturna de Hong Kong? (La profesora lee el texto y reproduce el multimedia)

¿Quieres leer sobre un paisaje tan bonito? ¿Quién quiere leer la frase central? El resto de los estudiantes leen las oraciones subnarrativas.

(1) Los estudiantes varones leen la oración central y las alumnas leen las suboraciones.

(2) El profesor lee la frase central y los alumnos leen las suboraciones.

(3) Resumen del profesor: El autor de este texto nos presenta Hong Kong desde las compras, la comida y el turismo. Creo que todos los que han estado en Hong Kong lo admirarán sinceramente (muestre material didáctico multimedia) Leer. juntos: Hong Kong es verdaderamente una brillante "Perla de Oriente". ¿Por qué el texto nos deja una impresión tan profunda? Esto se debe a que el autor se centra en la frase central y escribe el contenido de forma concreta desde diferentes aspectos.

(4) Práctica de extensión e imitación.

De hecho, muchos aspectos de nuestra vida se pueden describir de esta manera. A continuación, nos centraremos en la frase central y escribiremos contenido específico desde diferentes aspectos.

1. Por favor, mira la pantalla grande: Durante el recreo, el campus se convierte en un mar de alegría para los niños. Frente al edificio de enseñanza. En un pequeño paraíso. Debajo del sauce.

(1) Estudiantes, piénsenlo primero y hablen de ello con sus compañeros. (2) Teoría de los nombres. (3) Ponga la pluma sobre el papel.

2. A continuación, el profesor tiene varios aspectos del contenido. Puedes elegir una de las oraciones o hacer tú mismo una oración central alrededor de la oración central, escribir el contenido en detalle desde diferentes aspectos.

1) En el Día del Niño, el Parque Cultural estuvo muy animado. 2) Mi ciudad natal es un lugar hermoso.

(5) Resumen del texto completo.

Estudiantes, hoy no solo caminamos hacia Hong Kong y aprendimos sobre Hong Kong, sino que también aprendimos métodos específicos para escribir contenido en el centro desde diferentes aspectos. Si quieres saber más sobre otros aspectos de Hong Kong, tendremos más conversaciones después de clase.

Diseño de pizarra Escritura en pizarra:

Hong Kong, la deslumbrante perla de Oriente

Compras

Comida

Viajes

Vista nocturna