Plan de diseño de actividades de educación en seguridad para clase media.

Para garantizar el buen desarrollo de la actividad, a menudo es necesario formular un plan de actividad con antelación. El plan de actividad es un plan escrito formulado considerando exhaustivamente los factores relacionados con la actividad. Entonces, ¿cómo desarrollar un plan de actividades? ¿Qué es un "plan de actividades"? A continuación se muestra el plan de diseño de actividades de educación en seguridad para clases medias (7 artículos seleccionados) compilado por el editor para todos, espero que sea de ayuda para todos.

1. Ideología rectora

Adherirse a la política de "la seguridad primero, la prevención primero", hacer un buen trabajo con seriedad en la seguridad de los maestros y estudiantes de jardín de infantes, rectificar integralmente los peligros de seguridad del campus y cortarlos de raíz, para garantizar la seguridad personal y de la propiedad de los maestros y estudiantes de jardín de infantes y el crecimiento saludable de los estudiantes.

2. Objetivos de la actividad

Centrándose en el tema y los temas candentes de la seguridad de la luz, y basándose en la situación real del parque, una semana de duración (del 27 de febrero al 2 de marzo) Las actividades de educación sobre seguridad, a través de una serie de actividades con contenido rico y formas animadas, permiten a los niños establecer conciencia de seguridad y dominar la seguridad en el proceso de participación en las actividades

3. Objetivos de la actividad

Centrándose en el tema y los temas candentes de la seguridad lumínica, y basándose en la situación real del parque, se llevará a cabo una actividad educativa de seguridad de una semana de duración (del 27 de febrero al 2 de marzo) a través de una serie de actividades con rico contenido y. formas animadas, lo haremos En el proceso de participación en actividades, los niños deben establecer conciencia de seguridad y dominar la seguridad

3. Tiempo de actividad

27 de febrero al 2 de marzo de 20XX

4. Tema de la actividad

Aprecia la vida y crece felizmente

5. Disposición de la actividad

1. Escucha: (27 de febrero)

Vaya a la reunión de la clase temática para explicarles a los niños

2. Eche un vistazo

①Cuelgue lemas temáticos de educación sobre seguridad

②Publique un tema de seguridad; tablón de anuncios

③Mire el video educativo sobre seguridad

3. Dé una conferencia

A través de la explicación del maestro y el libro de texto "Seguridad humana", hablemos de ello. los posibles peligros de seguridad que nos rodean y cómo mejorar las capacidades de autorrescate y autoprotección, profundizar la conciencia de los niños sobre la educación en seguridad e implementar medidas de primeros auxilios en caso de accidente.

4. Simulacro

Durante las actividades de la semana de educación en seguridad, organice un simulacro de evacuación de emergencia.

5. Cuente una historia

Cada clase debe organizar a los niños para que cuenten a sus padres y familiares los conocimientos y experiencias que aprendieron durante las actividades del Día de Educación en Seguridad, y emitir "Educación en Seguridad". Día" a los padres. Propuesta de "Educación", léala con los padres, los padres y los administradores del jardín de infantes deben trabajar juntos en materia de seguridad y recordar a los miembros de la familia que presten atención a la seguridad.

5. Los padres y los administradores del jardín de infantes deben cooperar en el trabajo de seguridad y recordar a los miembros de la familia que presten atención a la seguridad.

6.

6. Haz un dibujo

Realiza una clase de arte con el tema de seguridad

7. Compruébalo

①Organiza una integral Se llevó a cabo una inspección de seguridad en todo el campus para realizar una inspección integral y detallada de instalaciones importantes como aulas y salones para eventos, sin dejar "puntos muertos".

② Movilizar a los maestros y estudiantes para que lleven a cabo la "Actividad Verifico los riesgos de seguridad en el jardín de infantes: actividad" de manera integral, identifiquen problemas de seguridad detallados y hagan un buen trabajo en la rectificación e implementación.

8. Realice una prueba

Lleve a cabo capacitación y pruebas de seguridad para los profesores y el personal, de modo que los profesores y el personal estén familiarizados con las reglas y regulaciones de seguridad, dominen los conocimientos de rescate de seguridad y aprendan a guiar a los niños en métodos de autorrescate, escape y evacuación de emergencia para prevenir accidentes, de modo que puedan brindar atención efectiva a los niños. La educación sobre seguridad permite a los niños dominar habilidades básicas de autoprotección, comunicarse efectivamente con los padres y mejorar la conciencia de seguridad de los padres.

6. Requisitos de las actividades

1. Todos los profesores deben seguir los requisitos de cerca. Cooperar y trabajar duro para implementar las actividades.

2. Hacer pleno uso. de transmisiones de jardín de infantes, tableros de anuncios y otros puestos educativos para llevar a cabo actividades publicitarias sobre temas de educación sobre seguridad

3. A través de actividades coloridas de educación sobre seguridad y actividades de capacitación preventiva, fortalecer la educación sobre seguridad para los niños pequeños y mejorar continuamente a los maestros. y la conciencia y habilidades de autoprotección de los estudiantes.

4. Resumir las “actividades de educación en seguridad” realizadas por cada clase.

5. Junto con las actividades de la Semana de Educación sobre Seguridad, el jardín de infantes fortalecerá el autoexamen y la autocorrección, realizará una inspección de seguridad integral de todo el jardín de infantes, evitará la ocurrencia de accidentes de seguridad en el campus y realizará inspecciones. y registros, e implementar medidas de rectificación.

La historia de la educación es la premisa de la seguridad, y la seguridad es el propósito de la educación. Siempre debemos insistir en integrar la educación sobre seguridad de los niños durante todo el proceso de la educación en el jardín de infantes, implementar los requisitos de participación de todos, mantener la alarma sonando y hacer esfuerzos incansables para garantizar que los niños crezcan de manera saludable en un ambiente seguro.

Objetivos de la actividad:

A través de la serie de actividades de la Semana de Educación sobre Seguridad, podemos comprender los factores inseguros comunes en el entorno de vida, establecer una conciencia básica sobre la seguridad y dominar algo de autoprotección. métodos y mejorarnos a nosotros mismos.

2. Contenidos y requisitos específicos:

(1) Actividades de práctica social

1. Ingreso de médicos y padres al aula

Propósito : Comprender los procedimientos y métodos generales de los médicos para tratar a los pacientes y comprender los dispositivos médicos de uso común

Forma: lograr el propósito a través de conversaciones y actividades operativas.

2. Escape seguro

Objetivo: Practicar subir y bajar escaleras de forma segura (sin empujar, sin apretar, sin tomarse de la mano, manteniéndose a la derecha para subir y bajar escaleras).

Formato: Simular escenarios de incendio y realizar simulacros.

3. Juega al tobogán de forma segura.

Objetivo: prestar atención a la seguridad al cortar papel con tijeras y cortar cosas con un cuchillo. Guárdalo después de usarlo y no lo uses hacia ti. compañeros.

Forma: Método educativo hablado.

(2) Salud

1. Jugar con seguridad en los toboganes

Objetivo: Durante las actividades al aire libre, tenga cuidado de no dejar que los niños se suban a juguetes grandes y demasiado altos. o subir y bajar toboganes. Ser ordenado.

Forma: Actividad de salida educativa.

2. Ir al baño de forma ordenada

Objetivo: Los niños van al baño por turnos para evitar aglomeraciones y accidentes.

Formato: Ejercicio.

3. Beber agua despacio

Objetivo: Educar a los niños a beber agua despacio: educar a los niños a prestar atención a recibir agua de forma ordenada para evitar quemaduras.

Formato: Conversación, Hogar****, alcanzar objetivos.

(3) Actividades de lenguaje

1. Ir al hospital a ver al médico

Objetivo: Entender el proceso principal de acudir al médico y conocer los aspectos más comunes herramientas médicas usadas.

Forma: Contar historias y crear situaciones.

2. Big Dog Doctor

Objetivo: Saber desarrollar buenos hábitos de higiene y prevenir enfermedades.

Forma: contar historias y crear escenas.

3. Creación ambiental

De acuerdo con el contenido de la Semana de Educación en Seguridad, creamos paredes temáticas correspondientes y organizamos el medio ambiente.

1. Publique imágenes de señales de seguridad en la pared temática para consolidar el dominio de los conocimientos de seguridad de los niños.

2. Deje que los niños hablen sobre accidentes peligrosos que pueden ocurrir en la vida.

3. Ayude a los niños a dominar los conocimientos básicos de seguridad a través de la educación en el hogar.

4. Trabajo de los padres:

1. Publicitar activamente la importancia de la educación en seguridad y el contenido específico de la Semana de Educación en Seguridad a los padres.

2. Educar a los niños para que se mantengan conscientemente alejados de enchufes eléctricos, fuentes de fuego, agua caliente y otros elementos peligrosos en el hogar, y mejorar su conciencia de autoprotección.

5. Medidas específicas:

1. Hacer que los niños conozcan algo de sentido común sobre la seguridad, es decir, deben tener un sentido de autoprotección, especialmente algo de sentido común y autoprotección. Los métodos simples de protección en la vida diaria y las actividades deportivas incluyen no correr ni saltar al subir y bajar escaleras, no sacar la cabeza o las manos por la ventana cuando se viaja en automóvil y no correr con palos u objetos punzantes. Reduce la velocidad en las curvas y no empujes a tus compañeros.

2. Dejar que los niños se controlen para no acercarse a objetos peligrosos, evitar jugar en lugares peligrosos y saber utilizar juguetes y electrodomésticos de forma segura.

3. Saber proteger los cinco sentidos durante las actividades.

4. Aprenda algunas formas sencillas de afrontar los accidentes.

Ideas de diseño:

Con la contaminación del medio ambiente natural, los desastres naturales están aumentando.

Entre ellos, de vez en cuando también ocurren accidentes de seguridad contra rayos. Es una labor educativa indispensable para nuestros profesores hacer que los niños sepan cómo protegerse de los rayos desde una edad temprana. Entonces, diseñé esta actividad. Debido a que el conocimiento de seguridad y las cosas racionales son más fuertes, tomé esto en consideración antes de la actividad, diseñé una situación para evitar tormentas y relámpagos, para que los niños puedan experimentarlo personalmente y luego dejarles dominar el método correcto, que será más fácil. aceptar y dominar, y luego, al participar en concursos de conocimientos, los niños pueden dominar más rápido y mejor los conocimientos de seguridad que han aprendido en forma de juegos en las clases medias.

Objetivos de la actividad:

1. Tener una comprensión preliminar de los peligros de los rayos y educar a los niños pequeños para que aprendan a prevenirlos.

2. Entender los peligros de los rayos. Ejercite el juicio y la imaginación de los niños sobre las cosas y mejore la conciencia de seguridad de los estudiantes.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico "Manténgase alejado de los truenos y relámpagos"

2. Disposición situacional del sitio: un gran árbol, dos casas.

Proceso de la actividad:

1. La música entra al recinto:

Profe: Niños, miren, ya llegó la primavera, vamos al campo a jugar juntos, pero en primavera El clima cambia rápidamente, ¡los niños deben prestar atención a los cambios climáticos!

2. Juegue el material didáctico sobre truenos y lluvia. Maestro: Niños, miren, hay truenos y va a llover. Niños, busquen rápidamente un lugar seguro para esconderse y mirar. la casa. Nos escondemos en la casa, no debajo del gran árbol. Por favor, escóndete en la casa.

Representa la hermosa escena de primavera Maestra: ¡La tormenta ha pasado! ¡Regresemos al jardín de infantes mientras hace buen tiempo! Pida a los niños que se sienten en sus asientos.

3. Pregunta: Niños, ¿qué nos pasó hace un momento? Tormenta) ¿Cómo lo hiciste?

¿Dónde pide la maestra a los niños que no se escondan? Debajo del árbol) ¿Sabes por qué no puedes pararte debajo del árbol durante las tormentas? Veamos qué sucede cuando nos paramos debajo de un árbol grande (muestre el árbol grande que fue alcanzado por un rayo). Por lo tanto, es muy peligroso pararse debajo de un árbol grande durante una tormenta. En el bosque los animales pequeños también se encontrarán con tormentas. Echemos un vistazo a qué más no puedes hacer durante las tormentas eléctricas. Reproducir películas.

Pregunta: El Dr. Yan dijo: ¿Qué peligros traerán las tormentas eléctricas? ¿Qué está haciendo el mono delgado? ¿Puedes hacer esto? ¿Qué están haciendo los pájaros y los cachorros? ¿Es esto lo correcto? ¿Qué están haciendo el conejito y el dragón? ¿Pueden hacer esto? ¿Qué se debe hacer?

4. Resumen: Sabemos mucho sobre protección contra rayos. Hoy, Yangcun organiza un concurso de conocimientos sobre truenos y relámpagos. ¿Qué tal si venimos y participamos?

Reproduzca el material didáctico: Primera imagen: Pregunta: ¿Los niños creen que lo hizo bien? ¿Qué deberían hacer? Echemos un vistazo a las respuestas de Pleasant Goat y Lazy Goat. Mire la respuesta correcta nuevamente.

Haz preguntas sobre la segunda imagen, la tercera imagen y la cuarta imagen en secuencia.

Los niños son increíbles y saben mucho.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender algunos conocimientos de seguridad en la vida diaria.

2. Establecer inicialmente una conciencia de autoprotección;

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico;

2. Objetos físicos: petardos, globos

3. Grabadora, fotografías, dirección. rueda

Proceso de la actividad:

1. Introducción de actividades para estimular el interés.

Hoy han venido mis hermanos y hermanas a jugar con nosotros, ¡y mira! ¿Qué están haciendo?

(Los niños de la clase superior accidentalmente explotaron sus manos mientras disparaban petardos durante una actuación) La maestra preguntó: ¿Es seguro para los hermanos y hermanas de la clase superior hacer esto? ¿Por qué? ¿Podemos hacer esto?

2. Mire el vídeo y comente cuáles de los comportamientos de Yaya son correctos y cuáles no.

"Cariño, la madre de Yaya no está en casa. Hicieron muchas cosas inseguras. Por favor, mira más de cerca lo que hicieron mal. ¿Es bueno hacer esto? ¿Por qué? ¿Qué debemos hacer? ¿Qué hacer? "

① No puedes usar gafas de adulto; no puedes jugar con gasolina; no puedes jugar con enchufes; no puedes jugar con cuchillos.

② No se limpie las manos rotas con un trapo sucio; no tome medicamentos; pruebe la temperatura del agua antes de beber; no recoja vidrios rotos con las manos.

③No mire la televisión demasiado cerca del televisor; no abra la puerta a extraños; no juegue con martillos; no se saque las orejas, los ojos o la nariz.

3. Infórmeles a los niños sobre otros lugares donde deben prestar atención a la seguridad en el jardín de infantes.

4. Sonó el teléfono y resultó que los niños estaban invitados a ver una exposición fotográfica sobre salud y seguridad (con el consentimiento de los niños). Los niños juzgaron si los comportamientos de seguridad en las imágenes eran correctos o no. mal y hablé de por qué.

Cuando el niño hable sobre prestar atención a la seguridad al jugar en el tobogán, cante la canción del tobogán con el niño, salga a jugar en el tobogán con el niño y luego finalice.

5. Actividades extendidas:

①Integre la educación sobre seguridad nuevamente durante el deslizamiento

②Durante la actividad, algunos conocimientos de seguridad se pueden organizar en juegos situacionales, deje que el los niños comparan quién tiene razón y quién no, y mejoran y consolidan aún más la conciencia de seguridad de los niños.

③ En combinación con los requisitos de la educación de seguridad por etapas, establezca una columna de evaluación de "Guardia de seguridad" en la clase; consolidar los contenidos educativos.

③ Combinado con los requisitos de la educación sobre seguridad por etapas, establezca una columna de evaluación "Pequeño guardia de seguridad" en la clase.

④ Mejorar y consolidar aún más la conciencia de seguridad de niños y padres a través de actividades entre padres e hijos y la cooperación en el hogar.

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda los peligros de tomar medicamentos indiscriminadamente y sepa que debe seguir el diagnóstico del médico cuando esté enfermo.

2. Estar dispuesto a hacer un pequeño botiquín con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Recoger ejemplos de consecuencias adversas provocadas por el uso indiscriminado de drogas en la sociedad.

2. Hacer papel para cajas de medicamentos.

Proceso de la actividad:

1. Análisis de caso:

(1) La maestra contó un ejemplo: Niu Niu estaba solo en casa y de repente se sintió incómodo en su estómago Abrió la puerta de su casa. En la pequeña caja de medicamentos, vio un medicamento que su madre le había dado antes y pensó: La última vez que tuve un resfriado, mi madre me dio ese medicamento y la enfermedad. Curado. Ahora tomé este medicamento. Me sentí bien. Niu Niu tomó el medicamento y quiso tomarlo.

(2) Guíe a los niños para que discutan: ¿Pueden las vacas tomar este medicamento? ¿Qué es genial?

2. Los profesores explican ejemplos de consecuencias adversas causadas por tomar el medicamento equivocado.

3. Guíe a los niños a discutir: ¿Cómo tomar los medicamentos de forma segura?

4. Hacer una pequeña caja de medicamentos: Cada niño hace una pequeña caja de medicamentos y la etiqueta. Deje que los niños pongan el medicamento en este botiquín para garantizar la seguridad al tomarlo.

Actividades de educación en seguridad para preescolar clase media: peligros en la cocina"

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades, hacer que los niños comprendan qué peligros hay en la cocina. cocina, y ¿cuáles son los peligros en la cocina? Cierta conciencia de seguridad.

2. Aprenda a protegerse y evitar accidentes inseguros.

Preparación de la actividad: Cada niño tiene un juego de manual "Seguridad conmigo" y fotografías.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar imágenes (1), hacer preguntas y presentar el tema.

1. ¿Cuál es el lugar que se muestra en la imagen? (Cocina)

2. ¿Desde dónde se nota que esto es una cocina? Hay cuchillos, espátulas, hornillos, etc.)

3. ¿Tiene tu casa cocina? Sí) ¿Dónde está la cocina?

4. Resumen: Hay tantas cosas en la cocina, y los niños que son bajos deberían jugar menos en la cocina ¿Por qué? Porque en la cocina se esconden todo tipo de peligros.

3. Comprensión: El primer peligro: el peligro de los cuchillos en la cocina.

1. Muestra el cuchillo: comparativa entre cuchillos de juguete y cuchillos reales. Comparado con ligero y pesado, comparado con tamaño.

2. Habla de ello. Pregunta: ¿Para qué se utilizan los cuchillos en la cocina? ¿Qué pasará si un niño va a la cocina a jugar con un cuchillo y accidentalmente se le cae el cuchillo en el pie?

3. Muestre la imagen (2): Un niño estaba jugando con un cuchillo de cocina en la cocina. El cuchillo de cocina cayó al suelo y casi cae sobre los pies del niño.

Deje que los niños vean imágenes y sientan cuchillos reales, para que comprendan: No se puede jugar con cuchillos reales en la cocina. Si caen accidentalmente al suelo, se lastimarán los pies y se romperán los dedos.

4. El segundo peligro: el peligro de las estufas de gas en la cocina

1. Deje que los niños encuentren juguetes de estufas de gas y déjeles pensar si las estufas de gas en la cocina son peligrosas ? ¿Cuáles son los peligros?

2. Muestre la imagen (3): Un niño encendió solo la estufa de gas en la cocina y las llamas explosivas se dispararon hacia la cara del niño.

3. Maestro: Los niños no pueden encender la estufa de gas por sí solos. Debido a que son pequeños y no pueden controlar bien el interruptor, la fuga de gas provocará intoxicación e incluso provocará una explosión de gas.

5. El tercer peligro: el peligro de que el aceite explote en la cara y los ojos durante la fritura.

1. Muestre la imagen (4) y deje que los niños observen y cuenten: Cuando la madre estaba cocinando, se quedó corta y los niños no podían acercarse a la olla. El aceite les explotó en la cara y. ojos, y los niños lloraron.

2. Sé que si el aceite frito explota en la cara o en los ojos, provocará quemaduras y ceguera.

6. El cuarto peligro: el peligro de echar uno mismo agua de un termo y sacarla del fuego.

1. Imagen (5): La niña sostiene una botella de agua hirviendo en la mano y se acerca a la estufa de la cocina para echar agua hirviendo.

2. Deja que los niños nombren el mapa. Peligro.

3. Maestro: El agua hirviendo o la comida recién preparada están muy calientes y te quemarás si los tocas accidentalmente.

7. ¿Cuáles son las formas de evitar estos peligros? (Aléjate de la cocina y no juegues solo en la cocina...)

8. Lea el folleto "Seguridad Conmigo" y deje que los niños hablen sobre los peligros en la cocina. Plan de diseño para actividades de educación en seguridad en grados medios 6

Nombre de la actividad:

Omitido p>

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el buen carácter moral de unidad, amistad y humildad mutua de los niños.

2. Educar a los niños para que no se amontonen ni se apresuren al entrar o salir por la puerta, y para mantener actividades grupales ordenadas.

Preparación de la actividad:

1. Lleve a los niños a deslizarse en el tobogán al aire libre de manera ordenada antes de la clase y preste atención a los hábitos de comportamiento de los niños.

2. Canción "Slide"

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial:

1. Actividad de conversación:

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La maestra organizó una conversación con los niños: ¿Qué jugaron afuera la maestra y los niños hace un momento? ¿Cómo jugaste? ¿Cómo entramos a la sala de actividades? Guíe a los niños para que hablen sobre cómo hacer fila, deslizarse por los toboganes de manera ordenada, entrar y salir de la sala de actividades, etc.

2. Partes básicas:

1. Apreciar la canción.

La maestra les dijo a los niños que hay una canción que se llama "Slide", por favor escúchenla. e intenta seguir la canción Aprende a cantar.

2. Disfruta de las canciones. Por favor, que los niños entiendan la letra.

¿Cómo se deslizan los niños en la canción "Slide"? ¿Por qué deberíamos alinearnos y no empujar ni apretar? La maestra guía a los niños diciéndoles que empujar puede derribar a los niños fácilmente y causarles lesiones.

3. Discusión: ¿Cuándo deben prestar atención los niños pequeños a las colas? ¿Por qué?

Los maestros guían a los niños para que recuerden cuándo es probable que estén abarrotados, como al salir y entrar; subir y bajar escaleras, balancearse, etc., lo que fácilmente puede provocar caídas y lesiones accidentales.

3. Parte final:

Resumen del profesor: Todos deben hacer fila durante los deportes y actividades grupales, saber ser humildes y moverse de manera ordenada si hay aglomeración. Será peligroso y descortés.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el uso del fuego en la vida diaria de las personas, la industria, el tratamiento médico, el ejército y otros aspectos.

2. Permitir que los niños comprendan las diversas causas de los incendios, sepan cómo prevenirlos y desarrollen un sentido preliminar de autoprotección.

3. Dominar de forma preliminar varios métodos y habilidades de autorrescate y escape, y mejorar las capacidades de autoprotección.

Preparación de la actividad:

1. Muñeco bombero.

2. Material didáctico de extinción de incendios.

3. Gráficos murales de gasolineras y almacenes con señales de prevención de incendios.

4. Velas, teléfonos, toallas mojadas, extintores, etc.

Enfoque de la actividad:

Dejar que los niños comprendan las causas de los incendios, sepan cómo prevenirlos y cultiven la conciencia inicial de autoprotección de los niños.

Dificultades:

Dominar preliminarmente varios métodos y habilidades de escape de autorrescate y mejorar las capacidades de autoprotección.

Proceso de la actividad:

1. La maestra enciende velas y guía a los niños a percibir las características del fuego.

1. ¿Qué pasará si enciendes esta lámpara en un lugar oscuro? ¿Por qué?

2. Pide a un niño que se acerque suavemente a la vela con su manita y hable de cómo se siente. ¿Por qué?

3. El profesor resume las características del fuego que emite calor.

2. Intercambiar experiencias, ampliar la comprensión de los niños sobre los usos del fuego y estimular el amor de los niños por el fuego.

1. ¿Dónde has visto fuego? ¿Para qué sirve el fuego? (Los maestros pueden recordar a los niños que amplíen su comprensión del papel del fuego desde la vida diaria hasta los campos industrial, médico y militar)

2. El fuego tiene muchos usos. ¿Sabes cómo los humanos descubrimos el fuego? ? La maestra muestra la imagen de "Perforando madera para hacer fuego" y explica.

3. Comprender los peligros del incendio, comprender las causas de los incendios y establecer conciencia sobre la prevención de incendios.

1. La maestra muestra el títere de mano: El muñeco de fuego viene como invitado y puede caminar hasta imágenes de gasolineras y almacenes con carteles de prevención de incendios, y se asusta mucho.

2. "¿Por qué el muñeco de fuego le tiene miedo a este signo? ¿Dónde has visto el signo de fuego?"

3. "El fuego es tan útil, ¿por qué tenemos que prevenirlo?" ¿fuego?"

4. Los niños observan la clase de extinción de incendios.

5. Actuación situacional:

(Huo Doll está llorando en el escenario)

Maestra: Fire Doll, ¿por qué lloras?

Fire Baby: No esperaba traer un desastre tan grande a la gente y causar una pérdida tan grande. Niños, deben ayudarme. ¿Cómo puedo reducir el daño que le hago a la gente? El muñeco de fuego sale)

6. Niños, ayudemos al muñeco de fuego y digámosle cómo prevenir incendios en la vida.

4. Aprende métodos de autorrescate en caso de incendio.

1. ¿Qué debemos hacer si se produce un incendio?

La profesora ayudó a los niños a resumir varios métodos de autorrescate: marcar el número de alarma de incendios 119, pedir ayuda, taparse la boca con una toalla mojada y bajar el cuerpo, huir del lugar, utilizar agua para salvarse, etc.

2. Juego "¿Qué hacer si hay un incendio"?

Después de que aparece el muñeco de fuego, se mueve a voluntad. Los niños usan sus propios métodos para salvarse. La forma correcta es dejar el muñeco de fuego y la forma incorrecta es quedar atrapado por el fuego. muñeca.

3. Los profesores analizan los juegos infantiles.