Plan de lección de idiomas para la primera clase de Li Violin Kindergarten
Plan 1 de la lección de idioma de jardín de infantes con violín y pera Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y comprender el contenido de la historia y sentir la concepción artística cálida y gentil de la historia.
2. Se puede continuar parte de la historia utilizando un lenguaje apropiado.
Preparación de la actividad:
1. Cinta del solo de Pera y Violín "Sueño", cartel mural del cuento "Pera Violín".
2. Libros infantiles, Volumen 2, Páginas 16-17.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra peras para despertar el interés de los niños. Pida a sus hijos que miren la pera e imaginen lo que va a hacer la mitad.
2. Invita a los niños a disfrutar del cuento musical y expresar sus sentimientos.
(1) Aprecie la historia, toque el solo de violín "Dream" y obtenga una comprensión preliminar de la historia.
Puedes diseñar las siguientes preguntas según sea necesario: ¿Cuéntame qué pasó en la historia? ¿Por qué los animales ya no corren más?
(2) Vuelve a disfrutar de la historia con la música y experimenta la concepción artística que aportan la historia y la música.
3. La maestra pone música de fondo y los niños cuentan cuentos e imitan los cuentos.
(1) Pide a dos personas que cuenten una historia.
(2) Deja que los niños imiten el comportamiento de otros animales después de escuchar la música y díselo a sus compañeros.
Plan de lección de chino 2 para jardín de infantes con violín y pera Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y sentir las emociones cálidas y amigables de la historia.
2. Parte de la trama de la historia se puede continuar e imitar con un lenguaje adecuado.
3. Saber llevarse bien con los demás.
Actividades que se deben preparar
Gráficos de historias, material didáctico, peras reales, imágenes de animales (como ardillas, zorros, leones, gallinas, conejos, lobos, corderos, tigres, etc.) .
Proceso de la actividad
1. Muestra la "pera" real e introduce el tema de la historia.
Profesora: Niños, ¿qué es esto? (Pera) ¿De quién podría ser? (el niño responde)
Muéstrame una foto de una ardilla.
Maestra: Esta pera la recogió una ardilla. ¿Para qué se utilizará?
2. Dejar que los niños comprendan la historia mirando las imágenes y haciendo preguntas.
1. Muestre la Imagen 1 y haga preguntas y cuente historias.
¿Qué viste? ¿Qué le hizo la ardilla a la pera? ¿Qué música toca este violín con forma de pera? La forma en que los niños aprenden a tocar el violín. )
Resumen: La ardilla hizo un violín con peras. El sonido del piano se extendió por todas partes. Nunca había oído una música tan hermosa en el bosque. Entonces, ¿quién escuchará esta maravillosa música?
2. Muestre la Figura 2, haga preguntas y cuente historias.
¿Quién aparece en la foto? ¿Qué estás haciendo? (El zorro atrapa la gallina)
La maestra cuenta una historia.
Pregunta: ¿Crees que el zorro atrapó la gallina? El zorro escuchó el hermoso sonido del piano. ¿Qué le dijo al pollito? No te perseguiré más, voy a escuchar música. )
3. Muestre la Figura 3, haga preguntas y cuente historias.
¿Quién aparece en la foto? ¿Qué estás haciendo? (El león atrapó al conejo)
La maestra cuenta una historia.
Pregunta: ¿Crees que el león atrapó al conejo? El león escuchó el hermoso sonido del piano. ¿Qué le dijo al conejo? No te perseguiré más, voy a escuchar música. )
4. Muestre la Figura 4 y pregunte:
En ese momento, algo se cayó del violín. ¿Qué crees que será? ¿Qué diría la ardilla? La pequeña ardilla dijo que eran las notitas que caían del violín. )
¿Qué cosas mágicas le sucederán? (Introducción: Al día siguiente, un pequeño capullo verde creció en el suelo. ¡Parecía más bien un pequeño trozo de papel! El pequeño capullo verde pronto se convirtió en un gran árbol, y el árbol estaba lleno de peras).
Resumen del profesor: Mientras tocaba, algo se cayó del violín.
La pequeña ardilla dijo que eran las notitas que caían del violín. Al día siguiente, pequeños brotes verdes crecieron en el suelo. Pronto, los pequeños brotes verdes se convirtieron en grandes árboles y nacieron muchas peras.
En tercer lugar, reproduce el vídeo y cuenta la historia por completo.
1. ¿Cómo se llama esta historia? ¿Qué pasó con la historia?
2. ¿Por qué los zorros y los leones no cazan gallinas y conejos? El piano es realmente bueno. A los animales les gusta escuchar música. Ni siquiera los animales feroces hacen cosas malas. )
3. ¿Qué cayó sobre el violín? ¿Son realmente notas? (No notas musicales, sino peras)
4. Hay muchas peras en el árbol. ¿Por qué todos los violines tienen forma de pera? ¿Por qué los bosques están llenos de alegría? (Porque a todos les gusta la hermosa música que toca el violín de Pear)
Resumen: La música hermosa puede evitar que los animales feroces hagan cosas malas y también ayudar a aliviar sus emociones. Por ejemplo, escuchar música cuando estás de mal humor puede aliviar tu estado de ánimo.
En cuarto lugar, imitar cuentos y actuaciones infantiles.
¿Qué otros animales del bosque escuchan esta hermosa música? ¿Qué harán? (Lobo-Oveja, Tigre-Conejo)
Verbo (abreviatura de verbo) extensión de actividad
Si tuvieras un violín, ¿qué harías?