Cómo realizar actividades de enseñanza del arte en clases numerosas

En la sociedad moderna, los cursos de arte son una materia que se debe aprender en los jardines de infancia. Si bien cultivan las habilidades estéticas y de observación de los niños, también pueden cultivar la creatividad y la capacidad práctica de los niños. La siguiente es mi cuidadosa colección. Compartir contigo las actividades de enseñanza de arte organizadas para clases numerosas. Ven y disfrútalas.

Actividades didácticas del arte para clases numerosas 1

Propósitos didácticos:

1. Aprender a asociar objetos simples con figuras geométricas y expresar sus características principales.

2. Aprenda a observar y resumir las características de apariencia de los objetos y mejorar las capacidades de rendimiento.

3. Siente la diversión de la creación artística.

Preparación para la enseñanza:

1. Recortar figuras geométricas en pinturas de collage a partir de cartulina de colores.

2. Herramientas de pintura.

Proceso de enseñanza:

1. Muestre imágenes demostrativas, pida a los niños que las aprecien y presente el tema de la actividad.

Profe: Mira este cuadro, ¿sobre qué está pintado? ¿Cómo está pintado?

Resumen: Este cuadro está pegado con figuras geométricas, ¿mira cómo se ve? Entonces dibújalo en Tim.

2. Guíe a los niños para que hagan asociaciones basadas en gráficos.

Pide a los niños que vean a qué objeto se parece esta figura. ¿Cómo se ve cuando se le da la vuelta? ¿Qué otros objetos se te han ocurrido?

3. Muestra el libro de arte y pide a cada niño que asocie y dibuje sobre el gráfico para convertirlo en otro objeto.

4. Operación para niños pequeños. Los maestros ayudan a los niños con habilidades débiles a asociar objetos simples; se anima a los niños con habilidades fuertes a que opten por agregar imágenes en los patrones inversos para formar objetos más complejos.

5. Resumen y evaluación. Muestre el trabajo y pida a los niños que expliquen su trabajo. Mira a quién se le ocurre algo diferente a los demás, lo más novedoso y único. Recompensas estrella de concurrencia.

Actividades de enseñanza de arte para clases numerosas 2

Objetivos de la actividad

1. Aprender a observar los principales edificios y paisajes del jardín de infantes y utilizar pinturas para expresar el edificios, equipamiento deportivo, flores y plantas en los árboles del jardín de infancia.

2. Aprenda a organizar imágenes de manera razonable de acuerdo con la estructura del edificio del jardín de infantes y la ubicación del escenario.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: Imágenes del entorno del jardín de infantes

2. Bolígrafos de colores, crayones y papel de dibujo (uno para cada niño)

Proceso de actividad

1. La conversación despierta el interés de los niños por aprender

Maestra: Niños, ¿es hermoso nuestro jardín de infancia?

¿Quieren utilizar uno así? hermoso jardín de infantes? Después de dibujar el jardín de infantes, ¿dibujaremos "nuestro jardín de infantes" hoy?

2. Recuerda el diseño del jardín de infantes

1. Maestro: ¿Qué viste en el jardín? ?

¿Cómo es la casa del jardín de infantes? ¿Dónde están las puertas y ventanas y cuáles son sus formas?

¿Qué otras cosas hay en el jardín y dónde están ubicadas? /p>

Árbol ¿Dónde crecen las flores? ¿Qué forma y color tienen?

2. Aprecia las imágenes de entornos de jardín de infantes

Muestre a los niños imágenes de jardines de infantes con entornos hermosos para inspirarse. su deseo de creatividad.

3. Pintura infantil

1. Explica los requisitos

Recuerda a los niños que piensen detenidamente antes de escribir.

Primero dibuja el edificio en el papel, y luego dibuja el equipamiento deportivo, las flores, las plantas y los árboles. Agranda la casa y dibújala en la posición principal.

Si la pantalla del niño está relativamente vacía, inspírelo adecuadamente a agregar contenido.

2. Pintura infantil, guía turística del profesor.

4. Evaluar las obras

Organiza a los niños para que aprecien las obras de los demás y descubran qué cuadro tiene una pintura de casa lisa,

qué cuadro tiene la pintura en él La mayoría de las cosas en el jardín de infantes te están esperando.

5. Fin de la actividad

Qué bonito está nuestro jardín de infancia. Hoy todos hicieron un dibujo de nuestro jardín de infancia.

Hay que cuidar bien todo lo que hay en el. jardín de infantes y que sea un lugar hermoso Siempre tan hermoso.

Actividad de enseñanza de arte 3 en clase numerosa

Objetivo de la actividad:

1. Experimentar la diversión de la creación audaz.

2. Con la ayuda de la imaginación, experimente inicialmente las características de estilo de la continuación de pinturas imaginarias y trate de utilizar líneas y colores intensos para expresarlas.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia.

2. Herramientas de pintura infantil: rotuladores, pasteles al óleo y papel de dibujo.

Proceso de la actividad:

1. Muestre el material didáctico para inspirar la imaginación de los niños y despertar el interés.

Profesor: Niños, ¿les gusta dibujar? Al maestro también le gusta mucho. ¿Qué creen que dibujé?

2. Material didáctico de demostración, inicial. experiencia de continuación de características de estilo de dibujo imaginario.

Profesor: Creo que el método anterior de dibujar no fue divertido. Quiero dibujar a voluntad. Agregué una curva en la parte superior de esta pintura y luego dibujé una curva para intersecarla. Dibujé algunos arcos y círculos en el medio de la pintura, y una polilínea debajo. Mira, solo dibuja una pintura.

3. Aprecie y piense, guíe a los niños a imaginar con valentía y conecte gráficos y líneas abstractos con las cosas correspondientes.

(1) Pregunta: ¿Qué ves en esta pintura?

(2) Demuestra el material didáctico y muestra las cosas que asocias con la pintura.

4. Los cursos de demostración y las demostraciones implícitas ayudan a los niños a dominar los puntos clave del dibujo lineal y demuestran aún más las características de estilo de la continuación de la pintura imaginativa.

(1) Aparece una imagen con formas básicas. ¿Qué es esta imagen? Agregue líneas, que pueden ser curvas, polilíneas o círculos.

(2) El profesor enfatiza los puntos clave: comenzando desde la forma básica, agregue líneas según sus propios deseos. Estas líneas se pueden entrelazar, pero las líneas no deben ser demasiadas ni demasiado densas. la superficie del bloque puede ser mayor.

(3) ¿Qué ves en esta pintura? Vi a Pegaso, así que pinté al Pegaso con varios colores hermosos. Vi un águila debajo, así que lo pinté con varios colores hermosos. Se pinta, seguido de las nubes de colores, y finalmente se pinta el color base.

5. Creación infantil.

(1) El profesor hace una petición. Recuerde, cuando dibuje, dibuje las líneas como desee. Después de dibujar las líneas, vea lo que está oculto en las líneas que dibujó y luego píntelas con el color que desee.

(2) Anime a los niños con habilidades más débiles a usar líneas con valentía para dibujar y guíe a los niños con habilidades más fuertes a imaginar desde diferentes ángulos para enriquecer la imagen.

6. Exhibe tus obras y comparte la alegría de la creación.

(1) Los niños presentan sus trabajos y hablan de lo que dibujaron.

(2) Pida a los niños que hablen sobre las obras de otras personas.

Actividades de enseñanza de arte para clases numerosas 4

Ideas de diseño

En el jardín de infancia, los niños se llevan bien día y noche todos los días y se han hecho buenos amigos. Además, cada niño también tiene sus buenos amigos en su vida. Los niños saludan a sus amigos con entusiasmo todos los días, juegan juntos y resuelven juntos los problemas cuando se encuentran con ellos. Sin embargo, las descripciones que hacen los niños de la apariencia de sus amigos no se pueden describir claramente. Esta actividad está diseñada para que los niños presten atención a la apariencia de sus amigos, consoliden el uso de combinaciones gráficas y al mismo tiempo sientan la felicidad de estar con amigos en la vida.

Este evento se divide en tres partes. En la primera sesión, mi buen amigo recordó los momentos en que los amigos que me rodeaban se ayudaban unos a otros y construían puentes de amistad. En la segunda sesión, los rostros cambian, lo que lleva a los niños a prestar atención a las diferentes formas de los rostros de sus amigos y a intentar utilizar combinaciones gráficas para expresarlas. En la tercera etapa, juega con amigos e intenta agregar una pintura completa.

Objetivos de la actividad

1. Intenta usar una combinación de gráficos para dibujar diferentes caras para expresar buenos amigos en la vida.

2. Estoy dispuesto a ayudarme mutuamente con mis amigos y experimentar la felicidad de estar con mis amigos.

Preparación de los materiales de pintura de los niños para la actividad

Proceso de la actividad

1. Mi buen amigo: recordando las escenas de amigos ayudándose unos a otros y construyendo un puente de amistad.

1. Cada uno de nosotros tiene un buen amigo. ¿Has hecho un nuevo buen amigo?

2. En el jardín de infantes, todos necesitamos la ayuda de amigos. ¿Hay algo que le hayas ayudado a él o que él te haya ayudado a ti? (Los niños expresan libremente)

3. Resumen: Los buenos amigos deben ayudarse entre sí.

2. Cambios de rostro: guíe a los niños para que presten atención a las diferentes formas de rostro de sus amigos e intenten usar combinaciones gráficas para expresarlas.

1. ¿Se ven todos nuestros buenos amigos? iguales? (Diferentes) ¿Cuáles son las diferencias? (Guía a los niños para que presten atención a las diferencias en las formas de la cara, los párpados simples y dobles, los ojos, las narices y el tamaño de la boca)

2. Nuestros buenos amigos se ven. diferente. Hoy vamos a dibujar a nuestros amigos.

Este es un círculo: agrega rasgos faciales y cabello para hacer una cara redonda.

El círculo se ensancha y se convierte en un óvalo (horizontal); añadiendo rasgos faciales y cabello, se convierte en una cara gorda.

El círculo se estira y se alarga (verticalmente); también es un óvalo, y se añaden rasgos faciales y cabello para formar una cara delgada.

3. ¿Qué forma tiene la cara de tu amigo (Guía a los niños para que nombren diferentes formas de cara, como caras cuadradas, caras de triángulo invertido e intenten dibujarlas)

4. En Además de las diferentes caras, ¿puedes dibujar otras diferencias? (Los niños pueden intentarlo)

Resumen: Resulta que las caras de los buenos amigos son diferentes, y algunas tienen caras redondas, otras tienen caras alargadas. , algunos tienen caras anchas y otros tienen caras cuadradas. Cada uno de nosotros se ve diferente. ¡Es muy divertido dibujar diferentes caras de nuestros amigos!

3. Juega con amigos: intenta agregar un trabajo completo

1. ¡El clima es realmente agradable! ¿Quieres salir con tus buenos amigos hoy? ¿A qué quieres jugar con tus amigos? (Deslizarse, esconderse y buscar...)

2. Nosotros y nosotros, juguemos juntos. nuestros buenos amigos y dibuja todos nuestros juegos felices.

Los personajes deberían dibujarse más grandes, especialmente los rostros de los amigos.

Elige diferentes formas para dibujar tu propia cara y la de tus mejores amigos, y añade diferentes rasgos faciales.

Colorear: peinarte - pintarte el cabello, lavarte la cara - pintarte la cara, vestirte - pintarte la ropa, calzarte - pintarte los zapatos

Piensa en dónde estás irá a jugar ¿Dónde? (Parque, plaza, jardín...)

3. Según lo que dibujaste, dime ¿cómo es tu buen amigo? ¿Qué están haciendo tú y tu buen amigo? /p>

Resumen: Cuando estamos con amigos, somos felices hagamos lo que hagamos. Dibujar nuestra felicidad nos hace aún más felices

Actividad de enseñanza de arte para clases numerosas

Objetivo de la actividad:

1. Apreciar los bosques otoñales y aprender a usar rojo, amarillo, amarillo verdoso, rojo anaranjado y otros colores para expresar la belleza de los bosques otoñales.

2. Aprenda a componer imágenes de manera razonable, preste atención a la densidad y organice la imagen en grandes y pequeños, cerca y lejos.

Aspectos destacados de la actividad:

Puntos clave: Puede utilizar rojo, amarillo, amarillo verdoso, rojo anaranjado y otros colores para expresar la belleza del color del bosque otoñal.

Puntos importantes y difíciles: aprenda a componer una imagen de manera razonable, preste atención a la densidad y organice la imagen en grandes y pequeños, cerca y lejos.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: En la clase media, los niños asistieron a la actividad artística "Árbol" e inicialmente dominaron la forma de pintar árboles.

Los niños participaron en la actividad artística "Dancing Leaf Dolls" y probaron a colorear utilizando el método de unión de colores.

Preparación del material: Material didáctico: varias imágenes de bosques otoñales, música relajante; varios árboles rojos, uno de madera de color amarillo verdoso y uno de color rojo anaranjado; papel de dibujo y crayones para niños.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar los bosques otoñales y sentir la belleza de los bosques otoñales.

1. Ponga música relajante y muestre imágenes para guiar a los niños a apreciar los bosques otoñales.

La maestra dijo: "El otoño ya está aquí, ¿cómo se ve el bosque otoñal? Echemos un vistazo juntos". (Guía a los niños para que aprecien las imágenes).

2. Centrarse en la comunicación: ¿Cuál es la belleza de los bosques otoñales? Siente la belleza de los bosques otoñales.

Cuando los niños hablan sobre la hermosa forma de los árboles, el maestro los guía a observar y repasar para consolidar la comprensión de los niños sobre las formas de los árboles. Por ejemplo, algunos árboles tienen troncos gruesos, muchas ramas y la copa. es como una flor.

Cuando los niños hablaron sobre el color de los árboles, la maestra los guió para que observaran atentamente y descubrió que en los árboles en otoño había rojo y _, _ y verde, y rojo y naranja. Resumen: Los colores de los bosques en otoño son especiales, hay rojo y _, _ y verde, y rojo y naranja en un árbol.

Si el niño puede observar la disposición del bosque, el maestro lo guiará para que observe cuidadosamente y le brindará más orientación. Si no se hace ningún descubrimiento, el maestro pasará naturalmente al siguiente enlace.

2. Aprende a pintar bosques otoñales.

(1) Aprenda a utilizar el rojo, el amarillo, el amarillo verdoso, el rojo anaranjado y otros colores para expresar los bosques otoñales.

1. Muestre un árbol con su tronco y copa dibujados para fortalecer el uso de métodos de combinación de colores.

La maestra dijo: "Los colores de los árboles en otoño son muy hermosos. No puedo evitar dibujarlo. ¿Pero qué color se puede pintar en su copa y cómo pintarla?" p>

Después de que los niños dan una breve explicación, la maestra demuestra frente al grupo cómo usar los colores rojo y amarillo para colorear, y guía a los niños a imitar con sus propias manos para consolidar el uso de la combinación de colores por parte de los niños.

2. Proporcione muchos árboles rojos y amarillos para guiar a los niños a comprender inicialmente el sistema de colores.

La maestra dijo: "La maestra usó colores rojo y amarillo para representar un árbol de otoño. Mira, cuando tengo muchos árboles rojos y amarillos, se forma un bosque de color rojo". p> p>

La maestra preguntó: "Además de usar el rojo para expresar el bosque en otoño, ¿qué otros colores se pueden usar para expresar el bosque en otoño?" Anime a los niños a hablar con valentía y el maestro los guiará, como por ejemplo. como: Departamento rojo-naranja, amarillo-verde, etc.

(2) Aprenda a componer imágenes de manera razonable, preste atención a la densidad y la densidad, y organice la imagen en grandes y pequeños.

1. Intenta colocar árboles rojos en el papel de dibujo.

La maestra preguntó: "Ahora la maestra quiere colocar estos árboles rojos en el papel de dibujo. ¿Cómo colocarlos? ¿Quién lo intentará?". La maestra pidió a algunos niños que se acercaran e intentaran hacerlo. colóquelos, mientras otros niños miran. Piense si es razonable y por qué.

2. Comunicación enfocada: "¿Cómo debo componer una imagen del bosque otoñal y a qué debo prestar atención?"

La maestra mostró dos pinturas de color amarillo verdoso y rojo-naranja para guiar a los niños en Comunicarse sobre la base de la observación y la comparación. El maestro guía a los niños para que descubran que al componer, deben prestar atención a la densidad y la densidad, y organizar la imagen de manera razonable en cerca, grande y lejos. y áreas pequeñas.

3. Nuevamente, pida a los niños que coloquen los árboles rojos en el papel de dibujo, prestando atención a la densidad y composición razonable de las áreas cercanas, lejanas y pequeñas.

3. Requisitos claros y dibujo independiente

1. El profesor hizo una petición: "Hoy vamos a dibujar un bosque otoñal en papel. Por favor, primero piensa en cómo componer tu bosque. Una vez que hayas decidido el color de las maderas que vas a dibujar, comienza a dibujar con cuidado. Presta atención a la densidad, el tamaño cerca y a la distancia, y la conexión del color debe ser natural. p> 2. Clics del profesor. Material didáctico, imágenes en bucle y música relajante. Los maestros hacen rondas para observar las pinturas de los niños y brindan ayuda oportuna, apoyo técnico y orientación a los niños cuando lo necesitan.

4. Evaluación y comunicación

1. Pida a los niños que dibujaron primero que coloquen sus trabajos en el tablero de exhibición con el maestro de la clase, y los niños podrán apreciarse y comunicarse entre sí. .

2. Organiza comentarios centralizados para niños.

La maestra dijo: "¿Qué pintura te gusta más y por qué?" La maestra organizó a los niños para que apreciaran las obras, los guió para que comentaran sobre la razonabilidad y la aplicación de la composición y el color, y animó a los que los niños aprendan unos de otros.

El evento finalizó de forma natural en un ambiente agradable y relajado.

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