Plan de lección de seguridad para la primera lección del nuevo semestre para clases grandes

5 planes de lecciones de seguridad para la primera lección de la clase numerosa de 2023

Como excelente maestro de personas, siempre debes preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base para las actividades de enseñanza y. tienen un estatus importante. Entonces, ¿cómo redactar un plan de lección de seguridad para la primera lección de una clase numerosa? A continuación se muestra el plan de lecciones de seguridad que compilé para ustedes en la primera lección de la escuela. ¡Espero que les guste!

La primera lección del plan de lección 1 de seguridad escolar

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las funciones y los peligros del gas, y saber qué pasará cuando las personas son envenenadas por el gas algunas reacciones fisiológicas.

2. Sepa cómo salvarse cuando esté en peligro.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.

5. Cultivar la capacidad práctica de los niños. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes relacionadas con estufas y barriles de gas

2. Vídeos sobre algunos accidentes con gas

Proceso de la actividad :

1. Comprender las estufas de gas, los barriles de gas y los usos del gas.

1. Muestre fotografías de estufas y barriles de gas y pregunte: ¿Qué es esto? ¿Tu casa usa gas? ¿De dónde viene tu gasolina? ¿Para qué se utiliza el gas?

2. El profesor hace un resumen sencillo: Hay dos tipos de gas en nuestro hogar, uno es gas de pipa y el otro es gas de barril.

Nos aportan mucha comodidad, pueden hervir agua, cocer y cocer verduras.

2. Mira vídeos e imágenes para entender los peligros del gas.

Profe: El gas tiene muchos usos, pero si no se utiliza correctamente, el gas también nos traerá muchos peligros. ¿Sabes qué peligros hay?

Joven: Va a explotar

Profesora: ¿Lo sabes? La maestra Cici tiene algunas fotos y videos. ¿Echemos un vistazo a los peligros causados ​​por el uso inadecuado del gas?

(Muestre imágenes o informes relevantes para que los niños tengan una comprensión preliminar de las circunstancias en las que se producirán fugas de gas o explosiones).

Maestro: ¿Qué ve en estas imágenes?

Niño: Explotó

Niño: La casa explotó

Niño: El niño resultó herido

(Guía a los niños para combinar experiencia de vida ¿Hablar sobre el daño causado por el gas?)

Resumen del maestro: El uso inadecuado del gas puede provocar una explosión de gas y una intoxicación por gas. Los niños no deben tocar el interruptor de gas ni encender la estufa de gas cuando están en funcionamiento. ¡hogar!

3. Organiza a los niños para discutir y ver videos para aprender sobre el uso seguro del gas y métodos de autorrescate en caso de accidentes.

1. Cómo utilizar el gas de forma segura.

2. ¿Cómo saber si hay una fuga de gas? ¿Cómo identificar?

3. ¿Cómo reaccionará nuestro cuerpo si inhalamos estos venenos?

Resumen del profesor: Cuando encuentres una fuga de gas, no llames a la policía. En una habitación llena de gas, es fácil provocar una explosión. Primero, diles a tus padres que abran las ventanas para ventilar. luego cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada. ¡Por favor, mamá y papá deberían cerrar la válvula del gas y llamar a la policía para pedir ayuda si alguien se envenena!

4. La maestra se centró en varias cuestiones en función de la situación específica de los niños.

1. Cuando los adultos estén cocinando con gas en la cocina, los niños deben intentar no acudir a la cocina.

2. Cuando haya niños en casa, no encender la cocina de gas.

3. Si hueles mal, recuérdaselo a tus padres a tiempo.

Reflexión sobre las actividades:

Durante las actividades, los niños pueden expresar con valentía sus opiniones. A través de esta actividad, los niños también entendieron la necesidad de utilizar el gas de forma segura, los beneficios y peligros del gas y que no deben jugar con el interruptor de la estufa de gas en privado en la cocina.

Los niños también aprendieron a utilizar el gas correctamente y a protegerse de los peligros de las fugas de gas.

Plan de lección de seguridad para la primera lección de la escuela

Fuente de la actividad:

La seguridad contra incendios está estrechamente relacionada con la vida de las personas y ha penetrado en todos los rincones de la vida. Sin embargo, debido a la edad de los niños pequeños, la falta de experiencia en la vida, no comprenden los peligros del fuego y no saben cómo utilizar el fuego de forma segura. A menudo, debido a la curiosidad y la alegría, los pequeños incendios se convierten en grandes desastres y tragedias irreversibles. Por lo tanto, basándonos en los problemas que encontramos a menudo en nuestra vida diaria y combinados con algunos casos de incendios actuales, podemos concienciar a los niños sobre los peligros de los incendios, mejorar su conciencia sobre la prevención de incendios, popularizar los conocimientos sobre seguridad contra incendios y mejorar su capacidad para escapar. y salvarse a sí mismos.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la amenaza y el peligro del fuego.

2. Comprender brevemente los métodos de extinción de incendios y los conocimientos básicos de prevención de incendios.

3. Dominar preliminarmente varios métodos de escape y habilidades de autorrescate, y mejorar las capacidades de autoprotección.

4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.

5. Puede saber qué riesgos de seguridad existen en lugares en los que no es fácil jugar.

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: conocer los peligros del incendio, comprender brevemente los métodos de extinción de incendios y conocer el sentido común básico de la prevención de incendios.

Dificultades: No tengas miedo al fuego, no entres en pánico, domina inicialmente varios métodos de escape y autorrescate y mejora tu capacidad de autoprotección.

Preparación de la actividad:

Curso multimedia

Proceso de la actividad:

1. Comprender los usos y peligros del fuego

2. ¿Qué hacer en caso de incendio? Habilidades y precauciones de escape y autorrescate

(1) Métodos de escape correctos

(2) Lea las señales de salida de seguridad

(3) Qué hacer si ¿estás en llamas? (3) ¿Qué debo hacer si mi cuerpo se incendia?

(4) Si un incendio bloquea la salida

3. Cómo prevenir el incendio

1. La prevención de incendios empieza conmigo

2. Quién tiene razón y quién no

Reflexión didáctica:

1. La seguridad es la máxima prioridad en el trabajo del jardín de infantes, y la seguridad contra incendios es aún más prioritaria. La vida de los niños pequeños es colorida y la educación sobre seguridad también debe aprovechar esta oportunidad. Aproveche ejemplos de la vida para educar a los niños sobre la seguridad contra incendios, para que puedan sentirlo en emociones reales y ser más receptivos.

2. Durante la actividad, deje que los niños tomen la iniciativa de explorar algunos fragmentos de sus experiencias de vida, busquen elementos de los que no se pueda decir que provoquen incendios fácilmente en la vida diaria y deje que los niños cuenten de forma independiente las razones por las que no pueden jugar. Desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, enriquece sus conocimientos sobre seguridad y prevención de incendios y cultiva la conciencia de seguridad de los niños desde una edad temprana.

3. Para mejorar la calidad de la seguridad de los niños en el jardín de infantes, no basta con confiar únicamente en la fortaleza del jardín de infantes, sino que se requiere el apoyo general de los padres y la sociedad. En el futuro, seré más activo en la búsqueda de la cooperación de los padres, para que puedan convertirse verdaderamente en buenos ayudantes de los maestros y buenos socios de los jardines de infancia, y desempeñar el papel más importante en el desarrollo y crecimiento saludable de los niños.

Plan de lección para la lección de seguridad de primera clase, parte 3

1. Objetivos de la enseñanza

1. Al mostrar imágenes relevantes de protección de seguridad, los niños pueden tener una comprensión preliminar Así que presta atención para protegerte en la vida diaria.

2. Guíe a los niños para que identifiquen qué comportamientos son peligrosos y cuáles son seguros, y aprenda métodos sencillos para protegerse y buscar ayuda cuando se encuentren en peligro.

2. Elaboración de materiales de preparación docente:

1. Fotografías relacionadas con la seguridad.

2. Bolígrafos acuarelables, rotuladores, papel blanco, etc.

Preparación para la experiencia: comprender algunas cosas peligrosas de la vida diaria y reconocer algunas señales en la vida. Por ejemplo, tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con los resbalones, tenga cuidado con el agua hirviendo, preste atención a la seguridad, etc.

3. Preste atención a cultivar la conciencia de autoprotección de los niños en la enseñanza, para que comprendan de corazón que hacerlo es peligroso.

4. Proceso de enseñanza

(1) Utilizar el lenguaje corporal para estimular el interés de los niños. Los profesores utilizan el lenguaje corporal para expresar conciencia sobre imágenes de seguridad, como tener cuidado con las descargas eléctricas.

(2) Utilice la forma de narración para analizar las situaciones de seguridad en el cuento:

1. Cuando los niños suben y bajan escaleras, usted empuja y aprieta, y los niños se caen. Bajando escaleras.

2. El fenómeno de las caídas infantiles por las escaleras. Los niños tocan los enchufes en casa o en el jardín de infancia.

3. Tirar piedras y arena.

4. Métete las cuentas o la tapa del bolígrafo en la boca.

5. Correr y perseguir en el aula.

5. Reflexión docente

Diseñar actividades en torno a cuestiones de seguridad y autoprotección que los niños necesitan, les interesan, están deseosas de comprender o resolver y pueden ocurrir en cualquier momento de la vida. , para que los niños puedan aprender de las actividades y darse cuenta plenamente de la importancia de la seguridad. Plan de lección de seguridad para la primera clase de la primera generación de jardín de infantes 4

1. Intención del diseño

"La seguridad es más importante que el monte Tai", y el trabajo de seguridad es la máxima prioridad de trabajo de jardín de infantes. Los niños tienen cierta comprensión de los terremotos al ver la televisión y escuchar a los adultos. Sin embargo, debido a que son pequeños y no saben qué hacer cuando se encuentran con un peligro, la mayoría de los niños lloran. Esta actividad se organiza según las características de edad de los niños para cultivar su conciencia sobre la seguridad y la absorción de impactos y su capacidad para protegerse.

2. Objetivos de la actividad

1. Conocer el conocimiento simple de los terremotos.

2. A través de simulacros, se puede capacitar a maestros y niños para evacuar de manera ordenada a través de canales de evacuación seguros de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes cuando ocurre un terremoto.

3. Tener conciencia de seguridad y capacidades de autoprotección para la prevención de terremotos y reducción de desastres.

3. Preparación de la actividad

1. Los niños, los padres y los maestros trabajarán juntos para recopilar información de periódicos, revistas o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan.

2. Material didáctico: vídeos sobre cómo evitar riesgos en el hogar, la escuela, el aire libre y lugares públicos,

4. Proceso de la actividad

(1) Mostrar 1 Ensamblar imágenes después del terremoto para estimular el interés de los niños.

1. La maestra inspira a los niños: Niños, ¿miran qué está pasando aquí? (Terremoto) ¿Cómo supiste que había un terremoto aquí? ¿Qué más sucede cuando ocurre un terremoto?

2. Los niños son libres de expresar sus puntos de vista sobre el terremoto, y el maestro explica claramente mientras guía a los niños.

3. Resumen: ¡Sí, qué desastre nos ha traído el terremoto a los humanos! Niños, ¿quieren saber cómo ocurren los terremotos?

(2) Juegue con material didáctico sobre terremotos para estimular el interés de los niños en la exploración.

1. Orientación del profesor después de mirar: ¿Cómo ocurren los terremotos?

2. Los niños se comunican y el maestro los guía para que expliquen claramente.

3. Resumen: Oh, resulta que los terremotos son causados ​​por el movimiento de la corteza terrestre y son un fenómeno natural. Si un día hay un gran terremoto aquí, ¿qué deberíamos hacer?

4. Los niños pueden hablar libremente.

5. Los profesores y los niños resumen conjuntamente cómo evitar los shocks: no entre en pánico, no huya, no salte, no corra cuando hay un pequeño terremoto, pero no correr cuando hay un gran terremoto. Sigue las instrucciones de los profesores o de los adultos, busca un lugar seguro cerca para esconderte y protege tu cabeza. Cuando el temblor del suelo sea pequeño, siga las instrucciones para evacuar y evacuar. Si estás en el primer piso o en un bungalow, puedes correr a un área abierta.

6. Entonces, ¿cómo encontramos un lugar seguro? ¿Qué es una zona segura?

7. Reproduce el vídeo: ¿Cómo puedes encontrar un lugar más seguro para esconderte en el jardín de infancia, en casa, al aire libre o en público? Pida a los niños que lo busquen.

8. Los niños resumen cómo encontrar lugares más seguros para esconderse en diferentes lugares. En el jardín de infantes, te agachas debajo de la mesa con las manos en la cabeza y luego escuchas la orden de evacuar; en casa, te cubres la cabeza con una almohada o colcha, cerca del baño, en el rincón, en la cocina, debajo de la mesa, debajo de la cama, etc.; en los hospitales públicos, los adultos deben buscar el lugar más cercano a ellos, como debajo de la mesa o en un rincón.

Al aire libre, simplemente agáchese en el suelo y sostenga la cabeza.

(3) Enseñar a los niños a evacuar de forma segura y eficaz.

1. Aprender las acciones correctas de evacuación. Pregunta: ¿Cómo podemos protegernos durante la evacuación? Hable con los niños pequeños para encontrar el método de protección más eficaz. (Sostenga la cabeza con ambas manos, incline la parte superior del cuerpo hacia adelante y evacue rápidamente)

2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y descubrir el camino y la ubicación de la evacuación de la clase. en caso de emergencia

Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en el mapa al evacuar? Deje que los niños pequeños comprendan que la ruta de evacuación marcada en el mapa es la ruta más cercana al área segura al aire libre.

3. Observe las condiciones del camino de evacuación con los niños (varias escaleras, curvas, etc.), y oriente a los niños para discutir: ¿Cómo llegar más rápido a la zona segura? Inspire a los niños a decirles los métodos y precauciones de evacuación. Por ejemplo: pueden dividirse en dos equipos y evacuar rápidamente por ambos lados de las escaleras; obedecer la orden y no aglomerarse, etc. (La ruta para que los niños bajen las escaleras es que los niños se inclinen; en la barandilla de las escaleras, y __ apoyarse en la pared y bajar las escaleras al mismo tiempo. Porque el hombre ___ refleja que su capacidad atlética es más fuerte que la de los niños. Caminar por separado puede aumentar la velocidad de escape y darle a ___. más espacio para moverse)

4. Organiza a los niños para que realicen "ejercicios prácticos". Practique terremotos en interiores y evacuación de emergencia. Si los niños están hacinados o tardan demasiado en evacuar, los maestros deben trabajar con los niños para descubrir las razones y practicar nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.

5. El evento ha terminado.

Top Class Safety Lección 1 Plan de lección Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Dar a conocer a los niños los peligros de comer indiscriminadamente a través de casos reales.

2. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Guíe a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse, compartir y estimular la imaginación de los niños.

3. Potenciar la conciencia de autoprotección y la capacidad de respuesta ante incidentes de seguridad.

Preparación de la actividad:

Caso real de "Pentagrama atorado en la garganta"; material didáctico "Al comer", "Por qué me duele el estómago" actuación situacional "Pescado delicioso";

1. Comida picada por ratones y moscas.

2. Alimentos caducados.

3. Alimentos podridos y estropeados.

4. Comida falsa y de mala calidad.

5. Sin lavar; cada grupo tiene una canasta pequeña (las imágenes incluyen: niños bebiendo agua y caminando; comiendo y riendo; comiendo mucho helado; llevándose lápices a la boca, etc.) Actividad proceso:

El caso real de "Pentagrama atrapado en la tráquea" (¡en forma de narración!) puede decirles a los niños pequeños que se trata de una historia real). Explicación del maestro: Esta es una historia real: un día, Longlong, de 5 años, de repente tosió y a veces no podía respirar y no podía dormir bien por la noche. Sus padres lo llevaron apresuradamente al hospital para que lo examinaran. Después de muchos exámenes, determinaron que tenía un resfriado severo. Después de estar hospitalizado durante una semana, su condición mejoró y se fue a casa. Sin embargo, cuando regresó a casa, Longlong comenzó a toser. otra vez y siguió tosiendo todo el día. No podía dormir, ni acostada ni sentada, era sumamente incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres llevaron un automóvil a un hospital lejos de casa. Finalmente, después de ser examinado por un médico experimentado, el médico le sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de la garganta. El médico dijo que el pentagrama estaba atrapado en un lugar difícil de encontrar durante un examen normal. Afortunadamente, sus padres llegaron a tiempo, de lo contrario su vida no correría peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, la enfermedad de Longlong finalmente se recuperó. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes llevarte cosas peligrosas a la boca".

"

Preguntas después de contar la historia:

1. ¿Cómo se llama esta historia?

2. ¿Se siente bien el dragón?

3. ¿El médico revisó el pentagrama al principio?

4. ¿Qué estaban pensando el padre y la madre Long?

5. ¿Finalmente, el médico revisó su tráquea? ¿Qué me sacaron?

6. ¿Qué le dijo el médico a Longlong? 7. ¿Qué otras cosas sabes que son particularmente peligrosas para llevarte a la boca?

Resumen: ¿Cuándo? Cuando vi esta historia real en la televisión, estaba tan ansioso como el padre y la madre de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en su boca? Afortunadamente, la alta tecnología del abuelo del médico salvó a Longlong. y nunca se lleven cosas a la boca

2. Observe el material didáctico y guíe a los niños a discutir 1. Material didáctico "Mientras comen"

Contenido: Mientras los niños comen, algunos comen. hablando y riendo, algunos tiran arroz y otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca

Mira y discute: ¿Es esto lo que hacen los niños? : Cuando una persona come, el bebé tiene que pasar por la tráquea y luego entrar al estómago. Si el bebé habla o se comporta bien mientras come, puede morir. Puede caminar en la dirección equivocada y ahogarse con facilidad. la comida puede quedarse atrapada en la tráquea y pueden quedarse sin aliento y morir. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber. No deben hablar, reír ni pelear.

2. Material didáctico "Por qué". ¿Me duele el estómago?"

Contenido: Un día, mi madre recogió a Dongdong del jardín de infantes y regresó a casa. Dongdong insistió en comprarle salchichas para comer, por lo que su madre tuvo que comprarle dos salchichas. Dongdong comenzó a comer inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta, así que las agarró y se las comió. Su madre le dijo: "Dongdong, espera hasta que estén lavadas antes de comerlas". ""No tengo miedo de ensuciarme. "Dongdong comía mucho. Por la noche, no sé por qué le duele tanto el estómago a Dongdong.

Discusión después de leer:

Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Dime nosotros , ¿qué hiciste?

Ver fotos:

(1) Comida picada por ratas y moscas

(2) Comida caducada .

(3) Comida podrida.

(4) Comida falsificada

(5) Comida sin lavar

Pregunta: ¿Alguna vez has comido estas cosas? >

Resumen: Los alimentos asados ​​callejeros son muy antihigiénicos y pueden causar cáncer. Debes lavar las frutas antes de comerlas. Al comprar alimentos, debes tener etiquetas de calidad y seguridad y no comer alimentos falsos y de calidad inferior. comida podrida, mordida por ratas o moscas, de lo contrario sufrirás una intoxicación alimentaria

3. Actuación situacional "Delicious Fish" 》

Contenido: Hoy es domingo, Mingming. Mi madre compró una carpa grande e hizo una carpa deliciosa con aceite de cebollino. Mingming olió el delicioso olor y se la comió, y su madre dijo: “Mingming, no lo hagas, estaba ansiosa por deshacerme de las espinas de pescado del plato. , pero obviamente estaba ansioso. De repente, se me quedaron espinas de pescado en la garganta y me sentí tan incómodo que comencé a llorar. Mientras su madre consolaba a Mingming, la envió al hospital. La tía del médico ayudó a Mingming a sacar la espina de pescado.

Preguntas:

(1) ¿Cómo debemos comer pescado?

(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado se atasca en la garganta?

Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben limpiar cuidadosamente las espinas antes de comer. Una vez que las espinas se atascan, los niños no deben llorar, porque cuanto más lloren, más profundamente se hundirán las espinas. Debes informarle a tu madre o maestra lo antes posible y llevarte al hospital para recibir tratamiento.

3. Juego de juicio sobre el bien y el mal 1. Cuando iba al jardín de infantes, Xiaohong, que no estaba enferma, insistió en que su madre le trajera sus medicamentos al jardín de infantes.

Resumen: No tome medicamentos a la ligera cuando no esté enfermo, de lo contrario dañará su cuerpo. Y papá y mamá no deben tomar el medicamento indiscriminadamente, ya que puede provocar una intoxicación, con graves consecuencias.

2. El hermano pequeño de la vecina se comió una gelatina muy pequeña para su hermana pequeña.

Resumen: Los niños han oído que muchos niños morían porque comían gelatina y se les quedaba atascada en la garganta. Los niños debemos intentar no comer gelatina, aunque queramos comerla debemos romperla con una cuchara pequeña antes de comerla. Especialmente los niños no deben comer gelatina pequeña.

3. El verano ya está aquí, hace calor, bebe bebidas y come helado.

Resumen: Aunque en verano hace mucho calor, debes intentar comer la menor cantidad de helado posible, porque un helado demasiado frío puede alterar fácilmente el estómago de tu bebé.

4. Un niño se mete una bola de cristal en la boca y juega con ella.

Resumen: Las bolas de vidrio son muy peligrosas. No juegues con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.

4. Funcionamiento de la actividad

1. Pide a los niños que seleccionen los dibujos de cestas pequeñas que crean que están mal hechos y que expliquen los motivos.

Por ejemplo: Los niños pueden ahogarse fácilmente si beben agua mientras caminan.