Maravillosas reflexiones sobre los métodos de introducción en las clases de chino en la escuela secundaria
1. Los principales métodos para introducir el arte en la enseñanza del aula de chino en la escuela secundaria
Según las características psicológicas de los estudiantes, siguiendo las reglas de enseñanza y combinando los contenidos clave del texto. Para diseñar la introducción, creo que vale la pena probar los siguientes métodos.
(1) Método de introducción del "equipaje perdido"
Establecer una introducción adecuada y precisa del problema es un método de introducción comúnmente utilizado en la enseñanza, es decir, el método de "reducción de carga". Los antiguos decían: "El aprendizaje comienza con el pensamiento, y el pensamiento surge de la duda". "El aprendizaje comienza con el conocimiento de las dudas. Las pequeñas dudas hacen pequeños avances, las grandes dudas hacen grandes avances. Sólo los que dudan tienen la oportunidad de darse cuenta y progresar desde un punto de vista psicológico". Desde nuestro punto de vista, el proceso de pensamiento suele comenzar con la necesidad de afrontar algunas dificultades y resolver algunos problemas. En términos generales, el pensamiento siempre comienza con algunas preguntas. Según este principio, al introducir nuevos cursos, los profesores deben plantear conscientemente algunas preguntas interesantes que reflejen el enfoque de la enseñanza, induzcan el deseo de aprender de los estudiantes, creen situaciones de cuestionamiento e indagación y estimulen el pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, tan pronto como comenzó la clase dije: "La clase de chino de hoy, te pondré a prueba en una pregunta de matemáticas". La prueba de matemáticas en la clase de chino de repente despertó el apetito de los estudiantes. Entonces, colgué una pequeña pizarra con un tema prediseñado escrito: El domingo, la madre de Xiao Ming salió. Antes de irse, le dijo a Xiao Ming que completara tres tareas: cocinar, hacer la tarea y fregar el piso. Si cada tarea tarda una hora en completarse, piénselo: ¿podrá completar estas tres tareas en el menor tiempo posible? Los alumnos piensan y hablan activamente. Después de la discusión, se introduce una nueva lección: el enfoque de planificación general. El contenido clave de esta lección se resolverá de forma natural.
(2) Método de introducción de la "presentación de objetivos"
Actualmente, en la enseñanza se recomienda un método de enseñanza: el método de presentación de objetivos, también llamado "una lección, un método": los estudiantes requerido para En 0,45 minutos, dominar un contenido clave de forma correcta y completa. Para lograr realmente el "éxito", los profesores deben aclarar el enfoque del texto y determinar los objetivos. Tan pronto como comencé la clase, fui directamente al tema, que era la introducción de "Target Display". Por ejemplo, en mi clase sobre huesos, usé tizas de colores para escribir las palabras "El papel de la narrativa en la discusión" en la pizarra, indicando claramente a los estudiantes que este era el tema clave a resolver en esta clase. Si este problema se puede resolver claramente, realmente se logrará "un logro" y se completará la tarea de enseñanza de esta lección.
El método de introducción de visualización del objetivo es llamativo, sencillo y apunta directamente al tema. Es un buen método de introducción.
(3) Método de introducción de "ayudas didácticas intuitivas"
Los estudiantes de secundaria todavía están en la adolescencia, enfatizan el conocimiento perceptivo y su pensamiento se encuentra en el período de transición del pensamiento de imágenes al pensamiento abstracto. De acuerdo con esta característica psicológica, los medios didácticos visuales deben utilizarse con audacia en la enseñanza. Este método consiste en utilizar objetos físicos, objetos físicos, modelos o gráficos murales y otras ayudas didácticas visuales para atraer la atención y estimular el interés. Las ayudas visuales se pueden fabricar con materiales fácilmente disponibles o usted mismo puede hacerlos. Por ejemplo, cuando aprenda sobre siete partidos, los llevaré directamente al aula para presentar nuevas lecciones y guiar a los estudiantes a comprender la sinceridad del Ejército Rojo hacia el partido. En la lección "La historia de los barcos nucleares", también presenté varios huesos de melocotón que se pueden recoger en todas partes de la nueva lección. Los huesos de durazno comunes inspiran a los estudiantes a apreciar el arte antiguo.
(4) Método de introducción "Language Sense Transfer"
El lenguaje es el principal medio para expresar sentimientos. En la enseñanza, los profesores utilizan un lenguaje hermoso y vívido y llevan a los estudiantes al contexto de los materiales didácticos a través de la recitación emocional. El psicólogo japonés Takehisa Takizawa ha utilizado una gran cantidad de resultados experimentales para demostrar que una vez que los estudiantes pierden la sensación de aprender, sus funciones cognitivas como el pensamiento, la comprensión y la memoria se inhiben y obstaculizan. Las emociones fuertes pueden mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, la emoción del lenguaje es muy importante para la introducción de una clase.
Por ejemplo, al estudiar la lección "En memoria de Bethune", elegí "En memoria de Bethune" de Zhu Ziqi y la leí en un tono emotivo: "El viento de otoño sopla/el agua toca una canción trágica/las malas noticias viene desde el monte Wutai a lo lejos..." a los estudiantes Una introducción al dolor y al luto por la muerte de Bethune. Otro ejemplo es aprender "Premier Zhou, ¿dónde estás?". Primero leí "January Sorrow" escrito por Li Ying para impresionar a los estudiantes y luego me transfirieron a la clase regular.
(5) Método de introducción "práctico"
Las actividades de pensamiento de los adolescentes a menudo comienzan con movimientos que pueden estimular el desarrollo del pensamiento y mejorar la inteligencia. Introducir "operaciones prácticas" en el aula puede activar en gran medida la atmósfera del aula.
Por ejemplo, al aprender el poema "Canciones de pescadores", los estudiantes deben preparar pinceles y pinturas con antelación. Al comienzo de la clase, dije: "Estudiantes, hoy vamos a hacer un dibujo en un concurso. Por favor, hagan un dibujo basado en el poema "Canción de los pescadores" y vean quién puede dibujar más rápido y mejor. Cuando sus compañeros de clase. Lo escuché, estaban muy emocionados. Estaban muy ocupados dibujando y coloreando. Movilizó todo el ambiente del aula y resolvió el problema de comprender el contenido del poema.
Otro ejemplo es "Pequeños faroles naranjas", que permite a los estudiantes hacer sus propios farolillos naranjas y comprender el significado de los farolillos naranjas.
Permitir que los estudiantes realicen operaciones prácticas refleja plenamente la "vivacidad" del arte importado y la "fluidez" de los estudiantes. "Vivir" y "moverse" bien no sólo puede aumentar su interés en aprender chino, sino también profundizar su comprensión de los conocimientos adquiridos.
(6) Método de introducción del "experimento de demostración".
Los experimentos no son sólo para las clases de física y química. Un profesor de chino exitoso también debería ser un experimentador. Al introducir experimentos y permitir que los estudiantes vean con sus propios ojos lo que sucedió y lo que sucedió, se puede estimular el interés de los estudiantes en la exploración. Por ejemplo, cuando estudies la lección "Flores de colores", prepara una campanilla, una taza de agua con jabón y una taza de vinagre según el texto. En clase los guiaba así: compañeros, hoy voy a hacer magia. ¡Guau! El profesor de chino realizó magia y los corazones de los alumnos quedaron "suspendidos". Entonces puse la campanilla preparada en agua con jabón, e inmediatamente se volvió azul y luego roja en vinagre. Los estudiantes preguntaron por qué sucedió esto y se interesaron en la lección. Otro ejemplo es la "confianza del camarada". Basándome en el principio de que el "almidón" se vuelve azul cuando se expone al yodo, también lo introduje experimentalmente, lo que no sólo despertó el interés de los estudiantes por aprender, sino que también les permitió comprender el trasfondo de la época: las actividades revolucionarias secretas llevadas a cabo bajo el terror blanco. Por tanto, introducir nuevos cursos en los experimentos es un "catalizador".
(7) Cómo introducir la "narración"
Esta historia es muy atractiva para los estudiantes porque tiene una trama vívida y ricas connotaciones. Infecte a los estudiantes contándoles historias o ejemplos vívidamente, introduciendo así nuevas lecciones de manera fluida y vívida. Por ejemplo, la introducción de "Servant of the People" cuenta la historia de la infancia de Lei Feng, y la introducción de "The Market in the Sky" cuenta la historia del pastor de vacas y la tejedora. Atraer la atención de los estudiantes a través de historias no solo introduce nuevas lecciones sin problemas, sino que también amplía el conocimiento de los estudiantes.
(8) Presentación de "Music Infection"
Música La música puede producir un estado de ánimo agradable, cultivar los sentimientos de las personas y utilizar la música para guiar a los estudiantes a ingresar felizmente al texto y aceptar nuevos conocimientos. Por ejemplo, en "Primavera", utilicé la famosa canción guzheng "La primavera está llegando" para sumergir a los estudiantes en el hermoso paisaje primaveral. En "Observando la ópera", utilicé la música en casete de "Extractos de la Ópera de Pekín de Mei Lanfang" para. presente a los estudiantes atraídos por el tesoro artístico de China: la Ópera de Pekín. La introducción de la infección musical puede permitir a los estudiantes "disfrutar" verdaderamente del aprendizaje.
(9) Introducción a "Hablar de Historia de la Literatura"
Las conmovedoras historias de muchos escritores no solo pueden atraer la atención de la gente, sino también inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprender de sus antepasados y su determinación de volverse talentosos. Por ejemplo, el autor Liu Shaotang introdujo su novela "Ramas y hojas verdes" en un libro de texto de la escuela secundaria en 1953, y cuando todavía estaba en la escuela secundaria, los estudiantes le expresaron su más sincera admiración. Otro ejemplo son las acciones de Zhu Ziqing de "boicotear los productos japoneses" y "no inclinar la cabeza ante un cubo de arroz", y el espíritu de Lu Xun de "enseñar con palabras y hechos" y "inclinarse y estar dispuesto a ser un cobarde". Estos materiales literarios e históricos pueden impresionar profundamente a los estudiantes y hacer que amen la literatura.
(10) Método de introducción "Presentación de diapositivas"
Esta es una forma de introducir medios tecnológicos avanzados, y las escuelas con buenas condiciones pueden aprovecharlo al máximo.
Por ejemplo, "El Gran Salón del Pueblo" y "Los héroes del pueblo son inmortales" se pueden importar utilizando materiales de proyección ya preparados. El método de introducción de "proyección de diapositivas" puede "convertir la quietud en movimiento", "convertir la virtualidad en realidad", "convertir la complejidad en simplicidad", fortalecer la visión y mejorar el efecto de aprendizaje.