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• Resumen de comidas nutritivas para estudiantesResumen 1: ¿Cuál es el resumen de comidas nutritivas para estudiantes de educación obligatoria rural en escuelas centrales? Tras el lanzamiento del proyecto de comidas nutritivas para estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales, la escuela central concedió gran importancia a este trabajo. Combine el espíritu de los superiores, dé amplia publicidad, organice cuidadosamente y complete las tareas activamente. El resumen es el siguiente:? 1. ¿Estudiar seriamente y fortalecer la publicidad? Después de que la oficina de educación del condado celebró una reunión especial sobre comidas nutritivas en abril, nuestra escuela central inmediatamente celebró una reunión de directores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad. Ellos estudiaron cuidadosamente los documentos de la oficina del condado y organizaron cuidadosamente el trabajo de comidas nutritivas para los estudiantes. y exigió a todas las escuelas que colgaran pancartas y carteles, diez prohibiciones para que los estudiantes y padres sepan la importancia de este proyecto en beneficio de la gente. ? La segunda es que los líderes presten atención y participen personalmente. ? La Escuela Central ha establecido un grupo de liderazgo de comidas nutricionales para estudiantes para administrar eficazmente las comidas nutricionales de los estudiantes y garantizar que las comidas nutricionales de los estudiantes se distribuyan a tiempo, en su totalidad y con precisión. Para garantizar la implementación fluida de comidas nutritivas para los estudiantes, el personal de la escuela central participó personalmente en el trabajo el 6 de abril (el primer día de la escuela secundaria) para ayudar a reenvasar la leche y los huevos para que los estudiantes pudieran comer y beber comidas nutritivas. por primera vez. ? 2. Mejorar el sistema de gestión e implementar el sistema de responsabilidad. ? Con el fin de institucionalizar y estandarizar la gestión de comidas nutritivas en nuestro municipio, nuestro municipio ha formulado el "Sistema de gestión de comidas nutritivas para estudiantes", el "Plan de implementación de comidas nutritivas para estudiantes", el "Plan de emergencia de comidas nutritivas para estudiantes" y también formuló las responsabilidades laborales. del personal directivo. La escuela central firmó una carta de responsabilidad objetivo con la escuela, la escuela con la clase y la clase con los padres de los estudiantes. ? En tercer lugar, organice cuidadosamente y distribuya comidas nutritivas de manera oportuna. ? El 6 de abril, el personal de la escuela central se dividió en dos grupos para realizar inspecciones a bordo en persona para guiar y organizar comidas nutritivas para los estudiantes. Después de la mañana del día siguiente, los directores de la escuela central, Ma Zhong y Liu Zhong, vinieron sucesivamente a la escuela primaria para preguntar sobre la distribución de huevos y leche a los estudiantes. Y supervisar la eliminación de la basura de los estudiantes después de las comidas. ? Cuarto, ¿tiene alguna pregunta? 1. Es necesario fortalecer aún más la gestión del suministro de alimentos y mejorar aún más el sistema de gestión. ? 2. Limitadas por condiciones objetivas como la geografía, las condiciones de las carreteras y las instalaciones de transporte, algunas escuelas no distribuyen comidas nutritivas de manera oportuna. ? 3. El embalaje de los huevos debe cambiarse por embalajes pequeños para facilitar la operación y distribución. ? 4. Es necesario mejorar la calidad de los huevos y la leche. ? En resumen, la implementación del plan de mejora de la nutrición garantiza efectivamente el crecimiento saludable de los estudiantes, acorta la distancia entre las escuelas y las familias, reduce la carga para los padres y promueve la formación de un buen estilo académico en las escuelas. En el trabajo futuro, debemos resumir constantemente las experiencias y lecciones y esforzarnos por hacerlo mejor. ? Resumen 2: ¿Resumen de comidas nutritivas para estudiantes de primaria? Con el fin de implementar concienzudamente los "Dictamenes de la Oficina General del Consejo de Estado sobre la Implementación del Plan de Mejoramiento de la Nutrición para Estudiantes de Educación Obligatoria Rural" (documento número +201154 emitido por el Consejo de Estado) y el espíritu de los documentos de la reunión sobre nutrición Plan de mejora para los estudiantes de educación obligatoria rural a nivel central, provincial, municipal y distrital. Desde la implementación del proyecto de comidas nutritivas para estudiantes, nuestro colegio ha otorgado gran importancia a la gestión de las comidas nutritivas para estudiantes. El trabajo preliminar se resume en: 1. ¿Fortalecer el liderazgo organizacional? Nuestra escuela siempre ha puesto las comidas nutritivas en el centro del trabajo escolar. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para la gestión de comidas nutritivas, con una persona dedicada responsable de las comidas nutritivas. Todos los miembros del equipo escolar son maestros. Han implementado el grupo líder de comidas nutricionales y formulado planes prácticos, sentando una base sólida para mejorar las comidas nutritivas de los estudiantes. ? 2. ¿Implementación específica? 1.El número de estudiantes en nuestra escuela es 169. En el proceso de implementación de comidas nutritivas, las comidas se proporcionan en el comedor escolar y el director organiza y distribuye comidas nutritivas. Desde el 21 de septiembre, las comidas nutricionales de nuestro colegio se han implementado de manera estandarizada y ordenada. ? 2. La escuela formula recetas de comidas basadas en las condiciones reales y locales. Debido a las dificultades de adquisición, los ingredientes principales se compran principalmente a la población local, quienes elaboran cada plato y sopa para garantizar que haya carne en cada comida. ? 3. El colegio compra de forma unificada utensilios de cocina y frigoríficos. ¿Frugal, seguro, higiénico y práctico? El principio de mejorar la infraestructura y proporcionar condiciones básicas para que los estudiantes coman en el campus. ? 4. Establecer y mejorar el sistema de gestión de la seguridad alimentaria en los comedores escolares, estandarizar la gestión de la adquisición, el almacenamiento, el procesamiento, la retención de muestras y otros vínculos de los alimentos, implementar medidas de garantía de la seguridad alimentaria, asignar personal dedicado para que se haga cargo todos los días y turnarse para Supervisar los trabajos de seguridad alimentaria, especialmente el proceso de retención de muestras. Nuestra escuela cumple estrictamente con las normas para refrigerar los alimentos durante más de 72 horas. Los líderes escolares se turnan para pagar las comidas y mantener los registros pertinentes. ? 5. Establecer un mecanismo de respuesta de emergencia para accidentes de seguridad en comedores y establecer una línea directa de supervisión y notificación de seguridad en comedores. ? tres. ¿Cuáles son las principales dificultades y problemas? 1. Debido al transporte inconveniente de nuestra escuela, no es conveniente comprar materias primas. Se encuentran principalmente en la calle Desmo. Algunas semanas están escalonadas y el almacenamiento es inconveniente; 2. También es necesario mejorar las instalaciones de los comedores. No existe un lugar para comer estándar y razonable, por lo que solo se puede comer en el salón de clases; 3. Los estudiantes tardan demasiado en comer y el maestro los supervisa para que coman cuando tienen hambre; 4. El número de profesores es pequeño, también son responsables de las compras y hay demasiados materiales para fabricar. En general, se informa que el trabajo continuo es demasiado agotador y agotador.
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• Cómo mejorar la eficiencia de gestión de las Partes A y B en la logística de los colegios y universidadesEn la logística de la mayoría de los colegios y universidades de mi país, el sistema de gestión de las Partes A y B Se implementa, la relación entre la Parte A y la Parte B en la logística se maneja adecuadamente y se proporcionan los recursos necesarios para la educación y la investigación científica de los colegios y universidades. La protección básica es muy importante. Se propuso un breve análisis de los problemas existentes en la gestión y funcionamiento del Partido A y el Partido B en los colegios y universidades, y se propuso aclarar el estatus, responsabilidades, misiones y responsabilidades del Partido A y el Partido B, definir científicamente los derechos. y responsabilidades de ambas partes, adherirse al principio de tener en cuenta los beneficios económicos y sociales, y establecer un sistema científico de supervisión y evaluación de la logística, aumentar la inversión en capacitación, mejorar las capacidades de gestión y otras sugerencias para mejorar la eficiencia de la operación de gestión logística de ambas partes. fiestas. Palabras clave: Eficiencia en la gestión de la logística universitaria A, B. Desde la reforma de socialización de la logística universitaria en 1999, la mayoría de las entidades de servicios logísticos en las universidades se han separado del sistema administrativo tradicional. ¿Qué tipo de modelo de gestión se puede adoptar entre la Parte A (departamento de logística o departamento de asuntos generales), que gestiona la logística en nombre de la escuela, y la Parte B (empresa del grupo logístico), que es responsable de las operaciones y servicios logísticos, para mejorar la eficiencia de la gestión logística? , mejorar la calidad de los servicios logísticos y convertirse en académico Es un tema al que la industria y los gerentes continúan prestando atención y practicando. En la actualidad, la gran mayoría de los colegios y universidades de mi país implementan un sistema de gestión entre el Partido A y el Partido B en términos de logística basado en las condiciones reales de sus propias escuelas. El contenido de los servicios logísticos es como la operación de servicios de una microsociedad, que lo abarca todo. Una ligera carencia o una parálisis parcial traerá obstáculos a la docencia diaria y a la investigación científica de las universidades. Por lo tanto, es crucial manejar adecuadamente la relación entre el Partido A y el Partido B en la logística de los colegios y universidades, proporcionar las garantías básicas necesarias para la educación y la investigación científica de los colegios y universidades y hacer el mejor uso de los materiales. 1. Principales problemas existentes en la gestión y funcionamiento de las universidades A y B. 1. Si la relación entre el Partido A y el Partido B no está clara y la división de responsabilidades no está clara, se producirán disputas. En muchos colegios y universidades existe el malentendido de que el Partido A y el Partido B son líderes y son dirigidos. Como gerente, la Parte A dicta e interfiere a voluntad en las actividades comerciales de la Parte B, causando confusión en la producción y las actividades comerciales de la Parte B y obstaculizando el papel de la Parte B como entidad de mercado. Los asuntos de logística en colegios y universidades son complejos y una división poco clara de responsabilidades entre el Partido A y el Partido B puede provocar fácilmente accidentes. Ambas partes eluden la responsabilidad mutua y se producen frecuentes disputas que afectan gravemente la calidad de los servicios logísticos. 2. El Partido B persigue intereses económicos unilateralmente y perjudica los intereses vitales de profesores y estudiantes. El Partido B persigue su propio objetivo empresarial de maximizar los beneficios económicos, pero aún así cobra a profesores y estudiantes por los servicios gratuitos que debería proporcionar, o cobra precios elevados o arbitrarios por apartamentos para estudiantes, administración de propiedades, etc. En el sector de catering escolar, algunos operadores sólo se centran en los beneficios económicos, toman atajos para reducir costos, pasan por alto productos inferiores y compran productos de calidad inferior. Algunas escuelas incluso han provocado algunos incidentes colectivos de intoxicación alimentaria entre profesores y estudiantes. El ambiente del comedor es sucio y desordenado, y el precio de las comidas sigue siendo alto. Esto se desvía gravemente del principio de dar prioridad a los beneficios sociales que deben seguir como logística. unidad de servicio de colegios y universidades. 3. Falta un sistema de evaluación y supervisión logística eficaz y científico o el sistema es imperfecto. En el proceso actual de socialización de la logística en colegios y universidades, muchos colegios y universidades han formulado los correspondientes sistemas y métodos de supervisión y evaluación logística. Aunque existen algunos sistemas de seguimiento y evaluación, todavía hay un margen considerable de mejora en el contenido, el enfoque y la metodología. Dado que los principales líderes del Partido A y del Partido B son cuadros directivos de nivel medio de la escuela y tienen el mismo nivel, a veces se ven afectados por la autoridad del nivel directivo tradicional y, como resultado, tienen algunas dificultades de gestión. La gestión de los servicios logísticos a menudo no está establecida. El mecanismo de supervisión imperfecto conducirá a El abuso de poder genera corrupción. dos. Sugerencias para mejorar la eficiencia operativa de la gestión logística de las universidades A y B. La Parte A realiza funciones administrativas en nombre de la escuela, tiene el poder y los derechos de propiedad de la Parte B y tiene una naturaleza orientada a los negocios. La Parte B es una empresa persona jurídica que obtiene beneficios económicos mediante la prestación de servicios en el proceso de competencia en el mercado. Sus diferentes atributos determinan las diferencias en las responsabilidades y métodos de trabajo, pero brindar servicios logísticos eficientes y de alta calidad para la educación universitaria y la investigación científica, docentes y estudiantes es el eterno propósito y meta de ambas partes. Si cualquiera de las partes está llena de problemas y la otra parte hace alarde de su modelo de gestión como científico y avanzado, será imposible desempeñar su papel como administrador logístico de los colegios y universidades y completar la importante tarea de apoyo logístico para los colegios y universidades. Para mejorar la eficiencia operativa de la gestión logística de ambas partes en colegios y universidades, debemos partir de los siguientes aspectos: (1) Aclarar el estatus y responsabilidades de ambas partes. 1. Deje en claro que el Partido A y el Partido B mantienen una relación de cooperación con el mismo estatus. Los líderes de ambos partidos son cuadros directivos de nivel medio del mismo nivel y pertenecen al personal de la escuela. No existe relación entre el líder y el liderado. Son dos entidades logísticas diferentes con igual estatus en la misma plataforma. Para hacer un buen trabajo en los servicios de logística, primero debemos aclarar nuestra misión y responsabilidades, tomar los intereses de profesores y estudiantes como punto de partida fundamental, practicarlos bien, salvaguardar los intereses fundamentales de profesores y estudiantes y proteger la educación, la enseñanza. y actividades de investigación científica de las universidades. 2. Definir científicamente las responsabilidades y facultades de ambas partes.
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Cortar las raíces de los hongos enoki, recogerlos y lavarlos, lavar los champiñones frescos y cortarlos en trozos pequeños. Cortar las hojas de puerro en aros y picar el jengibre. Una vez cocidos los huevos, corta la yema en dos trozos y reserva. 2. Hervir el agua en la olla y blanquear los champiñones enoki y los champiñones frescos en el agua hirviendo. 3. Pon la olla al fuego, calienta el aceite, agrega los aros de cebolla, sofríe el jengibre picado, agrega la sopa de pollo, agrega sal y esencia de pollo al gusto, luego agrega los hongos enoki, los hongos shiitake frescos y el huevo. yemas y cocine a fuego lento durante 2 minutos. Consejos: 1. Si no dispone de caldo de pollo, sustituirlo por agua comprometerá el sabor. Lo mejor es usar caldo de pollo. Si tienes miedo de que la sopa de pollo no se pueda comer, puedes ponerla en una caja pequeña y congelarla en el frigorífico, lo cual es muy cómodo de usar. 2. En su lugar, se pueden utilizar hongos como champiñones enoki y champiñones frescos. Ingredientes para la tortilla de cebolleta: Harina común, huevos, cebolla verde picada Condimento: Sal Método: ] 1. Se usa harina común para hacer harina, no el polvo de bola de masa, que es relativamente espeso y no es adecuado para hacer panqueques. 2. Primero mezcle 3 partes de harina común con 1 parte de agua hirviendo para formar una masa, luego use 0,5 partes de agua fría para amasar hasta obtener una masa suave. Agregue agua fría lentamente, no agregue demasiada de una vez. 3. Amasar y cocinar a fuego lento durante 30 minutos. 4. Enrolle la masa en láminas finas, espolvoree con la cantidad adecuada de sal y presione la sal con las manos. 5. Echar un poco de aceite sobre la masa, no demasiado, de forma que toda la masa quede cubierta con una fina capa de aceite. Demasiados burritos se desbordarán de aceite. 6. Espolvoree una capa de cebolla verde picada y enrolle la masa ligeramente, no demasiado apretada. 7. Enrolle la masa y enróllela hasta formar un bizcocho. 8. En este momento, las cebollas verdes picadas atravesarán los fideos. 9. Si te gusta la comida crujiente, pon una fina capa de aceite en el molde para panqueques y hornéala hasta que esté dorada por ambos lados. Si te gusta suave, dóralo. 10. Agrega un poco de sal al líquido del huevo. 11.Pon el aceite en el molde para pasteles. Cuando el aceite esté caliente, vierte la mitad de la mezcla de huevo. Después de que la parte inferior del líquido del huevo se haya solidificado, agregue el pastel horneado. Una vez que el líquido del huevo se haya solidificado, dale la vuelta y vierte la otra mitad del líquido del huevo. Ase ambos lados hasta que estén dorados, luego retire los trozos de carne. Ingredientes de las tortitas de toon: toon, huevos, harina, cebollino. Ingredientes: sal, pollo en polvo, cinco especias en polvo. Práctica: 1. Batir los huevos, añadir poco a poco la harina y mezclar bien. No te salgan granos, hazlo puré. El grado de delgadez debe basarse en recogerlos con una cuchara y verterlos lentamente formando una hilera. No importa lo flacos que sean. No lo hagas demasiado espeso, de lo contrario la masa no fluirá en la sartén y los panqueques quedarán espesos y desagradables. Puedes agregar un poco de agua apropiadamente. 2. Agregue el toon chino picado, la sal, el pollo en polvo y las cinco especias en polvo a la masa y mezcle bien. 3. Aplique una fina capa de aceite a una sartén a fuego medio, use una cuchara grande para sacar una cucharada de masa, levante la sartén y gírela suavemente para que la masa fluya y cubra el fondo de la sartén. 4. Espolvorea un poco de cebollino picado. Los panqueques se enrollarán cuando se calienten. Después de dejar el fondo de la olla, dar la vuelta con una espátula y freír hasta que estén doradas por ambos lados. 5. La masa también se puede hacer sin sal. Después de freír, untar un poco de salsa de fideos dulces, cuajada de tofu y salsa de chile, poner un trozo de lechuga y tiras de pepino y enrollarlos para hacer panqueques. Sopa de tomate y huevo Ingredientes: harina, huevos, tomates, verduras Condimento: sal, pollo en polvo, aceite de sésamo, cebolla verde picada Método: 1. Poner la harina en un bol y girar el grifo al mínimo de salida de agua. Use palillos para mezclar la harina hasta formar grumos mientras agrega agua. 2. Batir los huevos y reservar. 3. Hervir el agua hasta formar una masa, hervir los tomates y seguir cocinando. 4. Agrega el huevo batido y revuelve un par de veces con los palillos. 5. Agregue sal, pollo en polvo, aceite de sésamo, cebolla verde picada y vegetales verdes a la olla. Recordatorio cálido: si desea que se rompa un grumo, revuelva con los palillos rápidamente; si desea un grumo más grande, revuelva con los palillos lentamente; Empanadillas de sopa de piel de hinojo, huevo y camarones Ingredientes: Condimento de piel de hinojo, huevo y camarones: sal, pollo en polvo, aceite de sésamo, cinco especias en polvo. Método: 1. Agregue agua y levadura en polvo a la bola de masa en polvo y amase uniformemente durante 1 hora. 2. Picar el hinojo y añadir los huevos revueltos, las gambas secas, la sal, el pollo en polvo, el aceite de sésamo y las cinco especias en polvo. 3. Hacer la masa, envolverla en bollos, dejar reposar 40 minutos y volver a lamer. 4. Calentar el molde para tartas, añadir un poco de aceite, meter los bollos y tapar.
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